关于雪的诗歌朗诵(精选30篇).docx
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1、关于雪的诗歌朗诵(精选30篇) 关于雪的诗歌朗诵(精选30篇) 关于雪的诗歌朗诵 篇1 这雪来得悄然只将小城淡淡装点我在这飘渺的雪夜漫步我爱这情、这景这是寂辽的深夜无人、无风、无尘有的只是黯然的我再苍茫中黯然的销魂也许只有这样的夜晚我才会这样的想起你你是谁,我吗?我迷失在雪中这世界太过浮华我因而变成了你将泪水吞进肚中原本脆弱的心镀上坚定太多本不该年轻的拥有添了太多本不该的忧愁在这超脱的雪夜我沉思、忏悔、沉思、忏悔现实中我在遮掩什么是对知音的思念对姐妹的回思还是对天使的爱恋对、都对,是、都是有、还有.可为什么、为什么、那时的我要回避那时的我,还是我吗?我不知道,不知道让我想想,好吗人总该有些面子
2、不、是这个世界总该有些虚伪吧雪夜寂辽无人无风无尘迷失迷离迷惘我在这雪夜走着思着恋着. 关于雪的诗歌朗诵 篇2 将记忆洗的发白发亮却无论如何清不去深入骨髓的印记雪的怅惘亦如花般一夜消瘦无数美丽的诱-惑随寒香摇曳散落眉宇听得懂雪的歌唱么六瓣的凄婉寒冰中的跳跃一切的一切似乎只在特定的瞬息为你感动 关于雪的诗歌朗诵 篇3 沉默的姿态不变就有雪落的声音传来淡淡的拂在额头微微有些凉意了那些无痕的忧伤与欢乐啊渐渐在清晰里洁白温馨可以变换着各种面孔在怀念中可以笑可以流泪也可以飞了思念是长了翅膀的鸟儿梦里去了很远只为找到一个身影怀念的时光里走的倦了让我忧伤但日子却是新的陌生的不知从什么地方来 关于雪的诗歌朗诵
3、篇4 ·伤感 作者:吴霜单车斑驳的年代已远去不再眼泪的独白一直在眼眶打转青春这个时段我们有着太多的无奈伤口愈合后又撕开眼泪挥洒后离开是我们最大的悲哀无法延续只剩下,被划过的苍白我们学会了感慨在最美的年华自己成了自己的依赖 关于雪的诗歌朗诵 篇5 期待爱情作者:秋叶漂泊我愿在树下静静地等候那幻化的爱情如蝶般飞舞听树叶飘落的声音听花瓣凋零的声音.逝去的爱情已渐渐走远沉默无言的委屈也不能让爱情回转那三寸天堂的歌声是我的幻想我愿用来世的相知相守换取今生五百次的回眸只为只为心中那份爱的坚守 关于雪的诗歌朗诵 篇6 一树红花尽春意南来的风是她浑身的甜蜜西来的雨唤起她柔情似水的迷离一方水土种植
4、爱恨情义遥远的相思写在甲骨文里纤纤还是翩翩都是落叶对根与大地的感恩似水流年的永恒千言万语的碑拓写尽无限遐思月出欣长花落苦短今天的好消息必须今天发布充满诱惑的果实落日之前肯定成熟忘记狗吃月亮的痛苦排山倒海海啸也是浪漫莺歌燕舞 关于雪的诗歌朗诵 篇7 致母亲 作者:海之晨当我呱呱坠地时迎接我的是母亲含泪的笑脸当我哭泣时抚摸我的是母亲温柔的小手当我跚跚学步时陪伴我的是母亲鼓励的目光当我成长时守护我的是母亲无微不至的呵护当我远行时牵挂我的是母亲永不褪色的爱 关于雪的诗歌朗诵 篇8 梦想此生此世最大的梦想在别人看来竟是那般地渺小与可笑可是我愿意承认一切从那以后我再也无法忘记你如蜜蜂般甘甜清爽的吻尽管我曾
5、千百次地遮掩过一段历史但今天走在暖暖的阳光下让我想起那段神话我再也不想为自己做任何辩白一切的一切都源于诗人的多情没有其他因素我曾经说过你的笑真好听可是你是笑我的但我从中却发现了另外一种秘密至少你不会当着我的面吐唾沫至少你不属于体温冰凉者的类型我为自己没有完成诗行拜访过你的神秘 关于雪的诗歌朗诵 篇9 当蜡烛点亮的时候,谁能说没有那条路呢?天路!一切美丽而圣洁的魂灵才有的旅途:在生者的心里,在逝者的脚下。因为灾难,天路从中国汶川出发。废墟上便有了一条泪水洗净的道。走好!就像你每天清晨,背着书包,去往学校一样。鸟儿在树梢啼鸣,风儿在耳边歌吟,朝阳在你的肩头蹦蹦跳跳.因为灾难,天路从中国汶川出发。废
6、墟上便有了一座目光连接的桥。走好,就像你每天把学生们接过来送过去一样。上课的钟声和着你的心声,就那样亲切地引导孩子们,共鸣,交响.因为灾难,天路从中国汶川出发。废墟上便飘飞着一幅哈达般的云。云飘向的远方就是珠穆朗玛吧!有一个声音自雪域深处升起。有万千翅影在雪峰之巅飞翔。黑暗可以被一支烛光洞穿。黑暗必将被十三亿支烛光驱散。天路,一切美丽而圣洁的魂灵才有的旅途上:走好!我可爱的孩子。走好!我可敬的师长。 关于雪的诗歌朗诵 篇10 冬天,一声叹息的伤感 作者:张世栋命运冬天的荒凉,已渗入季节的骨髓你心里熄灭了宿命的桃花纸上的家园,也被一场雨水荒废漂失了那么多美好的日子我们从未想过,顺手就能捞起乌鸦的
7、预言,总是和黑暗有关我们是反复走丢自己的孩子苦苦寻找命运的缺口,为了抵达叶子覆盖的泥土和根手持花朵的人芦花飘飞后苇草被遗忘在一片水域找不到季节的出口捕鱼人背起失败的鱼讯夕阳里,把暮色踏碎归巢的鸟,衔住清晨的记忆为你摘取黄昏的心情水流依然赶往远方雾气,打湿了行走的渔火这个季节,总是含着坏天气的消息手持花朵的人,怀揣心事打开向着春天的木门雨季雨水让这个季节伤透了心是春萌,还是冬眠冬天一脚门里,一脚门外不知道以何种心情挑选词语虚构你的水岸和马蹄声我也跌倒在这个雨季走不出命中注定的伤痛纠缠的情感,何时能越过枝头在泥土里抓住自己的根这个雨季,长过一些词语长过你放眼的远方谢幕你守候的一片的水域偷渡的雨蝶,
8、灾情严重捕鱼人不再摇橹撒网水流,打湿两岸的黄昏当内心的河流失守青青,将会被洗劫一空为了等待,我不敢提前开放而你,在叶子和淡水的隐喻里结出青涩的果想起那场动荡的花事在春风里开始,也在春风里写下最后谢幕的诗行明天每一个明天,都有美好的寓意正如我无处投递的心事期望你会在下一个渡口被纯洁覆盖,不再去赴蹈一场情殇我开始倾情于唯美的梦境怀揣阳光一朵一朵把草原点亮走失的词语,落地变成了种子流出毒液的南瓜,成就了春天的童话永远从来都是最美的谎花儿和少年,与季节擦肩而过明天,蝴蝶和羊群向北逃亡只留下冬天,一声叹息的伤感 关于雪的诗歌朗诵 篇11 1,以情带声,以声传情,形之于声及于听众是老一辈播音艺术家提出并遵
9、循的创作之路。那么,朗诵同样也要遵循这条正确的道路。首先,对文章进行感受,确定重点、基调,把握句子和字词的语气,对其所特有的韵律进行认识,然后,确定一个初步的朗诵方案,待试着朗诵之后再对其方案作进一步调整;2,有了具体感受之后,接下来的就是形之于声的工作了。每个人的情感阈限不同,对同一文字作品的感受不同,有的强烈,有的一般。但共同要做的是就是“形之于声”,要用恰当的形式表现出来,朗诵的难也就在于此。所以,朗诵的形式美更为重要。难以想象一位诗人的朗诵是个什么样子,也正是为什么当诗人完成一篇大作之后,总是盼望寻找一位艺术家做自己大作的代言人的缘故。因为,只有拥有了形式美,自己的东西才能更好地为大家
10、所接受所感动,才有了完美的“包装”。3,有的高校的朗诵教材,对朗诵的形式技巧进行了有益的探索,设计出了语句、字词的表现方式,诸如:上山类、下山类、波峰类等等。这中技巧对于朗诵初学者有帮助,使之能够快速入门。但入门之后又遇到了新的问题,那就是如何摆脱技巧的束缚和创新,在前人的基础上如何形成新的东西等等。文无定法,何况朗诵。因此,朗诵之技巧犹如青砖,抛砖才能引玉,技能的掌握运用和表现形式的推陈出新才是我们的真正课课题。4,朗诵,特别是古诗词的朗诵比较难,难点之一,是否遵循汉语拼音方案?当然,回答是肯定的!但是,在有的时候,处理个别字、词的时候,如果遵循字调到位,势必无法表达出诗歌特有的韵律美和意境
11、美。比如:寒山:杳杳寒山道 杳杳寒山道,落落冷涧滨。啾啾常有鸟,寂寂更无人。如果,在地热个“杳”字和第二个“啾”字处理上还是遵循“字调到位”的话,根本无法表达出作者的当时感受和所描述的意境。这就需要在字尾处变化。5,再来看看诗歌朗诵当中的“出字”。出字乃字的头领,虽然,艺术院校的教科书上要求有“喷口”、“力度”、“弹性”,但还是不够,不全面。上述技巧用在某种诗歌朗诵上还可以,但是,一用在“凝重型”、“激昂型”等诗歌朗诵的时候,其表现力就收到影响。因此,需要朗诵者勇于创新。不妨在出字上做做文章,将声母作协夸张处理。这样,表现力不但增强,而且,更加加强了感染力。 关于雪的诗歌朗诵 篇12 夕阳落山
12、留下几缕余辉送上最后的祝福过去的记忆是否会尘封只愿友情依旧明日的太阳不会忘记升起今日的余辉将留在记忆 关于雪的诗歌朗诵 篇13 此时,风划过夜的静谧你悄悄的走进我的梦里那一树的花儿都开了仿佛一切场景都是为你的到来而设计你微笑,在梦里,看着我不言也不语而那一抹浓浓的暖意却从你的指尖滑过,落进我的心底隔岸的渔火,依旧扑朔迷离我把思念,种在一纸时光里轻拂一片叶子的温柔深吻一朵花儿的香气游走的心绪,在你的名字上流连痴迷你熟悉的身影在我的每一首诗里栖憩秋夜的风,吹瘦了一湾心事,多想为你写一首爱意缠绵的诗可又怕这笨拙的手写不出相遇时那份莫名的欣喜心里那些有你的记忆一如从前那样美丽,清晰任凭如玉的芳华在无声
13、的岁月里优雅的老去一个人,一座城与回忆相守,与文字相依把相思培育成一本诗集含情的岁月里,把光阴守成云淡风轻的美丽经年以后桃花开了,杨柳绿了可是,当我临风而立时映入我眼眸的还会不会是你 关于雪的诗歌朗诵 篇14 是否今夜的风吹动了脸上的老皮孤独的伤,苦涩的心,刺痛的笑还是否有些人、说不出、还强忍这或许有些爱、既不舍、也错过对于青春我已习惯慢慢被忽略叶子的离开是因为风的追求少了树的挽留此刻我多想告诉你的笑很迷人此时我多想有一个可以牵挂的思念可是,可怜的我啊,我沉心在默默坟墓直到就这样失去,我才明白傻的人是我青春那么短,遗憾为何那么长似水的流年枯萎的草,此间的少年孤独的味一个人,一首诗,只为我的默默
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