2023年人教版初中语文七年级上册《论语》说课稿十二章.doc

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1、论语十二章说课稿尊敬的各位专家、评委 你们好！我是 号参赛者，今天我要和大家分享的说课题目是论语十二章，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。一、说教材 论语十二章是七年级上册的内容。它出自经典著作论语。本课着重叙述了求知态度、学习方法、修身做人三方面内容。语言精炼，思想深刻而丰富，学好这一课对于身心快速发展的中学生来说，显得极为重要，意义和影响十分的重大。所以作为老师我一定要想办法让同学们在学好知识的同时，从中获得古圣先贤的学习的方法、态度，感受他们高尚的个人品质。二、说学情我们的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，在以前通过语文学科的学习，已经具备了一定的语文知识素养，他们渴望学

2、到更多更有趣的语文知识。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习语文的兴趣。依据课程标准和教材的结构特点及学情，我设计了以下教学目标：三、说目标1、利用工具书注音、解义。2、 了解作品及作者相关知识。 3、理解课文所蕴含的深刻哲理，并把所学知识、道理付诸于实践。四、说重点和难点：教学重点：通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。教学难点：理解课文所蕴含的深刻哲理，并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。五、说教法结合“以学为主，精讲精练”的教学模式，确定课堂教学方法以问题式、启发式为主，结合讲授式教学方法达到精讲精练，使教学过程真正成为学生的学习过

3、程。六、说学法学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，因此在本节课的教学中主要培养学生学会通过自学、观察、阅读、等方法获取相关知识，使学生在探索研究过程中提高分析、归纳、推理能力。七、说教学过程创设情境，导入新课：有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道论语，也不能算是有思想的中国人。“半部论语治天下”，它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。一、自学检测1、了解作品及作者相关知识。（提示：1分钟后完成，然后DCBA互相核对答案

4、，在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问，回答正确+1分。）填空：（1）论语是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行。论语与大学中庸孟子并称“四书”。共二十篇。（2）孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。2、小组有节奏朗读前六章。（提示：完成的小组+2分。随机抽问，回答正确+1分。）二、能力提升。学习前六章1、学习第一章（提示：1分钟后完成，然后DCBA互相核

5、对答案，在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问，回答正确+1分。）子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”（1）注音：说（yu） 愠（yn）（2）解义：学：学习 而：表示顺接；表示转折 时：按时 习： 复习 亦：也是 说：通“悦”， 高兴，愉快 知：了解 愠：生气 君子：品格高尚的人（3）画出朗读节奏。（4）翻译：孔子说：“学了又按时复习，不也是很喜悦的吗?有朋友从远方来，不也是很快乐的吗?人们不了解我，我却不怨恨生气，不也是一个品德高尚的人吗?”（5）课文探究：第1句讲学习方法，第2句讲学习的乐趣，第3句讲个人修养。2、学习第二章（提示：

6、1分钟后完成，然后DCBA互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问，回答正确+1分。）曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”（1）注音：省（xng） 传（chun）（2）解义：吾：我 日：每天 三：多次 省：反省 为：替 谋：出主意 而：转折信：诚实 传：传授的知识（3）画出朗读节奏。（4）翻译：曾子说：“我每天多次反省自己替人家谋虑是否真诚尽心？和朋友交往是否诚实？传授的学业是否复习了？”（5）课文探究：本章强调治学的人重视品德修养。3、学习第三章（提示：2分钟后完成，然后DCBA互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问，回答正

7、确+1分。）子曰：“吾十有五/志于学，三十/而立，四十/而惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。”（1）注音：逾（y） 矩（j）（2）解义：有：通“又” 而：表示顺承 立：独立 惑：迷惑 天命：自然规律 逾：超过 矩：规矩（3）画出朗读节奏。（4）翻译：我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事能不迷惑，五十岁了解并顺应了自然规律，六十岁对各种言论能明辨是非，到七十岁才可以随心所欲，又不会超出规矩。（5）课文探究：本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。从本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段？十五岁到四十岁：学习领会 五十、六十岁：安心立命，不受外界左右 七十：

8、主观意识和做人规则融合为一道德修养的最高境界是怎样的？思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而不是勉强去做。我们从这一章中可以得到什么启示？道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进。4、学习第四章（提示：1分钟后完成，然后DCBA互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问，回答正确+1分。）子曰：“温/而知，可以/为师矣。”（1）解义：温：复习 故：旧的知识 新：新的领悟 可：可以 以：凭借 为：成为（2）画出朗读节奏。（3）翻译：孔子说：复习旧的知识，并从中获得新的领悟，做到这样的程度，可以成为老师了。（4）课文探究：本章谈学习方法。5、学习第五章（提示：1分钟后完成

9、，然后DCBA互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问，回答正确+1分。）子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”（1）注音：罔（wng） 殆（di）（2）解义： 而：表示转折 罔：迷惑 殆：有害（3）画出朗读节奏。（4）翻译：孔子说：“只学习不思考，便会迷惑而无所得。只空想而不学习，就会有害。”（5）课文探究：本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系。6、学习第六章（提示：1分钟后完成，然后DCBA互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问，回答正确+1分。）子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉回也。” （1）注音：箪（dn） 瓢（pio） 陋（lu） 哉（zi）（2）解义： 贤：品质高尚 堪：忍受 乐：乐于学（3）画出朗读节奏。（4）翻译：孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”（5）课文探究：本章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品质。三、小结四、完成相关练习：默写前六章反思： 以上是我在预设教学论语十二章一课时一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。谢谢大家！