高二语文课件：2.5《苏轼词两首》（新人教版必修4）1168.ppt

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1、 己亥岁(二首录一)曹松 泽国江山入战图，生民何计乐樵苏。凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。【赏 析】此 诗 题 作 己 亥 岁，题 下 注：“僖 宗 广 明 元 年。”按“己 亥”为 广 明 前 一 年即 乾 符 六 年 的 干 支，诗 大 约 是 在 广 明 元 年追 忆 去 年 时 事 而 作。“己 亥 岁”这 个 醒 目 的诗 题，就 点 明 了 诗 中 所 写 的 是 活 生 生 的 社会政治现实。安 史 之 乱 后，战 争 先 在 河 北，后 来 蔓 延 入中 原。到 唐 末 又 发 生 大 规 模 农 民 起 义，唐王 朝 进 行 穷 凶 极 恶 的 镇 压，大 江 以 南 也 都

2、成 了 战 场。这 就 是 所 谓“泽 国 江 山 入 战 图”。诗 句 不 直 说 战 乱 殃 及 江 汉 流 域(泽 国)，而 只说 这 一 片 河 山 都 已 绘 入 战 图，表 达 委 婉 曲折，让 读 者 通 过 一 幅“战 图”，想 像 到 兵 荒马 乱、铁 和 血 的 现 实，这 是 诗 人 运 用 形 象思维的一个成功例子。随 战 乱 而 来 的 是 生 灵 涂 炭。打 柴 为“樵”，割 草 为“苏”。樵 苏 生 计 本 来 艰 辛，无 乐 可言。然 而，“宁 为 太 平 犬，勿 为 乱 世 民”，在 流 离 失 所、挣 扎 于 生 死 线 上 的“生 民”心目 中，能 平 平

3、 安 安 打 柴 割 草 以 度 日，也 就快 乐 了。只 可 惜 这 种 樵 苏 之 乐，今 亦 不 可复 得。用“乐”字 反 衬“生 民”的 不 堪 其 苦，耐人寻味。古代战争以取首级之数计功，战争造成了残酷的杀戮，人民的大量死亡。这是血淋淋的现实。诗的前两句虽然笔调轻描淡写，字里行间却有斑斑血泪。这就自然逼出后两句沉痛的呼告。“凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。”这里“封侯”之事，是有现实针对性的：乾符六年(即“己亥岁”)镇海节度使高骈就以在淮南镇压黄巢起义军的“功绩”，受到封赏，无非“功在杀人多”而已。令人闻之发指，言之齿冷。无怪诗人闭目摇手道“凭君莫话封侯事”了。一个“凭”字，意在“请

4、”与“求”之间，语调比言“请”更软，意谓：行行好吧，可别提封侯的话啦。词苦声酸，全由此一字推敲得来。末句更是一篇之警策：“一将功成万骨枯。”它词约而义丰。与“可怜白骨攒孤冢，尽为将军觅战功”(张虫宾吊万人冢)之句相比，字数减半而意味倍添，它不仅同样含有“将军夸宝剑，功在杀人多”(刘商行营即事)的现实内容；还更多一层“士卒涂草莽，将军空尔为”(李白战城南)的意味，即言将军封侯是用士卒牺牲的高昂代价换取的。其次，一句之中运用了强烈对比手法：“一”与“万”、“荣”与“枯”的对照，令人触目惊心。“骨”字极形象骇目。这里的对比手法和“骨”字的运用，都很接近“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的惊人之句。它们从不同

5、侧面揭示了封建社会历史的本质，具有很强的典型性。前三句只用意三分，词气委婉，而此句十分刻意，掷地有声，相形之下更觉字字千钧。(2011 年高考广东卷)10 阅 读 下 面 的 宋 词，然 后 回 答 问 题。(7分)减字木兰花 苏轼 莺 初 解 语，最 是 一 年 春 好 处。微 雨 如 酥，草 色 遥 看 近 却 无。休 辞 醉 倒，花 不 看开人易老。等待春回，颠倒红英间绿苔。(1)词 中 所 写 的 春 天 的 最 美 好 时 节 是 什 么 时候？为 什 么？结 合 词 中 的 描 写 简 要 说 明。(3 分)答：_(2)结 合 全 词，简 要 分 析 词 中 所 表 达 的 思 想

6、感情。(4 分)_【答 案】(1)早 春。黄 莺 刚 能 啼 叫，毛 毛细雨，小草刚发芽。(2)上 片 通 过“莺 初 解 语”、“春 好 处”、“微 雨如 酥”、“草 色”表 达 了 词 人 对 早 春 的 喜 爱 之情。下 片 通 过“休 辞”、“人 易 老”、“莫 待”表达 了 词 人 对 光 阴 的 珍 惜 之 情。劝 导 人 们 不要虚度人生，要珍惜大好青春时光。【命 题 分 析】本 题 考 查 鉴 赏 诗 歌 的 思 想内容以及评价诗歌的思想情感的能力。【诗歌鉴赏】全词上片描写早春的景色：小黄莺刚刚学会啼叫，细雨如酥，小草开始发芽。“最是一年春好处”直接抒发对早春的喜爱之情，是上片

7、的点睛之笔。“草色遥看近却无”借用韩愈的诗句嵌入词中，读来却觉得天衣无缝。词的下片在上片写景的基础上抒发珍惜春光、不能虚度年华的感慨。即使“醉倒”也要趁花开时多看看，不要等到春天过去了，等到年华老去再去后悔。词人由珍惜春光联想到珍惜年华，主题得到进一步拓展。1 进 一 步 了 解 苏 轼 其 人；感 受 苏 词 的 豪 放风格。2 理 解 念 奴 娇 中 烘 托 和 映 衬 手 法 的 运用。3 体 味 作 者 在 念 奴 娇 词 中 表 现 出 的 豪迈 之 情 与 壮 志 难 酬 的 感 慨；领 悟 作 者 在 定 风 波 中 表 现 出 的 面 对 人 生 风 雨 的 态度。2 解释词语

8、 故垒：古时军队营垒的遗迹。惊涛拍岸：汹涌翻腾的波涛拍打江岸。遥想：远想。雄姿英发：姿容雄伟，英气勃发。羽 扇 纶 巾：(手 摇)羽 扇，(头 戴)纶 巾。这 是儒 者 的 装 束，词 中 形 容 周 瑜 有 儒 将 风 度。纶巾，佩有青丝带的头巾。樯 橹：这 里 代 指 曹 操 的 水 军。樯，挂 帆 的桅杆。橹，一种摇船的桨。华发：花白的头发。吟啸：吟咏长啸。徐行：缓步慢慢走。料峭：形容微寒(多指春寒)。向来：从来，一向。萧瑟：风吹雨落的声音。6 走近作者 苏 轼(1037 1101)，北 宋 文 学 家、书 画 家。字 子 瞻，号 东 坡 居 士，眉 山(今 属 四 川)人。苏 洵 之

9、子。与 父 苏 洵、弟 苏 辙 合 称“三 苏”。嘉 祐 进 士。神 宗 时 曾 任 礼 部 员 外 郎，知 密州、徐 州、湖 州。因 反 对 王 安 石 新 法，以作 诗“谤 讪 朝 廷”罪 贬 谪 黄 州。哲 宗 时 任 翰林 学 士，曾 出 知 杭 州、颍 州，官 至 礼 部 尚书。后 又 贬 谪 惠 州、儋 州。最 后 北 还，病死 常 州，追 谥 文 忠。在 政 治 上 属 于 旧 党，但也有改革弊政的要求。散 文 方 面：其 文 汪 洋 恣 肆，明 白 畅 达，为“唐 宋 八 大 家”之 一。代 表 作 有 赤 壁 赋 喜 雨 亭 记 超 然 台 记 石 钟 山 记 等。诗 歌 方

10、 面：现 存 诗2700 余 首，题 材 广 泛，内 容 丰 富。名 诗 有 题 西 林 壁 饮 湖 上，初 晴 后 雨 惠 崇 春 江 晚 景 书 李世南所画秋景赠刘景文等。词 方 面：词 开 豪 放 一 派，对 后 世 很 有 影 响，与 辛 弃 疾 合 称“苏 辛”，是 豪 放 词 派 的 开 创者。他 的 词 有 怀 古、咏 史、说 理、谈 玄、感 时 伤 事 以 及 对 山 水 田 园 的 描 绘、身 世 友情 的 抒 写 等 等，奔 放 热 情，豪 迈 旷 达。名词 有 念 奴 娇 赤 壁 怀 古 水 调 歌 头 中秋等。书 画 方 面：苏 轼 擅 长 行 书、楷 书，善 作 枯木

11、 怪 石。与“黄 庭 坚、米 芾、蔡 襄”并 称“宋书 画 四 大 家”，有 名 画 枯 木 怪 石 图 竹石图。苏轼追求“诗中有画，画中有诗”的艺术造诣。苏轼注重提携后人，有“苏门四学士”：秦观、黄庭坚、张耒、晁补之为其门下。7 了解背景 念奴娇 赤壁怀古 这 首 词 写 于 元 丰 五 年(1082)七 月，是 苏 轼的 代 表 作 之 一。当 时 苏 轼 由 于 王 安 石 变 法，被 新 派 官 僚 罗 织 罪 名，贬 到 黄 州 当 团 练 副使，很 苦 闷，经 常 游 山 玩 水 以 排 遣。这 首词就是游黄州的赤鼻矶所作。定风波 这 首 词 作 于 元 丰 五 年(1082)，此

12、 时 苏 轼 因“乌 台 诗 案”被 贬 黄 州(今 湖 北 黄 冈)已 整 整 两年 了。苏 轼 在 黄 州 处 境 十 分 险 恶，生 活 也很 穷 困，但 他 仍 旧 很 坦 然 乐 观。从 这 首 词里，我 们 便 能 看 到 他 旷 达 的 胸 怀、开 朗 的性格以及超脱的人生观。词前有一小序，介绍作者写此词的缘由。8 关于“赤壁”黄 州 赤 壁，景 色 的 雄 伟 秀 丽，大 江 东 去 一泻 千 里 的 气 势，令 人 叹 为 观 止。但 这 里 绝非 真 正 的 古 战 场，有 人 称 它 为“假 赤 壁”，此 处 是 因 东 坡 的 念 奴 娇 赤 壁 怀 古 而 名传 千

13、古 的，因 此 又 有“文 赤 壁”的 美 称。真正 的 赤 壁 又 称“武 赤 壁”，在 湖 北 蒲 圻，长江 南 岸。有 一 座 赭 红 的 小 石 山 伸 入 大 江 之中。峭 壁 临 江，刻 有“赤 壁”两 个 大 字，每字 长 达 一 百 五 十 厘 米，宽 一 百 厘 米，传 为公瑾亲笔所书。江北岸是乌林，为当年孟德屯兵之地。赤 壁 对 面 的 南 屏 山，即 孔 明 借 东 风 之 处。山 上 的“东 风 阁”，现 陈 列 着 当 年 鏖 战 的 两千多件出土文物，是古战场有力的佐证。诗 人 借 景 抒 情，驰 骋 他 的 艺 术 想 象 与 联 想，使 黄 州“文 赤 壁”蒙

14、上 瑰 丽 的 传 奇 色 彩。有了 历 史 的 佐 证，那 么 词 中 的“故 垒”“周 郎 赤壁”都可以得到合理的解释了。9 苏轼词名句集录(1)春 色 三 分，二 分 尘 土，一 分 流 水。细 看来，不是杨花，点点是离人泪。(水龙吟)(2)殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。(鹧鸪天)(3)欲寄相思千点泪，流不到，楚江东。(江城子)(4)十年生死两茫茫。不思量，自难忘。(江城子)(5)枝上柳棉吹又少，天涯何处无芳草！(蝶恋花)(6)万 事 到 头 都 是 梦，休 休。明 日 黄 花 蝶 也愁。(南乡子)本课设计两课时 第一课时(讲读念奴娇 赤壁怀古)1 吃透文本 念 奴 娇 赤 壁 怀 古

15、 上 片 写 景，描 绘 了 万里 长 江 极 其 壮 美 的 景 象。下 片 怀 古，追 忆了 功 业 非 凡 的 英 俊 豪 杰 周 瑜。抒 发 了 词 人热 爱 祖 国 山 河，羡 慕 古 代 英 杰，感 慨 自 己华发已生却未能建功立业的思想感情。2 设疑激智(1)“大 江 东 去，浪 淘 尽，千 古 风 流 人 物”这句词在全词中起什么作用？“大 江 东 去”是 赤 壁 之 战 的 衬 景，“浪 淘 尽，千 古 风 流 人 物”是“怀 古”的 点 题。这 一 句 泛写 作 者 凭 高 远 眺，所 见 所 感，是 全 词 起 兴之 笔。词 一 开 头 就 浓 缩 了 浩 瀚 的 时 空

16、，把江 水、浪 花、千 古 风 流 人 物 融 成 一 片，创造 了 一 个 旷 远、深 沉 的 意 境，为“周 郎”出场造成声势。(2)“乱 石 穿 空，惊 涛 拍 岸，卷 起 千 堆 雪”描绘出一幅什么样的画面？乱 石 壁 立，高 耸 入 云，怒 涛 澎 湃，雪 浪 千叠。这 首 词 正 面 描 写 赤 壁 江 山 胜 景，勾 勒古 战 场 景 象。先 写 江 岸，后 写 江 水。“乱”写 群 峰 壁 立，山 崖 陡 峭；“穿 空”形 容 山 岩高 耸 入 云 的 动 势，“惊”字 拟 人，写 巨 浪 声势；“拍”写 江 涛 力 度，拍 击 江 岸，澎 湃 有声；“卷”写 雪 浪 汹 涌，

17、形 象 真 切；“千 堆 雪”，运 用 借 喻 描 绘 浪 花 千 层，绘 形 绘 色，蔚为壮观。(3)有 人 说 念 奴 娇 词 的 最 后 一 层 有 消 极成分，你怎么看？“故 国 神 游，多 情 一 尊 还 酹 江 月”是 词的 最 后 一 层，有 人 认 为 这 两 句 话 含 有 消 极成 分，与 全 文 豪 壮 情 调 不 合，其 实，“多 情”是 古 代 诗 词 中 的 一 个 常 用 语，有 多 种 含 义，这 里 主 要 是 指 词 人 建 功 立 业 的 愿 望。“白 发”固 足 以 使 人 生 悲，但 正 如 唐 代 诗 人 岑 参 所说：“白 发 悲 花 落，青 云

18、羡 鸟 飞。”这 种 悲是 因 为 尚 未 实 现 青 云 之 志。“人 生 如 梦”则是 词 人 在 遭 受 压 抑 情 况 下 的 自 慰 之 词，但他 并 未 想 到 及 时 行 乐，他 的“一 尊 还 酹 江 月”不 过 是 要 向“江 月”倾 诉 壮 志 难 酬 的 苦 闷。综 观 全 词，可 以 说 豪 放 中 略 见 苍 凉，而 苍凉只是豪放的补充，二者并不矛盾。(4)这首词在哪些方面表现了豪放风格？这 首 词 的 豪 壮 情 调 首 先 表 现 在 对 赤 壁 景 物的 描 写 上。一 开 篇 就 显 示 了 词 人 的 旷 达 视野：“大 江 东 去，浪 淘 尽，千 古 风

19、流 人 物。”这 不 仅 写 出 了 长 江 的 非 凡 气 象，而 且 将 自古 以 来 和 这 里 有 关 的 许 多 英 雄 人 物 都 概 括进 来 了，表 达 了 词 人 对 古 代 英 雄 的 缅 怀 之情。于 是 词 人 开 始 寻 找 英 雄 的 足 迹：“故 垒西 边，人 道 是，三 国 周 郎 赤 壁。”周 郎 是 词人 心 中 景 仰 的 英 雄，但 是 这 里 并 不 展 开 写，而 是 转 而 勾 画 古 战 场 的 险 要 形 势：“乱 石 穿空，惊 涛 拍 岸，卷 起 千 堆 雪。”一 句“江 山如 画，一 时 多 少 豪 杰”的 慨 叹，将 江 山 之 胜和 怀

20、 古 之 情 融 为 一 体。这 样 的 景 物 描 写，读 罢 使 人 止 不 住 内 心 情 感 的 激 荡，颇 有“天风海雨逼人”之感。词中的豪壮情调还表现在对周瑜形象的塑造上。词的上片将周郎和赤壁并提，已经肯定了周瑜在赤壁之战中的决定作用，到下片再着力写周瑜的才干和功勋，英雄形象就格外鲜明了。“遥想公瑾当年，小乔初嫁了”，他指挥赤壁之战时正是青春年少、春风得意之时，“雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”。赤壁之战对于吴军来说，是一场以弱抗强的战争，而作为吴军统率的周瑜不仅没有丝毫的畏怯，反而从容闲雅，沉着应战，谈笑间，巧用火攻烧掉了敌人的战船。这种指挥若定的风度令词人满怀崇敬。【

21、答案】D(惊：涌起；峭：qi o，蓑：su。)2“羽 扇 纶 巾，谈 笑 间，樯 橹 灰 飞 烟 灭”，对这句理解正确的一项是()A“羽 扇 纶 巾”，指 诸 葛 亮。这 诗 句 表 现 出诸葛亮衣着儒雅，仪态从容，大破曹军。B“羽 扇 纶 巾”，指 诸 葛 亮。这 诗 句 表 现 出诸 葛 亮 衣 着 儒 雅，仪 态 从 容，协 助 周 瑜 大破曹军。C“羽 扇 纶 巾”，指 周 瑜。这 诗 句 表 现 出 周瑜 衣 着 儒 雅，仪 态 从 容，在 诸 葛 亮 协 助 下大破曹军。D“羽 扇 纶 巾”，指 周 瑜。这 诗 句 表 现 出 周瑜衣着儒雅，仪态从容，大破曹军。【答案】D 3 对“江 山 如 画，一 时 多 少 豪 杰”这 一 结 构的作用，理解正确的几项是()A 是上片情事的铺排和延续。B 是上片情事的收束和总结。C 是上下两片的中枢和纽带。D 是下片情事的引发和过渡。【答案】BD