2023年部编版小学语文二年级下册教学设计8 彩色的梦.docx
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1、 运用学到的词语把想象的内容写下来。默读课文,集中注意力,不出声,不动唇,不指读。本单元以“童心”为主题,编排了彩色的梦枫树上的喜鹊沙滩上的童话我是一只小虫子4篇课文。4篇课文体裁多样,有儿童诗、儿童散文和儿童故事,内容富有童心童趣。4篇课文都是以第一人称来写的,都充满了丰富的想象,但想象的角度各不相同,各具特色。字词句认识59个生字,读准2个多音字,发现“月”字作偏旁时的表意特点,不认识的字能查字典认识。会写34个字,会写37个词语;能根据提示,学习写好三包围和全包围结构的字,注意包围和被包围部分之间大小的协调。能把自己积累的描写心情的词语分类写下来;能背诵有关诚信的名言。阅读能正确、流利地
2、朗读课文。默读课文枫树上的喜鹊。自主阅读手影戏。能用自己的话说出彩色的梦中彩色铅笔画出的梦;能用自己的话说出枫树上的喜鹊中“我”喜欢的是什么;能就我是一只小虫子中自己感兴趣的内容与同学交流;能了解手影戏的内容,感受手影戏的有趣。口头表达展开想象,能根据提示用上提供的词语编故事。能仿照例句,用“一会儿一会儿一会儿”说句子。书面表达能根据情境展开想象,仿照课文相关段落把自己想到的内容写下来。能根据提示看图发挥想象,借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。1在教学中如何落实“运用学到的词语把想象的内容写下来”这一语文要素?可以先了解教材已经安排过哪些和“想象”有关的内容。可以通过课后习题来了解
3、本单元的语文要素如何落实。在教学中可以结合学生的年龄特点进行教学设计。2小学生喜欢高声朗读,对二年级学生来说,“默读课文”的要求如何把握?学生从二年级开始学习默读,二年级上册雪孩子纸船和风筝提出“默读课文,试着不出声”,本册第二单元课文千人糕提出了“默读课文”的要求,去掉了“试着不出声”。本单元再次提出“默读课文”的要求,教学时,教师要引导学生回顾默读方法:集中注意力,不出声,尽量不动唇,继续练习默读课文。注意不要随意拔高默读的要求,可以适当让学生在默读后画出明显的信息,但不要求学生“带着问题默读”。内容彩色的梦枫树上的喜鹊沙滩上的童话我是一只小虫子语文园地四合计课时22223118 彩色的梦
4、教学目标1认识“盒、聊”等9个生字,会写“彩、梦”等9个字,会写“彩色、脚尖”等8个词语。2朗读课文,边读边想象,能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。3能展开想象,试着仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。人文主题感受儿童对大自然的赞美与喜爱之情。教学重点1朗读课文,边读边想象,能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。2能展开想象,试着仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。教学准备新解新教材课件。课时安排2课时预习要求朗读课文,自学生字,画出文中自己感兴趣的生词,完成新解新教材本课预习卡。课时目标1认识“盒、聊”等9个生字,会写“彩、梦”2个字。2朗读课文第1、2小节,边读边想象,能用自己的话说出
5、彩色铅笔画出的梦。3能展开想象,仿照课文第2小节,把自己想画的内容写下来。教学过程一、初读课文,识字学词(一)导入新课,揭示课题1师:小草爱做梦,梦是绿绿的;花儿爱做梦,梦是红红的;大海爱做梦,梦是蓝蓝的;云儿爱做梦,梦是白白的;小朋友爱做梦,梦是五颜六色的。这节课咱们一起学习一首儿童诗彩色的梦。2教师板书课题,学生齐读课题。3指导书写生字“彩、梦”。(二)学生自由朗读课文1读准字音,读通句子。2标出小节序号,圈出生字,用学过的方法识记。3同桌交流生字的识记方法。4学生开火车认读词语,教师相机正音。出示词语:铅笔盒聊天草坪葱郁烟囱一般精灵叮咛二、细读课文,想象画面(一)学习第1小节1教师引读第
6、一句,设疑:你们听出问题了吗?预设:梦怎么说是“一大把”?“我”有哪些彩色的梦?2指名读第二句,引导学生猜一猜:彩色铅笔躺在铅笔盒里会聊些什么?你是怎么知道的?3指导朗读:配合俏皮的表情,用叙述的语气来读,轻读“聊天”,重读“跳蹦”。4师生合作朗读:教师引读第一、三行,学生接读第二、四行。(二)学习第2小节1教师引导:“我”的彩色铅笔在白纸上跳蹦,画了哪些彩色的梦呢?2学生自由朗读,思考:梦中有哪些景物?有哪些色彩?用不同的记号标出来。3学生交流,教师引导:你看到了哪些景物?什么样的草坪、野花、天空?引导学生联系生活实际理解词语:“蓝得透明”是怎样的“蓝”?透明得能看见什么?设计意图:抓住文本
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