2023年部编版小学语文五年级上册精华版教案16 太阳.doc

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1、16太阳1会认4个生字，会写9个生字。能正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。2能流利有感情地朗读课文，理解课文内容，体会课文运用举例子、列数字等方法来说明太阳的特点。3了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。背诵课文最后一个自然段。4初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。1理解课文主要内容，体会课文运用举例子、列数字等方法来说明太阳的特点。2理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。2课时课件一、激趣导入。1谜语出示谜语：不是吃的，比吃的更重要；不是穿的

2、，比穿的更少不了；眼睛能看见，手却摸不到；实际上很大很大，看上去却很小很小。没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。出示课题。(板书：太阳)2交流太阳，说说你了解关于太阳的什么内容。(学生交流)3这篇课文是一篇科普知识的文章，也是一篇说明文，学习这篇课文不仅要了解太阳的有关知识，而且要学习写说明文的写作方法。二、初读课文，整体感知。1自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把课文读通，不通顺的地方再读一遍。2学生按要求自读。3汇报交流自读情况：(指名读开小火车读)摄氏度差不多生存繁殖估计杀菌治疗蔬菜比较凝成4抽生轮读课文，生生互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价。5说一说课文介绍了

3、有关太阳的哪些知识？教师：概括起来讲，课文围绕太阳讲了两方面的内容，一是太阳的特点，二是太阳与我们人类的密切关系。三、精读课文，学习课文13自然段。1学生默读课文13自然段。思考：这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点？2学生汇报交流。(1)交流“远”的特点：我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢？作者是用什么方法把它说清楚的呢？请从课文中找出句子读给大家听。“太阳离我们有1.5亿公里远。”“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”比较：“太阳离我们很远很远。”这样写好吗？为什么？(引导学生发现通过数字来进行具体说明，这些数字要精确、有

4、科学依据。用人们熟悉的例子来说明，学生很容易理解)(板书：列数字、举例子)指导朗读第一自然段。太阳离我们那么远，我们依然每天享受着它给我们带来的光明和温暖，那是为什么呢？(2)交流“大”、“热”的特点：(学生在学习小组内交流)“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”(作比较列数字)“太阳会发光，会发热，是个大火球”。(打比方)“太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。”(列数字)3小结：作者在介绍太阳的特点时，运用了作比较、列数字、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。

5、我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法，让它们为我们写作时所要表达的情感做助手，真正让读得人，有所感悟和回味。第二课时一、复习导入。上节课我们了解了太阳的特点，如果现在把自己当成小太阳向大家介绍一下，谁来试试。二、精读课文，品读欣赏。1学习课文第8自然段。(1)课文中哪句话写出了太阳与我们密切的关系？出示：一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。(指名读)(2)交流：从这句话中你读懂了什么？2学习47自然段(1)默读47自然段，思考：太阳给我们带来了什么？(2)在学习小组内交流、讨论自读情况。(3)选代表交流汇报。第四自然段讲太阳和动植物及人类生活的密切关系。太阳与动植物的关系是从

6、正反两方面进行说明的：“因为有了太阳，才有了如果没有太阳，就没有”太阳与人类生活的关系是从吃的、穿的、烧的三个方面举例进行说明的。第五、六自然段讲太阳和气象的关系，是通过云、雨、雪、风的形成来说明的。第七自然段讲了太阳和防治疾病的关系。第八自然段总起来说太阳和人类的关系。是从正反两方面来说明的。第一句“地球上的光明和温暖，都是太阳送来的”。这是从正面说。第二句“如果没有太阳自然也不会有人”。这是从反面说。在从正反两个方面说的基础上，又把上面所有的内容归结为一句话：“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”(联系自己的生活，说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”的理解。)3总结全文

7、太阳这篇课文集中介绍了有关太阳的知识，是从它具有的特征和它与地球的关系两方面来具体讲的。通过这一课的学习，我们还知道了列数字、作比较、打比方等说明事物的方法。三、巩固识字、指导书写。1教师重点指导“蒸”“蔬”等字的书写。2读写词语。四、作业。1背诵自己喜欢的段落。(必须背诵最后一段)2课外阅读有关太阳的知识，可阅读书籍，也可网上浏览。3练习写太阳的自述。太阳特点：远大热关系动植物、人类生活气候变化防治疾病就文章的写作来看，课文的叙述层次清楚，共两部分内容：一是介绍太阳的有关知识，即“远”、“大”、“热”；一是说明太阳与地球有非常密切的关系。这两部分内容通过“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。”这个句子自然连接，起到了很好的承上启下的作用。由于本文是同学们第一次接触此类问题，因此在课程安排上我将重点放在太阳三个特点的说明方法的理解上。让同学们知道在说明事物特点、特征上我们可以采用列数字、打比方、作比较等方法，使一些抽象的或者不好懂的事物具体、通俗、明了，给人留下深刻的印象。本文对太阳特点的介绍上采取了“一节一意”的写法，特点明显。在教学环节上，我设计领学第一段，让同学们了解这一写作特点，找出太阳的特点“远”，再将第二、三段放手给学生，让他们自己找出太阳的另外两个特点，亲身感受作者的这一写作特点。