2023年人教版初中语文七年级下册教师说课大赛优秀说课稿《猫》.docx

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1、2023年人教版初中语文七年级下册教师说课大赛优秀说课稿猫各位评委老师，大家好！ 今天我说课的内容是猫。 一、教材分析 猫是人教版初中语文七年级下册第五单元的一篇现代散文。本单元选入了五篇描写动物的文章，这些文章有人类对动物的认识和了解，也有对人与自然关系的思考。本文用朴实无华的语言将三次养猫的故事娓娓道来，给人留下深深的思考。 第一课时完成了对课文的整体感知、字词教学和对前两只小猫故事的解读，本节课重点剖析第三只小猫带给我们的心灵震颤，引起学生的感情共鸣，而且能让学生领略到语言美和作者细腻的描绘、朴素的文采。 2学习目标和重点、难点的确立 新课标要求“重视学生思维能力的发展”、“注重知识之间

2、、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系”，结合本单元特点和七年级学生心理认知特点，我把本节课的学习目标定为： 用心体会第三只小猫带给我的心灵震颤。 学习抓住特点进行细节刻画的手法。 养成严于律己，公正待人接物的品行。 教情、学情分析 本文故事性强，情节曲折，容易调动学生的学习积极性。七年级学生的思想认识水平与生活非常接近，这都为本文学习创造了良好的条件，本文所表现的思想感情是学习的重点，应该让学生多谈自己的看法，这也符合新课改“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，能从中获得对自然、社会、人生的有益启示”的要求。为此我采用朗读感悟法、情景设置法，小组组内合作、组间讨论等教学方法组织教学。课上主要

3、开展好课本剧表演和课堂法庭两个活动，完成对文本的解读。 二、说预习 预习是学生课堂学习必备前提，是学习能力得到提高的重要途径，是四模块教学模式的关键环节。洋思中学、杜郎口中学的课改实践证明缺少了预习环节的课堂注定是低效的。只有进行有效预习才能达到“先学后教，以学定教”的目的，才能真正打造高效课堂，实现当堂达标。结合教学目标，我设计以下预习题目，在第一课时结束时布置给学生。 1.以学习小组为单位，把第三只小猫的故事排练成课本剧。 2.把三只小猫的故事对比，体会“自此，我家永不养猫”的含义。 为保证预习的成效，我安排20分钟的自习课让学生开展预习，目的是培养预习习惯和自主学习的能力。在课前对预习情

4、况进行检查，依据学生预习情况适当调整课堂教学环节和重难点。 三、说课堂 （一）激情导入： 用多媒体展示网络流行的虐猫视频和大街上的流浪猫图片，带动学生入情入境。问，在第三只小猫身上有没有挨打的经历？哪小组能展示下你们排练的课本剧？ （二）课本剧表演 通过课本剧表演，真实再现文本内容。 （三）课堂法庭 表演完毕后，组织学生在课堂临时组建课堂法庭，让学生分别扮演法官、“我”“妻”“张婶”“刘嫂”等角色，其余学生组成评审团，针对小猫的死开展法庭举证，找寻小猫死亡的真正原因。活动的开展能帮助学生理解 “为什么我的良心受伤了？”的含义。这里，我还要引导学生抓住 “我很愤怒，叫道，一定是猫，一定是猫”等重

5、点语句，细细品读揣摩作者的内心世界。 （三）体会文章的思想感情 为达到最佳课堂效果，我趁热打铁，要求学生依据自己的理解，有感情朗读课文最后五段，“我心里十分难过，真的，我的良心受了伤自此，我家永不养猫。”这是作者的内心独白更是心灵忏悔。在同学们入情之后，请大家小组内自由讨论，谈谈课文告诉我们了什么？学生能很容易能得出以下观点： 无论做什么事情，千万不能凭个人好恶、私心和偏见加以处置。也可能有的学生查阅了相关资料，得出作者是对当时社会人生的感触，表现了一个进步知识分子严于律己的精神和仁爱之心。这里允许学生有不同的解读，但我也会把我的观点和学生一起分享：在我们这个星球上，动物、植物都有他生存的权利

6、，人类不能以居高临下的姿态对待比自己弱小的生命，和谐是我们这个星球生存的永久主题。 四、当堂达标 此环节是以学习目标为中心、落实“堂堂清”要求，大面积提高教学质量、减轻学生课外负担、促进学生自主发展的有效途径。我设计以下题目要求学生在10分钟内完成，3分钟内检查，2分钟修改。 1.综合能力检测第一题，完成字词考察。 2.文中的三只小猫，你最喜欢那一只，简单说明理由。 3为第三只小猫写篇悼词，不少于50字。 在这三个题目中，1题90%的同学能达标。2题只要学生说出自己的理由即可。3题其实是文本内容的向外拓展，也是表达能力的检测。当我们的学生写出这样的句子：当我举起沉重的木棒砸向你的时候，你没有辩解、没有反抗，便喵呜一声逃到屋瓦上去了。当我知道了真正的凶手时，你却惨死在邻居家的屋脊上。你或许是饿了，或许是冻了，还有可能是委屈和对我们家的恋恋不舍。你受了冤枉却没有辩解也无法辩解，最终死去。我认为是自己把你害死的，这个过失永远无法补救，对不起，小猫，一路走好！ 当我们的学生写出这些句子时，我们能说我们的课堂没有成功吗？附板书设计：猫郑振铎来历捡外形瘦 酸辛难过自责性情懒