2023年初中语文九年级下册语文试题同步练习第12课　词四首.docx

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1、 12词四首1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。浊酒()霹雳()千嶂里() 鬓微霜()dio()弓 右qng()苍f()壮词 m()知音2.解释下列句中加点的词。(1)八百里分麾下炙_(2)殊未屑_(3)老夫聊发少年狂_(4)会挽雕弓如满月_(5)莽红尘何处觅知音_(6)了却君王天下事_3.指出下列句子运用的修辞手法。(1)会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。()(2)人不寐，将军白发征夫泪。()(3)八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。()4.按要求填空。(1)渔家傲秋思中直抒胸臆，写将士们的思乡报国之情的句子是：，。(2)江城子密州出猎中表明词人的坚定信念和报效国家的宏远、伟大气概的句子是：，。

2、(3)破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中展现词人的醉态和梦境的句子是：，。(4)破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中写官兵同甘共苦，战歌雄壮，再现军中壮观、热烈场面的句子是：，。(5)秋瑾在满江红中用汉军破楚的故事，比喻自己冲破家庭牢笼的句子是：，。5.文学常识填空。(1)词是(朝代)兴起的一种配合音乐歌唱的新体诗。最初称为“”，后来才称为“词”，又称“”“”等。(2)范仲淹，字，(朝代)家、文学家。(3)苏轼，字，号，眉州眉山人，(朝代)文学家、书画家，“唐宋八大家”之一。与父、弟合称“”。(4)辛弃疾，字，号，著有，存词600多首。(5)满江红的作者是中国民主革命烈士，号竞雄，别署“”。“满江红”是名。

3、6.2018宿迁阅读下面的材料，按要求完成综合性学习任务。材料一习总书记说：“古诗文经典已融入中华民族的血脉，成了我们的基因。我们现在一说话就蹦出来的那些东西，都是小时候记下的。语文课应该学古诗文经典，把中华民族优秀传统文化不断传承下去。”(选自习近平与中华优秀传统文化，2017年12月21日“人民网”)材料二教育部部长陈宝生说：“目前中小学教材中的优秀古诗文比例已经提升了，这很必要。诗歌朗朗上口，又有节律，读起来能调节身体，还能调节心情，孩子们会很喜欢。”(选自传统文化进校园要做好三件事，2018年3月20日教育部网站)材料三人民教育出版社中小学语文课本中古诗文阅读量统计表版本总数(篇)年平

4、均数(篇)增长率小学初中小学初中小学初中2013版696411.521.379.7%93.8%2017版12412420.741.3注 小学学制为六年，初中学制为三年。(1)阅读材料三，你可以得出哪些结论？(2)小明拿到语文书说：“我很想学好古诗文，但它太难了，学不进去。”请你联系上述材料，给他写几句鼓励的话。(3)西楚中学将聘请丁立梅老师担任校“经典咏流传”大赛评委，聘期三年。请你以该校的名义拟写一份聘请书。(一)阅读下面一首词，完成题目。渔家傲秋思宋 范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白

5、发征夫泪。7.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了词人怎样的思想感情？8.从写景的角度赏析“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”。(二)阅读下面一首词，回答问题。江城子密州出猎宋 苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。9.下列对本词的理解和分析不正确的一项是()A.本词描绘冬猎盛况，上片写出猎场面，极其壮观，使人有亲临其境之感；下片写报国情怀，豪情壮志跃然纸上。B.写作此词时，词人尚不足四十岁，而词中自称“老夫”，显然有时不我待、功业未就的迟暮之感。

6、C.词中运用冯唐持节赦免魏尚的典故，含蓄委婉地表达了词人希望朝廷能重用他，让他有机会到西北边防抗敌戍边的愿望。D.“天狼”喻指侵扰西北边境的西夏军队，“射天狼”表达了词人渴望抗敌戍边的雄心。10.请你自选角度，对“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”进行赏析。(三)阅读下面一首词，完成题目。一剪梅舟过吴江宋 蒋捷一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。注 本词作于南宋亡后词人流浪途经吴淞江时。帘招：指酒旗。银字笙调，心字香烧：意思是调弄有银字的笙，点熏炉里心字形的香。11.上片中词人是如何渲染他

7、的愁绪的？请简要分析。(3分)12.“洗客袍”表达了词人怎样的心理期待？(2分)13.说说你对“红了樱桃，绿了芭蕉”的理解。(3分) 答题技法详见听课手册P35 14.范仲淹的渔家傲秋思营造了一种壮阔悲凉的意境美，读之令人感同身受。请你也写一个小片段，创造一个优美的意境。 写作技法详见听课手册P35 详解详析1. zhupzhngbn雕擎赋觅2. (1)烤肉。(2)很，甚。(3)姑且，暂且。(4)终将。(5)广大。(6)了结，完成。3. (1)比喻、借代(2)互文(3)对偶4. (1)醉里挑灯看剑梦回吹角连营(2)八百里分麾下炙五十弦翻塞外声沙场秋点兵(3)浊酒一杯家万里燕然未勒归无计(4)会

8、挽雕弓如满月西北望射天狼(5)四面歌残终破楚八年风味徒思浙5. (1)隋唐曲子词诗余长短句(2)希文北宋政治(3)子瞻东坡居士北宋苏洵苏辙三苏(4)幼安稼轩稼轩长短句(5)秋瑾鉴湖女侠词牌6. (1)示例：2017版较2013版中小学语文课本中古诗文总篇数增加近一倍；学生年平均阅读篇数增加近一倍；中小学学生古诗文阅读增长率在大幅度提高，其中中学生增长率比小学高。(2)示例：小明同学，刚开始学古诗文的时候，是感觉有些难度，但不要急，要坚持学。“书读百遍，其义自现。”而且阅读古诗文可以提高个人文化素养，丰盈你的内心世界。当你走进古诗文中，领略了它的风采，你会发现中华民族优秀传统文化的独特魅力。(言

9、之有理即可)(3)示例：聘请书兹聘请丁立梅老师为我校“经典咏流传”大赛评委，聘期三年。西楚中学2019年4月15日7. 解析 “浊酒一杯家万里”写戍边将士离家万里，满怀思乡之愁。“燕然未勒归无计”化用东汉窦宪大败匈奴至燕然山刻石记功而还的典故，写出了将士们渴望建功立业的心情。答案 思念家乡；渴望成就功业。8. 解析 “四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”是写景句，可从句中所选的景物入手，体会其所表现的边塞风光的独特，感受词句借助景物所渲染的气氛，进而完成对词句的赏析。答案 示例：选景典型生动，边声嘈杂，号角呜咽，千嶂、长烟、落日、孤城，展现了边塞特异的风光，渲染了浓厚的悲凉气氛，为下片的抒

10、情蓄势。9. 解析 B本题考查学生了解写作背景及分析诗词内容的能力。B项，词人以“老夫”自称，是为下文言“狂”张本，并没有“时不我待、功业未就的迟暮之感”。10. 解析 本题考查学生赏析诗词语句的能力。可从修辞手法、写作手法、表现手法、思想情感和重点词语运用等角度进行赏析。答案 (示例)角度一：描绘了挽弓劲射的英雄形象，英武豪迈。角度二：抒写了词人的爱国思想和豪情壮志。角度三：运用比喻、借代的修辞手法。把雕弓比作满月，生动形象地展示力量，表明决心；用“天狼”借代侵扰西北边境的西夏军队，用“射天狼”委婉地指出渴望抗敌戍边的决心。11. 解析 对诗歌如何渲染词人愁绪，可从内容、表达形式等角度分析。

11、可具体抓住一些词如“一片”“待酒浇”等分析。也可通过一些描写方法如环境描写、细节描写、侧面描写等分析，如这里的“风又飘飘，雨又萧萧”是环境描写，通过描绘风吹雨急的景象，渲染惆怅的情感。另外还可以从一些表现手法如对比、衬托等入手分析。答案 示例：直接写愁多：“一片春愁待酒浇”，“一片”言愁绪之多；“待酒浇”，以“酒浇”排解愁绪，表现愁绪之浓。以景物渲染愁绪：“风又飘飘，雨又萧萧”，“飘飘”“萧萧”描绘了风吹雨急的景象，以风雨渲染其愁。12. “洗客袍”表达了词人羁旅思归，渴望过上安定和美生活的心理期待。13. 解析 本题考查的是对名句的赏析。前面的“流光容易把人抛，”是一个非常重要的线索。“红了樱桃，绿了芭蕉”很明显是对“流光容易把人抛”的具体形象的描绘。所以此句情感上抒发了岁月无情、年华易逝的感叹。再结合注释中的背景，此句还含有亡国遗民的愁闷之情。答案 这两句是时序的暗示，是“流光容易把人抛”的形象化诠释，抒发了岁月无情、年华易逝的感叹，流露出一个亡国遗民的愁闷之情。14. 示例：客行千里，舟渡万山。驻足，回眸，只余深深寥落。蝉声流失在沸腾的原野，繁华落幕于缥缈的尘烟。断桥处，潺潺流水依然；繁花丛，阵阵馨香依旧。穿越淡风丝雨，深黛苍穹，尘寰烟火，宿命轮回，千年辉映，万年风霜。唯愿此生，春来共蹁跹，夏至同荫眠，秋高与月伴，岁寒齐隐天。