2023年部编版小学语文四年级上册精华版教案习作记一次游戏　.docx

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1、习作 记一次游戏教学目标1能按顺序把游戏写清楚，写出想法和感受。2能自己修改习作，并把习作誊写清楚。课时安排2课时课时目标能按顺序写一次游戏，写出自己的想法和真实的感受。教学过程板块一回顾游戏，聚焦体验1导语：这节课老师给大家带来一些图片，请同学们看看，这些图片中是否有你的身影？你是否还记得其中的某一个精彩片段？2教师展示游戏短片，内容包括游戏前的准备，游戏中学生的动作、语言、神态，游戏后学生谈想法和感受。(1)观看短视频，根据表格内容梳理游戏过程。游戏名称,游戏前的准备,游戏中的动作、语言、神态,游戏后的感受和想法,印象最深刻的(2)同桌交流，按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序说清楚游戏过程。

2、(3)第一次动笔，按照顺序拟定写作提纲。板块二分享经历，聚焦过程1再现过程，补充完善。(1)学生回顾本单元中自己最欣赏的语段，并说说精彩在哪里。如：牛和鹅第6自然段，鹅追“我”的相关句子；一只窝囊的大老虎中描写演出的相关段落；陀螺中小伙伴斗陀螺的相关段落等。小结：善于观察，写好人物的动作、语言、神态等能让作文更精彩。(2)再次呈现游戏经典动作，定格或慢动作播放，采访画面中的当事人，让他谈当时的心情。(3)学生第二次动笔，写清楚游戏中给你印象最深刻的小片段。2小组交流，关注过程。(1)根据视频中的游戏或以前玩过的游戏，和小伙伴交流写作片段，重点讲清楚游戏中你做了些什么，印象比较深刻的是什么。(2

3、)小组内评价，重点关注游戏过程有没有讲清楚，印象深刻的部分有没有讲明白。3提炼规律，聚焦重点。写游戏作文，要根据自己的亲身体验，按游戏前、游戏中、游戏后的顺序讲清楚游戏过程，写好游戏过程中同学们的动作、语言、神态和自己的感受。板块三独立习作，老师抽查1借助表格，选定内容。根据上一板块交流，借助表格和作文小片段，明确本次作文的基本要素和游戏过程，选定自己印象深刻的内容。2按照要求，独立习作。(1)借助表格，按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序把游戏过程写清楚。(2)写好自己和伙伴们在游戏中的动作、语言、神态等，写出自己的感受。还应该写一写游戏后你有什么想法和感受。如应遵守游戏规则，伙伴间要团结协作，

4、坚持到底等。3教师巡视，关注学情。课时目标1能进一步把游戏写清楚。2能自己修改习作，把习作誊写清楚。教学过程板块一修改习作，学会拟题1视频呈现，修改作文。(1)结合巡视情况，针对普遍问题指导修改，将作文草稿投影到屏幕指导修改，重点关注是否写出了自己的独特感受。(2)再次呈现视频。选取教师刚才拍摄视频中的一位同学的典型习作，对照视频重点，看游戏中人物的动作、语言、神态是否写清楚了，用词是否恰当。(3)师生评议，明确为什么要这样改。2自读作文，按要求修改。(1)出示修改要求：修改明显不当的用词和不通顺的语句；重点关注有没有按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序把活动过程写清楚，是否有游戏中人物动作、语言

5、、神态等的描写。(2)根据要求自行修改。3比较发现，学会拟题。(1)比较两组游戏作文题目，说说你发现了什么。抢凳子游戏规则：根据音乐或指令抢凳子，人数比凳子多一个，每一轮都会淘汰一人，减少一个凳子，直至最后一人为胜。题目一：记一次游戏题目二：抢凳子题目三：一失足成千古恨珠行万里游戏规则：每组人数相等，每人用50厘米长的U形水管将弹珠从一头滚向另一头，第二个人用水管接住再传递下去直至终点，三分钟内传递多者为胜。题目一：记一次游戏题目二：珠行万里题目三：最佳搭档(2)比较发现作文拟题的奥秘。每组中三个题目都是写同一个游戏的，但是第一个题目“记一次游戏”放在每一个人的作文上都可以，不能从题目中知道作

6、文内容；第二个题目“抢凳子”“珠行万里”只写出了是什么游戏，没有写出感受；第三个写出了作者在活动中的感受，让人一看就明白。如：第一个游戏“一失足成千古恨”，从题目中可以看出作者因一时走神抢不到凳子被淘汰的感受，第二个“最佳搭档”写出了作者和同学默契配合赢得比赛的独特感受。(3)读完作文给你最深的感受是什么？请提炼文中表达感受的一两个关键词。根据提炼游戏感受的关键词修改自己的作文题目。4小组合作，互评题目。(1)小组内互评作文题目，关注题目是否表达了作者在游戏时的感受，根据交流情况修改题目。(2)选出组内拟题优秀的同学进行全班交流，说说题目好在哪里。板块二工整誊抄，展示习作1誊写要求。总体要求：规范、端正、整洁；具体要求：题目居中写，正文分段书写，段首空两格。2规范标点。明确标点符号在誊写作文中的要求，按要求书写。3工整誊抄。学生按要求将作文工整誊抄到作文方格本上。4展示评议。在教室走廊或黑板报位置开辟作文展示专栏，请同学们阅读并投票选出活动过程写得最清楚、题目最能体现感受的作文。5在线分享。将作文以照片等形式上传班级QQ群，或进行微信群专题分享，并相互点评。