山东省沂水县第一中学高一语文：2.7 李商隐诗两首 课件2（人教版必修3）513.ppt

《山东省沂水县第一中学高一语文：2.7 李商隐诗两首 课件2（人教版必修3）513.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省沂水县第一中学高一语文：2.7 李商隐诗两首 课件2（人教版必修3）513.ppt（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、山东省沂水县第一中学高一语文：2.7.2 李商隐诗两首 课件2（人教版必修3）李商隐诗两首马嵬（其二）马嵬（其二）马嵬（其二），是李商隐，是李商隐咏史诗咏史诗中的佳作中的佳作。咏史之作，东。咏史之作，东汉的班固首开其端，但止于叙述汉的班固首开其端，但止于叙述史实，平实无华。至晋朝左思史实，平实无华。至晋朝左思咏史咏史、陶渊明、陶渊明咏荆轲咏荆轲之之类，始借题发挥，寄寓怀抱。唐类，始借题发挥，寄寓怀抱。唐代诗人，如杜甫、刘禹锡等人，代诗人，如杜甫、刘禹锡等人，则多把咏史与咏怀古迹结合起来，则多把咏史与咏怀古迹结合起来，扩大了诗的境界。李商隐的咏史扩大了诗的境界。李商隐的咏史诗，主要写南朝和隋朝覆

2、灭旧事诗，主要写南朝和隋朝覆灭旧事及唐朝国家战乱，总之是及唐朝国家战乱，总之是以史为以史为鉴，多抒发兴亡之慨。鉴，多抒发兴亡之慨。鉴赏要点 首联从“海外”说起，气势磅礴，笔力千钧。传说，杨贵妃死后，唐玄宗悲伤不已，就命蜀地方术之士寻找她的魂魄。有人趁机进言，说在海外蓬莱仙山找到了杨贵妃，还带回了她头上的饰物。诗人这里用“徒闻”二字将此事轻轻带过，实际上是否定了这虚妄之说。接着，诗人又宕开一笔，指出“他生未卜此生休”。意为：来世渺茫难求，可是李、杨今生的缘分已然断绝，却是无争的事实。此语如当头棒喝，发人深省。颔联、颈联二联，都是从对比的角度来写李、杨爱情悲剧的。马嵬兵变之后，唐玄宗这位失去了权势

3、的皇帝，听到的只是军旅的梆声，再也享受不到在长安宫殿里专人报晓的服务了。现实的情景是军队哗变，“六军不发”，当年盟誓长生殿、嘲笑牛郎织女的赏心乐事，而今都成悲痛，可谓“乐往哀来摧肺肝”！鉴赏要点 尾联点明题旨：如何贵为天子那么多年，却无力保护自己的女人，反而连平常百姓人家的幸福也没有呢？这一反问虽然含蓄却很有力，启发世人记取唐玄宗沉迷情色，荒废朝政，致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧。鉴赏要点烟 雨 迷 蒙章法结构 这首咏史诗从章法上看，采用了倒叙的手法。先说唐玄宗“召魂之举”的荒唐，再追述马嵬之变后的凄凉，最后点出问题的实质，尺幅之间，可谓一波三折，曲折幽深。另外，五、六两句，也是

4、“倒行逆施”：“当时七夕笑牵牛”事发在前，反而置后说；“此日六军同驻马”事发在后，反而先着笔。这一点，是李商隐学杜甫之处。他的诗虽没有杜诗的“沉郁”，但却颇得杜诗的“顿挫”：如水流遇阻，回环幽咽，蓄势待发，波澜起伏。v 课外拓展：v 1、对下面一首唐诗的赏析，不恰当的一项是：（）v 贾 生v 李商隐v 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。v 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。v A这是诗人想象的情景：汉文帝求贤，召见被流放的贾谊。贾谊非常兴奋，大谈安邦治国之道，言谈高雅，无人可比。v B这是诗人向往的情景：汉文帝求贤若渴，贾谊连夜献策。鬼神也被当作贤臣询问。v C第三句继续蓄势，为最后一句揭开谜底再

5、铺垫，写汉文帝挪动坐处，靠近贾谊，竭力刻画君主虚心纳下的姿态。v D第四句揭开谜底：原来汉文帝并不关心百姓，而是向贾谊询问关于鬼神的事。强烈地讽刺了汉文帝求贤不用贤，崇佛媚道的本来面目。Bv 2、阅读下列诗歌，然后回答（1）（2）两题：v 芙蓉楼送辛渐 王昌龄v 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。v 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。v（1）一二句是怎样写出了送朋友辛渐时的离情别绪的？v 答：v v（2）这首诗歌的中心思想是什么？答：首句写秋雨连江，夜暮降临，以凄清的景物来衬托离情别绪；二句写清晨雾中的远山，显得分外孤独，“楚山孤”象征了作者的离情。答：作者不因流落他乡而改变志节，始终保持着高尚纯洁品格和坚强、乐观的精神。