小班健康优质课吹泡泡教案反思.docx

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1、小班健康优质课吹泡泡教案反思 1、小班身心健康优质课吹泡泡教案思考活动目标：1、幼儿能够辨认出所吹的泡泡有大有小。2、借由泡泡去观测身边的事物，体验辨认出和游戏的欢乐。3、幼儿可以用完备的普通话展开交流。4、发展幼儿的动手能力。活动准备工作：物质准备工作：每人一小罐肥皂水，一根液体;几张泡泡的图片。经验准备工作：课前使幼儿玩玩吹泡泡的游戏。重点难点：辨认出所吹的泡泡有的小，有的大。能够借由泡泡观测身边的事物。活动过程：一、教师出具图片，使幼儿观测泡泡的形状、颜色。教师示范点，使幼儿观测泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。二、吹泡泡。1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根液体，尝试吹泡泡。2、恳请吹起的大、大

2、相同的幼儿了解自己吹泡泡的方法。3、幼儿再次尝试吹泡泡。4、幼儿两两结伴，比一比谁吹起的泡泡小，谁吹起的泡泡大。三、看看泡泡1、恳请幼儿观测肥皂泡在阳光下变为什么颜色了。(七彩的)2、恳请幼儿尝试在瓶口吹起一个小泡泡，把这个小泡泡作为照相机，借由它观测周围的世界。四、揪泡泡1、教师吹泡泡，大朋友们揪泡泡。2、恳请幼儿看一看泡泡捉到后存有什么变化。活动思考：本次活动就是体育活动，通过玩玩泡泡发展幼儿的观测能力和想象能力。一已经开始，我就是出具图片使幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色，从而唤起幼儿对这节在活动产生兴趣。教师示范点吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的兴趣及参予的积极性，孩子们高兴地连冲拎说道

3、几下拍掌，有的幼儿还说道：老师我拍摄的好不好。 真不好，你真棒。在看看泡泡这个环节中，幼儿的兴趣更高。张光跑过来对我说道：老师我吹起的泡泡像是气球，真可爱。哲宇跑过来说道：老师我喷出了许多泡泡，一层一层的真漂亮。每位幼儿都讲出自己相同的观点。最后，在和孩子们玩玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩玩的非常尽兴，小思琦跑过来说道：老师看看，泡泡在我手里溃了，真漂亮。讨厌出风头的张玉莹说道至，老师我的泡泡落到身上都把我的衣服淋湿了。整个活动顺利完成的非常顺利。2、小班身心健康活动教案：吹泡泡教案(附于教学思考)活动目标：1、幼儿能够辨认出所吹的泡泡有大有小。2、借由泡泡去观测身边的事物，体验辨认出和游戏

4、的欢乐。3、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。4、严格遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动增添的欢乐。5、培育幼儿的技术创新思维和的大胆尝试的精神。活动准备工作：物质准备工作：每人一小罐肥皂水，一根液体;几张泡泡的图片。经验准备工作：课前使幼儿玩玩吹泡泡的游戏。重点难点：辨认出所吹的泡泡有的小，有的大。能够借由泡泡观测身边的事物。活动过程：一、教师出具图片，使幼儿观测泡泡的形状、颜色。教师示范点，使幼儿观测泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。二、吹泡泡。1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根液体，尝试吹泡泡。2、恳请吹起的大、大相同的幼儿了解自己吹泡泡的方法。3、幼儿再次尝试吹泡泡。4、幼儿两两结伴

5、，比一比谁吹起的泡泡小，谁吹起的泡泡大。三、看看泡泡1、恳请幼儿观测肥皂泡在阳光下变为什么颜色了。(七彩的)2、恳请幼儿尝试在瓶口吹起一个小泡泡，把这个小泡泡作为照相机，借由它观测周围的世界。四、揪泡泡1、教师吹泡泡，大朋友们揪泡泡。2、恳请幼儿看一看泡泡捉到后存有什么变化。活动思考：本次活动就是体育活动，通过玩玩泡泡发展幼儿的观测能力和想象能力。一已经开始，我就是出具图片使幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色，从而唤起幼儿对这节在活动产生兴趣。教师示范点吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的兴趣及参予的积极性，孩子们高兴地连冲拎说道几下拍掌，有的幼儿还说道：老师我拍摄的好不好。 真不好，你真棒。在看看泡

6、泡这个环节中，幼儿的兴趣更高。张光跑过来对我说道：老师我吹起的泡泡像是气球，真可爱。哲宇跑过来说道：老师我喷出了许多泡泡，一层一层的真漂亮。每位幼儿都讲出自己相同的观点。最后，在和孩子们玩玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩玩的非常尽兴，小思琦跑过来说道：老师看看，泡泡在我手里溃了，真漂亮。讨厌出风头的张玉莹说道至，老师我的泡泡落到身上都把我的衣服淋湿了。整个活动顺利完成的非常顺利。3、小班身心健康优质课吹泡泡教案思考活动目标：1、幼儿能够辨认出所吹的泡泡有大有小。2、借由泡泡去观测身边的事物，体验辨认出和游戏的欢乐。3、幼儿可以用完备的普通话展开交流。4、发展幼儿的动手能力。活动准备工作：物质准

7、备工作：每人一小罐肥皂水，一根液体;几张泡泡的图片。经验准备工作：课前使幼儿玩玩吹泡泡的游戏。重点难点：辨认出所吹的泡泡有的小，有的大。能够借由泡泡观测身边的事物。活动过程：一、教师出具图片，使幼儿观测泡泡的形状、颜色。教师示范点，使幼儿观测泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。二、吹泡泡。1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根液体，尝试吹泡泡。2、恳请吹起的大、大相同的幼儿了解自己吹泡泡的方法。3、幼儿再次尝试吹泡泡。4、幼儿两两结伴，比一比谁吹起的泡泡小，谁吹起的泡泡大。三、看看泡泡1、恳请幼儿观测肥皂泡在阳光下变为什么颜色了。(七彩的)2、恳请幼儿尝试在瓶口吹起一个小泡泡，把这个小泡泡作为照相机，借由它

8、观测周围的世界。四、揪泡泡1、教师吹泡泡，大朋友们揪泡泡。2、恳请幼儿看一看泡泡捉到后存有什么变化。活动思考：本次活动就是体育活动，通过玩玩泡泡发展幼儿的观测能力和想象能力。一已经开始，我就是出具图片使幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色，从而唤起幼儿对这节在活动产生兴趣。教师示范点吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的兴趣及参予的积极性，孩子们高兴地连冲拎说道几下拍掌，有的幼儿还说道：老师我拍摄的好不好。 真不好，你真棒。在看看泡泡这个环节中，幼儿的兴趣更高。张光跑过来对我说道：老师我吹起的泡泡像是气球，真可爱。哲宇跑过来说道：老师我喷出了许多泡泡，一层一层的真漂亮。每位幼儿都讲出自己相同的观点。最后，

9、在和孩子们玩玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩玩的非常尽兴，小思琦跑过来说道：老师看看，泡泡在我手里溃了，真漂亮。讨厌出风头的张玉莹说道至，老师我的泡泡落到身上都把我的衣服淋湿了。整个活动顺利完成的非常顺利。4、小班科学公开课吹泡泡教案思考一、活动目标：1、通过操作方式积极探索，初步介绍相同形状的工具吹出的泡泡都就是圆形的。2、乐意大胆悖论，尝试集体记录。3、体验积极探索活动的快感。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、引导幼儿大胆骂人和积极主动接收者。二、活动准备工作：相同形状的吹泡泡工具 泡泡水 记录纸 各种形状标记 毛巾等三、活动过程：一、 幼儿在玩玩中自学吹泡泡的方法1、师：你们吹起过泡泡吗?老

10、师也为你们准备好了吹泡泡的材料，恳请你们回去吹起一吹，比比谁吹起得泡泡多、泡泡小。吹起得时候恳请宝宝打听个空地方，不要吹来小脸上，也不要把把小工具张贴在小嘴上，听到明白了，那就行动吧!2、交流吹泡泡的方法1、回答：你就是怎么吹泡泡的?(幼儿民主自由说道说道)小结：先拎大工具在泡泡水里泡一下，然后慢慢拎起至放在嘴边轻轻吹一吹，这样泡泡就吹出了。2、想要不敢再试试看?不好!这次老师必须恳请你们不仅都必须喷出大大的泡泡，还要看一看你喷出的泡泡什么形状的幼儿再次操作方式二、积极探索圆形工具吹出的泡泡形状并搞好记录师：宝宝们，真棒!都顺利了，说我你们喷出的泡泡就是什么形状?(圆圆的)哪个大工具喷出的泡泡

11、就是圆圆的。小结：原来圆形工具喷出的泡泡就是圆圆的。我们去打听个圆形标记张贴在圆形工具的下面。三、出具相同形状的工具，大胆悖论师：这又就是什么工具?(星星形工具)猜它又可以喷出什么形状的泡泡呢?我们打听个标记张贴至星星工具的下面。以同样的方法出具长方形工具并搞好悖论记录。四：幼儿民主自由积极探索，观测泡泡的形状长方形和星星形喷出的泡泡到底就是什么样子的呢?恳请你们自己回去吹起一吹、看看。五：交流辨认出并展开记录1、师：星星形喷出的泡泡就是什么样子的呢?(圆圆的)长方形形喷出的泡泡就是什么样子的呢(圆圆的)2、记录操作方式结果小结：原来不管什么形状的工具吹出的泡泡都就是圆形的，泡泡都就是圆的，真

12、有意思。使我们赶紧把这个好消息回去说其他的小朋友吧。教学思考本活动，我始终秉持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设民主自由收紧的积极探索空间，充份使幼儿独立自主认知，轻易操作方式或得科学知识经验，发展幼儿的心智能力和观测能力，而教师始终就是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动非政府有序，就是和幼儿个性发展，幼儿自然沦为活动的探索者，科学知识的建构者。5、小班身心健康公开课吹泡泡教案思考游戏名称：吹泡泡游戏目标：1、培育幼儿与同伴团结合作，自我维护和维护他人的能力。2、鼓励幼儿学会T2222、下躺、后冲。3、介绍生病给身体增添的呼吸困难，学会防治生病的方法。4、自学掌控自己的情绪，伤心或疼

13、痛时不大哭。游戏准备工作：幼儿一起钢钢围站圆圈展开游戏。游戏玩法：一边读儿歌，一边展开游戏，当儿歌读出吹起了一个小泡泡时，幼儿扎成一个小圆圈，读出吹起了一个大泡泡时，幼儿全部向中间看齐;读至泡泡飞高了，幼儿T2222，读至泡泡飞低了，幼儿站著，读至泡泡溃了幼儿向后冲。附于儿歌：吹吹吹泡泡，吹起了一个小泡泡。吹吹吹泡泡，吹起了一个大泡泡。泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡溃了。活动思考：本次活动就是体育活动，通过玩玩泡泡发展幼儿的观测能力和想象能力。一已经开始，我就是出具图片使幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色，从而唤起幼儿对这节在活动产生兴趣。(教案源自：幼儿园学习网教案网.)教师示范点吹泡泡的过程中，调

14、动孩子们对活动的兴趣及参予的积极性，孩子们高兴地连冲拎说道几下拍掌，有的幼儿还说道：老师我拍摄的好不好。 真不好，你真棒。在看看泡泡这个环节中，幼儿的兴趣更高。张光跑过来对我说道：老师我吹起的泡泡像是气球，真可爱。哲宇跑过来说道：老师我喷出了许多泡泡，一层一层的真漂亮。每位幼儿都讲出自己相同的观点。最后，在和孩子们玩玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩玩的非常尽兴，小思琦跑过来说道：老师看看，泡泡在我手里溃了，真漂亮。讨厌出风头的张玉莹说道至，老师我的泡泡落到身上都把我的衣服淋湿了。整个活动顺利完成的非常顺利。6、小班美术优质课熊猫吹泡泡教案思考活动目标：1、使幼儿在游戏活动认知泡泡的特征，例如：

15、大小、颜色、形状等。2、鼓励幼儿稳固自学画圆的技能，并能够应用领域线条、色彩展开装饰。3、培育幼儿对美术活动的兴趣。4、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：稳固自学画圆的技能。活动难点：能够应用领域线条、色彩展开装饰。活动准备工作：吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印上熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。活动过程：一、游戏：“吹泡泡”(室外)1、鼓励幼儿观测泡泡的特征。师(周)：“熊猫宝宝们，你们看看，谁去啦?”师：“孩子们，今天妈妈想要和你们玩玩吹泡泡的游戏，你们高兴吗?”“但是我存有一个建议，玩

16、玩的时候必须看清楚泡泡的形状、颜色、大小，明白了吗?”2、分散幼儿，回答：“你看见的泡泡就是什么样子的?大小颜色呢?”3、小结：“泡泡圆圆的，有的小有的大，五颜六色的真可爱!”过渡阶段：“孩子们，听闻教室里也存有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢?我们一起进来看一看，不好吗?”二、鼓励幼儿添画泡泡。(室内)1、出具压缩的作画图，“你们看看，它吹起得泡泡怎么样?”(太太少了，而且也不漂亮)“你们想要不敢协助它们喷出更多的泡泡?”(鼓励幼儿迎画圆)“用什么办法并使这些泡泡更可爱?”(鼓励幼儿运用已研习过的线条、色彩展开装饰。)教师边说道边根据幼儿意愿模拟。2、幼儿作画，教师指导。三、幼儿独立自主评价：教师将幼

17、儿的全部作品展现出，使幼儿民主自由地评价，并将自己指出最出色的挂上小粘贴，最后看看谁的奖品最多，谁就是能干小宝贝。活动思考：陈鹤琴先生说道：“我们主张幼儿园应实行游戏式的教学回去鼓励儿童。”他主张在玩中学，因为玩玩就是孩子自学的第一须要。美术活动就是以独特的形象性为特征的，就是必须动手动脑的。美源自客观事物，美感就是主体对客观提振的充分反映。存有了美感，就可以存有美的整体表现。这段时间以来，在美术教学活动中，我们主要使用“看一看、想一想、罢了、画画、玩玩”，的方法，使幼儿在自由自在的天地中充分发挥自己的聪明才智。本课堂，我们主要就是通过游戏活动的形式，使在幼儿生动，开朗的情境中认知圆的特征，从

18、而由认知-熟识-记忆-重现，达至“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子自学的积极性调动出来了，自然可以用他全副的精神回去搞他必须搞的事情，整个过程充满著随心所欲、惬意的气氛。活动完结时，使幼儿相互评价，教师参予评价，再次达至师幼互动生生互动的效应。同时也体现以幼儿为活动的主体，使幼儿独立自主评价，充分发挥了幼儿的主动性，参与性。7、小班游戏优质课吹泡泡教案思考游戏目标：1、鼓励幼儿练T2222和下躺的动作。2、发展幼儿的身体均衡能力。3、培育幼儿严格遵守游戏规则的良好习惯，能够和同伴开心地合作。4、培育幼儿与他人友好关系的意识，能够与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、互动相同的玩法。5、讨厌与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。游戏过程：1、教师率领幼儿扎成一个圆。2、率领幼儿展开游戏，鼓励幼儿在游戏中自学儿歌。吹泡泡、吹泡泡，染红一个小泡泡;吹泡泡、吹泡泡，染红一个大泡泡。泡泡飞高了，泡泡飞低了，啪!泡泡核爆了!3、教师与幼儿稳步展开游戏。4、游戏完结。教师与幼儿共玩游戏扎个圆圈走走看看。指导建议：教师告诫幼儿按儿歌玩游戏，特别注意圆圈的完备。教学思考：通过本次活动，使幼儿更加体验至泡泡不但有趣，而且泡泡更有著更多的本领，幼儿能够高兴欢乐地在游戏中获得了享用与进一步的自学。培育了幼儿的较好聆听的习惯，在师幼的互动中获得了人与自然独立自主的发展。