2023年人教版初中语文七年级上册《植树的牧羊人》导学案设计.doc

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1、 14.植树的牧羊人导学案设计一、导学目标： 1整体感知课文，懂得简要复述故事。 2摘取关键语句，理解牧羊人的品格魅力。 3. 结合关键语句的品味，探讨文章主题。 4. 学习牧羊人的精神和人定胜天的思想。二、自主预学(一) 查阅资料，了解作者让乔诺和课文的写作背景(二) 一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成1.给下列加点字注音：栋（ ）拣（ ）戳（ ）慷慨（ ）（ ）坍塌（ ）（ ）琢磨（ ）光秃秃（ ）刨根问底（ ）沉默寡言（ ）干涸（）山毛榉（） 2.解释下列词语。干涸：_ 流淌：_废墟：_ 酬劳：_溜达：_ 不毛之地：_ 3.在课文中勾画出文中不熟悉的或者认为有价值的字词，(

2、三）二读课文，回答下列问题。1.课文写了一个什么故事？是按照什么顺序来写的？简要复述故事. 2.在课文中画出描写牧羊人的相关语句（包括直接描写和间接描写），体会这些语句表现了牧羊人怎样的品质。 3. 课文按时间顺序，重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化，仔细读课文，完成下表。牧羊人的活动高原环境的变化初遇牧羊人（1913年）再见牧羊人（第一次大战结束）最后一次相见（1945年月）无（四）三读课文，在课本中注明你的疑问。 疑问摘要： 三、互动探究 （一）写出文中你认为需要补充且应该积累的词语。交流讨论“自主预学”部分的疑惑问题。 （二）概括人物形象，可以去找文中描写人物语言、动

3、作、神态的语句，也可以找文中环境描写的语句，还可以去找作者的评价。集体讨论：牧羊人是一个怎样的人?结合文中的具体语句进行分析评价。 （三）把握文章的主题，可以入手的角度有：1）根据作者的写作背景、意图（2）文章的标题（3）文章开头和结尾（4）梳理理清文章的思路（5）关注文中的抒情、议论性语句。完成下面四道题，归纳文章的主题。1. 作者以“植树的牧羊人”为题有什么含义？ 2. 说说你对“我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造”一句话的理解 3. 文章开头一句话“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事”起什么作用？ 4. 文章结尾段运用了哪种表达方式？有什么作用？ 四、导学检测。 （一）同步

4、反馈1请给下面加点的字注音。 废墟()干涸()坍塌() 戳() 酬劳() 流淌() 帐篷() 水渠(） 缝隙( ) 琢磨 ( )2找出下列各句中的错别字并改正。(1)我在倒蹋的房屋旁边支起帐篷。()(2)第二年，第一次世界大战暴发了。()(3)以前那种猛烈而干躁的风，变成了飘着香气的微风。()(4)狂风呼啸着穿过破房子的逢隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。()3请你根据括号中的意思填写相应的成语。(1)大自然的许多奥秘，如果_(比喻追究底细)，恐怕谁也解释不清。(2)自从开渠引水后，从前的 (贫瘠荒凉不长庄稼的地方)就成了肥沃的良田。(3)他是一个_(充满正气，不吝啬)的人，总是会想尽办法帮助其

5、他人。4下面句子中标点符号使用正确的一项是()A看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。B他一直在种树，种橡树、种山毛榉、还种白桦树。C在我1913年见到的废墟上，建起了干净农舍，看得出人们生活得幸福，舒适。D那是谁的地？是公家的？还是私人的？他说不知道。5下面句子没有语病的一项是()A读了植树的牧羊人，难道我们没有不为孤独老人的精神所感动？B他添置了大约100个左右的蜂箱，改养蜜蜂了。C这个孤独的牧羊人创造了生命的奇迹。D孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘扬。6请你结合本文的内容，仿照下面句式续写一句话。教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒下的智慧的花朵；_7. 辨别

6、下面语句各用了什么表达方式。(1)那是在1913年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。( )(2)他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子。( )(3)这片树林分为三块，最大的一块，有11公里宽。( )(4)我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上帝才能做到的事。( )（二） 课内阅读阅读课文第十一段，完成下面四道题。1牧羊人到山上种树的原因是什么？这一交代属于哪种记叙方式？这样写有什么作用？ 2. 在这十万颗橡子中

7、，有两万颗发了芽。而这两万颗树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为什么想不到的原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。（上面句子中加点的数词，有什么作用？）3. 他说，这地方缺少数；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧，（说说牧羊人是个怎样的人？）4本文在叙事方面采用第一人称手法，有什么好处？ 五、拓展阅读一个牧羊人的奇迹（1）在新疆博格达山峰之麓，有一个小村，村里有一个叫吴庭德的老人，他以牧羊为生，和村里所有的老人一样，平平淡淡地步入人生的暮年，如果说他会创造奇迹，村里人肯定会异口同声地说：“就他？不可能。”（2）上个世纪90年代的

8、一天，吴庭德老人放羊时发现了一块木牌，上面写着“亚洲大陆地理中心”八个大字。他陷入了沉思。他想，既然是中心，那一定不简单啊，那一刻他作出了一个不简单的决定：每天守护这个中心牌。（3）每天放羊的时候，吴庭德就守在“亚心”木牌的周围，看着它不受牲畜破坏。下雨怕它淋着，天冷怕它冻着。家里人笑他太傻，国家又不给一分钱，凭什么像看宝贝一样看着它。村里人笑他太痴，一块木牌值得这么神经兮兮吗？吴庭德把那些冷言冷语当作耳边风，执著地守护“亚心”。（4）亚洲中心设立之后，许多游客从世界各地赶来，尽管只是一块孤零零的木牌，他们也看得十分高兴：毕竟与亚洲大陆的中心零距离的接触了一番。游客参观“亚心”，免不了和吴庭德

9、老人聊上几句。茫茫戈壁，在这亚洲中心的位置，吴庭德成了唯一的活风景。为了让游客沾上中心的气息，吴庭德想了一个办法：每天砸一块小石头，把小石头砸成动物的模样，然后再砸出“亚洲中心”四个字，再把这些亚心石低价出售给来参观的游客。老人砸出的亚心石简单地近乎石器时代的遗物，然而照样卖得火。（5）四年过去了，吴庭德老人靠亚心石赚了一笔钱，就在这一年，国家投资150万元，建了一座高大的亚洲大陆地理中心塔，慕名前来参观的游客骤然增多，家人期待吴庭德多砸出一些亚心石来卖，肯定能赚大钱。（6）然而，老人不但没有把钱交给家里，反而将家里的四十只羊全卖了，用所得的钱买了两块石料。此后，老人每天在亚心塔旁边，一斧一凿

10、雕刻石狮。两年过去了，他雕刻出了一雄一雌两座栩栩如生的石狮。他说：“我怕亚心塔太孤单了，就刻了这两个石狮子陪伴它”（7）值得一提的是，吴庭德老人压根儿就没学过雕刻！（8）有一个远方游客得知吴庭德老人创下如此人间奇迹，特意为他塑了一尊铜像，表达对他最崇高的敬意。（9）如果你有机会参观亚心塔，你一定会被吴庭德老人的石像所吸引。这两尊石狮以无声的方式告诉你：执著痴情就是创造奇迹的一斧一凿。有这两样东西在，一个普通的牧羊人也能创造出人间的奇迹。1概括第（3）段的段意： 2根据第（4）段文意，世界各地游客来亚洲中心参观的主要目的是什么？3第（4）段中，作者为什么连用四个“砸”字来写吴庭德制作亚心石的情形？4本文写作方法上没有采用的一种方法是（） A前后呼应B正侧映衬C倒叙插叙D叙议结合5文中的吴庭德老人创造奇迹的事迹给你怎样的启示？