小班音乐游戏猫和老鼠教案反思.docx

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1、小班音乐游戏猫和老鼠教案反思 1、小班音乐游戏猫和老鼠教案思考设计背景音乐游戏多种多样，存有单纯在歌声中活动的，除了单纯在乐曲声中活动的，有些就是存有情节、存有角色的音乐游戏，内容考试内容不一，然而小班幼儿年龄大，一切从兴趣启程。兴趣能够引致幼儿自学的动机，调动幼儿自学的积极性、主动性、创造性。小猫和小老鼠就是幼儿非常熟识的两个动物形象，幼儿很讨厌，尤其就是发生了动画片猫和老鼠，孩子们更是对小老鼠的精明、调皮形象讨厌的不得了，因此我挑选了这个音乐游戏猫和老鼠，在这个音乐游戏中，我使幼儿在玩中学，研习中玩玩。活动目标1、通过倾听、说道说道、动动熟识歌曲的旋律，观赏和体会歌曲。2、根据歌词内容展开

2、游戏，鼓励幼儿用相同的肢体动作去整体表现小老鼠的形态和动作，以及整体表现出来猫和老鼠的音乐情景。3、在轻松愉快的音乐氛围中，主动地参予游戏。4、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。重点难点重点：根据歌词内容展开游戏，整体表现出来猫和老鼠的游戏情景。难点：鼓励幼儿用肢体动作整体表现老鼠的形态和动作。活动准备工作老鼠头饰师幼每人一个，猫头饰一个，猫和老鼠录音磁带，录音机活动过程一、课前签订合同壮：手指游戏小老鼠上灯台二、谈话引入1、师：夜深了，静悄悄的，大家都步入了甜甜的梦乡。这时候存有一只小动物偷偷的出偷走米喝，它可以就是谁呢?幼

3、：。2、师出具老鼠头饰，幼儿讲出名称。3、师：那你们能学一学老鼠偷东西时的动作就是怎样的吗?(恳请个别幼儿而立范学小老鼠跑小碎步的动作，其他幼儿练小碎步。)4、师小结：这几只小老鼠研习得真像是，他们的脚步跑得又重又慢，其他的小老鼠们一起来学一学，走路的时候必须踮着脚轻轻跑，快快跑，小心别使猫辨认出了。(师鼓励幼儿大胆的把自己的观点和见解整体表现出，并给予具体内容的确实和引导)三、观赏和体会音乐猫和老鼠1、完备观赏音乐师：现在我们去观赏一首歌曲，听到一听歌曲里面存有谁?2、分段观赏并根据歌曲内容体验角色。(1)观赏音乐前半部分后，明确提出问题。并会用动作去整体表现乐曲的轻快。师：那歌曲里面的老鼠

4、就是怎样偷走米喝的?(鼓励幼儿讲出并整体表现出)幼：瞪着大眼珠，直响着两颗牙齿。(2)播放歌曲前半部分后，幼儿饰演老鼠角色。(3)观赏歌曲后半部分，明确提出问题。师：歌曲里面的猫，就是怎么出捉住老鼠的?幼：。(4)播放歌曲后半部分，幼儿饰演猫的角色。(5)再次观赏音乐，鼓励孩子根据歌词内容整体表现动作。四、游戏：猫和老鼠1、每个孩子配戴一个老鼠头饰，恳请一名配班老师饰演猫，展开游戏。2、恳请能力弱孩子饰演猫，稳步游戏。五、活动完结：师：我们辛苦了，一起回家歇息吧。教学思考该活动采用了幼儿生活中感兴趣的，极为讨厌的动画片中的角色为音乐形象，而且情节直观有意思，合乎小班幼儿的年龄特点。动作推动音乐

5、的认知，音乐又并使幼儿惬意，在不知不觉之中，幼儿通过动作认知音乐，积极主动整体表现，积极参与，激动、主动。幼儿在音乐的鼓舞下，充分发挥了想象力，用各自的动作方式去整体表现对音乐的认知。幼儿们由于对小老鼠的形象、动作、体态非常熟识，所以在跟著音乐学搞小老鼠时，他们的情绪高涨，每个人都在很资金投入地学，而且搞出的形态各异，惟妙惟肖。但是，我指出这文言在教学准备工作上存有缺乏，必须把音乐分段演唱不好，以便播出的时候不须要好像拎，这样就可以在教学环节贯通上就更加紧凑型了。听讲老师给与我较好的评价就是：亲和力弱，教态不好，可是在教师用语上还要更加准确和简洁。我期望自己在以后的教学上订制具体内容的方向，不

6、懈努力进步。2、小班音乐活动教案：小老鼠上灯台教案(附于教学思考)设计背景为培育学生的语言能力和观测能力。体会儿歌的韵律感。活动目标1. 体会儿歌的韵律感。2. 能够用动作整体表现翻转的状态，体验演出的快感。3. 乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。4. 培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5. 体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。重点难点学生对儿歌的记忆及读音活动准备工作老鼠和猫的布绒玩具活动过程1. 产生兴趣。教师出具老鼠的布绒玩具。有一天，一只小老鼠爬上灯台卓某喝，“啊，真茶呀!”它正喝得津津有味时，去了一只猫，你猜猜小老鼠怎么了?小老鼠每当谁?为什么?2. 自学

7、儿歌。教师边操作方式布绒玩具，边完备读儿歌一遍。猫去了，小老鼠一惧怕，就怎么样了?(叽里咕噜滚下来)教师再次完备读一遍儿歌，其中在“猫去了”这句话后，幼儿加念“喵”，以进一步增强幼儿参与性，满足用户幼儿的兴趣。教师用双手搞道具和角色展开无声演出，例如一只手搞灯台，一只手扮老鼠(见到附文)，恳请幼儿尝试配念儿歌。恳请幼儿边拍掌，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。你们真的这首儿歌动听吗?想要演出吗?3. 编创动作。鼓励幼儿探讨：怎样演出小老鼠滚下来的动作?(例如慢慢冲上去，双手在胸前搞环绕着翻转状)恳请幼儿边念儿歌，边搞自己编创的动作。活动延展1. 通过轻易的演出，幼儿能够体会至“叽里咕噜”这一象声词的

8、含义以及与之相对应当的翻筋斗动作。2. 这一活动能够并使幼儿自然认知上、下等空间关系。附于小老鼠上灯台儿歌 运动表明小老鼠， 食指相对。上灯台， 左手握拳横向，右手食指和中指沿左手臂交错爬。卓某喝。 双手四指按住，手心朝里，与大拇指一起张合搞喝油状。起不来。 双手按住搞摇头状。猫去了， 双手五指张开在脸两侧搞胡须状。惧怕了， 搞心口惧怕状。叽里咕噜滚下来。 左手握拳横向，右手食指和中指，交错自上而下从手臂掉落。教学思考小老鼠上灯台就是一首比较旧的歌曲，但是歌曲幽默风趣，甚得孩子们的钟爱，存有很多家长在家教孩子演唱的也就是这首歌。我在教学的时候，也存有个别孩子已经会唱了这首歌曲。活动时，我先出具

9、手偶小老鼠，使孩子在小老鼠上灯台的音乐声中，和小老鼠一起锻炼身体，活动活动身体，唤起幼儿的情趣，使幼儿资金投入至活动中。接着我根据歌词内容，用手偶讲诉故事，我边操作方式，幼儿边自学，孩子的兴趣一下就提升了。在学唱时，我除了使幼儿完备观赏以外，还和孩子们分段观赏了歌曲。幼儿讲出哪句，大家就一起学唱哪句，在这个过程中，我针对歌曲的深浅、孩子的掌控程度，存有针对性的练歌曲。游戏就是小班孩子的钟爱，这个活动中自然也少不了。在游戏猫和老鼠中，配班的俞老师搞猫，小朋友搞小老鼠，孩子的兴趣一下就提升了，存有个别孩子还被大猫的发生给吓到了呢!在游戏中大家都比较高度关注的就是猫什么时候发生，而不是歌曲本身。我想

10、要，小班孩子建议他们边演唱边游戏还是有些困难的，因为孩子的特别注意点不是在歌曲的献唱上，而是害怕自己可以不能被猫给把握住，真的就是很天真。歌曲可以通过具体内容的音乐形象去整体表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体内容的情景，并使幼儿通过想象、M18x去认知歌曲，并使教学活动情趣盎然，生动活泼。音乐活动中使幼儿身临其境，进一步增强了幼儿的主动参予意识，自然地将自己角色化，与角色Rollin一起。活动虽然完结，但还给我的思索依然很多，须要在今后的活动中不断的磨练，不断的思索就可以获得进一步的提升。3、小班音乐猫和老鼠教案思考设计背景春天至了，天气寒冷了，大朋友们穿上了随心所欲的春装，也至了小朋友短

11、身体的时候，游戏活动可以推动幼儿骨骼生长，猫和老鼠，的游戏节奏感弱，适宜小班朋友，营造欢乐打翻的自学氛围，培育幼儿对于音乐美的体会。活动目标1. 并使幼儿通过活动，体会节奏快慢相同的音乐。2. 鼓励幼儿根据音乐节奏的相同，整体表现老鼠的相同形态。3. 在猫和老鼠的游戏情境下，使幼儿体验活动的欢乐。4. 对音乐活动感兴趣，在胖妞玩玩中深感欢乐。5. 培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。重点难点1. 特别注意游戏秩序和安全。2. 幼儿必须按节奏展开。活动准备工作老鼠的胡须，猫的头饰，【恳请个子低的同学饰演猫】幻灯片，cd盘，一副鼓槌。活动过程已经开始：教师敲打鼓槌入场，幼儿根据鼓点 坐并步走

12、趴在椅子上。步骤一:播出音乐，幼儿分辨动物。步骤二：播出幻灯片，整体表现老鼠走路的形态，幼儿恶搞老鼠走路。步骤三：播出音乐【老鼠夜间偷走食物低沉的跑步声】步骤四：播出幻灯片，幼儿恶搞猫捉住夜间偷走食物的老鼠【老鼠脚步必须重】教学思考本次活动操作性弱，但对情感女性主义较太少，随着幼儿的蜕变在必要的情况下，可以适度减少难度:比如说，建议幼儿一拍摄一动或俩拍摄一动。猫和老鼠的游戏历年来就是幼儿钟爱的活动，同时也须要教师予以适度，及时的鼓励，否则难引致场面纷乱，将游戏变为闹剧。活动须要改良的就是幼儿在游戏过程中例如注意力不分散，教师应表明幼儿，师生协调必须连贯。4、小班音乐游戏猫和老鼠教案思考设计背景

13、音乐游戏多种多样，存有单纯在歌声中活动的，除了单纯在乐曲声中活动的，有些就是存有情节、存有角色的音乐游戏，内容考试内容不一，然而小班幼儿年龄大，一切从兴趣启程。兴趣能够引致幼儿自学的动机，调动幼儿自学的积极性、主动性、创造性。小猫和小老鼠就是幼儿非常熟识的两个动物形象，幼儿很讨厌，尤其就是发生了动画片猫和老鼠，孩子们更是对小老鼠的精明、调皮形象讨厌的不得了，因此我挑选了这个音乐游戏猫和老鼠，在这个音乐游戏中，我使幼儿在玩中学，研习中玩玩。活动目标1、通过倾听、说道说道、动动熟识歌曲的旋律，观赏和体会歌曲。2、根据歌词内容展开游戏，鼓励幼儿用相同的肢体动作去整体表现小老鼠的形态和动作，以及整体表

14、现出来猫和老鼠的音乐情景。3、在轻松愉快的音乐氛围中，主动地参予游戏。4、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。重点难点重点：根据歌词内容展开游戏，整体表现出来猫和老鼠的游戏情景。难点：鼓励幼儿用肢体动作整体表现老鼠的形态和动作。活动准备工作老鼠头饰师幼每人一个，猫头饰一个，猫和老鼠录音磁带，录音机活动过程一、课前签订合同壮：手指游戏小老鼠上灯台二、谈话引入1、师：夜深了，静悄悄的，大家都步入了甜甜的梦乡。这时候存有一只小动物偷偷的出偷走米喝，它可以就是谁呢?幼：。2、师出具老鼠头饰，幼儿讲出名称。3、师：那你们能学一学老鼠偷东西

15、时的动作就是怎样的吗?(恳请个别幼儿而立范学小老鼠跑小碎步的动作，其他幼儿练小碎步。)4、师小结：这几只小老鼠研习得真像是，他们的脚步跑得又重又慢，其他的小老鼠们一起来学一学，走路的时候必须踮着脚轻轻跑，快快跑，小心别使猫辨认出了。(师鼓励幼儿大胆的把自己的观点和见解整体表现出，并给予具体内容的确实和引导)三、观赏和体会音乐猫和老鼠1、完备观赏音乐师：现在我们去观赏一首歌曲，听到一听歌曲里面存有谁?2、分段观赏并根据歌曲内容体验角色。(1)观赏音乐前半部分后，明确提出问题。并会用动作去整体表现乐曲的轻快。师：那歌曲里面的老鼠就是怎样偷走米喝的?(鼓励幼儿讲出并整体表现出)幼：瞪着大眼珠，直响着

16、两颗牙齿。(2)播放歌曲前半部分后，幼儿饰演老鼠角色。(3)观赏歌曲后半部分，明确提出问题。师：歌曲里面的猫，就是怎么出捉住老鼠的?幼：。(4)播放歌曲后半部分，幼儿饰演猫的角色。(5)再次观赏音乐，鼓励孩子根据歌词内容整体表现动作。四、游戏：猫和老鼠1、每个孩子配戴一个老鼠头饰，恳请一名配班老师饰演猫，展开游戏。2、恳请能力弱孩子饰演猫，稳步游戏。五、活动完结：师：我们辛苦了，一起回家歇息吧。教学思考该活动采用了幼儿生活中感兴趣的，极为讨厌的动画片中的角色为音乐形象，而且情节直观有意思，合乎小班幼儿的年龄特点。动作推动音乐的认知，音乐又并使幼儿惬意，在不知不觉之中，幼儿通过动作认知音乐，积极

17、主动整体表现，积极参与，激动、主动。幼儿在音乐的鼓舞下，充分发挥了想象力，用各自的动作方式去整体表现对音乐的认知。幼儿们由于对小老鼠的形象、动作、体态非常熟识，所以在跟著音乐学搞小老鼠时，他们的情绪高涨，每个人都在很资金投入地学，而且搞出的形态各异，惟妙惟肖。但是，我指出这文言在教学准备工作上存有缺乏，必须把音乐分段演唱不好，以便播出的时候不须要好像拎，这样就可以在教学环节贯通上就更加紧凑型了。听讲老师给与我较好的评价就是：亲和力弱，教态不好，可是在教师用语上还要更加准确和简洁。我期望自己在以后的教学上订制具体内容的方向，不懈努力进步。5、小班音乐活动教案：猫捉住老鼠教案(附于教学思考)作品分

18、析：猫捉住老鼠就是一首充满著童趣、富于情景、节奏独特的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处在从直觉行动思维向具体内容形象思维过渡阶段的时期以及情感翘起、不稳定的特点，在设计活动时著重游戏化、情景化，鼓励幼儿饰演小老鼠，在嬉戏、喝米、躲等相同情境中，反反复复体会音乐旋律和歌词，自学辨别乐曲的快慢，提升对音乐感受力和表现力，真正努力做到玩玩中学、研习中乐。活动目标：1.熟识旋律，能够跟著音乐的速度、力度整体表现老鼠跑来跑去、喝米和躲的动作。2.在饰演老鼠的游戏中，体会游戏情境增添的快感。3.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。4.体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。5.培育幼儿的音乐

19、节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：经验准备工作：幼儿晓得猫和老鼠的关系，由配班老师饰演大猫。材料准备工作：活动场地内放置板凳、雨伞、粮食和猫捉住老鼠音乐完整版及分段版，猫头一个和老鼠头饰若干。活动过程：一、创设游戏情景，初步熟识歌曲旋律，并创造性恶搞小老鼠。1.故事引入，熟识旋律。师：今天天气真不错，一会妈妈带着宝宝们一起搞游戏好不好?嘘!妈妈说你们一个秘密，前两天，在一个很白很白的夜里，森林里的小动物们都睡著了(音乐由何威强)妈妈我悄悄的踏进洞回去，想要找点喝的。可是我害怕被老猫辨认出，于是我跑一跑，看看(老鼠走的音乐)我辨认出了好多美味的，于是我大口的喝，几下的喝(喝东西的音乐)喝的

20、不好饭啊!忽然(纺织娘的音乐)猫去了，我赶紧躲起来，好险啊，差点被辨认出。(通过故事引入，引起孩子的兴趣，并使幼儿能更集中精力的回去参予活动)2. 明晰角色，萃取动作。你们想过来打听美味的吗?可是那只老猫太难受了，我们必须要学了本领就可以过来，这样吧，我们现在家练一下(教师率领幼儿练)(通过教师示范点，并使幼儿介绍游戏的基本玩法，整个活动不瓦解故事)二、游戏“猫捉住老鼠”明晰角色特点，根据音乐变化及时作出反应。宝宝练习的可以真棒啊，这样吧，为了确保你们的安全，妈妈必须先出探探路，看一看是不是粮食，是不是老猫。但是妈妈有个建议，你们必须看一看妈妈就是怎么拎粮食的?老猫去了以后妈妈又就是怎么躲起来

21、的。所有宝宝都必须把家看淡，不许乱窜。(使幼儿晓得游戏规则)我先活动活动，樱木手啊樱木手，踢踢腿呀踢踢腿，滚一滚啊滚一滚，黑唇腰啊黑唇腰。(调动幼儿兴趣)启程(已连续的音乐)妈妈我回去了!我喝的不好饭啊!你们想要不敢回去喝?忘记，如果看到猫去了，必须快快躲起来，躲进什么地方都可以，只要别被老猫辨认出就行及，当妈妈叫做你们的时候你们必须马上回去，不然妈妈可以以为你们使老猫吞下了，可以很伤心的，明白吗?(反复强调游戏规则)先活动活动，樱木手啊樱木手，踢踢腿呀踢踢腿，滚一滚啊滚一滚，黑唇腰啊黑唇腰。启程(播出整段已连续的音乐)。妈妈想问宝宝们，刚才老猫去了，你们躲藏在哪里了?现在我们就是喝的很饱了，

22、但是我们还要储存上一些粮食，妈妈已经很旧了，背不动粮食了，所以这次你们必须自己回去偷走粮食了，回去了不要不吃，轻易拎上一袋粮食，然后躲起来，要到老猫跑了，妈妈叫做你们的时候，你们就要赶紧回家了，明白吗?(活动提高，锻炼身体幼儿单一制顺利完成游戏)孩子们?准备工作，启程。三、活动完结。孩子们，你们太棒了，拎回去这么多粮食，我们赶紧把他们放在仓库回去吧(音乐)，自然完结活动。活动思考：猫捉住老鼠就是一首充满著童趣、富于情景、节奏独特的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处在从直觉行动思维向具体内容形象思维过渡阶段的时期以及情感翘起、不稳定的特点，本次活动我主要运用了演出法、游戏法、情境法等教学方法。鼓励幼

23、儿饰演小老鼠，在嬉戏、喝米、躲等相同情境中，反反复复体会音乐旋律和歌词，提升对音乐感受力和表现力，真正努力做到玩玩中学、研习中乐。猫捉住老鼠一共分成四段，除了歌词有所变化外，其余的节奏和速度上没变化，而且整个歌曲特别的紧凑型，速度也很快，做为一个小班游戏课，就是比较容易的。于是我大胆技术创新内容，在确保旧有音乐元素维持不变的前提下，将音乐设计变成了几个分离段落，分别就是老鼠走、喝东西、除了猫去了三个段落，为了并使音乐更生动，我在猫去了的前面加之了歌剧中的一段纺织娘，并且使配班老师饰演老猫，并使游戏更加的细腻，形象，最大限度的调往了幼儿的积极性，鼓舞了孩子的兴趣。6、小班游戏猫和老鼠教案思考【设

24、计思路】猫和老鼠这个游戏源于传统体育游戏小老鼠上灯台，我根据孩子们讨厌的卡通片猫和老鼠给与命名。它的活动量比较大，比较适宜在夏天展开。【活动目标】1、使幼儿体验体育游戏所增添的欢乐之情。(在活动中赢得了欢乐的情绪体验，幼儿就可以更加积极主动的参予至活动中来，自然而然的推动身心的身心健康发展。)2、教导幼儿学会如何回去包容、宽慰和协助他人，并化敌为友。3、教导幼儿初步自学从较低的物体上冲下的技能。4、培育幼儿健康活泼的性格。5、锻炼身体幼儿的团结一致协作能力。【活动准备工作】小椅子每人一把、洗衣机的上时水管每人一根、大小沙包若干。【活动过程】一、热身活动小孩，小孩真爱玩。使幼儿每次捏相同的物体，

25、并按跑回去、走回去、飞回来、爬到回去、跳回来、民主自由回去的方式回到。二、教师扮鼠妈妈教导小老鼠自学从灯台(小椅子)上冲下的本领。重点教导幼儿自学如何击球及落地时必须屈膝半蹲。三、游戏已经开始。一教师扮成老猫守护者着粮食，另一教师扮鼠妈妈。老鼠趁着老猫睡的时候轻轻东站至小椅子上，一起说道儿歌：“小老鼠，上灯台，永穆，跳下。”笑了笑儿歌按鼠妈妈教导的本领从椅子上轻轻冲下，蹑手蹑脚的领到粮食，然后快速摆返回自己的小椅子下面。当听见老猫“喵”的鸣叫时赶紧躲进小椅子后面。老猫醒过来回去追捉偷走粮食的小老鼠，被抓到的关进“笼子”里。1.游戏反反复复展开直至粮食被偷走。2.老猫看见粮食偷走了，非常生气，跑出去想要办法回去了，老鼠在家里尽情的嬉戏。(提供更多洗衣机的上时水管，幼儿可以玩玩摔尾巴的游戏。)3.老猫回去了，没想要出来办法，害怕主人回去体罚，伤心的大哭了。小老鼠很心疼老猫，在鼠妈妈的率领下又把粮食还了回去。老猫原谅了老鼠一家，掏出美味的赠送给小老鼠喝。四、收紧活动。在音乐声中猫和老鼠翩翩起舞。教学思考：选材多样动画猫和老鼠一直就是孩子们感兴趣的话题，而动画中，猫和老鼠多样的动作与表情，给孩子们增添了很大的兴趣和恶搞的动力。孩子们会在不自觉的情况下跟著搞动作与表情。所以在整个活动中孩子们的兴趣一定就是非常的浓郁的。教学形式多样，即为彰显了集体活动，又高度关注了小组活动以及个别活动。