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1、 土地的誓言 教案教学目标:1、注重朗读训练,读准字音,读出感情。2、通过朗读领会文意。联系时代背景,体会作者的思想感情。3、揣摩、欣赏精彩段落和语句。了解呼告的写作手法。4、增强学生热爱祖国家乡,发奋图强的美好情操,培养崇高的爱国主义精神。教学重点:揣摩、欣赏精彩段落和语句。教学难点:品味作者蕴含在字里行间的深厚情感。教学用时:一课时课前准备:学生:1.课前布置学生预习课文,找出生字生词,扫清阅读障碍,增加词汇积累。2. 课前布置学生搜集有关“九一八”的历史知识,激发学生了解历史的热情和爱国主义感情。老师:制作课件。教学手段与教具:多媒体影视系统演示。教学步骤:2007年10月24日2008
2、年8月8日导入:幻灯片显示:师:看到这两个数字,同学们知道这两天里有什么事情发生吗?生:前面一个是“嫦娥”一号绕月卫星成功发射日子,后面一个是第二十九届北京奥运会隆重开幕时间。师:是啊。这是两个值得我们中国人骄傲的日子,我们都充满了自豪感。但是,我们同时不能忘怀这个令我们耻辱的日子。1931.9.18幻灯片显示:一、播放松花江上的音乐,同时介绍背景,最好通过影视手段展示九一八之后东北人民家破人亡、流离失所的惨状和悲痛,努力唤起学生的内心情感。(3)二、检查预习,扫清字词障碍(3)怪诞(dn ) 亘古(gn ) 默契 ( q ) 污秽(hu )炽痛 (ch ) 嗥鸣 (ho) 谰语( ln )三
3、、整体感知(10)教师配乐范读课文,学生按要求听读课文。(出示投影片)要求:1、感受文中作者所蕴涵的情感2、注意教师朗读时对语气语速重音等的把握和处理。3、画出自己深受触动的句子或词语4、学生交流各自的听读感受,整体把握作者的思想情感。(怀念、赞美、忧伤、愤怒等)5、学生朗读课文进一步感受文章的情感。(要求:流畅、准确,并尽量读出刚才自己所体悟的情感)四、自主研读、合作探究(20)1、四人一小组,结合课文内容及所了解的东北信息,交流东北印象(包括历史与物产)2、教师抛出问题激发学生的自主学习欲望与热情:(出示投影片)问题一:如何理解本文的标题“土地的誓言”? 作者面对土地发出了怎样的誓言?(用
4、原文回答) 问题二:作者为什么要发出这样的誓言?问题三:他的家乡是一个什么样的地方?从哪些语句可以看出来?问题四:他对故乡有怎样的感情,从哪些语句可以看出来?问题五:作者是怎样抒发这种感情的? 3.生精读课文,进行语言品味,自主学习合作交流,师生共同解决自学疑问,明确:问题一:作者面对土地发出誓言,而不是“土地自身发出誓言”。问题二:作者热爱家乡,可故乡被日本人侵占了,回不去。问题三:作者的故乡关东原野是一片美丽、丰饶的土地,从作者对家乡的回忆可以看出。问题四:深切怀念、热情赞颂、忧伤回忆、愤怒呐喊,从作者的倾诉和誓言可以感受到。问题五:(1)运用大量富于鲜明感情色彩的词语,直接抒发感情。(2
5、)运用排比、比喻修辞表达加强情感的冲击力。(如:“当我躺在土地上的时候怪诞的狂风”;“当我记起故乡的时候喷涌着血液一样”)(3)人称的恰当运用。(先用第三人称“她”而不用它隐含将土地比做母亲的意思;随着情感的越趋激荡,作者又将她改成第二人称“你”直接倾诉对故土的感情即“呼告手法”,显得直接而迫切,产生了强烈的抒情效果)学生再次声情并茂地朗读课文,读出对土地的眷念之情,体现作者浓郁的抒情风格与独特的抒情方式,以富有力度与浓度的情感打动人心。五、反思总结(3)1、反思学习本课过程中自己的情感体验。2、总结自己写作体会。六、课堂小结(2)本课我们从欣赏景物、体会感情入手,了解作者通过描写东北大地丰富的物产,美丽的景色,回忆自己在那土地上发生的美好往事,表达了作者对故乡的热爱、怀念、眷恋之情,同时也表达了作者饱满深沉的爱国热情。在我们这片洒满热血的土地上,作为二十一世纪的中学生,更应该好好学习,将来建设最美好的家园。七、布置作业(任选一题)(1)1、写一首同名诗歌土地的誓言,抒发自己对土地的感情2、写一篇短文描绘一下你印象中的故乡,表达你对他的情感。字数不限。(写过的可进行修改)板书设计: 土地的誓言 端木蕻良 回忆东北大地 对故乡的热爱、 怀念、眷恋之情 倾诉 回到母亲(故乡)的身边,为她而战斗而牺牲 誓言
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