2023年部编版小学语文一年级上册教学设计语文园地七（教案）.docx

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1、语文园地七教学目标1认识“哥、姐、弟、叔、爷”5个字，学习表示亲属称谓的词语。2了解日字旁和女字旁所代表的意思，进一步了解汉字形旁表义的构字规律。3正确分辨弯钩、竖钩等形近笔画的区别，能正确书写。4看图正确书写词语，能根据图意说一、两句话。5读背成语，初步了解成语中蕴含的道理。6和大人一起读猴子捞月亮，感受故事的趣味。教学准备1教师：“和大人一起读”阅读单，新解新教材相关课件。2学生：了解家人中的一些称呼；搜集八字成语。课时安排2课时课时目标1认识“哥、姐、弟、叔、爷”5个生字。学习表示亲属称谓的词语。2了解日字旁和女字旁所代表的意思，进一步了解汉字形旁表义的构字规律。3正确分辨弯钩、竖钩等形

2、近笔画的区别，能正确书写。4看图正确书写词语，能根据图意说一两句话。教学过程板块一识字加油站1活动一：同忆诗歌，复习导入。(1)复习背诵家。(2)拿出全家福照片，介绍家人。2活动二：编顺口溜，理清关系。(1)依次让三口之家、四口之家的学生上台介绍家人，教师相机拿出词语卡片：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹，指导读好轻声。(2)学习“哥”字。提示：熟字“歌”减去“欠字旁”学习“姐”字。提示：“目”最后一笔横拉长，变成“且”，“且”加上“女字旁”就是“姐”。学习“弟”字。提示：“”像小孩虎头帽上的两只耳朵。(3)编顺口溜，学生填“大”或“小”。出示：哥哥(大)，弟弟(小)；(大)哥哥，(小)弟弟

3、；姐姐(大)妹妹(小)；(大)姐姐，(小)妹妹。(4)交流爸爸妈妈的兄弟姐妹。教师相机介绍叔叔、伯伯和姑姑。(5)交流：爸爸的爸爸叫爷爷，爸爸的妈妈叫奶奶。提示：借助“爸”字，认识“爷”字。3活动三：反复诵读，学会运用。(1)读称呼，找规律。提示：很多称呼是叠词，读的时候，第二字读轻声。范读，指名读，开火车读。(2)师生共编家族歌，师生问答读，同桌拍手问答读，男女生问答读。爸爸的爸爸叫什么？爸爸的爸爸叫爷爷。爸爸的妈妈叫什么？爸爸的妈妈叫奶奶。爸爸的哥哥叫什么？爸爸的哥哥叫伯伯。爸爸的姐姐叫什么？爸爸的姐姐叫姑姑。爸爸的弟弟叫什么？爸爸的弟弟叫叔叔。(3)学生给人物称呼分类。提示：可以按长幼分

4、，可以按男女性别分。板块二我的发现1活动一：了解“女字旁”的字大多与女性有关。(1)再读称呼：妈妈、奶奶、姐姐、妹妹，发现这些字有什么特点？提示：这些家人都是女性，所以都是“女字旁”。(2)你猜一猜家里女性成员中，还有哪些字也可能是“女字旁”呢？(婆、姑、姨、婶)2活动二：了解日字旁的字大多与时间有关。(1)出示“明、晚、昨、时”4个字，思考日字旁与什么有关系呢？提示：日字旁与太阳有关，古人就是借助太阳的位置来测量时间的。(2)出示日晷图片(见右图)，观察理解日晷的原理。板块三字词句运用1活动一：情境导入，看图填词。(1)出示图片；周末哥哥带着妹妹去了哪里？他们看到了什么呢？(2)请你把相应的

5、事物名称填写在田字格里。2活动二：选择场景，完整表达。选择一个你最喜欢的事物，说一说，谁在哪里干什么？指导说完整的一句话；小鸟在天空飞。牛羊在草地上吃草。白云在天空中飘。3活动三：指导看图，有序表达。(1)周末，哥哥带着妹妹到郊外游玩。他们看到_，_，_。提示：引导学生从上到下进行观察，有序地说清楚图意。(2)教师小结：当我们说几句话的时候，要按一定的顺序说。4活动四：比一比，写一写。(1)出示文中的字，让学生发现它们有什么共同点？如何写好这些笔画？“了”和“才”的指导要点：“竖弯钩”起笔弯弯；“竖钩”笔直钩。“长”和“山”的指导要点：“竖提”竖长提尖；“竖折”竖短折长。“儿”和“四”的指导要

6、点：“竖弯钩”竖长弯短记得钩；“竖弯”小小竖弯包里头。“我”和“心”的指导要点：“斜钩”顿笔向右下行，中部微弯，下部折笔向右上出钩；“卧钩”轻入笔向右行笔，由轻到重，前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。(2)学生书写，教师巡视，反馈评价。课时目标1借助拼音把成语读正确、流利，并能背诵。了解成语蕴含的道理。2和大人一起读猴子捞月亮，感受故事的趣味。教学过程板块一日积月累1活动一：看图学成语。(1)出示西瓜种子和黄豆种子的生长过程图。学生交流看图收获。提示：播种了西瓜子，就收获了西瓜；播种了黄豆子，就收获了黄豆。农民伯伯根据种庄稼的经验，总结了这句成语：种瓜得瓜，种豆得豆。(2)出示人们栽树图

7、和人们乘凉图，学生看图说话。提示：前人辛辛苦苦地种树，把树种成了。烈日炎炎下，后人就可以在大树下乘凉了。这就叫：前人栽树，后人乘凉。(3)学习第三行成语。提示：种瓜，种树，做任何事都需要从第一步开始。这就叫：千里之行，始于足下。(4)创设话语情境。快过年了，老师祝愿小朋友们在新的一年里：百尺竿头，更进一步。当我比赛获奖时，妈妈对我说：百尺竿头，更进一步。出示句式，当_时，我想对他说：百尺竿头，更进一步。提示：当一个人取得好成绩的时候，我们可以用“百尺竿头，更进一步“来鼓励他继续努力。2活动二：合作背成语。(1)制作四张与成语匹配的图片，分给四人小组，小组成员各抽一张。(2)小组合作与展示：手中

8、的图片让你想到哪句成语？四人按顺序一人说一句。(3)师生合作对背：教师说前半句，小朋友们说后半句，尝试把四句连起来背，指名背诵、全班齐背。板块二和大人一起读1活动一：认识亲子阅读记录卡。出示亲子阅读记录卡。提示：教师介绍亲子阅读记录卡的各部分内容。亲子阅读记录卡班级：_读者：_阅读文章：_阅读时间：_和大人一起读,大人读，我来听我读，大人听,我和大人一起读,你是怎样和大人一起读的？给涂颜色。大人问，我来答,1.文中讲到了哪些猴子？2猴子们是怎样捞月亮的？,3.猴子们为什么没有捞到月亮呢？,答对了，大人给涂上颜色。,1.试着讲讲你最喜欢的部分。2喜欢画画的你可以画画月亮、猴子,2活动二：交流亲子共读成果。(1)反馈激励：教师通过前期检查亲子阅读记录卡，反馈班级亲子阅读情况，表扬认真完成的小朋友。(2)交流成果，教师颁奖。讲一讲故事，颁发“小话筒奖”。展示绘画作品，颁发“小画家奖”。提出想问的问题，颁发“小问号奖”。3布置作业，分享收获完成新解新教材本课随堂练。