2023年部编版小学语文四年级上册精华版教案语文园地.doc

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1、语文园地教学目标1学习边读边想象，让课文中的情景在脑海中再现，把文字变成脑海中的具体形象。2读“人声鼎沸、锣鼓喧天、震耳欲聋、响彻云霄”和“低声细语、窃窃私语、鸦雀无声、悄无声息”等场面描写的词语，了解词语的意思，并想象词语所描绘的画面，找出每组成语的规律。3能用一两个表示时间短暂的词语描述所选的事物，并写下来。4能规范书写一段文字，养成提笔就练字的习惯。5朗读鹿柴这首诗，了解诗的意思，并背诵。教学重点1能结合自己的阅读体验，梳理、总结边读边想象画面的方法。2能和同学交流根据词语想象的画面。3能用一两个表示时间短暂的词语，描述所选事物，并写下来。课时安排2课时课时目标1能结合自己的阅读体验，梳

2、理、总结边读边想象画面的方法。2能运用边读边想象画面的方法，描述身边的事物。教学过程板块一交流平台1结合插图，回顾课文。(1)整体回顾本单元内容：如：本单元，我们通过作者的文字，领略了_的钱塘江大潮，在_的环境中聆听着月亮的故事，看到了_的江景和可爱的_，最后，在_的星空下沉沉入睡(2)点明本单元语文要素：为什么我们没有实地体验过，却有身临其境的感觉呢？(作者的文字能带给我们无限的想象，这就是边读边想象的好处)2复习边读边想象的方法。(1)这组课文中，你印象最深的是哪一篇课文的哪一段文字？在读这段文字时，你仿佛看到了/听到了/感受到了怎样的画面？提示：教师在学生回答过程中及时提炼学生想象的方法

3、，如：看、听、闻(2)小结：一边读一边想象，可以让文字变成一幅幅鲜活的画面。阅读描写大自然的文章时，我们就可以用上这样的方法。板块二词句段运用活动一：1读一读，找规律。出示词语：人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息(1)读一读：自己自由读一读，做到读准字音。(2)想一想：这些词语你想到了什么画面？(3)说一说：先小组内各自交流，再选小组代表说一说。(4)试一试：用你喜欢的词语说一段话。教师小结：这些词语都是描写场景的，我们可以在理解词义的基础上展开想象。2练一练，学运用。选择上面的词语，填在下面的括号里，说一说句子描述的画面。(1)八月十五那天，来看钱塘江潮的人熙熙

4、攘攘、()，我费尽九牛二虎之力才找到一个人少的角落，眼前汹涌的潮水让我的心久久不能平静。(2)开始，雪花还伴着雨点，可能是小雪花怕孤单，所以就约上了小雨点儿，我仿佛看见它们在空中嬉戏、聊天。雪花飞舞、纷纷扬扬，细一听，就能听见“沙沙沙”的声音，仿佛小雪花和小雨点儿在()呢！雪下了整整一夜。3我拓展，我积累。这样描写场面的成语还有很多。如：千军万马浩浩荡荡枪林弹雨势如破竹群魔乱舞活动二：1读一读，找规律。出示词语：风烟花霎时顿时忽然雷雨小狗过了一会儿一会儿工夫(1)说一说每组加点词语的意思。设计意图：通过说一说的方式，理解时间词语的意思，感受时间词语运用的准确恰当。(2)理解加点字的意思，对比不

5、同。(第一组中的词语表示时间短。第二组中的词语表示时间比第一组长一些。)2练一练，学运用。(1)出示“风烟花雷雨小狗”四个词语，选择其中一个事物，用上加点的表示时间的词语，描述这个事物，再写下来。(2)出示例句：一阵风吹过，天空顿时尘土飞扬。我家的小狗一会儿功夫就把一盘肉吃完了。读一读。读一读这两个句子，注意加点的词语的用法。说一说：你发现了什么？(可以根据词语的意思描写画面。)3我拓展，我积累。结合日常生活，用上加点的词语，根据意思自由描写画面。课时目标1整行书写时能做到把字的中心写在横格的中线上，保持水平，注意字距均匀，养成提笔就练字的良好习惯。2朗读、背诵古诗鹿柴。教学过程板块一书写提示

6、活动一：读一读，找规律。看提示：旁边的小朋友提示我们写这几个字的时候要注意什么？1字的中心要在横格的中线上，保持水平。2字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。3认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。(板书：保持水平保持距离养成好习惯)活动二：练一练，学运用。1举行书写比赛。2先同桌评、小组评，选出小组最漂亮的字。3比一比找差距，再重新写一遍。板块二日积月累1朗读古诗。(1)通过借助注音自己读、同桌互读的方式，将鹿柴读正确，读通顺。提示：注意“柴”的读音。“苔”字第二声读正确。通过理解“深林”的意思，提示学生与“森林”进行比较，这样才不容易读错。(2)通过学生自读感悟、教师范读等形式，感受朗读的节奏和停顿，适当做标记，如：空山/不见人，但闻/人语响。返景/入深林，复照/青苔上。2理解想象。(1)自由读诗，说说整首诗给你怎样的感觉。(2)结合插图，发挥想象说一说：哪句诗给了你这种感觉？你又仿佛通过这句诗，看到了什么？听到了什么？3熟读成诵。