【骑牛比赛阅读答案】《骑牛比赛》的教学反思.docx

《【骑牛比赛阅读答案】《骑牛比赛》的教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【骑牛比赛阅读答案】《骑牛比赛》的教学反思.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、【骑牛比赛阅读答案】骑牛比赛的教学反思骑牛比赛一文，作者用细密的语言生动地整体表现了骑牛比赛的精彩场面：“好几个骑手骑著在野性大发的公牛背上，只两三秒钟就摔倒了下来。只有一个骑手技艺高超，尽管公牛狂热地上下挥动，他还是牢牢地骑著在牛背上。”然而建议思维比较直观的一年级小学生去认知它，就是比较困难的。在复习的时候我忽略使学生演出的形式去认知“什么就是狂热地上下挥动”、“牢牢地骑著在牛背上”。其实在这时候也就是调动学生积极性的一个方法。在认知“高超的技艺”时，我鼓励学生认知什么就是“高超的技艺”，“高超的技艺”就是怎么单单的。学生找到骑手说道的一句话，我就认输使学生探讨这句话的意思。这样，层层深入

2、细致地思索探讨，学生认知了骑手话语的意思，晓得了“高超的技艺”构成的原因，懂了“只有不怕吃苦，就可以教给真本领”的道理。这种教学思路由具体内容至抽象化，运转自然，习实效，合乎儿童的心智规律。我使孩子们自己回去体会哪个句子写下得更好。经过书法展，孩子们自然都能够感受到第一句比较不好，在探讨交流中，他们进一步明白了：因为“兴致勃勃”写下了“大家”的心情，表明大家都很高兴，也整体表现出来了他们对骑牛比赛的讨厌。而第二句只写下了大家在干什么，没写下他们的心情去，我们念的人就不晓得观赏骑牛比赛的人的心情就是怎样的。但在这个教学片断中没特别注意语言点的训练。在阅读教学中，我们要还语文以本色，应时时不忘语言文字的训练，要让学生与文本对话，在比较中体会，在品读中感悟，在感悟中积累，做到厚积而薄发，这样学生的语文能力定会日渐提高。这也是我在教学中所欠缺的。也是我们低年级语文阅读教学中的一个难点。