中班课堂常规教案20篇.docx

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1、中班课堂常规教案20篇 第1篇教案活动目标：1、晓得锋利的物品，例如使用不当可以危害身体。2、自学采用剪刀、筷子、笔、刀、液体、游戏厉害等物品的恰当方法。活动准备工作：准备工作若干锋利物品，筷子、剪刀、笔、刀、液体、游戏厉害等活动过程：1、幼儿观测介绍锋利物品，晓得名称，介绍它的用途。（1）在小朋友的桌上摆放着些什么东西？（2）它叫做什么名字，在生活中存有什么用处？（3）它们存有什么共同的地方？（4）它们为什么必须设计成这个样子？（5）你还晓得哪些锋利的物品？小结：在我们生活中，有些东西有著尖尖的头，有的东西有著坚硬的边缘，这些东西给我们的生活增添很多便利，帮忙了我们许多的忙。但锋利的东西却难

2、伤人。2、交流生活中采用锋利物品不当导致危害的.体会。（1）你在生活中用过哪些锋利的东西？（2）它是不是对你导致危害？（3）为什么可以扭伤？并使幼儿晓得不正确地采用锋利的物品可以给我们增添危害。3、探讨恰当采用锋利物品的方法。（1）这些锋利的物品使用不当可以危害我们，那我们必须怎样去采用它呢？（2）恳请个别幼儿示范点恰当的采用方法。4、教师展开小结。第2篇教案幼儿园中班常规来园常规 开心来园，能够主动向老师和小朋友道别，并向家长挥别。 学会将脱掉的衣物，夹入、摆放到选定边线。 主动出席晨间户外晨练活动或室内各种活动，活动完结时能主动整理玩具或物品。 自学搞值日生工作。饮水常规 正视自己的水杯标

3、志，用自己的水杯洗澡。 可以自己送水：眼睛看著水杯，左手握杯把，右手控制器水龙头，杯子对准流水。水要上开的稍大些，直奔的水要多半杯，不要太满也不要过太少，喝水把杯子摆回去原处。 不喝生水，不玩水，不浪费水。晓得口渴时洗澡，愿定时饮水，须要时会主动用水喝。如厕常规 存有发绀及时上厕所，不发抖便，不因胆小便烫裤子。 文明如厕，东站在厕所便池边再脱裤子，躺正边线，把大小便排出池内，便后可以用手纸自前向后擦屁股，如厕后及时整理不好衣裤，学会冲便。 逐步培养定时大小便的习惯。 无此厕所停留嬉戏。幼儿如厕一定必须注意安全，小心上台阶，小心摔倒。区域常规 晓得班级各区域名称及玩具，活动材料的名称。 能够严格

4、遵守区域规则，玩具，学具，能够重拎钳子，爱惜和恰当采用游戏材料。与同伴亲善嬉戏，可以轮流协商玩玩，愿与同伴互动游戏材料。可以整理归类玩具。 自学存有目的的参予区域活动内容，按自己的意愿自定活动区的材料及伙伴。能够按自己的意愿操作方式材料和工具。 能够基本掌控各活动区材料的操作方法及工具的采用方法。 参予游戏材料的搜集与准备工作。户外体育活动 愿出席各类体育活动，冬天不怕热，夏天不怕热。活动中能克服困难展开锻炼身体。 愿自学体育运动活动中跑，走，冲，爬到，攀岩，钻等的基本技能，动作协同，有效率。 能够动作协同地与同伴集体做操，能够跟音乐节奏，能够深入细致并秉持做操。 活动前在教师告诫下能检查自己

5、的衣服，鞋子是不是穿好。 能够按节奏及动作诀窍做操。做操存有节奏，动作妥当，协同有力，能够充份活动身体的各部位。 可以挑选相同体育器械活动，能掌控器械的基本玩法和采用方法，尝试崭新玩法。 在活动中存有自我保护意识，在老师选定范围内活动，不互相挤迫，不搞危险动作，玩玩体育器械能够注意安全。 活动过累，身体四氟肼，身体呼吸困难及时说老师。 可以与成人安顿活动器械和体育活动玩具。 不抢夺体育器械，同伴间能够友好相处，互相恭敬，合作游戏，活动完结时能安顿玩具。存有非政府的集体教学活动 幼儿在活动过程中情绪细腻，存有活动的自主性和能动性。开心并感兴趣地展开认知和操作方式。 在整个活动过程中参与性弱，能够

6、与同伴互相学习，积极思考教师明确提出的问题时能将自己的见解讲给同伴。姿势大方，吐字确切，声音相对较低。 在活动中能著眼聆听老师与同伴的谈话，擅于抒发，乐意交流，较熟练地运用材料展开操作方式。 对自学，积极探索活动具备一定的秉持性，擅于克服困难，能整体表现出来较好的聆听，抒发，轮流，协商，合作，互动和守规则等行为习惯，讲话时先起身，东站出来提问老师问题。 掌控恰当的坐姿，站姿，起身，写字，看电视，写字姿势。离园活动 能够出席直观有意思的游戏活动，展开直观安静的桌面操作方式活动。 在老师的告诫下，家长去接时能够捡拾自己的东西，放置不好自己的小椅子。 开心离园，能够主动和老师，小朋友说道我爱你。 能

7、够向家长直观交流自己当日在幼儿园的生活及活动情况。第3篇教案中班音乐课火车呜呜叫做活动设计课堂实录为了推举出来至县里出席以游戏居多的公开课比赛，我园将举办教师公开课评选，本次活动我上了一节音乐游戏，融合本班的孩子预设这一篇教案。公开课中班音乐游戏火车呜呜叫做一、活动目的：1、认知音乐，锻炼身体幼儿存有节奏的律动演出，培育幼儿的节奏感受力。2、随着音乐存有节奏搞游戏，大胆缔造律动演出。3、能够遵守规则，使幼儿体验火车启动与同伴合作游戏的快感。二、活动准备工作：电子琴、音乐、头饰火车头。三、活动要点：1、 活动重点：认知音乐，随着音乐存有节奏的律动演出。2、 活动难点：能充斥音乐整体表现动作，体验

8、火车启动与同伴游戏的快感。四、活动过程：(一)、情境引入进场律动开火车(利用火车音乐进场，唤起幼儿的兴趣)(3分钟)师：大朋友们，今天使我们一起来上开着火车步入我们中二班，看一看我们班存有什么事情出现?(手执方向随其这教师存有节奏的念歌词步入活动室)(二)、讲课科学知识自学新课(1分钟)1、经验回忆起，导语导入：板书课题火车呜呜叫做师：大朋友们，刚刚我们就是怎么走进中二班的?小朋友刚刚上开的火车就是怎样叫做的?火车上开至哪里回去了?师：今天老师给小朋友增添音乐游戏火车呜呜叫做，使我们一起来搞游戏吧。(三)、完备观赏音乐。(5分钟)(1)、完备听音乐，初步熟识歌曲。(播出2不下)(3分钟)第一遍

9、：安静倾听音乐火车呜呜叫做。第二遍：拎问题存有目的的倾听音乐。师：你们听见音乐里谈了什么事情?师：那恳请你们去随着音乐把你们所听见的事情整体表现出呢?(2)认知歌词，感应器乐曲节奏。(2分钟)第三遍：分段播出，鼓励幼儿积极探索音乐歌词内容。第一句：师：火车启动时身体就是怎样的，谁去恶搞?火车启动了声音怎么叫做(咔嚓、呜呜)第二句：师：我们启程的心情怎样呢?(啦啦)我们启程了。第三句：师：谁反问驾车至哪里回去呢?(我)第四句：师：把好朋友送来回去什么地方呢?(上北京)(四)、自学歌曲，积极探索音乐游戏动作。(3分钟)(1)、教师弹唱火车呜呜叫做，使幼儿根据歌曲的音乐特点，展开动作练，更进一步认知

10、、体验节奏感受力。A、教师弹唱歌曲，幼儿存有节奏的打拍子。(教师献唱1不下、幼儿聆听)师：恳请小朋友听到着老师的献唱用你们的对音乐的认知动起来吧!B、幼儿随着电子琴献唱，并存有节奏的演出。(演练1不下)师：恳请你们用最为迷人、悦耳的声音与电子琴一起来打开火车吧!(2)、播出音乐，边演唱边演出律动。(播出1不下)师：恳请你们在你的好朋友手乘肩膀一起来开火车。(五)、音乐游戏演出：开火车(带头饰)(8分钟)游戏第一次：1、 教师传授游戏规则和玩法。(播出音乐)教师表明游戏规则，非政府全体幼儿排列成一纵队，按鸣笛、启动、上山、下山、拐弯等指令，在火车呜呜叫做的音乐充斥下搞开火车的游戏。游戏第二次：2

11、、分组演练。师：恳请小组去演出。游戏第三次3、恳请客人一起搞游戏，增进游戏环节的难度。(如果不严格遵守游戏规则将可以把握住等的形式发生)(六)、活动延展通过此次游戏，进一步鼓舞幼儿对音乐其它方面的洞悉，例如：火车进站和出来东站时，声音和动作可以整体表现存有节奏音乐。(七)、课后思考课堂环节紧凑型，幼儿在随心所欲的环境下享用音乐，由于在游戏过程中，我谈游戏规则不妥当，引致幼儿在游戏过程有的打架，气氛太过度的活跃，引致我掌控不了场面。今后我必须强化本班的游戏规则的培育，就是幼儿开心、亲善的互动游戏快感。第4篇教案教育教学目标：1、介绍一棵存有常绿树和落叶树，观测、比较它们的相同。2、重新认识几种常

12、绿树和落叶树，晓得它们的名称。活动准备工作：1、搜集各种各样的树叶。2、介绍一些常绿树与落叶树的科学知识和图片。活动过程：一、已经开始部分。1、观测幼儿在家增添的树叶。教师：大朋友们，老师恳请你们在家的时候都搜集了一些树叶拎过来，那现在恳请你们去观测观测，你们增添的树叶存有什么不一样?(幼儿观测)2、集体交流观测结果。教师：冬天至了，树叶存有什么变化?你们在搜集这些树叶的时候大树又变为了什么样的?树上的叶子都掉下来了吗?(幼儿提问)二、基本部分。1、集体探讨。(1)教师：为什么有些树上的树叶掉下来得很多?有些树上的叶子掉下来得很少甚至不掉下来呢?(幼儿提问)(2)教师小结。教师：有的一棵就是常

13、绿树，一年四季的树叶都就是蓝的。有的一棵就是落叶树，每年秋天树叶就可以已经开始变黄，渐渐掉下来下，至了春天才会长出来代莱树叶。2、介绍几种常绿树和落叶树，晓得它们的名称。(1)出具常绿树和落叶树的图片，从树叶的形状、颜色等方面比较几种常绿树和落叶树的相同。教师：老师这里存有几张图片，分别就是常绿树和落叶树，我们一起来看一看，哪些就是常绿树?哪些就是落叶树?(一一出具图片)(2)教师小结图片中的树。(3)搬迁幼儿生活经验，说道说道还晓得存有哪些常绿树或落叶树。教师：不好的，我们重新认识了这么多的树，晓得了哪些叫做常绿树，哪些叫作落叶树，那除了老师这里的图片，你们还晓得存有其他的这些一棵吗?(幼儿

14、提问)(4)教师小结。三、活动完结。教师：大朋友们，我们重新认识了这么多的树，恳请你们在家的时候看到了大树大脑袋里也想一想这就是属绿叶一棵和落叶树。第5篇教案设计意图：最近，晨间活动小朋友特别讨厌帮忙花片积木排队、串珠、穿项链等。通过孩子的谈话交流，我介绍孩子对排序规律的恰当认知，但缺少对排序规律的心智。因此，我就根据我们班近期辨认出的问题设计了这次活动。想要通过这次活动并使幼儿对有规律的排序存有一个恰当的心智，使孩子能够根据图形的排序展开排序。活动目标：1、能够根据图形的排序规律展开排序。2、培育幼儿初步的观测与比较能力，提升幼儿的推论推理小说能力。活动准备工作：1、各种图形若干，胶水2、幼

15、儿操作方式纸活动过程：1、老师：“今天我接到了图形王国送去的礼物，你们想要看看吗?”(想要)“不好，我么一起来看，就是什么礼物?”出具一个自造头饰，使幼儿自己回去辨认出这一饰物，从而唤起他们自造头饰的兴趣。老师关上第一个礼物盒：“哇!就是一个可爱的头饰。”(老师穿在头上)“漂亮吗?这可爱的头饰就是用什么颜色的图形搞的?我们一起来看一看。”小红旗：红色正方形黄色圆形红色正方形黄色圆形小结：图形王国送去的头饰就是用图形有规律的排队的。2、鼓励幼儿根据图形排序规律接着排在图形。“我们去看一看第二个盒子里的礼物就是什么?哇!也就是可爱的头饰。但是它还没有略过，图形国王恳请你们去帮呢!你们愿吗?”小红旗

16、：徐三角形蓝圆形徐三角形蓝圆形小红旗：徐圆形蓝三角形蓝三角形 徐圆形蓝三角形蓝三角形小结：原来图形王国的头饰就是用图形有规律排队的，所以很漂亮。3、操作方式活动：(装饰头饰)鼓舞幼儿依样接着给图形排序。我们再去看一看第三个盒子里的礼物就是什么?(一张请柬)“上面写下得就是什么?我拼读一下。”老师念请柬，“小朋友今天图形国王应邀你们回去出席一个舞会，但是你们必须装扮一下自己。每个小朋友必须按照图形有规律的装饰自己的头饰。穿上头饰就可以进来出席舞会。”“小朋友，你们想要回去出席舞会吗?”(想要)老师出具为幼儿准备工作的操作方式材料，存有头带、各种图形，恳请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。老师

17、：“不好，我们已经开始搞好，搞好了，恳请双面胶帮。”4、幼儿操作方式活动。5、活动评价。老师展现个别幼儿的作品，恳请幼儿说道说道，他就是怎样搞的?表彰搞的不好的幼儿。率领幼儿一起回去出席舞会。6、老师：“不好，舞会已经开始了，我们一起回去出席吧!”教学思考：优点：这个活动按规律排序，目的是训练幼儿灵活运用所学科学知识解决问题，整个活动以接到礼物横跨主线。分后三个环节顺利完成，层次准确，第一个环节通过使幼儿自己观测回去辨认出图形排队就是有规律的。通过图形的对照鼓励幼儿认知图形排队的基本特征。这就是对幼儿展开初步判断推理小说能力的训练。第二个环节使幼儿在辨认出规律的基础上使用启发法、提示法，鼓励幼

18、儿进一步掌控并归纳图形的排序特征。使幼儿体会了相同颜色，相同图形按规律排序的快感，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。在活动中还设置一些分后深浅层次相同的操作方式材料，以满足用户相同幼儿的市场需求。总体来说很就是适宜本年龄段幼儿。不足之处：由于借班听课，教师有点急于提问幼儿的问题。第6篇教案中班数学活动：4种以内颜色按规律排序广州军区空军直属机关幼儿园 程芳活动目标：1、通过观察、尝试，鼓励幼儿辨认出事物特定的规律，并对4种以内颜色展开排序。2、在操作方式活动中，进一步提高孩子辨认出问题、解决问题及收敛性思维能力。3、在游戏活动中，培育孩子的合作意识和探险精神。活动准备工作：1、魔术师道具一套

19、，黑布一块2、白、徐、蓝、蓝的大卡纸各两张3、桌子上放置插板、颜色卡、彩色笔活动过程：(一)、入场游戏：老师穿尖顶帽子，孩子头上穿各种颜色王冠头饰，沿着第一道门，步入“魔术王国”(进场入场)(二)、过关游戏(恳请幼儿步入魔术王国)：1、两名老师扎着一块布，由“魔术师”玩玩颜色宝宝排队游戏，“白-徐-蓝-蓝、白-徐-蓝-蓝”八张卡纸依次发生2、幼儿观测，找到卡纸颜色发生的规律，建议幼儿用规范的语言表明颜色规律的变化。3、游戏已经开始：将幼儿分为2组与，每个幼儿摆一块颜色牌(或头上帽子的颜色)，按照卡纸颜色发生的规律，对应自己的颜色牌或帽子颜色，按规律排队。先恳请第1组与排队，第二组观赏，及时发现

20、问题，然后再互换。教师直观小结。3、竞赛：分后2组与，每组8个人，分别摆颜色牌展开变颜色排队魔术。建议幼儿之间商量后同意颜色的排序方法，哪组的方法多(教师在数学板上记录)，哪TNUMBERG34iss闯进第三关(建议用4种颜色变小，但无法与闯第二关时的方法相同)，成功闯过第三关。4、找寻宝物挤上“魔法列车”，抵达桌子上各自的边线(魔术房间)：每张桌子上有个魔术盒(盒内存有许多卡片例如：“白-白-蓝-黑-蓝”，“白-白-蓝-蓝-黑”)，每个幼儿在盒内捏出来“魔术卡”，在插板上根据作业单的提示信息，按规律插出棋子去。在限量的时间内谁的办法多，谁先步入宝藏室夺回宝物。活动完结：小结mammalian

21、看板或红花。第7篇教案活动目标1.音的多寡。晓得音阶中共存有七个音符。2.介绍音阶的变化规律，下行越来越低，上行越来越低。3.培育幼儿的积极探索能力，想像力和表现力。活动准备工作每个幼儿七个玻璃杯(形状、多寡一样)、一双筷子、一桶水(教师一套)、水彩笔、图画纸。活动过程一、引发兴趣1.小朋友，你们猜猜，老师在你们桌上摆7个杯子就是干什么的?你们能够使它发出声音吗?试一试。(有的用嘴吹起，有的拎筷子敲打)小结：我辨认出了，有的小朋友用嘴吹起，有的拎筷子敲打，都能够发出声音。(使个别幼儿吹起一吹，敲一敲，)恳请小朋友说道说道，这七个瓶子收到的声音多寡一样吗? (老师敲打自己桌子上面上装了相同水的杯

22、子。)动听吗?想一想，老师的杯子为什么能够收到多寡相同的悦耳的声音? (里面上装了水。)2.你们试试看，能够使杯子收到的声音，有高有低吗? (自己尝试)二、基本部分1.教师弹奏一首悦耳的钢琴曲，问幼儿动听吗?这个曲子就是由1、2、3、4、5、6、7七个音符相同排序共同组成的，这就是我们音乐中的七个音阶。教师弹奏下行音阶，鼓励幼儿探讨。这几个音符存有什么规律? (越来越低。)教师弹奏上行音阶，鼓励幼儿体会音符的变化规律(越来越低)。2、游戏，用动作整体表现音阶中各音的多寡。教师弹1、2、3、4、5、6、7，幼儿分别摸脚、膝盖、大腿、肚子、肩膀、耳朵、头。(上行好像着搞)听音，自己用动作去则表示越

23、来越低的音和越来越低的音。(自己编创动作)小朋友，你们能够使你们的杯子收到的声音越来越低和越来越低吗?自己尝试。平时还能够用什么去则表示越来越低的音呢?幼儿：早上下班大喊妈妈(声音很低)，喝茶时大喊妈妈(低一点)至幼儿园和妈妈我爱你时大喊妈妈我爱你(声音又低了)，下午用最低的声音大喊妈妈。吹起笛子、弹钢琴、弹头吉它三、刚才我们用相同的方法则表示了越来越低的声音和越来越低的声音，现在我们用画则表示出不好吗?引导幼儿充分发挥作画。有的图画了个楼梯。有的图画了越来越低的泡泡。有的图画了越来越低的小树第8篇教案颤抖目标：1.介绍诸暨的一些名胜古迹、风土人情、地方特产，由此萌生对家乡的爱好之情。2.初步

24、培育幼儿搜集资料的能力。活动准备工作：1.教师准备工作一本诸暨风景卖钱和一些诸暨风景明信片。2.恳请幼儿在家长协助下搜集一些关于诸暨的风景图片、名信片、下载照片以及一些诸暨特产(包装盒一般会)。活动过程：一、谈话，带出主题。师：“大家晓得，我们定居的城市叫做什么名字吗?(诸暨)对了，诸暨就是我们的家乡，就是我们长大和蜕变的地方。今天我们就去讨论一下我们生活的这座城市，说道说道她存有哪些美丽的地方。”幼儿讲话。二、恳请幼儿融合自己增添的物品，向大家了解诸暨的风景胜地与名胜古迹。(为主要环节，引导幼儿各抒己见，教师可以及时填入回答与一些表述。)三、教师根据卖钱与名信片向幼儿了解诸暨的主要景区：西施

25、殿、浣江、五泄、斗岩;了解主要特产：枫桥香榧、山下湖珍珠、大唐袜业、店口五金等。活动延展：1.在班级中展现家乡特产2.观赏电视散文浣江风。附告家长书:各位家长：下周起至本班将展开“我生活的地方”主题教育，使幼儿介绍一些有关诸暨的名胜古迹、风土人情及地方特产，并使幼儿加深对家乡的介绍，萌生对家乡的爱好之情。为更好地积极开展本次主题教育活动，恳请家长协助孩子一起搜集一些关于诸暨的卖钱、风景图片、名信片、照片以及一些诸暨土特产或包装盒(不必特意出售、可以搜集一些家中或单位中原有的物品)，带回幼儿园。在平时也多跟孩子说道说道有关诸暨的一些风土人情、传说故事，以并使本次主题教育获得更好效果。谢谢协调!第

26、9篇教案活动目标：1.能够辨认出、重现物体的序列，体验相同的排序方法(一外木一、一外木二、一、一、一等)，并在操作方式活动中有规律地设计图案2.培育幼儿思维的多样性，初步认知数学中的规律美活动准备工作：玩具小熊一个、篮子若干课件一：小熊的家、三条小路、小兔、小猫、小狗课件二：三盘小食操作方式材料：第一组：张贴纽扣图画不好的衣服外型、大小相同的“纽扣”、胶水第二组：装饰围巾图画不好的围巾外型、形状相同的图形片、胶水第三组：装饰水果盘水果盘若干、各种水果图片若干第四、五组：串成项链各种大小相同、颜色相同的珠子若干、串线若干活动过程：一.认知规律1.出具课件一，鼓励幼儿辨认出并说出其中的规律师：(操

27、作方式玩具小熊)小熊弄崭新家了，它恳请了三位好朋友至家里回去做客，它建议每位好朋友各跑一条相同的路，并说一说跑了一条怎样的路。三位好朋友有些心急了，我们愿去多亏它们吗?小兔：相同颜色一格一的排序小猫：相同大小一格二的排序小狗：相同形状一、一、一的排序2.出具课件二，鼓励幼儿辨认出并尝试接着规律排序师：小熊恳请三位好朋友喝小食，分别上装在三个相同的盘子里，如果三位好朋友能够将盘子上的花纹按一定的规律说道下去，美味的小食就可以发生了。小兔：相同实物一格一的排序下去(说道对了，发生萝卜)小猫：相同大小一格二的排序下去(说道对了，发生小鱼)小狗：相同形状一、一、一的排序下去(说道对了，发生骨头)二.应

28、用领域创作1.直观了解各小组的活动内容1)张贴纽扣2)装饰围巾3)装饰水果盘4。5)串成项链2.幼儿自定小组活动三.观看作品1.互相观看作品，并向同伴了解自己运用了哪些排序方法2.个别作品评价，表彰存有创意设计的幼儿3.集体送礼物第10篇教案目的：1. 运用实物、图片展开操作方式、比较，辨认出它们的排序规律并展开排序。2.培育观测、比较能力和初步判断推理小说能力。准备工作：1. 教具：摆在活动室内、能够则表示排序规律的彩条若干;铃鼓一面;圆形、正方形图形片和花生、豆子图形片若干;按规律圣皮耶尔埃的作业纸若干。2.学具(人手一份)：花生、豆子实物若干;圆形、正方形图形片若干;按规律圣皮耶尔埃的作

29、业纸若干。3.活动区材料：自然角内置放树叶、花生、豆子;美术角内准备工作印画用的泡沫印章、颜料和白纸;音乐角里准备工作三角铁、响筒、铃鼓等打击乐器。过程：一、 鼓励幼儿按物体的特定规律排序1. 恳请一名幼儿在张贴绒板上按教师口述的顺序(一颗豆子，一颗花生)给豆子、花生排队，其余幼儿在座位上同步操作。师生共同检查操作方式结果与否恰当。2.恳请幼儿在座位上按教师口述的顺序(两颗豆子、两颗花生)给豆子、花生排队，恳请一名幼儿在张贴绒板上同步操作。师生共同检查操作方式结果与否恰当。二、 鼓励幼儿辨认出物体的排序规律并排序1. 按“正方形的数量维持不变，圆形数量递减”的规律排序。 教师在张贴绒板上出具正

30、方形娃娃和圆形娃娃的排序顺序，例如图一。 使幼儿按张贴绒板右图的顺序，在桌上放置正方形和圆形。 鼓励幼儿辨认出规律：正方形的数量维持不变，圆形的数量一次比一次多一个。2.按“正方形的数量递增，圆形的数量维持不变”的规律排序。 教师在张贴绒板上出具正方形娃娃和圆形娃娃的排序顺序，例如图二。 使幼儿按张贴绒板右图的顺序，在桌上放置图形娃娃，并就这上次排序与上一次排序的不同之处展开讨论。 鼓励幼儿总结这次排序的规律：正方形的数量一次比一次太少一个，圆形的数量维持不变。3.鼓励幼儿进一步体会“排序方向”的重要性。教师鼓励幼儿观测活动室中的彩条，找寻彩条的排序规律，例如从左向右看看。彩条就是按“白、徐、

31、蓝、白、徐、蓝”交错重复的规律排序的，从右向左看，彩条就是按“蓝、徐、白、蓝、徐、白”交错重复的规律排序的。4.游戏使幼儿闭上眼睛，认真聆听铃鼓声和拍掌声，鼓励幼儿辨认出“铃鼓声的数量维持不变，拍掌声的数量逐次递减”的规律，并在座位上按这一规律搞恶搞动作。5.智力竞赛 将幼儿分为三组，教师出具智力题(例如图三)，每组搞一题，并所推荐一名幼儿代表本组至张贴绒板上操作方式。 使幼儿讲诉排序的规律，奖给搞得又对又慢且讲诉确切的小组一面小红旗。三、 鼓励幼儿自己设计物体的排序规律并排序鼓励幼儿根据活动区提供更多的材料，民主自由设计物体的排序规律并排序。活动延展：1. 在户外锻炼身体时，使幼儿按一定的身

32、体动作规律展开运动，例如按“跨步次数维持不变，跳步次数递减”的规律运动等。2.观测家里、小自然中具备规律的排序现象，使幼儿互相交流。第11篇教案活动目标：1、观测树叶，自学用“大树叶，当*，我想要*”的方式说道一句话，充分发挥幼儿想象，提升幼儿的语言表达能力。2、在说道说道玩玩中，体验大树叶给人们增添的幸福享用。活动准备工作：1、银杏树叶、桃树叶、棕榈树叶、玉兰花叶等各种树叶干活，每片叶子背面黏上双面胶。2、照相机、白纸20张、浆糊若干。3、开朗的音乐一段活动过程：一、幼儿玩玩树叶，教师鼓舞幼儿用“大树叶，当*，我想要*”的语句，学说一句话。教师手握两大棕榈叶“滴答、滴答(雨声渐着急)，下雪啦

33、，宝宝们，快快躲进伞下面去吧!”鼓励幼儿讲出“大树叶，当小伞，我想要躲藏至伞下面。”“滴答滴答，(雨声渐稀)雨停在了，出吧，换回身上的雨滴。”在随心所欲的音乐中，师生共同打翻飞身，晃晃臂，竹枪臀，冲一冲。教师挑一长条树叶“这个短树叶象什么?可以用以当什么呢?你想要把它怎么样呢?”(大树叶，当小船，我想要坐在船上面。大树叶，当小船，我想要坐在船上面。大树叶，当香蕉，我想要一口喝了它。大树叶，当划板，我想要东站至上面玩玩。、。)教师挑一扇状叶子，在头上、身上边比划边鼓励幼儿想象。“大树叶，还可以当什么?”(大树叶，当小扇，我想要轻轻把风扇。大树叶，当帽子，我想要把它头上穿。大树叶，当胸花，我想要把

34、它胸前穿。、)教师拎叶子两手舞动，鼓励幼儿讲出“大树叶当红花，我想要把歌舞冲。”将叶子放到身上当被子，当电话、当乌龟的贝壳、师生共同编成儿歌，并恳请幼儿给儿歌取名字。二、幼儿分组手工操作。鼓励幼儿将树叶串起项链、粘成花、伏毛树叶画、制成叶子裙子。三、偷拍留念。幼儿将存有双面胶的树叶涂黑脸上、身上、并掏出自己的树叶手工作品，偷拍留念。评价：此活动多样有意思，调动了幼儿各种感官，幼儿在说道说道、玩玩中随心所欲的自学、开心的操作方式，幼儿存有了一种很大的成就感。第12篇教案一：活动目标：1. 初步积极探索认知颜色的变化，并体验积极探索的快感。2. 初步学会用直观的表格记录颜色的变化。3. 培育幼儿较

35、好的实验操作方式习惯。二、活动准备工作：1. 白、徐、蓝颜料2. 橡胶液体、透明化的小杯子、操作方式盘3. 记录表4. 幼儿穿着上围兜和袖套三、活动过程：1. 引题：老师变颜色，引发幼儿的兴趣。2. 示范点实验操作方式allure操作方式建议A、必须用手指挡住液体的一个口，放进你挑选的颜料中抽出一部分然后再抽出另一种颜料放到一起。B、用棉签调匀然后观测变为了什么颜色了。C、用棉签把颜色图在觑的表格里3. 交代作画建议：“再用你阳入不好的颜料去为我们的蔬菜宝宝图色。”4. 幼儿操作方式教师观测指导A、鼓励幼儿不要挤到，维持桌面的整洁B、鼓励幼儿说道说道变为什么颜色了，然后再把它涂抹在表格里。C、

36、顺利完成后再为蔬菜图色四、活动评价：出具小的表格，鼓励幼儿说一说他们的实验结果，稳固幼儿的重新认识。五、活动自然完结。第13篇教案设计意图中班的孩子存有了辨别高下的能力，懂了许多道理，也晓得一些行为规范建议。可以在日常生活中，有些孩子为便利自己，常置道理于罔顾而明知故犯，遇到困难不回去想要办法化解而归咎于别人，给同伴增添痛苦与不便。儿歌椅子上的小钉子寓乏味的嘲弄于生动风趣又朗朗上口的儿歌中，内容肤浅，切合幼儿的生活，不愧为就是一篇“寓教于乐”的不好教材。为此，我设计了这次语言活动“椅子上的小钉子”，通过情景演出故事讲诉鼓励辨认出儿歌自学等环节，使幼儿在一环直奔一环有意思的活动中受潜移默化的影响

37、和教育。活动目标1.认知儿歌内容及动词“轻拍”“撕”，体会儿歌的风趣、风趣。2.能够从小猪、小兔的犯罪行为比较中受教育。3.在儿歌演出中体验参予的欢乐。活动准备工作1.布置“动物幼儿园”场景一角。2.小猪、小兔头饰各一，根据儿歌内容排练情景演出。3.儿歌磁带、录音机。活动过程一、情景演出，引发幼儿自学兴趣1.打响屏风，遮住“动物幼儿园”场景一角师：这里就是美丽的动物幼儿园，看看，谁去了?出现了什么事?(使幼儿带着问题回去看看，彰显出来教师的鼓励促进作用，把握住了幼儿思索的方向。)2.情景演出小猪高高兴兴地来到教室，刚一起身，就猛地冲出来，“哎哟哎哟”地摸着屁股，它又轻拍小椅子，张开一个指头则表

38、示存有钉子，左右看一看没有人，悄悄地把后面的椅子厚边，就呀一样看电视了。(幼儿看看得很资金投入，有的苦笑出来了声。)(细腻、有意思的情景演出，深深地迎合着孩子，突发事件能够满足用户幼儿的好奇心。)师：(轻轻地)看看，谁又去了?出现了什么事?小兔手舞足蹈地进去了，与小猪打了个打招呼，至自己的椅子上起身，指着它也猛地冲出来，摸着屁股并作痛苦状。它轻拍椅子，并作明白状(小猪用书堵住脸，上装着看不到)。小兔过来了，一会儿，当作了大锤子，叮叮当当修通了小椅子。(全班幼儿自发性地扬起殿中，一片笑声。幼儿的情绪受到感染。)(孩子自发性地欢呼，表明都赞同小兔的作法，被小兔所病毒感染，所以高兴地欢呼。)3.回答

39、，协助幼儿回忆起演出的情节师：(激动地)刚才，你看见谁一流教室的?幼：我看见小猪第一个来到教室。师：对!出现了一件什么事?幼：(笑着说道)它屁股痛(全班幼儿哈哈大笑)。幼：它屁股被撕了一下，冲了出来呢。幼：小猪哎哟哎哟地叫做出来。师：为什么小猪可以屁股痛?幼：因为椅子上存有钉子!师：小猪就是怎么晓得小椅子上存有钉子的?幼：摸出来的。师：哦，对了，谁晓得什么叫做“轻拍”，搞给我看一看。一幼儿TNUMBERx60双手在椅子上摸的动作。教师恳请全班幼儿一起搞摸一摸的动作。师：谁能够用“轻拍”说道一句话?幼：轻拍脸、轻拍衣服、轻拍桌子师：(张开一手指)哦，屁股这样被撕了一下子，所以小猪冲了出来。(幼儿

40、哈哈大笑)师：谁晓得什么叫做“撕”呢?谁能够说一说、搞一搞?幼：(做伸指头动作)细长东西碰着了就叫做撕。师：全班幼儿搞一搞“撕”不好吗?幼儿晃一指头撕去撕回去，嘴里收到“撕撕”声。(回答率领幼儿回忆起了有意思的情节，在教师鼓励下通过动作去抒发动词“轻拍”“撕”，不但并使幼儿掌控了动词的内涵，而且努力做到了动静交错，幼儿高度激动的情绪以求发泄。)师：小猪屁股被撕苦了，它就是怎么做的?幼：它和小兔换椅子。幼：偷偷拿掉了，不好。师：嗯，不好!那么，小兔辨认出了椅子上存有钉子就是怎么做的?幼：它去找去了锤子踢下去：师：就是的，小兔修通了椅子。小朋友你们讨厌谁?为什么?幼：(齐声说道)讨厌小兔子，因为它

41、修通了椅子。师：不好!大家都夸赞小兔子(辅助手势)。师：恳请你们一起说道一遍。幼儿齐声说道并配以动作：拍掌晃拇指。二、讲故事(根据儿歌内容翻拍)，使幼儿增进对儿歌内容的认知1.教师讲故事椅子上的小钉子2.回答师：小朋友，你们想一想，小猪为什么必须悄悄地换小椅子?幼：它害怕别人看到。师：为什么害怕别人看到?幼：小猪这样搞不好。幼：它害怕老师抨击。师：是不是小猪也晓得换椅子不好呢?(幼儿齐声说道就是的。幼儿若有所思)师：小猪必须怎么做才不好?幼：像是小兔那样打听锤子修成小椅子(用手比划说道)。幼：报告老师，使老师修成。师：较好，我们遇到困难多想一想办法，这样搞才不好!无法把不好的东西再加给别人。师

42、：要是小猪不换椅子，小兔的屁股还可以被撕着吗?幼：(魏说道)不能。师：对了。小猪不换椅子那小兔屁股就伤口发炎了，小猪就是一个关心别人的好孩子了。(这一环节，通过层层环环相扣的回答，并使幼儿对小猪所犯错误存有了深层重新认识，明白了小猪就是明知故犯，这种犯罪行为的后果就是使小兔受了危害。幼儿从中受了教育。)三、自学儿歌椅子上的小钉子1.听到儿歌录音师：这件事被编制成了一首动听的儿歌，现在我们一起来听到一听到，看看谁局外认真。(教师播出录音，幼儿安静地听到。)师：你听见些什么?幼：我听见小猪把小椅子悄悄再加给小兔子;我听见上面存有钉子。师：我们再听到一遍不好吗?(教师再放录音，幼儿情不自禁地跟著录音

43、机轻轻读了出来。)2.师：我们跟著录音机一起学儿歌，不好吗?(由于幼儿已经认知了儿歌内容，加之情节生动有趣、朗朗上口，幼儿很随心所欲地掌控了。)3.全体朗读儿歌并演出师：我们齐声朗诵儿歌，看看谁回忆起最确切。(幼儿齐声朗诵，教师以动作适度告诫。)师：我们边朗诵边演出吧。(幼儿欣喜，高声流泪，纷纷资金投入角色演出。)(集体演出把活动推至了高潮，孩子们兴奋异常，演出出来乐此不疲。并使幼儿在惬意中受了潜移默化的教育，赢得了令人满意的活动效果。)附于：儿歌椅子上的小钉子小猪挤上小椅子，哎哟，屁股撕了一下子。轻拍小椅子，上面存有钉子，悄悄再加给小兔子。小兔挤上小椅子，哎哟，屁股撕了一下子。轻拍小椅子，上

44、面存有钉子。请来小锤子，修通小椅子，大家都夸赞小兔子。第14篇教案活动目标：1、能够根据图形的排序规律展开排序。2、培育幼儿初步的观测与比较能力，提升幼儿的推论推理小说能力。活动准备工作：1、各种图形若干，胶水2、幼儿操作方式纸活动过程：1、老师：今天我接到了图形王国送去的礼物，你们想要看看吗?(想要)不好，我么一起来看，就是什么礼物?出具一个自造头饰，使幼儿自己回去辨认出这一饰物，从而唤起他们自造头饰的兴趣。老师关上第一个礼物盒：哇!就是一个可爱的头饰。(老师穿在头上)漂亮吗?这可爱的头饰就是用什么颜色的图形搞的?我们一起来看一看。小红旗：红色正方形 黄色圆形 红色正方形 黄色圆形小结：图形

45、王国送去的头饰就是用图形有规律的排队的。2、鼓励幼儿根据图形排序规律接着排在图形。我们去看一看第二个盒子里的礼物就是什么?哇!也就是可爱的头饰。但是它还没有略过，图形国王恳请你们去帮呢!你们愿吗?小红旗：徐三角形 蓝圆形 徐三角形 蓝圆形小红旗：徐圆形 蓝三角形 蓝三角形 徐圆形 蓝三角形蓝三角形小结：原来图形王国的头饰就是用图形有规律排队的，所以很漂亮。3、操作方式活动：(装饰头饰)鼓舞幼儿依样接着给图形排序。我们再去看一看第三个盒子里的礼物就是什么?(一张请柬)上面写下得就是什么?我拼读一下。老师念请柬，小朋友今天图形国王应邀你们回去出席一个舞会，但是你们必须装扮一下自己。每个小朋友必须按照图形有规律的装饰自己的头饰。穿上头饰就可以进来出席舞会。小朋友，你们想要回去出席舞会吗?(想要)老师出具为幼儿准备工作的操作方式材料，存有头带、各种图形，恳请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。老师：不好，我们已经开始搞好，搞好了，恳请双面胶帮。4、幼儿操作方式活动。5、活动评价。老师展现个别幼儿的作品，恳请幼儿说道说道，他就是怎样搞的?表彰搞的不好的幼儿。率领幼儿一起回去出席舞会。6、老师：不好，舞会已经开始了，我们一起回去出席吧!教学思考：这个活动按规律排序，目的是训练幼儿灵活运用所学科学知识解决问题，整个活动以接到礼物横跨主线。分后三个环节顺利完成，层次准确，第一个环节通过使幼儿