新课标讲堂高中语文：2.2《梦游天姥吟留别》课件（人教新课标版选修《中国古代诗歌散文欣赏》）.ppt

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1、梦游天姥吟留别 李白知识与能力进一步了解李白及其作品，熟读成诵，丰富积累过程与方法鉴赏“梦游”的意境，体会李白浪漫主义创作方法的基本特点，即丰富的想象和大胆的夸张，培养古诗鉴赏能力情感态度价值观学习诗人不与黑暗官场同流合污的高尚人格和追求个性自由的精神，培养对理想执著追求的精神赠孟浩然 李白吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。醉月频中圣，迷花不事君。高山安可仰，徒此揖清芬。赏析我钟爱孟浩然，潇洒的风度，超人的才华天下人都知道。年轻的时候就抛弃了功名爵禄，晚年在青松白云间隐居。在月光下饮酒常常沉醉，迷恋景色不愿意侍奉国君。你的品格像高山一样怎么能够仰望得到？我只能在这里向你作揖崇仰你

2、清香的德行。诗人对孟浩然不图名利、淡泊清高的品格予以赞颂，表现出诗人与孟浩然深厚的情意，同时抒发了诗人敬仰孟浩然，羡慕他的生活的情绪。全诗自然豪放，工整流畅，意境深远。三、名句填空(1)_，势拔五岳掩赤城。(2)千岩万转路不定，_。(3)_，日月照耀金银台。(4)霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，_。(5)且 放 白 鹿 青 崖 间。须 行 即 骑 访 名 山。_ _，_？(6)越人语天姥，_。(7)_，一 夜 飞 度 镜 湖 月。_，送我至剡溪。【自我校对】一、ynmjlynhnlundnmnfimnnjjishn二、(1)实在(2)遮住天空(3)超出(4)依据(5)清澈凄

3、清(6)天黑、夜晚(7)用作动词，震响(8)使战栗使震惊(9)黑沉沉的作动词，下雨(10)通“裂”，分裂指云的缝隙(11)门扇形容声音很大(12)天空(13)恍然，猛然(14)侍奉三、(1)天姥连天向天横(2)迷花倚石忽已暝(3)青冥浩荡不见底(4)仙之人兮列如麻(5)安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜(6)云霞明灭或可睹(7)我欲因之梦吴越湖月照我影 一、作家档案李白(701762)，盛唐诗人，字太白，号青莲居士。李白少年时代的学习范围很广泛，除儒家经典、古代文史名著外，还浏览诸子百家之书，并好“剑术”。相信道教，有超脱尘俗的思想，同时又有建功立业的政治抱负。他青少年时期在蜀地所写诗歌，留存很

4、少，但已显示出突出的才华。李白在二十五六岁时出蜀东游。在此后十年内，漫游了长江、黄河中下游的许多地方。开元十八年(730)左右，他曾一度抵长安，争取政治出路，但失意而归。天宝元年(742)，被玄宗召入长安，供奉翰林。不满两年，即被迫辞官离京。此时李白的诗歌创作趋于成熟。此后11年内，继续在黄河、长江的中下游地区漫游，“浪迹天下，以诗酒自适”。天宝十四年，安史之乱爆发，李白正在宣城(今属安徽)、庐山一带隐居。次年十二月他怀着消灭叛乱、恢复国家统一的志愿应邀入永王幕府。永王触怒肃宗被杀后，李白也因此获罪，被系浔阳(今江西九江)狱，不久流放夜郎(今贵州桐梓一带)。途中遇赦得归，时已59岁。晚年流落在

5、江南一带。61岁时，听到太尉李光弼率大军出镇临淮，讨伐安史叛军，还北上准备从军杀敌，半路因病折回。次年在他的从叔当涂(今属安徽)县令李阳冰的寓所病逝。二、背景回放这首诗作于出翰林之后。天宝三载，李白被唐玄宗赐金放还，这是李白政治上的一次大失败。离长安后，曾与杜甫、高适游梁、宋、齐、鲁，又在东鲁家中居住过一个时期。这时东鲁的家已颇具规模，尽可在家中怡情养性，以度时光。可是李白没有这么做，他有一个不安定的灵魂，他有更高更远的追求，于是离别东鲁家园，又一次踏上漫游的旅途。这首诗就是他告别东鲁诸公时所作。虽然出翰林已有年月了，而政治上遭受挫折的愤怨仍然郁结于怀，所以在诗的最后发出那样激越的呼声。一、重

6、点突破1诗人游的是天姥山，却首先谈瀛洲，有何用意？作者是怎样来表现天姥山的高峻的？【参考思路】首先用“烟涛微茫”的瀛洲的难求、难得来衬天姥山的可睹、可寻，这便是陪衬、铺垫的手法，这使诗一开始就带有神奇的色彩。作者将它与五岳、赤城、天台进行比照，把其高耸的样子写得淋漓尽致。它纵可连天，横可遮天，五岳赤城不在话下，万丈天台拜倒脚下。事实上天姥山只不过是浙东一处灵秀之地，与天台并峙，较五岳却是小巫见大巫，这便是用陪衬、夸张的手法营造一个神奇的氛围。神奇的色彩、神奇的氛围，将我们一步步引向那梦幻的境界。2最后一段在表现主旨上有何作用？【参考思路】最后一段由写梦转入写实，感慨深沉，议论激昂。诗人有感于仙

7、境的幻灭，联系自己政治上的失意，认为世间行乐，总是乐极悲来，古来万事，恰如流水东去。所以，还是骑鹿入山寻仙访道吧。这种伤感情绪和避世态度表现了李白消极的一面。但消极不等于沉沦，纵情山水求仙访道虽属避世，却表现了李白与恶势力势不两立的决心。也正因为有此决心，诗人才昂首挺胸地喊出了“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的心声。这心声在诗末喊出，犹如一盏聚光灯，照亮全诗。灯光下，我们看见了李白飞扬的神思，飘逸的风采；灯光下，我们看见了李白豪迈的气概，傲岸的风骨。于是，我们真正读懂了这首诗，也读懂了李白。诗人为什么要用烘托、夸张等手法把天姥山写得那么高峻挺拔、举世无双？是因为诗人要借此入梦，追求理想；

8、诗人为什么要把梦境描写得那么清幽壮美？渲染得那么热烈辉煌？是因为现实世界的丑恶，让诗人憎恶；是因为“洞天福地”的平等自由实现了诗人的理想。所以，诗人要骑鹿游山，寻仙访道，以示决不与邪恶势力同流合污的高洁志向；诗人要高蹈出世，傲啸林泉，以示决不向权贵低头弯腰的坚定信念。这，就是李白！这，就是照亮梦游天姥吟留别的聚光灯！这，就是一代诗仙魅力四射、辉映千秋的光源所在！二、疑难辨析本诗是一首留别诗，作者没有用自己的天才来抒写离愁别绪，而是极力渲染梦游仙境的壮美，为什么？【参考思路】(1)李白是通过一个离奇变幻、自由壮伟的极乐仙境来表达自己对自由乐土的向往和对理想境界的热烈追求的。(2)用神仙世界的五彩

9、缤纷，反衬出人间社会的极端丑恶，并借此表达对黑暗现实的强烈不满和憎恶。神仙世界虚无缥缈难以寻觅，就应在人世间像神仙一样纵情山水恣意游乐，决不能“摧眉折腰事权贵”，诗人借仙境来表现自己蔑视权贵、旷达乐观的精神。一、文脉梳理二、意旨探微这首诗别具匠心地围绕着梦境构思，以描写梦游天姥山为主，以梦醒后感慨议论为辅。通过对梦游天姥山的精心描绘，表现出诗人对理想生活的热烈追求和对现实社会的强烈不满以及蔑视权贵的反抗精神。浪漫主义的绝唱这是一首记梦诗，也是一首游仙诗。其雄伟的意境，惝恍莫测的氛围，缤纷多彩的艺术形象，新奇的表现手法，集中体现了李白浪漫主义的艺术特色。1奇特的构思李白这首留别诗，别出心裁地用“

10、梦游”这一奇特方式来构思全诗。全诗围绕一场游仙的梦幻而写，由瀛洲引出天姥，由“或可睹”引出梦游；再由天姥引出仙洞，由梦醒而生感慨。这样从现实到梦境，又从梦境到现实，首尾呼应，浑然一体。2丰富的想象诗人驰骋想象，描绘出一幅幅瑰丽变幻的奇景。其中有月光皎洁、渌水荡漾、镜湖映影的静幽之景，也有海日东升、天鸡破晓的壮美晨光；有熊咆龙吟、列缺霹雳的夜间奇景，也有琼楼银台、富丽堂皇的仙府。奇景异境，可谓变幻迭出。3大胆的夸张诗人充分发挥了他的夸张才能，把幻想中的事物写得活灵活现，惊心动魄。以夸张、烘托的手法，极言天姥山之高。尤其是“横”“拔”“掩”三字，气象博大，生动有力，突出了天姥山的高大雄奇，描绘了天

11、姥山横空出世的高大形象和磅礴气势。4灵活的句式这首诗句式参差，以七言为主，杂以四、五、六、九言，兼用楚辞手法，使语言有波澜起伏的气势，又灵活多变，自由流畅。表达方式上以描写记梦为主，而以梦醒后的慨叹议论为辅。写梦境，便于驰骋想象；抒感慨，对表现主题画龙点睛。练规范、练技能、练速度 关于题目题目一作梦游天姥山别东鲁诸公。天宝三年(744)，李白被唐玄宗赐金放还。尽管东鲁(今山东)的家已颇具规模，尽可在家中怡情养性，以度时光。可是李白有一个不安定的灵魂，于是第二年他离别东鲁家园，又一次踏上漫游的旅途。这首诗就是他告别东鲁诸公时所作。游仙诗本是道教诗词的一种体式。源于汉代以前的歌赋。作为一种成熟的体

12、裁，游仙诗的流行则是汉代以后的事。魏晋时，文人开始相继创作游仙诗，蔚然成一代诗风。游仙诗在思想上往往表现出超越世俗社会局限的强烈愿望；在艺术上，游仙诗想象奇特，善于运用夸张、拟人、象征等多种修辞手法；而道家神仙典故的运用，则使游仙诗更具浪漫的色调。让梦想飞翔 陈大明春天的花，秋天的果，没有梦想的日子你怎么过？小时候睁着双新奇的眼睛把当天文学家的梦想偷偷向蓝天诉说。慢慢长大了，你暗暗握紧了小拳头，直到大学毕业，你还在表决心：我要为之奋斗！还有很多青年朋友在很小的时候就有各种各样的梦想，做文学家、当演员、参军、读研究生梦想让你膜拜星空，梦想助你涉过坎坷，梦想使你热血沸腾，并且走到今天。可不知在哪一

13、天或许是在你的姓名被高考中榜的消息遗落了的那一天，或许是在你怀揣毕业推荐表四处受冷落的那一天，或许是在下岗后徘徊在寂寞街头的那一天，又或许是在洪水冲垮了你的家园的那一天你对这个世界越来越灰心，对自己越来越悲观，你无数次地问自己：曾经的梦想有没有错？又不知从什么时候起或许是在利用父母的关系轻而易举地得到了一切时起，或许是在看到周围的伙伴都往钱孔里钻时起，或许是在唱完一首所谓的流行歌曲便得到成捆的钞票时起，又或许听到别人说“不合时宜”时起你对这个社会越看越复杂，对自己越来越陌生，你终于发现：曾经的梦想已走得太远太远它还会回来吗，就像冬天过后春天重返？它还能飞翔吗，就像秋归春来的燕子的翅膀？你是多么渴望，就像分手的恋人梦想再携手。你开始觉得空虚、无聊，甚至绝望、消沉，无所依托。看吧，这是可怕的时代病。年轻的朋友，千万别轻易地把你纯净、美好和最初的梦想丢掉。让梦想飞翔，在心里永远珍藏那份青春的美好和健康向上的向往。让梦想飞翔，在心里永远保留那份执著的追求和热烈激越的愿望。马活驰骋人活梦想。坚持梦想，让梦想飞翔，迎上风雨，奋力振翼，让最初的梦想成真！赏析文章开篇以孩子的口吻讲述着儿时的梦想，歌谣般的语言将我们又带回那怀着梦想的童年。利用多个“或许”将梦想一个个击破，让人从中体会到没有梦想的可怕。怀揣梦想，让梦想飞翔，鼓舞性的语言让读者重拾儿时的梦想，勇于面对风雨，使梦想成真。