小班科学领域教案20篇.docx

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1、小班科学领域教案20篇 第1篇教案活动目标：1、初步认知AB模式的排序，在老师的鼓舞下会讲出物体排序和动作构成的模式。2、能够用重合放置的方法激活AB模式3、能够按建议将材料正确地摆放适当的边线上。物质准备工作：经验准备工作：幼儿对红、徐、蓝、粉颜色已熟识物质准备工作：白板课件、每人两种颜色圆形，每种颜色3-4个、操作方式卡每人一个张活动重点：能讲出物体排序构成的模式活动难点：用重合方法激活AB模式活动过程：一、游戏引入：1、今天我们玩玩一个游戏，游戏的名字叫做拍掌拍摄腿2、教师用直观的拍掌-拍摄腿-拍掌-拍摄腿已经开始，听到几遍后，使幼儿跟教师一起搞。3、出具课件一、幼儿自学看看图谱。4、出

2、具课件二、幼儿看完图谱后，幼儿根据图谱搞动作。5、熟识后，尝试其他方式：例如：拍掌拍桌子或者拍掌拍肩等动作。二、分析传授：1、教师出具课件三，说幼儿：喜羊羊家里买回代莱大凳子，啊!这些大凳子就是怎样排队的?恳请幼儿观测后说一说凳子就是怎样排在的。2、谁去做客了?播出语音。幼儿听到确切指令(小猪必须挤绿椅子，小猫必须挤白椅子)后，恳请3名幼儿至前边展开操作方式，使小猪、小猫趴在适当的椅子上。三、游戏1、出具课件四：这里有个礼物盒，必须想要关上礼物，就要草莓西瓜草莓西瓜这样剩饭剩菜，剩饭剩菜了礼物就关上了。恳请幼儿至前面操作方式课件。2、操作方式后，页面礼物盒，就可以收到礼花的声音。3、出具课件五

3、:礼物盒关上了，里面就是谁呀?原来就是懒羊羊啊。教师页面懒洋洋，播出一曲悠扬的音乐。四、操作方式活动：1、师：毛毛虫听见这么动听的歌声，也去了，他们没有穿漂亮的花衣服，我们协助它们穿着上花衣服吧。穿好衣服，我们送来毛毛虫去找妈妈，小朋友必须回忆起，毛毛虫和妈妈紫带一样，千万别找错了。2、幼儿操作方式，教师巡回演出指导。五、完结：作品观赏看看毛毛虫找出多高兴呀，看看，毛毛虫的衣服就是什么样的?她穿着上可爱的衣服，谢谢小朋友!第2篇教案【活动目标】1、对导电现象感兴趣，讨厌和同伴合作积极探索并使灯泡闪闪发光的方法。2、积极探索用电线等物相连接电池并使灯泡闪闪发光的方法，初步认知金属的物体可以导电，

4、并能够大胆用完备的语言表达自己的操作过程和结果。3、提升合作积极探索与用符号记录抒发的能力;晓得日常生活中的用电安全，提升自我保护意识。4、在交流活动中能特别注意聆听并认同同伴的讲话。5、体验解决问题的成就感。【活动准备工作】经验准备工作：观测过班级电灯的线路与结构，熟识实验材料的名称与特征，已初步介绍电池、电线的特征，练两两合作常规。物质准备工作：(1)学具第一次：两人一盘材料：电池、电线(连着灯泡)。第二次：减少两人一盘材料：布条、毛线、塑料绳三挑选一，回形针、铜钥匙、铁丝三挑选一，徐、蓝记录纸各一张、笔等。(2)教具：羊村城堡情景图、灰太狼玩具一只、割断电线一封盖、学具一套、猜测图、剖析

5、图、展现板两块、暗与哪知图标以及、的符号标志。【活动过程】一、谈话引题，鼓励幼儿融合生活经验大胆抒发自己的看法。1、出具情景图，唤起兴趣。师：今天喜羊羊和小羊们在羊村建好了代莱城堡了，可是还没有顾得上上装电灯，没电灯晚上灰太狼就要趁着白揪小羊，怎么办呢?上装电灯须要些什么呢?2、引导幼儿大胆抒发，初步介绍并使电灯暗出来的条件。二、积极探索活动“怎样使灯泡暗出来”。鼓励幼儿合作实验，积极探索电线与电池相连接并使灯泡闪闪发光的方法，大胆交流自己的探究过程与结果。1、教师了解实验材料。师：今天老师必须恳请你们去搞实验，老师为你们准备工作了电池和一头缠着灯泡的电线，想一想，你们怎样使灯泡暗出来呢?2、

6、教师了解实验操作步骤与方法。(1)两个人一盘材料，恳请你们合作展开实验;(2)搞好实验后，和旁边的小朋友说道说道你的灯泡暗了吗?你就是怎么做的?(3)听见琴声后必须滑下来材料马上返回位子上。3、幼儿独立自主积极开展实验探究活动，互相交流自己的实验过程与结果。(1)教师重点鼓励幼儿两两合作展开实验，不抢夺材料;(2)鼓励幼儿观测电池正负极的特点，引导幼儿用语言完备叙述观测的过程与结果;(3)引导幼儿互相交流自己的实验过程与结果。4、分散交流，剖析小结。(1)师：我们一起来TNUMBERkm375，这些顺利使灯泡暗出来的小朋友他就是怎么做的?(2)融合剖析图示引导幼儿大胆抒发。(3)剖析小结：将连

7、着电线丝的灯泡按在电池的一头，将另一段的电线丝按在电池的另一头，这样电就接通了，大灯泡就暗了。(4)帮忙羊村城堡直奔电线。三、积极探索活动“直奔电线”。鼓励幼儿独立自主积极探索物体的导电现象，初步认知金属的物体可以导电，引导幼儿用完备的语言表达操作过程和结果。1、设置问题情景。师：不好了，羊村城堡刚无恙的电线被灰太狼剥割断了一截，灯又不暗了，用什么材料可以接通这段电线通电呢?2、教师了解实验操作方式材料，幼儿悖论：(1)设疑悖论：红布条、蓝毛线、白色塑料绳、回形针、铜钥匙和铁丝，这些东西什么能够接通电线导电呢?(2)教师在记录表上搞悖论记录。3、传授实验及观测建议：(1)两个小朋友在桌子上挑选

8、一盘材料搞实验，每盘都存有一黄一蓝两张记录表，看一看上面图画了什么材料，就根据记录表挑选材料搞实验;(2)恳请将这些材料的一头与没灯泡的那端的电线丝接在一起后，将材料的另一头收到电池的一端搞实验;(3)每略过一次实验，就将结果记录在记录纸上，并写下上你们两个人的号数;(4)全部实验完结后，返回边线上和其他组的小朋友说一说，你用的就是什么材料?你就是怎么做的?你辨认出了什么?(5)安顿的时候，恳请将记录纸按暗与哪知符号分别张贴在板上。4、幼儿实验，教师指导：(1)告诫幼儿根据记录纸陆续挑适当的材料搞实验;(2)引导幼儿两两合作实验，一人拎电池，一人拎电线;(3)告诫幼儿将材料的一头和没灯泡的那端

9、的电线丝缠在一起，用材料的另一端相连接电池一头搞实验;(4)引导幼儿用较完整的语言表达观测的过程与结果。5、两两交流。6、分散交流，鼓励幼儿看看记录表分析并检验：重点引导幼儿大胆连贯地叙述实验过程与结果，并根据幼儿的记录情况与悖论情况展开检验，进一步鼓励幼儿介绍并使灯泡暗出来的方法。7、师幼共同小结。铁、铜等金属的东西能够导电，塑料、布和毛线无法导电。四、活动完结，教育幼儿特别注意用电的安全。1、直奔电线并使灯泡暗出来。2、教育幼儿安全用电。【活动延展】明确提出开放性的问题，引起幼儿稳步积极探索实验的心愿。师：生活中除了哪些东西可以导电，哪些无法导电呢?我们可以回家和爸爸妈妈一起说一说、试试看

10、。教学思考：为了使每个孩子都参予至活动中，老师把幼儿分为几组，使他们自己分配角色，每组存有操作员和记录员，每个幼儿都带着任务深入细致地操作方式。由于幼儿之前存有了加装电池的经验，操作方式出来比较顺手，整个活动，幼儿的自学兴趣非常低，动手能力很强，而且能够举一反三 。通过实验，幼儿懂多节电池相连接的方法：两节电池正负极相连接不好，电线的一头相连接于电池的负极，另一头绕于灯泡上，再相连接在电池的负极，实验顺利灯泡暗了。每次实验顺利，孩子们都欣喜喝彩，每组孩子都体验至顺利的欢欣。通过多次地尝试和探索，孩子们积极探索出来大灯泡闪闪发光的秘密，晓得电池大小、多少与灯光高低之间的规律。恰当的记录和抒发实验

11、结果就是本活动的一个难点，在这个环节，老师给予孩子一点提示信息和协助后，每组幼儿的记录方法也不一样，有的组是用图画记录，有的组是用文字提图画记录，但得出结论的结果都就是一样的。虽然幼儿交流的时候有点大声，但整个活动，老师做为一个引导者适时地给予孩子一点鼓励和协助，孩子们的自学就是积极主动的，自学氛围就是轻松愉快的，师生、生生互动较好。不足之处，记录和传授实验结果就是幼儿的弱项，在今后的活动中要特别注意予以培育。最后，教师通过传授实验记录表，进一步指导幼儿恰当记录实验结果和确实今天的实验结果，这个活动效果较好。第3篇教案【活动目标】1、晓得“苔藓”这一名称和主要外形特征，介绍苔藓的生长环境。2、

12、乐意主动栽种苔藓，体会快感。3、多样适当词语，例如葫芦藓、地钱、墙藓等。4、能够积极主动地与同伴交流自己的辨认出，唤起进一步积极探索事物变化的心愿。5、并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。【活动准备工作】教师事先打听不好存有苔藓的花圃、田间路边等。【活动过程】一、出具苔藓实物样品、带出课题。回答：谁见过这些绿绿的小东西?它们会长在哪里呢?今天我们必须去找打听苔藓，可以栽种。二、幼儿找寻栽种苔藓，过程中和幼儿一起观测其生长环境的特点，引致幼儿(幼儿食品)急于记忆。三、交流经验你找出了苔藓了吗?它长在哪儿?什么样子的?象什么?(使幼儿边观测边探讨。)恳请你打听一打听苔藓的木、茎、叶。谁也存有根、茎、

13、叶?四、幼儿再次找寻栽种，并使幼儿摘点野花、野草，为回去教室使幼儿用它与苔藓合作自学插花。五、剖析经验：1、苔藓它多生长在干燥、肥肥的土地里，在住宅、田园和路旁难找出。因为就是干燥环境，因此人们走路必须小心。2、苔藓虽大也存有根、茎、叶，就是植物一种。(使幼儿探讨苔藓与水和阳光的关系。)【活动建议】可以融合适当的季节和天气非政府幼儿栽种苔藓(地钱)，并烹调、享用苔藓植物(地钱)，使幼儿介绍其特定的用处。【活动延展】1、科学区中设置“上岸石”、“上水石”、“没人管石”，观测哪块石头能长出来苔藓。(“上水石”总维持着干燥的状态，所以适宜苔藓植物生长。)2、在自然角栽种苔藓。【活动思考】“积极开展探

14、究性自学，把课堂送给学生”就是新课程改革的方向，就是新课程的核心理念。在本节课的设计中我不懈努力向着这个方向看齐。课堂上我把学生设计为教学的主体，而教师暂居为教学的辅助角色，教师只是一个组织者、引导者。听课前我布置学生收集有关资料，并尽量收集一些标本回去，使他们送回课堂向同学了解。学生使用边观测边比较、探讨等方式展开自学。通过学生亲自收集标本，减少他们对这些植物的感性认识，高度关注这些植物的生长状况，培育学生高度关注生物圈中各种各样绿色植物的情感。并唤起了学生的自学兴趣，并使学生真正沦为自学的主体。而且这样听课课前不必实验老师准备工作太多的实验材料、也不必教师谈得口干舌燥，所有的科学知识均由学

15、生说学生，这种教学法大大地唤起了学生的自学兴趣和求知欲，并使学生研习得更加积极主动，学生全然由“必须我学”变成“我必须学”。学生上回去课后纷纷对我说道：“老师，这文言怎么过得那么慢呀?”可知学生已全然资金投入至课堂自学中去了。第4篇教案【活动目标】1. 对导电现象感兴趣，讨厌和同伴合作积极探索并使灯泡闪闪发光的方法。2. 积极探索用电线等物相连接电池并使灯泡闪闪发光的方法，初步认知金属的物体可以导电，并能够大胆用完备的语言表达自己的操作过程和结果。3. 提升合作积极探索与用符号记录抒发的能力;晓得日常生活中的用电安全，提升自我保护意识。4. 在活动中，使幼儿体验顺利的欢欣。5. 发展幼儿的观察

16、力、想象力。【活动准备工作】1. 经验准备工作。观测过班级电灯的线路与结构，熟识实验材料的名称与特征，已初步介绍电池、电线的特征，练两两合作常规。2. 物质准备工作。(1)学具第一次两人一盘材料：电池、电线(连着灯泡)。第二次-减少两人一盘材料：布条、毛线、塑料绳三挑选一，回形针、铜钥匙、铁丝三挑选一，徐、蓝记录纸各一张、笔等。(2)教具：羊村城堡情景图、灰太狼玩具一只、割断电线一封盖、学具一套、猜测图、剖析图、展现板两块、暗与哪知图标以及、的符号标志。【活动过程】(一)谈话引题，鼓励幼儿融合生活经验大胆抒发自己的看法。1. 出具情景图，唤起兴趣。师：今天喜羊羊和小羊们在羊村建好了代莱城堡了，

17、可是还没有顾得上上装电灯，没电灯晚上灰太狼就要趁着白揪小羊，怎么办呢?上装电灯须要些什么呢?2. 引导幼儿大胆抒发，初步介绍并使电灯暗出来的条件。(二)积极探索活动怎样使灯泡暗出来。鼓励幼儿合作实验，积极探索电线与电池相连接并使灯泡闪闪发光的方法，大胆交流自己的探究过程与结果。1. 教师了解实验材料。师：今天老师必须恳请你们去搞实验，老师为你们准备工作了电池和一头缠着灯泡的电线，想一想，你们怎样使灯泡暗出来呢?2. 教师了解实验操作步骤与方法。(1)两个人一盘材料，恳请你们合作展开实验;(2)搞好实验后，和旁边的小朋友说道说道你的灯泡暗了吗?你就是怎么做的?(3)听见琴声后必须滑下来材料马上返

18、回位子上。3. 幼儿独立自主积极开展实验探究活动，互相交流自己的实验过程与结果。(1)教师重点鼓励幼儿两两合作展开实验，不抢夺材料;(2)鼓励幼儿观测电池正负极的特点，引导幼儿用语言完备叙述观测的过程与结果;(3)引导幼儿互相交流自己的实验过程与结果。4. 分散交流，剖析小结。(1)师：我们一起来TNUMBERkm375，这些顺利使灯泡暗出来的小朋友他就是怎么做的?(2)融合剖析图示引导幼儿大胆抒发。(3)剖析小结：将连着电线丝的灯泡按在电池的一头，将另一段的电线丝按在电池的另一头，这样电就接通了，大灯泡就暗了。(4)帮忙羊村城堡直奔电线。(三)积极探索活动直奔电线。鼓励幼儿独立自主积极探索物

19、体的导电现象，初步认知金属的物体可以导电，引导幼儿用完备的语言表达操作过程和结果。1. 设置问题情景。师：不好了，羊村城堡刚无恙的电线被灰太狼剥割断了一截，灯又不暗了，用什么材料可以接通这段电线通电呢?2. 教师了解实验操作方式材料，幼儿悖论：(1)设疑悖论：红布条、蓝毛线、白色塑料绳、回形针、铜钥匙和铁丝，这些东西什么能够接通电线导电呢?(2)教师在记录表上搞悖论记录。3. 传授实验及观测建议：(1)两个小朋友在桌子上挑选一盘材料搞实验，每盘都存有一黄一蓝两张记录表，看一看上面图画了什么材料，就根据记录表挑选材料搞实验;(2)恳请将这些材料的一头与没灯泡的那端的电线丝接在一起后，将材料的另一

20、头收到电池的一端搞实验;(3)每略过一次实验，就将结果记录在记录纸上，并写下上你们两个人的号数;(4)全部实验完结后，返回边线上和其他组的小朋友说一说，你用的就是什么材料?你就是怎么做的?你辨认出了什么?(5)安顿的时候，恳请将记录纸按暗与哪知符号分别张贴在板上。4. 幼儿实验，教师指导：(1)告诫幼儿根据记录纸陆续挑适当的材料搞实验;(2)引导幼儿两两合作实验，一人拎电池，一人拎电线;(3)告诫幼儿将材料的一头和没灯泡的那端的电线丝缠在一起，用材料的另一端相连接电池一头搞实验;(4)引导幼儿用较完整的语言表达观测的过程与结果。5. 两两交流。6. 分散交流，鼓励幼儿看看记录表分析并检验：重点

21、引导幼儿大胆连贯地叙述实验过程与结果，并根据幼儿的记录情况与悖论情况展开检验，进一步鼓励幼儿介绍并使灯泡暗出来的方法。7. 师幼共同小结。铁、铜等金属的东西能够导电，塑料、布和毛线无法导电。(四)活动完结，教育幼儿特别注意用电的安全。1. 直奔电线并使灯泡暗出来。2. 教育幼儿安全用电。【活动延展】明确提出开放性的问题，引起幼儿稳步积极探索实验的心愿。师：生活中除了什么东西可以导电，什么无法导电呢，我们可以回家和爸爸妈妈一起说一说、试试看。教学思考：幼儿在全身心资金投入至探究活动中后，往往很多幼儿仍沉醉在在先前的激动中，例如教师用强制性切换的方法并使其的注意力分散至一个代莱探究活动中，很难并使

22、幼儿达至较好的状态，充分利用自然和实际生活机会，鼓励幼儿通过观察、比较、操作方式、实验等方法，自学辨认出问题、分析问题和解决问题;协助幼儿不断累积经验，并运用于代莱自学活动，构成受惠终身的学习态度和能力。第5篇教案活动目标1.尝试运用多种感官体会3以内的数的关系。2.能够按数取物，按物说数。3.乐意出席活动，体验开心的情绪。4.培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。活动准备工作1.制作白、徐、蓝三种颜色的鱼若干。2.小猫头饰每人一个。3.创设鱼塘情景，红黄蓝三种颜色的小框各一个。4.开火车音乐、铃鼓一个、礼物纸盒若干。活动过程一、 搞运动随其音乐出场，师：“宝宝们我们上开着货车过来

23、玩吧!”师：“今天天气真不好，你们想要不敢和妈妈一起游戏?”第一次：妈妈和宝宝一起边念儿歌边搞动作：小猫小猫喵喵喵，跟著妈妈搞游戏，我的小猫冲一下(幼儿冲一下);我的小猫拍摄两次(幼儿拍掌两次);我的小猫叫做三声”(幼儿叫做三声)。第二次：速度稍慢。第三次：速度大力推进。二、 小猫摸鱼(感官认知)(一)捏一条鱼师：“宝宝们慢打听块地毯起身去歇息一下吧!”师：“我们小猫最喜欢喝什么?(鱼)今天妈妈拎你们回去鱼塘摸鱼好不好?”教师明确提出摸鱼的建议：拍摄一次铃鼓捏一条鱼，两次铃鼓捏两条鱼，三次铃鼓捏三条鱼。幼儿摸鱼，教师指导：妈妈刚才拍摄了几次铃鼓啊?(一次)你捏了几条鱼啊?(一条)看一看你的小鱼

24、就是什么颜色的?()捏至红色鱼的宝宝握出来使妈妈看一看，恳请你把它放在相同颜色的框里。(二)捏两条鱼幼儿摸鱼，教师指导幼儿捏两条鱼。捏回去后，恳请宝宝们歇息，老师检查：妈妈看一看你捏了几条鱼?都就是什么颜色的?教师拿着筐子：红色鱼宝宝回家了，蓝色鱼宝宝们和妈妈亲一亲，黄色鱼宝宝回家了。恳请一名幼儿检查放的对不对。辨认出不信都及时制止。(三) 捏三条鱼幼儿摸鱼，教师指导：“妈妈去看一看那只小猫最能干，捏对小鱼了，你捏了几条鱼啊?”(3条鱼)(多问一些孩子。在摸鱼的过程中随时告诫幼儿注意安全)老师总结：“哇!捏了这么多鱼，今天晚上可以大吃一顿啦!”三、 小猫捏奖品师：“今天小猫真能干，捏了这么多鱼

25、，妈妈必须送礼物给你们。在你们的地毯后面存有一封信，里面就是妈妈赠送给你们的礼物，恳请你们把眼睛闭合出来，摸一摸里面存有什么?存有几个?用小手数一数!”老师总结：“妈妈送来你们的礼物讨厌吗?天慢白了，宝宝们拎不好礼物，带着我们抓著的小鱼回家了。”随其音乐回家。活动思考：1、教师精确把握住孩子尚无的经验科学活动就是细致的，孩子的思维也就是细致的，往往孩子在思考问题的时候都就是综合运用尚无的经验展开搬迁资源整合去展开的，因此我们在设计一个科学活动的时候，为幼儿明确提出了一个任务使幼儿回去顺利完成，做为教师，一定必须考虑到这个任务牵涉至那些方面的，孩子与否存有这方面的经验，如果没，前期必须展开铺垫活

26、动，循序渐进的展开，不要一下子布置出来难度很大的任务，孩子的经验太少，那么顺利的几率可以不大。比如使幼儿归纳鱼类的基本特征，以孩子当时的经验，能够零星地抒发，但是缺少独立自主积极探索的积极性。而老师准备工作了鲫鱼、金鱼的图片，对照独特，给与幼儿充份观测鲫鱼、金鱼的过程，因此幼儿在重新认识鲫鱼、金鱼的基础上，能够根据图片独立自主积极探索，找寻鱼类的主要特征。活动中，由于存有一定地铺垫，这样，孩子代莱经验不是很多，这样更易于孩子总结、概括、内化自身的经验。2、活动中教师特别注意资料的累积科学活动的资料累积就是很关键的，一方面必须培育幼儿自己展开记录的能力，一方面教师必须强化资料累积的意识，资料的累

27、积可以就是多种方法的，照片、视频、录音、谈话记录，甚至就是孩子操作方式的完整材料都就是留存的资料，比如，教师准备工作了记录表，在幼儿阐释观点时，及时将幼儿的定义记录，教师一一展现幼儿的抒发，既使幼儿赢得成功感，又惨烈了其他幼儿抒发的积极性。由于教师的记录，有意识第将活动的过程展开展现，这样孩子很快就可以回忆起尚无的经验，易于幼儿分析概括萃取总结内化经验。因此在后面环节中，幼儿就可以有效率运用记录表中的内容，辨别鱼类和非鱼类。活动中，我通过这两点策略的运用，幼儿能够初步辨别鱼类和非鱼类，并且能够用自己的语言表达理由。最后在“小蝌蚪就是鱼吗”代莱问题中，我引起幼儿稳步积极探索，自己回去找寻答案，进

28、一步唤起幼儿积极探索的性欲，培育幼儿对科学活动的兴趣。第6篇教案活动目标：1、晓得一串红的名称，介绍其外形特征。2、自学自上面下、有序地观测方法。3、主动参予实验积极探索。4、通过观察、交流与探讨等活动，认知周围事物的不断变化，晓得一切都在变小。活动准备工作：在自然角内添放盆栽的一串红和几种常用的季节花卉。重点及难点重点：能够用语言表达自己的观测。活动过程：一、教师出具一串红的其它几种花掉，引起幼儿的疑惑。1、教师：老师必须给小朋友猜猜一个谜语，恳请你猜就是这几种花掉中的哪一种?花儿白，花儿上开，一串一串又一串，似的鞭炮真可爱。2、教师：恳请你打听一打听这种花掉在哪里，找出的小朋友说老师，看看

29、谁打听得慢，打听得对。将盆花安远至各组可供幼儿近距离观测。3、教师：这叫做什么花掉?为什么教导叫做一串红?一串红像是什么?二、鼓励幼儿从上到下观测一串红的外形特征。教师：一串红的花是什么颜色的?什么形状的?用鼻子闻一闻存有味道吗?花掉的中间存有什么?花长在什么地方?花掉的下面存有什么?叶子就是什么颜色的?鼓励幼儿用语言表达自己的观测的重新认识。三、说幼儿必须爱惜花朵。1、教师：你讨厌一串红吗?为什么?2、教师：一串红真可爱，公园里除了很多可爱的花，小朋友都讨厌，我们必须怎样看看花掉呀?教师鼓励幼儿学说儿歌：公园里花儿上开，白的红，黑的白，花儿漂亮我不剥。活动思考：通过本次活动幼儿基本能够自学至

30、上面的有序观测方法。第7篇教案【活动目标】1.重新认识乌龟的外形特征，直观介绍乌龟的生活习性。2.愿圈养小动物。3.培育幼儿的爱心。4.自学用语言、符号等多种形式记录自己的辨认出。5.主动参予实验积极探索。【活动准备工作】1.小乌龟四只分别养育在四个鱼缸里。2.适宜学小乌龟爬到的慢节奏的音乐。3.喂食小乌龟的食物：小鱼、小虾、碎肉等。【活动过程】1.以石羔的形式引入课题。教师说道：身着软甲壳，四角慢慢爬到，别人捉弄它，快快躲藏回家。恳请幼儿猜一猜就是什么动物。(乌龟)2.观测小乌龟。(1)教师非政府幼儿分组观测鱼缸中的小乌龟，谈一谈：小乌龟的头、脚、壳分别就是什么样的?(重点观测乌龟壳的花纹)

31、(2)教师鼓励幼儿观测小乌龟在水里就是怎样游等的?鼓舞幼儿学学小乌龟游等。3.积极探索活动(1)将小乌龟放到地上，看看小乌龟在地上就是怎样跳跃的?(四肢很短，跳跃很慢)(2)用手Moments小乌龟，看看它可以存有什么反应?(可以将头和四肢对齐壳里，周围没危险后再张开去。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。给乌龟甩个身，看看它怎样用头顶地面并使自己翻过来。(3)Marciac小乌龟：教师出具准备好的食物，引导幼儿喂食小乌龟，看看小乌龟就是怎样吃掉的。4.游戏：自学小乌龟爬到。(1)师幼共同恶搞小乌龟跳跃的姿势，一起学学乌龟爬到。(2)摆音乐，幼儿听音乐在活动室中民主自由恶搞乌龟，两手两膝着地向前爬到。

32、教师用手鼠标小乌龟，被的边的幼儿必须把手脚都藏到珠点的身体下。【活动延展】将小乌龟放到自然角里，由老师和幼儿一起喂食和照料它。教学思考：这文言通过幼儿恶搞讨厌的动物-小乌龟练相同方式的爬到，其活动方式非常适合活波开朗的小班幼儿自学。针对幼儿的年龄特点去设计这文言，使幼儿在体验恶搞小乌龟跳跃的快感的同时，锻炼身体和提升幼儿四肢的协同能力，并推动幼儿的大脑发育。活动过程中，融合游戏展开了活动练，调动了幼儿的积极性，使幼儿在自学中体验至很多欢乐。第8篇教案设计意图春夏季就是极易发作的季节，也就是难病毒感染细菌的季节。针对这种情况，如何因势利导使幼儿培养较好的卫生习惯就是十分必要的。特别就是今年，发生

33、了小儿口疾病，而且情况非常轻微，如何对幼儿展开快乐洁净，讲卫生，培养较好卫生习惯，对严防疾病，强化自我保护意识，就变得十分关键。针对小班幼儿的年龄特点，我们积极开展了一系列快乐洁净的活动，例如：有意思的肥皂、刷牙、洗手等活动。有意思的肥皂这节在活动就是通过使幼儿玩玩一玩玩、摸一摸、搞一搞等方法，使幼儿介绍肥皂的外形特征及它的用途，并介绍刷牙的重要性和恰当刷牙的方法。在活动中培育了幼儿的观察力、语言表达力及实际操作能力，培育幼儿培养较好的卫生习惯，创建较好的的卫生保健常识，推动幼儿身心人与自然身心健康的发展。活动目标1、培育幼儿用肥皂刷牙的较好卫生习惯。2、通过幼儿的独立自主积极探索活动，并使幼

34、儿晓得肥皂的外形特征及用途。3、使幼儿学会初步的记录方法。4、能够积极主动地与同伴交流自己的辨认出，唤起进一步积极探索事物变化的心愿。活动准备工作各式各样的肥皂及肥皂盒若干;各种旧有玩具、旧有手绢等;吹泡泡玩具瓶(与幼儿人数成正比);我快乐泡澡音乐及磁带、录音机;丰玩具的小筐若干;整洁毛巾(与幼儿人数成正比)、盛水的大水盆六个，小方布一块，抠不好的小红星若干。活动过程1、我快乐泡澡音乐，老师与幼儿搞动作步入活动室。(1)老师吹泡泡引发幼儿兴趣。(2)出具肥皂并恳请幼儿叙述。(恳请幼儿民主自由讲话)(3)出具多种多样的肥皂，使幼儿参观。老师鼓励幼儿观测肥皂形状、颜色、气味，用手轻拍，讲出感觉。(

35、幼儿分别刊登自己的意见)2、幼儿民主自由玩玩肥皂、干净玩具等，老师鼓励幼儿找寻肥皂的小秘密。(幼儿在玩玩中辨认出肥皂的小秘密：用手揉能够产生泡沫，能溶在水里、能够并使脏东西变小整洁)。鼓励幼儿大胆讲诉自己的辨认出，老师尽早奖励。3、鼓励幼儿恰当用肥皂刷牙，教育幼儿讲卫生。老师：孩子们，谁去说我你平时就是怎么样刷牙的?幼儿讲诉自己刷牙的方法。老师：想一想怎么样就可以把我们的小手洗脸的更整洁?(与幼儿边念儿歌边刷牙)4、幼儿民主自由吹泡泡，完结活动。活动延展把各种玩具用清水冲洗整洁活动评测此次活动幼儿对玩玩肥皂极感兴趣，通过独立自主的积极探索，辨认出了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的存有香味，有的

36、存有药味，揉在手上可以起至很多的小泡沫，能够除菌玩玩豆豆中介绍了肥皂的用途，并学会了如何正确地用肥皂刷牙。活动过程中辨认出：(1)个别幼儿只顾玩玩具而忽略了积极探索肥皂的小秘密，对此，教导老师应当尽早鼓励;(2)用肥皂洗脸塑料玩具不太最合适。其次，活动中，必须鼓励幼儿尽量不要把水搬至衣服上，库边地面上，培育其培养较好的行为习惯。附于儿歌：刷牙歌小朋友，去刷牙，划破袖，淋湿手，涂上肥皂揉呀揉，清清水里洗脸呀洗脸，再用毛巾擦一擦，我的小手真整洁。教学思考：我设计的这节在分解成课就是一节重新认识课，根据我班幼儿的年龄特点和心理特点，我辨认出这阶段的孩子们对周围的事物有著猛烈的好奇心和探究性欲，既然他

37、们那么讨厌泡泡水，就因势利导使孩子们晓得泡泡水就是怎样去的。第9篇教案【活动目标】.通过相同感官积极探索鲜花和花茶，比较它们的相同。.介绍泡茶的过程，享用并抒发对花茶的体会。.进一步增强思维的灵活性。.安静聆听同伴的讲话，并体会大家一起谈话的惬意。【活动准备工作】.玫瑰花、菊花、茉莉花。.玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶。.玻璃茶壶、热开水、杯子。【活动过程】形式：小组1、出具玫瑰花、菊花和茉莉花，向幼儿了解这三种花掉的名称。2、恳请幼儿看看、闻一闻和摸一摸花朵，并说说道他们的辨认出，比如花掉的质感、香味、形状和颜色等。3、教师说幼儿花朵除了可以用以搞书签，还可以制成花茶，可供人饮用。4、出具玫瑰花

38、茶、菊花茶和茉莉花茶，恳请幼儿看看、闻一闻、摸一摸花茶，然后说道说道他们的辨认出，比较鲜花和花茶的区别。5、教师把花茶分别放入玻璃茶壶，然后放入热开水，恳请幼儿看一看花茶的变化。6、花茶面糊后，恳请幼儿闻一闻、尝尝其中一种花茶的味道，然后互动体会。活动评价.能够比较鲜花和花茶的区别。.能够通过相同感官积极探索花茶的特点。.能够讲出喝花茶的体会。活动建议：.告诫幼儿在观测时，必须小心热水和茶壶山芋。.活动前，教师宜先向家长介绍幼儿对喝花茶与否过敏。活动思考:中国的茶文化就是我国的代表特色之一，现在正式宣布土家时节，孩子们对茶的重新认识不多，这次自学通过看看、言、Fanjeaux，使孩子对三种茶存

39、有了初步的重新认识，孩子们自学的兴趣浓厚，也调动了孩子的基础经验，看见过爸爸、妈妈吃饭，和今天的自学联系后也存有一些自己对茶的重新认识。第10篇教案活动目标：1、初步认知AB模式的排序，在老师的鼓舞下会讲出物体排序和动作构成的模式。2、能够用重合放置的方法激活AB模式3、能够按建议将材料正确地摆放适当的边线上。3、充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。4、培育幼儿观测能力及动手操作能力。物质准备工作：经验准备工作：幼儿对红、徐、蓝、粉颜色已熟识物质准备工作：白板课件、每人两种颜色圆形，每种颜色3-4个、操作方式卡每人一个张活动重点：能讲出物体排序构成的模式活动难点

40、：用重合方法激活AB模式活动过程：一、游戏引入：1、今天我们玩玩一个游戏，游戏的名字叫做拍掌拍摄腿2、教师用直观的拍掌-拍摄腿-拍掌-拍摄腿已经开始，听到几遍后，使幼儿跟教师一起搞。3、出具课件一、幼儿自学看看图谱。4、出具课件二、幼儿看完图谱后，幼儿根据图谱搞动作。5、熟识后，尝试其他方式：例如：拍掌拍桌子或者拍掌拍肩等动作。二、分析传授：1、教师出具课件三，说幼儿：喜羊羊家里买回代莱大凳子，啊!这些大凳子就是怎样排队的?恳请幼儿观测后说一说凳子就是怎样排在的。2、谁去做客了?播出语音。幼儿听到确切指令(小猪必须挤绿椅子，小猫必须挤白椅子)后，恳请3名幼儿至前边展开操作方式，使小猪、小猫趴在

41、适当的椅子上。三、游戏1、出具课件四：这里有个礼物盒，必须想要关上礼物，就要草莓西瓜草莓西瓜这样剩饭剩菜，剩饭剩菜了礼物就关上了。恳请幼儿至前面操作方式课件。2、操作方式后，页面礼物盒，就可以收到礼花的声音。3、出具课件五:礼物盒关上了，里面就是谁呀?原来就是懒羊羊啊。教师页面懒洋洋，播出一曲悠扬的音乐。四、操作方式活动：1、师：毛毛虫听见这么动听的歌声，也去了，他们没有穿漂亮的花衣服，我们协助它们穿着上花衣服吧。穿好衣服，我们送来毛毛虫去找妈妈，小朋友必须回忆起，毛毛虫和妈妈紫带一样，千万别找错了。2、幼儿操作方式，教师巡回演出指导。五、完结：作品观赏看看毛毛虫找出多高兴呀，看看，毛毛虫的衣

42、服就是什么样的?她穿着上可爱的衣服，谢谢小朋友!教学思考：一次科学活动的已经开始，必须去自幼儿尚无的经验，一次科学活动的完结，并不是真正的完结，增加收入幼儿存有进一步的积极探索可能将，沦为以获取经验的已经开始。幼儿就是自学的主人，所以我们老师必须尽其所有、创设各种自学环境，使幼儿能用眼见、用耳听到、用嘴说道、用脑思索，全身心地积极主动地资金投入至探究中回去，给幼儿民主自由展现出的空间。使幼儿在游戏中、欢乐中赢得科学知识，研习得经验。第11篇教案【教学目标】1、利用相同的材料生产人工雨。2、缔造下雪情景，体会想象缔造的快感。3、能够在情景中，通过实验顺利完成对直观科学现象的积极探索和心智，乐意用

43、自己的语言表达所辨认出的结果。4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。【教学准备工作】1、提供更多一些可供幼儿生产雨的材料，例如牛奶瓶，存有孔的瓶盖，液体，树叶，海绵等，分类放到材料筐内。2、准备工作几盆清水置放在室外。【教学过程】一、说道说道我重新认识的雨。1、小朋友，你们看见过下雪吗?你们看见的雨从哪里去的?2、下大雨时就是怎么样的?什么声音?(哗哗哗)3、下小雨时就是怎么样的?什么声音?(淅沥沥)可以鼓励幼儿用动作则表示4、你晓得雨存有什么用吗?二、积极探索人工降雨的方法。今天恳请大朋友们去当一回“降雨师”，我们也去下一场雨吧。1、参观材料。老师准备工作了很多材料，恳请你用小眼睛认真

44、看看一下。(1)幼儿参观(2)交流你看见了什么材料，教师根据幼儿说道的，逐一出具材料。2、鼓励幼儿积极探索人工降雨的方法：你们能够用这些材料把水变为雨吗?教师明确提出操作方式建议：挑选你讨厌的材料打听一块空地展开尝试，特别注意不要将水搬至自己的身上或别的小朋友身上。幼儿民主自由积极探索。(1)乐瓶降雨：在牛奶瓶内烧些水，拧上存有孔的瓶盖，向地上喷气雨。(2)管小雨：液体蘸上水，向空中打翻一打翻，下小雨了。(3)海绵雨：将海绵流下来水，一挤到，下雪了。(4)树叶雨：用树叶小黑水，向空中利沙雨。(5)牙刷雨：用牙刷煮点水，向空中打翻一打翻，下雪了。(6)小手去降雨：淋一把水诗行就是小雨，追捧一捧水

45、淋下来就是大雨。3、恳请幼儿互动自己就是怎么样人工降雨的，模拟降雨的方法。三、给花草树木下场雨。师：花草和大树解渴了，莫忘他们下场雨吧。恳请幼儿挑选一种或几种材料，给花草树木下下雪。教学思考：一次科学活动的已经开始，必须去自幼儿尚无的经验，一次科学活动的完结，并不是真正的完结，增加收入幼儿存有进一步的积极探索可能将，沦为以获取经验的已经开始。幼儿就是自学的主人，所以我们老师必须尽其所有、创设各种自学环境，使幼儿能用眼见、用耳听到、用嘴说道、用脑思索，全身心地积极主动地资金投入至探究中回去，给幼儿民主自由展现出的空间。使幼儿在游戏中、欢乐中赢得科学知识，研习得经验。第12篇教案活动目标：1、在看

46、看、摸一摸、吸一吸、比一比中，认知叶子的多种多样性。2、鼓励幼儿按叶子的相同特征展开分类、排序。3、使幼儿学会初步的记录方法。4、通过观察、交流与探讨等活动，认知周围事物的不断变化，晓得一切都在变小。活动准备工作：1、幼儿已收集至各种各样的叶子若干。2、分类盒每人一只。活动过程：(一)探讨、交流，认知多种多样的叶子。教师鼓励幼儿看看、摸一摸、吸一吸、比一比、谈一谈收集去的叶宝宝就是什么样的?他们存有什么不一样。(二)分类、排序。教师：这些叶宝宝有的相同，有的相同，现在叶宝宝灵机一动你们帮，把它们分类放入盒子房子里，你愿按什么分就按什么分后，可以分后在两个房间里，也可以分后在三个房间或更多的房间。恳请你们说大家，你把叶宝宝分为了几类，住进了几个房间，就是按什么分的。叶宝宝令人满意吗?为什么?(三)你们都会排队，那么能够无法帮忙这些叶宝宝排在个队呢?交卷了说老师，你就是怎样给叶宝宝排队的。活动延展：1、家园共育：率领幼儿参观叶贴画展出，并建议家长和孩子一起搜集叶贴画。2、区域活动：将落叶导入于活动区域，使幼儿民主自由分后一分、排在一排、张贴一张贴、图画一图画、印一印。教学思考：在整个活动中利用幼儿的好奇心引发他们的自学兴趣，并且达至了预期目标，效果非常不好，甚至少于了预期效果。整个活动既使幼儿体验了实验顺利时的欢乐、进一步增强了自信心，也晓得了保护环境的必要性，同