《高一语文课件:2.4《诗经》两首(新人教版必修2).ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高一语文课件:2.4《诗经》两首(新人教版必修2).ppt(76页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 单元简介 学习本单元要达到的语文素养主要是:初步形成品味与赏析古典优秀诗歌的能力,能够较深入地体会诗歌中作者表达的情感,注意欣赏其艺术手法与意象表达。本单元学习的内容主要是:先秦、两汉、魏晋诗歌。本单元学习我国先秦至魏晋时期的部分古诗,所选的七首诗基本反映了这一时期诗歌发展的概况。从内容上看,可分为三类:一、反映劳动人民的婚姻爱情生活,像氓孔雀东南飞;二、反映志士仁人忧国忧民,希望建功立业的情怀,像离骚短歌行;三、不与统治者合作,遗世高蹈的隐士生活,如归园田居。从艺术风格上看,诗经和离骚确立了我国诗歌现实主义传统和浪漫主义传统,其中现实主义传统被汉魏晋诗歌继承并得到发扬,出现了以三曹为代表的
2、建安风骨和陶渊明的清新恬淡的田园风格的诗歌。从诗歌的艺术手法上看,这一单元有诗经所体现的赋比兴手法,有离骚的浪漫主义表现方法,有孔雀东南飞那样把浪漫主义与现实主义相结合的手法。学习本单元诗歌要注意含英咀华,悉心品味,细细推敲,了解时代背景,深入体会作者的情感,注意分析作者用以表达自己思想感情的意象,积累阅读欣赏古典诗歌的经验。诗人的情感除了通过语言(重要意象)表达外,形式上的节奏也起着很大的作用。在诵读诗歌时要注意体会四言诗“二二式”的节奏特点,五言诗“二二一”式或“二一二”式的节奏特点,以及骚体诗三至四拍,随文切分的节奏特点。内容提要 本单元学习诗经至唐代以前我国古代诗歌的部分代表作品。诗经
3、中的氓采薇采用四言句式,以赋、比、兴的手法,反映了当时劳动人民的婚姻、恋爱及军旅生活,富有写实精神。离骚以大胆丰富的想象,热烈奔放的感情,参差错落、富于变化的句式,浓郁的楚国地方色彩的华美语言,抒写个人的理想追求,创造了神奇瑰丽的艺术世界,突破了诗经的写实风格和四言诗的格局。诗经和离骚分别开创了我国古代诗歌创作的现实主义和浪漫主义的优秀传统。汉乐府民歌孔雀东南飞(并序)通过对焦仲卿、刘兰芝二人的爱情悲剧的叙述,控诉了封建家长制和礼教的罪恶,赞扬了青年男女生死不渝的爱情及其抗争精神。涉江采芙蓉短歌行归园田居(其一)反映了一个阶层或文人自己的理想追求,从一个侧面反映了当时的社会生活,这几首诗,标志
4、着五言诗从开创、发展而逐渐趋于成熟。渡汉江 宋之问 岭外音书断,经冬复历春。近乡情更怯,不敢问来人。【注释】汉江:今汉水中游的襄河。“岭外”句:唐代在五岭之南设置岭南道,辖有今广东、广西等地,当时这些地方常作为有罪官员的流放地。音书,家中的消息。“近乡”两句:诗人准备渡汉江由南阳入洛阳,已渐接近家乡。又因家中情况不明,所以愈近家愈提心吊胆,害怕听到坏消息。来人:指由洛阳南来的人。【简介】宋之问(约656 712),字延清,弘农(今河南灵宝县)人。唐高宗上元二年(675)进士。官至考功员外郎。其诗作属对精工,格律严密,对于律诗的形式和发展,起过积极作用。宋之问因依附张易之而被贬谪泷州,不久逃归洛
5、阳,本诗当作于逃归途中。【赏析】这首诗表现了一个长期客居异乡、久无家中音信的人,在行近家乡时所产生的一种特殊的心理。诗的前两句,追叙贬居岭南的情况。虽是平平叙事,但“断”字、“复”字都用得很有表现力。作者困居贬所时那种与世隔绝的处境,失去任何精神慰藉、度日如年的痛苦通过这凝练的两字突出地传递给读者。后两句抒情的精彩之处在于,它表现了一种曲折、复杂而又非常典型的心理。诗人在此处揭示的这种矛盾心理看似出乎常情,仔细一想又在情理之中。按常理应是越接近家乡,越急切盼望知道家人的情况,但诗人却一反常态“不敢问”。这是因为作者贬居岭外,与家人音讯不通,时刻担心家人的命运,时间久了,自然会形成既盼音书又怕音
6、书到来的矛盾心理。接近家乡时,这种心理越发强烈,惟恐不祥的预感会变成残酷的现实。这样写,抒情主人公的心理揭示得更深刻真切,更耐人咀嚼。(2011 年高考新课标全国卷)10 补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6 分)(1)子曰:“三人行,_。择其善者而从之,_。”(论语 述而)(2)西当太白有鸟道,_。地崩山摧壮士死,_。(李白蜀道难)(3)若夫日出而林霏开,_,晦明变化者,_。(欧阳修醉翁亭记)【答案】(1)必有我师焉其不善者而改之(2)可以横绝峨眉巅然后天梯石栈相钩连(3)云归而岩穴暝山间之朝暮也 1 了解诗经的有关知识。2 反复诵读,品味诗歌语言的凝练性;把握赋、比、兴的艺术手法和重章叠句
7、、反复咏叹的形式特点。3 了解诗经的思想内容及现实主义传统。6 诗经简介 诗经是中国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约500 年间的诗歌305 篇。先秦称为诗,或取其整数称诗三百。西汉时被尊为儒家经典,始称诗经,并沿用至今。诗经所录,均为曾经入乐的歌词。诗经的体例是按照音乐性质的不同来划分的,分为风、雅、颂三类。风风是不同地区的地方音乐。风诗是从周南、召南、邶、鄘、卫、王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、桧、曹、豳等15 个地区采集上来的土风歌谣。共160 篇。大部分是民歌。雅雅是周王朝直辖地区的音乐,即所谓正声雅乐。雅诗是宫廷宴享或朝会时的乐歌,按音乐的不同又分为大雅31 篇,小雅74
8、 篇,共105 篇。颂颂是宗庙祭祀的舞曲歌辞,内容多是歌颂祖先的功业的。颂诗又分为周颂31 篇,鲁颂4 篇,商颂5 篇,共40 篇。从思想性和艺术价值上看,三颂不如二雅,二雅不如十五国风。诗经全面地展示了中国周代时期的社会生活,真实地反映了中国奴隶社会从兴盛到衰败时期的历史面貌。其中有些诗,记载了后稷降生到武王伐纣,是周部族起源、发展和立国的历史叙事诗。有些诗,以冷嘲热讽的笔调形象地揭示出奴隶主贪婪成性、不劳而获的寄生本性,唱出了人民反抗的呼声和对理想生活的向往,显示了奴隶制崩溃时期奴隶们的觉醒。还有不少诗表现了青年男女的爱情生活。诗经以四言为主,兼有杂言。在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情
9、效果。每一章只变换几个字,却能收到回旋跌宕的艺术效果。在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵来状物、拟声、穷貌。“以少总多,情貌无遗。”此外,诗经在押韵上有的句句押韵,有的隔句押韵,有的一韵到底,有的中途转韵,现代诗歌的用韵规律在诗经中几乎都已经具备了。诗经是中国诗歌,乃至整个中国文学的一个光辉的起点。它从多方面表现了那个时代丰富多彩的现实生活,反映了各个阶层人们的喜怒哀乐,以其清醒的现实性,区别于其他民族的早期诗歌,开辟了中国诗歌的独特道路。虽然,由于特殊的社会生存条件,诗经缺乏浪漫的幻想,缺乏飞扬的个性自由精神,但在那个古老的时代,它是无愧于人类文明的,是值得我们骄傲的。由于其内容丰富,及在思想
10、和艺术上的高度成就,在中国以至世界文化史上都占有重要地位。它开创了中国诗歌现实主义的优秀传统,对后世文学产生了不可磨灭的影响。7 了解背景 氓这首诗是一个被遗弃女子的自诉,她叙述了自己从恋爱、结婚到被遗弃的过程,对负心的丈夫充满怨恨,最后她从痛苦中醒悟过来,表示要坚决同他一刀两断!采薇是诗经 小雅中的一篇。历代注者关于它的写作年代说法不一。但据它的内容和其他历史记载的考订大约是周宣王时代的作品。周代北方的狁(即后来的匈奴)已十分强悍,经常入侵中原,给当时北方人民生活带来不少灾难。历史上有不少周天子派兵戍守边外和命将士出兵打败狁的记载。诗中写出了从军将士的艰辛生活和思归情怀。8 开阔视野 诗经中
11、的赋、比、兴 赋、比、兴是中国诗歌中的传统表现手法,开始出现于诗经。“赋”“比”“兴”这三个名词,见于诗 大序。诗 大序在论述了诗歌的产生和社会作用以后,接着就说:故诗有六义焉:一曰风,二曰赋,三曰比,四曰兴,五曰雅,六曰颂。实际上,它所包含的是两个范畴,风、雅、颂是按音乐性质而作的分类,而赋、比、兴则是按表现方法、表现技巧所作的分类。朱熹的诗集传,对比、兴下了比较切合实际的定义:比者,以彼物比此物也。兴者,先言他物以引起所咏之词也。比,就是比喻。比喻是古今中外文艺作品中都存在的表现技巧,是一种常见的思维活动现象。事物具有多种属性,把不同事物属性中某一相同点在思维中联系起来,使难言的情状变得鲜
12、明,抽象的事理变得形象。诗经中的比喻方法,已经相当多样化,有的专家把它分成明喻、暗喻、借喻、博喻、对喻、详喻等等。大致来说,诗经中的比有两种情况。第一种通篇是比,例如魏风 硕鼠豳风 鸱鸮,以硕鼠比剥削者,以鸱鸮比强暴者。这类作品不多,它类似于寓言诗,无须多说。要说的是第二种情况,就是个别的、局部的比喻。一般来说,这种比喻在使用的喻体之前,往往加上“如”“若”“犹”或者否定的“匪”字,明确地表明这里是在用比。起兴和被起兴之间,一般是有意义上的联系的。桃之夭夭,灼灼其华。之子于归,宜其室家。桃之夭夭,有其实。之子于归,宜其家室。桃之夭夭,其叶蓁蓁。之子于归,宜其家人。(周南 桃夭)以茂盛的桃花来起
13、兴女子出嫁。桃花的美好当然是很容易和女子的艳丽联系在一起的。桃花结实,又有多子的象征意义(后世常用石榴作象征)。更何况阳春三月,新婚之喜又和明媚的春光融为一体。这种内在的意义上的联系是不难看出的。把诗经中的兴归纳统计一下,大部分都和被起兴的事物有比较紧密的意义上的联系。就这一点来说,兴和比之间,无论内涵和外延都有部分的重合。它们的差别主要有两点:第一,比的使用常常限于具体和局部,而兴则一般贯穿全篇,而且还会有上下文之间意义上毫无联系的例子。第二,兴的使用总是在篇、章之首,而比则没有这一限制。本课设计两课时 第一课时(讲读氓)1 吃透文本 全诗共六章 第一章,写女子对定情的回忆。第二章,写女子对
14、出嫁情景的回忆。第三章,写女子对婚后生活的回忆,表白自己内心的悲苦。第四章,写女子回忆被弃的过程,指出婚姻不幸的根源是男子变心。第五章,描写女子婚后的辛劳和所受的虐待,哭诉男子的无情无义。第六章,描写女子的被遗弃,既坚强又清醒的性格。2 设疑激智(1)氓这首诗叙述了怎样一个故事?从诗中可以看出女主人公对于往事是一种怎样的心情?这首诗写了一名女子追忆她与“氓”从恋爱、结婚到婚变的全过程。故事从“氓”来向她求婚写起,女子虽然对他求婚的方式有些不满意,但还是答应了他;接下来写两人的恋爱生活,着重表现了女子对“氓”的痴情;两人很顺利地结婚了;婚后的生活贫困、辛苦,女子毫无怨言地操劳着家务,“氓”开始时
15、还好,慢慢地,随着生活的好转,他的脾气变得粗暴起来,他的行为荒唐起来,并且没有回头的意思。女子只能自己伤心,不过,对于这种状况她不会无限期地忍受下去的,她想:既然“氓”不念旧情,无情无义,那就算了吧!女子在回忆往事的时候,心情是很复杂的。诗里颇为详细地写“氓”直接鲁莽的求婚方式、两人订下婚约的经过及两人充满浓情蜜意的约会等,这表明她对“氓”仍怀有一些感情。我们从中可以体会到,女子在心里珍藏着这些美好片段,它们在记忆里留存着鲜明的印象,连小细节都没有忘掉,女子从中感觉到幸福、甜蜜。然而,想起婚后生活,女子的幸福感渐渐被破坏掉了。贫苦、劳累对她来说都算不了什么,让人无法忍受的是丈夫的变心,整个人和
16、从前不同了。而雪上加霜的是,自己娘家的亲人也不同情她,反而嘲笑她。想到这里,女子伤心极了。伤心到极处,不由对“氓”产生怨愤的心理,伴随着一种受骗的感觉,因为她和“氓”小时候就是玩伴,相处得很融洽,长大成人后对“氓”也非常信任,根本没想到他有一天会变心,这也就是当年她很快地答应他求婚的原因。思前想后,她对“氓”反感到极点,只有和他断绝关系了。(2)氓中哪些诗句是比兴句?好处是什么?“桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,无食桑葚!”与“桑之落矣,其黄而陨”是比兴句。这两处使用比兴手法的好处是:结构上:在叙事中插入比兴句,使叙事暂时中断,这样就避免了叙事的平铺直叙,一览无余。所插入的比兴句在内容上又起了暗
17、示作用,读者能从中意识到女子的婚后生活并不美满,因此,叙事的线索似断实连。诗的前半部分写婚前,后半部分写婚后,中间的比兴起过渡作用。内容上:比兴句唤起人丰富的联想。“桑之未落,其叶沃若”“桑之落矣,其黄而陨”,一般认为它们分别比拟女子容颜的润泽和衰老,并相应地推测女子年长色衰是“氓”变心的重要原因。不过,也不妨理解得宽泛些,比如,“桑之未落,其叶沃若”给人以生机勃勃的感觉,如同女主人公和“氓”之间情意浓密时;“桑之落矣,其黄而陨”的景象,则如同两人感情枯竭时。用女子很熟悉的桑树作比,与女主人公劳动女性的身份非常切合,富于生活气息,同时还暗示了她的勤劳。(3)氓是女主人公在回忆中叙事、抒情的,在
18、回忆中运用对比的手法。请找出文中的对比并加以分析。女主人公自身婚前婚后形成对比。婚前,“总角之宴,言笑晏晏”,“不见复关,泣涕涟涟。既见复关,载笑载言”,“我”纯真、热情。婚后,“夙兴夜寐,靡有朝矣,”“静言思之,躬自悼矣”,辛苦而又蒙受耻辱。更突出的是思想上起了深刻的变化:“于嗟女兮,无与士耽!”“女之耽兮,不可说也”。前后恋爱、生活的对比,思想感情的对比,表现了女主人公的性格特点和性格变化。氓,婚前婚后也形成了对比。婚前,“氓之蚩蚩”,婚后,“女也不爽,士贰其行”,“言既遂矣,至于暴矣”,他“二三其德”,甚至凶暴起来。在恋爱、生活的对比中,女主人公还认识到了在恋爱婚姻生活中男女是不平等的,
19、从痛苦的经历中得到了教训:“于嗟女兮,无与士耽!士之耽兮,犹可说也,女之耽兮,不可说也。”她悔恨多于哀伤,决绝而不留恋:“反是不思,亦已焉哉!”表现出她清醒、刚烈的性格特点。(4)你如何看待女主人公的婚姻悲剧?你认为“氓”是个什么样的人?诗中的女主人公是一位善良、热情、坚强的劳动妇女的形象。她是热情、活泼的女性,她不顾家庭的反对,没有过高的物质要求,和“氓”自由恋爱,结为夫妻。她勤劳、淳朴、不畏贫苦,与“氓”结婚后,真诚地把幸福的希望寄托在“氓”身上。然而婚后丈夫对她日甚一日的暴虐和欺侮,使她“及尔偕老”的愿望完全破灭了。她由忍耐、不平而转为怨恨,终于发出痛楚的呼喊。诗中表露的她的怨恨更多于悲
20、伤,使我们看到封建社会中妇女所受的压迫和欺凌。女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍性,这是由社会特点决定的。在男权社会中,女性在经济上、政治上都处于附属地位,她们的生活天地都很狭小,生活的幸福与否都维系在丈夫身上,如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫,那她的悲剧是不可避免的。男主人公“氓”可以说是男权社会时的一个代表性的人物。在求婚时,他对女主人公的感情是真挚的,但是随着时间的流逝,女主人公容颜的渐衰,他的爱情也随风而去,全然不念往日恩爱,无情地遗弃了妻子,是一个对家庭不负责任的、始乱终弃的人。他以虚假的热情欺骗了淳朴的少女,用谎誓空咒赢得了女子的信任,一旦骗取到手,便露出了卑劣、凶暴的本
21、相。(5)诗歌中往往有些意象是富有暗示性的,氓中的“淇水”即是。它暗示了什么?这首诗中有三处提到淇水,首章的“送子涉淇,至于顿丘”;第四章的“淇水汤汤,渐车帷裳”;第六章的“淇则有岸,隰则有泮”。三写淇水正为我们提示了女主人公思绪的轨迹。作为弃妇,她的心情悲痛而又惘然,人处于这种心情之下,所产生的忆念,往往是由近边的景物唤起的,这在心理学上称作“暗示”。“淇水汤汤,渐车帷裳”是弃妇归途中的实境,当年初议婚约时,她曾“送子涉淇,至于顿丘”,正是渡过了淇水他们才订下了“秋以为期”的誓约,也才有了以后的一切。淇水,是她那段以欢乐始,以悲伤终的生活的见证。因此女主人公很自然地从涉淇订约为中心的初恋的回
22、顾,开始了她的歌唱。涉淇订约后经过焦心的盼望,终于盼来了行媒迎娶的归车,“以尔车来,以我贿迁”,是涉淇订约的自然延展,是他们爱情的高潮,欢乐的顶峰,然而同时也是以后三岁为妇不幸遭遇的起点。正因为这是欢乐与痛苦的交点,所以回忆至此,诗人万箭攒心,不可抑制地迸发出了三、四两节的痛苦呐喊:“于嗟鸠兮,无食桑甚”,当初那达于顶峰的欢爱,原来是这么不可凭依!可见以“淇水”为证暗示更有力地表达了爱情的悲剧性。3 随堂练习 1 下列四组词语中,没有错别字的一组是()A 望风披糜忧心忡忡 即来之,则安之 世外桃园 B 糜糜之音 纵横驰聘 弥天大谎 人才辈出 C 兵荒马乱 戍马倥偬 仓遑逃窜 箭拔弩张 D 寻物
23、启事 莫名其妙 沧桑巨变 山清水秀【答案】D(A.糜 靡,即 既,园源;B.糜 靡,聘 骋;C.戍 戎,遑皇,箭 剑。)【答案】C(遂:顺心,满足。)【答案】B(A.愆:拖延;C.沃若:润泽的样子;D.晏晏:欢乐的样子。)【答案】D(定居:在这里指安稳的休息,现代汉语指在一个地方固定居住下来。)5 对“桑之未落无与士耽”理解不恰当的一项是()A 一、二句是说,桑树还没有落叶时,它的叶子新鲜润泽。运用了“比兴”的手法,含有某种言外之意,并引起读者联想。B 三、四句是说,斑鸠啊,不要贪吃桑葚!“兴”中有“比”,为下句的告诫做好了铺垫。C 末两句是说,姑娘不要落入男人设置的圈套里,诗的主旨逐渐显现。
24、D 这几句是女主人公对人生经历的一种体会,在直抒胸臆中更见情真意切。【答案】D(是以比兴的手法委婉传情,说“直抒胸臆”不当。)6 诗经中最常用的表现手法有“赋”“比”“兴”,下列诗句的表现手法与其它三句不同的是()A 桑之落矣,其黄而陨 B 河水清且涟漪 C 自牧归荑,洵美且异 D 桑之未落,其叶沃若【答案】C(C 项是“赋”,其余为“兴”。)第二课时(讲读采薇)1 吃透文本 全诗共六节,分为三部分。第一部分(1 3),采用重章叠句的形式,反复表达戍卒远别家室、历久不归的痛苦心情。第二部分(4 5),具体描写戍边生活。从字面上看没有写思归的情愫,但那股苦涩的情味始终萦绕在诗人的歌声中。第三部分
25、(6),写出征人还乡路上饱受饥寒,痛定思痛和哀伤心情。2 设疑激智(1)如何理解采薇主人公复杂的思想感情?诗中主人公的感情丰富、复杂。由于归期一拖再拖,加之无法向家里人传递问候,他非常思念家乡,内心痛苦至极。不过,他在战斗中毫不懈怠,并对自己的装备大加赞美,表现出一种自豪感。走在回乡的路上时,他并没有感到轻松和喜悦,相反,他的心被沉甸甸的悲哀压着。思念故乡、牵挂亲人的情感,与抵御外敌入侵、保家卫国的情感交织在一起,分不出孰轻孰重。(2)“昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏”为什么一直备受人们赞赏?这四句诗里含有两个典型画面,一是春天里微风轻吹,柳枝飘拂的画面,一是寒冬时节雪花纷飞的画面,抒
26、情主人公的感情就蕴涵在这两个画面中,而没有明说出来。这样,以景写情,情景交融,显得既富于形象性,又含而不露,耐人寻味,给读者的欣赏活动创造了很大的空间。清人王夫之在姜斋诗话里这样评价这四句诗:“以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐。”也就是说当初离家出征的时候,心里是悲伤的,却用杨柳春风这样的明媚春光来反衬;如今走在回家的路上,心里是高兴的,却用大雪纷飞这样的严寒景象来反衬。王夫之认为走在回乡路上的士卒心里是“乐”的,这种理解未必正确。这位士卒一直非常牵挂家里,心里非常痛苦,当他终于能够结束服役回家的时候,他的心里不只是单纯的高兴,而是百感交集。他希望马上能回到家中,与家人团聚,而同时又会不由
27、自主地担心家里发生什么不好的事情,因为自己离开家已经很久了。因此,从这个角度看,“杨柳依依”和“雨雪霏霏”的对比给他一种不胜今昔之感,正符合此时他复杂的感情。(3)这首诗表现了什么样的主题?采薇是小雅中的一篇,表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛,字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。全诗采用倒叙的写法,既通过戍卒的回忆和追述,来刻画戍卒急欲回家和继续在外抗敌的矛盾心情。一边是温暖的家,一边是受外族入侵的国家,家难以舍弃,国也要保卫,战士的心理就是这么矛盾。家当然要,但国也要,两者都要,这样全部的辛苦和苦痛就落在了战士心上。采薇就把战士们的这种辛苦和苦痛表现得淋漓尽致,当然
28、诗中也流露出了对统治者愤怒不平的情绪和士卒不可言喻的伤感。(4)采薇一诗主要运用了重章叠句的手法,请分析诗中重章叠句的手法有何特点?章与章往往句型重复,字面也大体相同,只在关键处更换个别字。采薇的前三节采用重复的形式来表达同一种情绪,但是作者在字句上略加变化,从而表现出感情的进展。例如,第一章开头两句写道:“采薇采薇,薇亦作止”,这是写春天,薇菜刚刚绽出嫩绿的芽尖;第二章写道:“采薇采薇,薇亦柔止”,这是写夏天,薇菜的叶片肥嫩;第三章则是:“采薇采薇,薇亦刚止”,这是写秋天,薇菜的叶茎将老而粗硬。从春到秋,薇菜由嫩而老,时光无情地流逝了;戍卒思归,从春到秋,一年将尽,何时才能归家呢?这些意蕴都
29、是通过薇菜的变化表达出来的。每章后四句具体描写思归之情时,表达形式也有所变化。第一章作者仅仅说,到了年底,还回不了家;并抱怨:“靡室靡家,犭严狁之故;不遑启居,犭严狁之故”,是犭严狁害得他有家难归。而第二章则说:“曰归曰归,心亦忧止;忧心烈烈,载饥载渴”,他因思乡而心头烦闷,好像火烧一样,而且感到饥渴难忍,还想到:“我的驻地没有一定,连捎个家信也不可能。”第三章,眼见已到十月了,回家还是没有指望,戍卒不禁发出痛苦的呻吟:“忧心孔疚,我行不来”,心情极其痛苦,谁能宽解呢?显然,随着戍边时间的延长,乡情也日益深重。作者就是采用这种反复吟诵,渐次深入的方式,让读者一步步走到戍卒的心灵深处,体会着他们
30、与日俱增的思乡之苦。3 随堂练习 1 下列各组词语中,没有错别字的一组是()A 缥缈毕竟独出新裁沧海桑田 B 惬意广袤循序渐近根深蒂固 C 融资拘泥不假思索集思广益 D 接洽布署共商国是另辟蹊径【答案】C(A组“新”应为“心”;B 组“近”应为“进”;D 组“布”应为“部”。)【答案】D(业业:高大雄壮的样子。)3 对采薇的分析,不恰当的一项是()A 这首诗前四章和最后一章都运用了兴的手法。B 全诗分六章。写了长期征战不能回家,不能与家人捎信问候,紧张的战斗生活,以及还乡途中今昔对比的悲苦。C 这首诗虽然蕴含着士兵为国戍边的爱国热情,在艰难困顿的军旅生活中保持着战斗的激情;但诗中也着重描写了他
31、们久离家园的哀怨。D 诗的最后四句,前两句是直接描写,最后两句是直接抒情,但感情是克制的、平和的,体现了诗经“哀而不伤”的特点。【答案】A(最后一章没有用比兴手法。)4 请找出采薇中运用比兴的句子,并说说它们的表达效果。_【答案】首句以薇起兴,但兴中有赋。因薇菜可食,戍卒正采薇充饥。这信手拈来的起兴之句,是口头语、眼前景,反映了戍边士卒的生活苦状。戍役不仅艰苦,而且漫长。薇“作”“柔”“刚”,循序渐进,形象地刻画了薇菜从破土发芽,到幼苗柔嫩,再到茎叶老硬的生长过程。“岁亦莫止”“岁亦阳止”与薇菜的生长相呼应,一起喻示了时间的流逝和戍役的漫长。第四、五章写边关战事繁忙、紧张:那盛开的是什么花?是
32、棠棣之花。用花之盛起兴,喻出征车马服饰之盛。5 下列说法不正确的一项是()A 诗经是我国最早的一部诗歌总集,收集了从西周初年至春秋中叶的诗歌305 篇,古称“诗三百”。它和乐、射、御、书、数一起被称为“六艺”。B“风”“雅”“颂”是诗经中的三部分,“赋”“比”“兴”是诗经的表现手法,后人把两者合称为“六义”。C 我国文学史上向来“风”“骚”并称。“风”就是指诗经中的“国风”,“骚”是指屈原的代表作离骚。“风骚”是我国古代文学现实主义和浪漫主义的传统,后代也用“风骚”泛指文学。D 诗经又简称诗,尚书又简称书,“五经”指的是诗书礼易春秋。【答案】A(六艺:诗书礼易乐春秋。)金瓶梅 我国第一部由文人
33、个人创作的长篇小说。与三国演义水浒传西游记合称为“四大奇书”,清人张竹坡又称之为“第一奇书”。大约创作于明隆庆二年(1568)至万历三十年(1602)之间,初刻于万历三十八年(1610)。现存最早版本有万历四十五年(1617)刻金瓶梅词话和天启年间(1621 1627)刻原本金瓶梅二种。其作者,最初刻本未署名。万历四十五年刻词话本署名为“兰陵笑笑生”。兰陵为山东峄县(今枣庄市境内)旧称;书中又大量采用山东方言,因此今人多信为山东无名氏所作(“笑笑生”系假名)。然万历间举人沈德符称,金瓶梅“为嘉靖间大名士手笔”;清初以来即有人据此谓为王世贞所作。今人朱星在其1980 年版金瓶梅考证中,进一步肯定了这一说法。全书一百回,借水浒传中“武松杀嫂”一节为引子,通过官僚、恶霸、富商三位一体的反动势力代表人物西门庆及其家庭罪恶生活的描述,托古讽今,暴露了明代封建社会的黑暗和腐败。结构大而不乱,二百多个人物中,西门庆、潘金莲、应伯爵、陈经济、吴月娘、宋惠莲等都很有个性;运用方言、成语、谚语、歇后语,生动鲜明,语言艺术较高;不少词曲颇为精妙,又多杂学知识;在题材、结构、表现手法上给红楼梦以巨大影响,近人何其芳即谓红楼梦与之有渊源关系。但书中明显地宣扬了因果报应之说,且秽语甚多,自然主义的描写不少,散布了不良影响。
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