小班健康我的小脚教案反思.docx

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1、小班健康我的小脚教案反思 1、小班身心健康我的小脚教案思考活动设计背景为了唤起幼儿重新认识自己身体的须要，培养较好的走路习惯和卫生习惯，因此设计了本活动。活动目标1、讨厌自己的小脚，体会脚的促进作用。2、重新认识脚，重新认识自己。3 、晓得夏季如何维护、锻炼身体自己的脚。4 、教育幼儿培养清洁卫生的好习惯。5 、初步介绍身心健康的小常识。教学重点、难点1、教学重点：(1)对幼儿自身身体的重新认识 ;(2)脚的促进作用的认知2、教学难点：脚的维护活动准备工作每个幼儿一块垫子围坐在地上活动过程1、幼儿趴在垫子上说脱袜子童谣。2、看一看自己的小脚回答：小脚在哪里呢?小脚又就是什么样子的? 幼儿相互看

2、一看，指指，说道说道，我们存有几只脚，一只左，一只右。脚存有脚跟、脚背，每个脚的前面存有五个脚趾头，我们一起来数数对不对。3、体会脚弓及其促进作用(1)恳请幼儿自己在脚底抖一抖可以存有什么感觉，再恳请幼儿在别人的脚底抖一抖可以存有什么感觉。(2)晓得脚底中间有个凹陷的地方，那叫做脚斧，存有了这样的脚弓，走起路来，就像是弹簧一样，走路存有弹性。(3)小朋友，我们试试走路的感觉。4、说道说道小脚本领小回答：小脚存有什么用?小脚能够走路，跳远，跑步，爬楼梯等运动都须要脚。5、怎样维护小脚回答：怎样维护我们的小脚呢?(常抠脚趾甲，穿大小最合适的鞋子，常洗澡等)6、读穿着袜子童谣7、师：捏过脚，脚上的细

3、菌都至了手上怎么办?那我们一起往刷牙好不好?教学思考在教学过程中，幼儿的动手和思索时间过分太少，教师置办的较多，幼儿的主动性没较好的彰显。2、小班身心健康活动教案：小手和小脚教案(附于教学思考)活动设计背景本节课就是根据幼儿的实际年龄特点和幼儿对自己身体的结构产生的兴趣，因此特别设计了本节课。通过本节课的自学，并使幼儿劲敌和脚的用途和促进作用能更深的认知。活动目标1、能够晓得自己存有小手和小脚，介绍它们的直观用途。2、能够体会儿歌的韵律，根据自己的认知，学者翻拍儿歌。3、通过定义，能够说道完备话。4、初步介绍身心健康的小常识。5、初步介绍防治疾病的方法。教学重点、难点重点： 使幼儿介绍自己小手

4、小脚的直观用途。难点： 教育幼儿能够直观的仿编诗歌。活动准备工作1、恳请家长协助幼儿搜集在家里拍摄的照片。2、幼儿绣的小手和小脚活动过程1、打听一打听：幼儿看一看自己绣的小手和小脚。 “打听一打听，哪个小手和小脚就是你自己的?”2、学念儿歌“小手和小脚”教师读儿歌，边念边搞动作。 “你存有几只小手?”“小手可以搞什么?”“小手可以洗头，可以洗头，它的本领怎么样?”教师将小手的这一段在念一遍。 “你存有几只小脚?”“小脚可以搞什么?”“小脚可以走路，可以跑步，它的本领怎么样?”教师将小脚的一段在念一遍。师生一起读儿歌，边念边搞动作。3、翻拍儿歌：教师率领幼儿看看照片。 “照片上的你在干什么?”“

5、你的小手除了什么本领?”教师根据幼儿说道的小脚的本领，翻拍儿歌内容，并与幼儿一起读。活动思考孩子们在游戏、课堂教学、操作方式的过程中体会至了自己小手、小脚的本领，对自己的小手、小脚充满著了自豪感。通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋，除了一小部分宝宝还无法恰当辨别鞋子的正反面。今天中午下班后，我又辨认出孩子们当中存有好几个把鞋子穿反了，于是我就说道“哎呀，老师辨认出存有很多宝宝的鞋子在争吵，它们正偏偏呢!你们看到没?慢把小脚按住使鞋子宝宝Moments头搞好朋友。”孩子们马上就把小脚按住了，几个穿着错鞋子的宝宝就把鞋子厚边了。我说道“现在我们每对鞋子宝宝都变成了好朋友，不再争吵了，它们还相互摇头

6、微笑呢!”在主题活动小手和小脚中，孩子们重新认识了自己身体的一些组成部分小手和小脚。而通过活动小朋友晓得小手不仅可以搭积木、学小鸟飞，还可以用以穿鞋穿衣服等。通过这一主题活动，孩子们介绍了自己的小手和小脚，从而产生必须好好维护自己的小手和小脚的心愿。孩子晓得了头和脚对日常生活的重要性，在活动中培育孩子观测与比较的能力，发展孩子们的想象力，以及通过课堂教学快速增长了他们单一制的生活自理能力。小班的孩子对很多现象都讨厌以拟人化的形象发生，他们真的生活中的一切都是存有生机的，他们可以对小花、小草骂人;可以与积木、玩具对话;可以把自己的日常生活用具当做好朋友等等。所以对小班孩子的教育也必须顺着他们偏好

7、，教育才可以接到事半功倍的效果。3、小班身心健康活动教案：我的小脚教案(附于教学思考)活动设计背景为了唤起幼儿重新认识自己身体的须要，培养较好的走路习惯和卫生习惯，因此设计了本活动。活动目标1、讨厌自己的小脚，体会脚的促进作用。2、重新认识脚，重新认识自己。3 、晓得夏季如何维护、锻炼身体自己的脚。4 、教育幼儿培养清洁卫生的好习惯。5 、初步介绍身心健康的小常识。教学重点、难点1、教学重点：(1)对幼儿自身身体的重新认识 ;(2)脚的促进作用的认知2、教学难点：脚的维护活动准备工作每个幼儿一块垫子围坐在地上活动过程1、幼儿趴在垫子上说脱袜子童谣。2、看一看自己的小脚回答：小脚在哪里呢?小脚又

8、就是什么样子的? 幼儿相互看一看，指指，说道说道，我们存有几只脚，一只左，一只右。脚存有脚跟、脚背，每个脚的前面存有五个脚趾头，我们一起来数数对不对。3、体会脚弓及其促进作用(1)恳请幼儿自己在脚底抖一抖可以存有什么感觉，再恳请幼儿在别人的脚底抖一抖可以存有什么感觉。(2)晓得脚底中间有个凹陷的地方，那叫做脚斧，存有了这样的脚弓，走起路来，就像是弹簧一样，走路存有弹性。(3)小朋友，我们试试走路的感觉。4、说道说道小脚本领小回答：小脚存有什么用?小脚能够走路，跳远，跑步，爬楼梯等运动都须要脚。5、怎样维护小脚回答：怎样维护我们的小脚呢?(常抠脚趾甲，穿大小最合适的鞋子，常洗澡等)6、读穿着袜子

9、童谣7、师：捏过脚，脚上的细菌都至了手上怎么办?那我们一起往刷牙好不好?教学思考在教学过程中，幼儿的动手和思索时间过分太少，教师置办的较多，幼儿的主动性没较好的彰显。4、小班身心健康活动教案：能干的小脚教案(附于教学思考)活动设计背景活动室：墙上摆满各种脚的图片和鞋子的图片活动目标1.使幼儿初步介绍脚的基本结构，并晓得一些基本的脚的保健常识。2.幼儿会用脚搞一些直观有意思的事情，体验其中的快感。3.初步介绍身心健康的小常识。4.初步介绍防治疾病的方法。5.使幼儿晓得开心有利于身体健康。教学重点、难点重点： 使幼儿初步介绍脚的基本结构，并晓得一些基本脚的保健常识。难点：用脚缠玩具活动准备工作大玩

10、具若干，大筐子若干活动过程一、鼓励幼儿重新认识小脚丫。1、“孩子们这就是什么呀?”“小脚”2、我们一块去看一看我们的小脚吧!依次了解“脚趾、脚掌、脚跟。”二、1、我们的小脚可能将干活了，想一想它们可以搞什么事?“走路、跑步、唱歌”2、孩子每说道一样，老师和孩子便一起来搞。三、使幼儿体验用脚搞游戏的欢乐我们去搞个游戏，用小脚把玩具夹至筐子里，看看谁的小脚最能干。”四、培育较好的用脚习惯，自学脚的保健常识。“我们的脚用处这么小，平时我们必须怎样维护我们的小脚?”教师总结：不打软的东西，无法沿着小或过大的鞋，小心不要被锋利的东西扎住。常洗澡，特别注意御寒。教学思考通过此次活动使幼儿懂得一点直观的保健

11、常识，并使幼儿通过走、冲、夹东西等强化脚的锻炼身体。5、小班身心健康我的小脚教案思考活动设计背景为了唤起幼儿重新认识自己身体的须要，培养较好的走路习惯和卫生习惯，因此设计了本活动。活动目标1、讨厌自己的小脚，体会脚的促进作用。(心智目标)2、重新认识脚，重新认识自己。3、晓得夏季如何维护、锻炼身体自己的脚。(目标培养)4、初步介绍身心健康的小常识。5、初步介绍防治疾病的方法。教学重点、难点1、教学重点：(1)对幼儿自身身体的重新认识 ;(2)脚的促进作用的认知2、教学难点：脚的维护活动准备工作每个幼儿一块垫子围坐在地上活动过程1、幼儿趴在垫子上说脱袜子童谣。2、看一看自己的小脚回答：小脚在哪里

12、呢?小脚又就是什么样子的? 幼儿相互看一看，指指，说道说道，我们存有几只脚，一只左，一只右。脚存有脚跟、脚背，每个脚的前面存有五个脚趾头，我们一起来数数对不对。3、体会脚弓及其促进作用(1)恳请幼儿自己在脚底抖一抖可以存有什么感觉，再恳请幼儿在别人的脚底抖一抖可以存有什么感觉。(2)晓得脚底中间有个凹陷的地方，那叫做脚斧，存有了这样的脚弓，走起路来，就像是弹簧一样，走路存有弹性。(3)小朋友，我们试试走路的感觉。4、说道说道小脚本领小回答：小脚存有什么用?小脚能够走路，跳远，跑步，爬楼梯等运动都须要脚。5、怎样维护小脚回答：怎样维护我们的小脚呢?(常抠脚趾甲，穿大小最合适的鞋子，常洗澡等)6、

13、读穿着袜子童谣7、师：捏过脚，脚上的细菌都至了手上怎么办?那我们一起往刷牙好不好?教学思考在教学过程中，幼儿的动手和思索时间过分太少，教师置办的较多，幼儿的主动性没较好的彰显。6、小班身心健康我的小脚本领小教案思考教材我的小脚本领小就是小班下学期主题五中的一个活动内容，我挑选本活动就是由于小班幼儿已具备初步的自我意识，对身体各器官逐步产生积极探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的重新认识还很直白,爱惜身体、维护自己的经验又比较缺少，此活动的展开，可以并使孩子重新认识自己的小脚，晓得小脚的用处，对自己的小脚感兴趣并萌生维护小脚的意识。说道活动目标本活动灵活性弱，不受到季节、时间、环境的管制。根据幼儿的

14、年龄特点和现有水平，我确认本活动的目标为：1.能够积极主动出席体育活动。2.在活动中认知脚对人体的重要性，自学直观的维护方法。3.重新认识自己脚，介绍脚的外形特征及其促进作用为了更好的顺利完成本活动教育目标。4.能够深入细致聆听同伴讲话，且能够单一制地展开操作方式活动。5.培育幼儿悲观开朗的性格。我把活动的(重点)确认为：重新认识自己的脚，介绍其促进作用。活动的(难点)为：认知脚对人体的重要性，自学维护方法。活动准备工作根据小班幼儿讨厌玩玩具这一特征,为幼儿准备工作了娃娃大脚两只，娃娃一个。学情小班幼儿年龄在3-4岁，他们处在游戏年龄阶段，就是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，但由于词汇

15、匮乏，幼儿在游戏中想要说道又无人知晓该怎样说道，即使说道了也很难把自己的意思抒发完备。因此，我想要通过活动，使幼儿体验游戏的快感，给幼儿提供更多骂人的机会。教法1、游戏法：游戏就是幼儿最喜欢的活动，就是鼓励幼儿主动自学的关键方式，能给幼儿增添许多快感。小班的幼儿年龄大经验缺少不好恶搞,例如：非政府幼儿一起恶搞走路、冲、跑步、转圈的动作等，在游戏中并使幼儿自然对脚的重新认识,晓得了脚能够搞许多事情。2、观察法：使幼儿观测娃娃的小脚取悦自己的小脚比一比，一起说一说自己小脚的脚趾。观测自己的小脚存有几部分共同组成紧紧围绕我的脚上存有什么，我的小脚本领小怎样维护脚等问题，师生共同完成目标。学法认知法：

16、由于小班幼儿的经验缺少又讨厌恶搞，难在经验互动中产生人云亦云的现象，例如在探讨小脚可以干什么时，一个幼儿说道我的小脚可以走路，其他的幼儿也可以跟著说道可以走路，幼儿的思路看不清楚，就无法较好地顺利完成教育目标。所以我会使幼儿在心里提问不出来声请幼儿全都介绍后通过教师尽早的鼓励，使幼儿讲出自己心里的那个答案关上孩子的思路。并能够尝试圣索弗语言表达出，这样能有效率的解决难点,突破重点。除认知法外，游戏法也横跨于活动始终，我的小脚本领小,引起了幼儿的兴趣;探讨法、谈话法助推幼儿重新认识小脚和各部位的名称;经验认知法的运用并使幼儿在游戏和积极探索中晓得小脚能够搞许多的事情。活动流程第一部分已经开始引入

17、部分：出具教具娃娃引发幼儿的兴趣。教师：玩具娃娃去旅行，今天走进咱们班，他短了一双小脚丫，本领特别小使我们来看他的大脚丫短什么样子?第二部分进行部分：1.出具娃娃小脚丫，鼓励幼儿观测脚丫外形特征。2.比较脚丫，鼓励幼儿重新认识自己小脚。娃娃必须和你们比脚丫，快快张开你们小脚丫和他们比一比。(1)鼓励幼儿说道说道自己存有几只脚。(2)使幼儿数一数自己的交织，轻拍脚背、较低、脚心和脚跟，晓得他们的部位，讲出他们的名称。分析：这里为化解本活动的重难点，我使用了观察法，使幼儿跟娃娃的大脚丫比一比，使幼儿观测自己的小脚丫恳请幼儿数一数自己的脚趾、轻拍脚背、脚心、脚跟使幼儿晓得他们的部位。并通过游戏小脚丫

18、真能干使幼儿介绍其促进作用。3.游戏：小脚丫鼓励幼儿介绍脚的促进作用。(1)回答：小脚可以干什么?(2)游戏：小脚丫真能干(3)教师小结。4.民主自由交流：维护小脚丫的办法。(1)引导幼儿大胆讲出自己维护小脚的办法。(2)观赏儿歌洗澡教育幼儿特别注意讲究卫生，维护自己的小脚。第三部分成完结部分：活动延展：非政府活动踩脚印将幼儿的脚印不至于教室中，引导幼儿应邀自己的爸爸妈妈猜一猜、打听一打听自己的小脚丫。教学思考：活动形式合乎幼儿疑惑、开朗的心理特征。给幼儿提供更多多样的物质环境，提振幼儿回去体会美和整体表现美。“兴趣就是最出色的老师”，幼儿心理发展的特点就是开朗，对一切事物充满著了好奇心，求知

19、欲性欲猛烈。及时表彰幼儿的点滴进步，确实和引导幼儿的好奇心和积极探索谈吐，践行自信心，发掘幼儿的缔造创造力。7、小班身心健康活动我的小脚教案思考活动目标:1、 在活动中认知自己小脚的特点,产生初步的积极探索兴趣。2、 晓得小脚可以随着人体的长大而长大,唤起幼儿对自己蜕变的渴求与爱好。3、 介绍主要症状，懂防治和化疗的自我保护意识。4、 积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。活动准备工作:地毯、录音、出生证明、事先脱下袜子等。活动过程:1、 听到我的身体音乐活动小脚。2、 和小脚搞游戏。1) 脚上存有什么?数一数:一只脚上存有几个脚趾?(幼儿数)哪个脚趾最小?师小结:小脚小脚真可爱,1、2、

20、3、4、5,五只脚趾头。2) 挠挠小脚:挠挠自己的小脚,挠挠同伴、老师的脚,存有什么感觉?师小结:小脚小脚BUICK,挠挠小脚哈哈哈,肿死去喽-3) 比比脚大小;和老师、同伴比比。你的脚为什么比老师的小?教师出具出生证明,以谜样的口吻说幼儿;老师的脚长大时这么大,但喝了好多饭和好多菜、水果啊,人长大了,脚也长大了。猜你长大了,脚会存有多小?师小结:小脚小脚真有意思,你长大我长大,大家都长大。3、 说道说道小脚的本领。听音乐快乐黑唇展现出小脚的本领。活动思考：整节课孩子的兴趣很高，也比较温馨，分体式上顺口的儿歌，孩子们孕妈咪鞋袜更容易了，严重不足的地方就是在维护小脚的这一环节，必须鼓励幼儿自己讲出怎样维护小脚可以更好。