2023年部编版小学语文三年级上册精华版教学设计习作 我有一个想法（教案）.docx

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1、习作 我有一个想法教学目标1能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。2能主动用书面的方式与别人交流想法。教学准备新解新教材相关课件。课时安排2课时课时目标1学习例文，了解怎样把想法写清楚。2能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。教学过程板块一联系口语交际，导出习作话题设计意图：引导学生联系本单元“口语交际”身边的“小事”，唤起学生真实的生活体验和感受，产生书面表达想法的兴趣，解决“写什么”的问题。导入：上节课，我们就生活中的一些小事表达了自己的想法。有的同学说小区草坪被人踩踏，环境遭到破坏；有的同学看到广场上有志愿者义务为市民提供理发、修理服务，觉得很温暖；还有的同学看到班里图书

2、角的书缺损不少，建议同学捐书修补。这些想法都很有价值，如果我们能把它们写下来，写清楚，让更多的人接纳，我们的生活一定变得更美好。板块二紧扣文本，学会表达1活动设计一：阅读“家庭聚会人人玩手机”和“想在教室里开辟植物角”材料。设计意图：本环节旨在通过读例文了解大致内容后，进一步从家庭、校园、社会等角度拓展习作素材，帮助学生选择自己最感兴趣的材料。步骤一：学生读材料，思考例一中写了生活中的什么现象？小作者对此又有什么看法？步骤二：学生选择自己或者家人玩手机的情景，或者校园内的一些现象进行分组交流。并谈一谈自己对此现象的看法。步骤三：学生进一步讨论怎样改变这种现象。步骤四：举例说一说自己的改进建议。

3、2活动设计二：学生之间进行采访。学生按以下提纲采访：采访提纲身边的人谁最爱玩手机？举例说说怎样玩的。你对这种现象有什么看法？(说清楚)你有什么建议？小结：在采访时，我发现你们能把玩手机这种现象及你的看法说清楚。(适时板书：说清楚)板块三优化材料，指导写法1每个人都有自己关注的现象或问题。现在请你从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。提示：学生选择习作内容时，可以写自己发现的现象或问题，也可以写同学列举的。2活动设计一：以材料为抓手，方法引路指导习作。(1)出示习作要求，写的时候，要把这种现象和你的想法写清楚，如果有改进的办法或建议，也可以写下来。(2)标画关键词语，明确习作要求。提示：

4、“把现象和想法写清楚”是关键。思考：如何才能写清楚？(3)赏析材料，学习方法。学生阅读材料，厘清写作思路：“我发现爱玩手机的人特别多。”这句话概括写了什么现象。中间用“大家”“爸爸”两个例子清楚地叙述出玩手机这种现象。最后的这句话：“过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。”则表明了小作者对“玩手机的人特别多”这一现象的看法。学生归纳习作思路：总写某个现象(问题)叙述清楚这种现象(问题)发表看法(想法)思考：谁能说一说，怎样才能改变这种爱玩手机的现象呢？学生提出改进建议，把建议增补到材料的结尾处。提示：按以上思路习作时可以分段进行表述。3活动设计二：

5、结合选取写作素材，小组任选一种思路进行讨论。(1)我要写的一种现象是_，我要这样写清楚这种现象_，对这种现象我的想法是_，改进的办法或建议：_。(2)我的想法是_，我为何有此想法_，我准备怎样去做_，这样做的好处是_。4依据讨论写作思路，完成习作。提示：学生结合习得方法，动笔写选定的现象或问题。课时目标1互相交流习作，互相评价，自主修改习作。2能工整地誊抄习作。3能主动用书面的方式与别人交流想法。教学过程板块一分享习作，交流想法设计意图：一开始先不急于指向修改，而是鼓励学生分享自己的想法，一方面让学生感受通过书面表达与他人分享想法的乐趣，另一方面也促进学生在交流中取长补短。1.谈话引入：大家写

6、了那么多好的想法，这节课我们就来和同伴一起分享，让更多的人知道你的想法。2小组交流，并推荐一名代表交流自己的想法，其他组员说说推荐理由。3小组代表交流，教师相机指导：将自己的想法分享给其他人，能给其他同学以启发；而同学们的点评，又能给你以启发。分享的价值可不一般啊！在交流的过程中如果别人不明白，可以想想怎么改得更明白。板块二展示交流，修改习作1展示一篇中等水平的学生习作，引导：好想法就该跟大家分享。大家读读这篇习作，看看有什么好的地方，有什么不足之处，再说说你有什么修改建议。2学生汇报交流。教师随机引导学生关注四点：内容是否清晰；想法是否合理、有价值；有没有用事例把现象描述清楚；有没有写清楚这

7、样想或这样做的理由。(1)小结并引导：听了同学们的点评，这位作者应该怎么修改？教师根据学生的汇报，随机修改。(2)展示修改后的习作，全班学生阅读。3小组合作，评改习作。(1)引导学生根据习作要求，小组合作，互读互评习作，交流修改意见。如果合作中还有问题没有解决，可举手请教老师。(2)学生根据交流情况，独立修改自己的习作。4各组推荐组内优秀习作在全班分享，并说说推荐的理由。板块三总结收获，誊抄习作1教师小结：今天我们都做了生活的小主人，对生活中的一些现象大胆地提出了自己的想法，写下了改进的建议和解决的办法。请同学们把修改好的习作工工整整地誊抄在习作纸上，老师会把它张贴在班级的板报中，分享给更多的人看。2学生誊抄习作，交给老师张贴。