小班美术制作螃蟹教案反思.docx

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1、小班美术制作螃蟹教案反思 1、小班美术制作螃蟹教案思考设计思路：前一阶段幼儿通过参观农贸市场及爱家乡的谈话，晓得了螃蟹就是崇明的特产。上周语言活动“大螃蟹打听工作”，更加浅了幼儿对螃蟹的兴趣。因此设计本活动，使幼儿在观测螃蟹外型特征的基础上，用各种材料大胆整体表现，民主自由缔造作出各种螃蟹，从而提升幼儿的整体表现能力。教学目标：1、在观测螃蟹的基础上，用各种材料搞螃蟹。2、唤起幼儿对罢了玩玩的兴趣，培育幼儿大胆表中，民主自由缔造。3、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。教学准备工作：材料：橡皮泥、彩纸、

2、火柴、剪刀、双面胶、固体胶、橘子皮、瓶盖等回收物品。环境：积木乘的蟹塘，内有实物螃蟹，教师用各种材料搞的螃蟹范例：长条纸折螃蟹的步骤图。教学重难点：重点：用各种材料搞螃蟹。难点：用长条纸根据示范点图搞蟹。教学过程：一、观赏再现1、回去蟹塘观测谈谈螃蟹的外型特征，看一看除了哪些螃蟹.2、我们一起来搞螃蟹,恳请小朋友谈谈可以用什么搞。3、老师了解：我用长条纸也搞了螃蟹，你们想要晓得就是怎么做的吗?恳请你自己动脑筋，看著步骤图，自己八折。二、M18x创作1、 恳请小朋友自由选择材料搞螃蟹。2、 重点观测用长条纸搞螃蟹的幼儿。3、 鼓舞幼儿用多种材料有机融合，大胆整体表现。三、展现出交流1、 使幼儿把

3、自己制作的螃蟹送往蟹塘。2、 给同伴了解自己制作的螃蟹，一起互动顺利的欢欣。教学思考：活动的目标合乎我们小班幼儿的发展水平，在旧有的经验基础上又适度的减少了难度。活动内容的挑选既就是幼儿感兴趣的又切合幼儿的生活。在教学方法上特别注意“玩玩中学，玩玩中教，玩玩中求进步”的观点。在活动中，教师更多就是以一个观察者、支持者的身份，高度关注幼儿与材料的互动情况，积极支持、促进幼儿主动自学。2、小班美术活动教案：欢乐大螃蟹教案(附于教学思考)教材分析：通过前段时间的自学和区角练的稳固，我们小班幼儿对编织活动存有了初步的重新认识和自学，尝试在平面展开直观的编织。其实编织活动很多样除了材料的挑选上很广为，在

4、形式上也牵涉很多。于是我就用踢单结的方法尝试代莱编织活动，超越以往在平面上编织的手法，使幼儿颤抖起至小手去为小螃蟹的脚踢绳结，踢绳结也存有很多：例如踢单结、单套结、双套结等，这次教学活动我使用最简单的打单结，通过动物的形象特征去进行教学。活动目标：1.自学穿孔用踢单结的方法制作大螃蟹的脚。2.体验编织活动的快感。3.培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4.使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：自学穿孔并套上液体。活动难点：自学踢单结的方法制作大螃蟹的脚。活动准备工作：已蜡纸不好纸带不好的小螃蟹、中国结

5、绳、已抠不好的液体。活动过程：一、出具大螃蟹，唤起幼儿的兴趣1.今天老师找来了一位好朋友，它就是谁呀?(与小螃蟹招呼)2.大螃蟹存有几只脚啊?3.教师小结：大螃蟹存有八只脚和两个大钳子。4.今天我们用编织的方法中的打单结来制作大螃蟹的脚。二、鼓舞幼儿搞大螃蟹的脚1.了解搞大螃蟹的脚的材料：绳子、液体。2.绳子可以怎么用呢?恳请幼儿大胆定义。3.液体和绳子怎么利用?4.教师传授制作的方法：用一根绳子穿孔，将绳子对齐后串上液体后再踢个单吴厝庄。5.恳请一位幼儿尝试打单结。三、幼儿操作方式1.幼儿操作方式，教师巡回演出指导。2.幼儿独立自主挑选材料展开编织活动。四、作品展现我们一起来看一看哪只大螃蟹

6、最高兴活动思考：在活动前，我揣摩着教案还只是边谈边示范点，之后我思索真的这就是我们第一次碰触打单结，可以不能太难?于是在课前我又图画了单结图谱，用图谱融合现场操作方式双管齐下，效果非常的明显，幼儿在活动中自学的非常高兴，乐在其中!拿着自己搞的小螃蟹非常存有成就感。3、小班美术拓印画螃蟹教案思考活动目标：1、幼儿在拓印螃蟹的过程中，进一步介绍螃蟹的外形特征，培育幼儿对美术活动的兴趣。2、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。3、体验运用相同方式与同伴合作作画的快感。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：颜料、萝

7、卜、自造纸盘、范例、实物螃蟹活动过程：师生谈话带出主题 1、小朋友你们看看老师增添了什么?(出具实物螃蟹)螃蟹就是什么样的?(鼓励幼儿观测颜色、形状等)2、今天老师的盘子里也增添了螃蟹，你们看看?(出具范例)观测探讨认知认知 1、观测探讨：回答：螃蟹的壳就是什么形状的?它的腿就是什么样子的?螃蟹依靠什么去揪东西喝的?它存有几只螯?就是什么形状的?2、教师重点小结拓印螃蟹的特征(三种图形的女团)1、 幼儿操作方式抒发整体表现1、教师交代操作方式建议：重点：拓印时的先后顺序及材料的挑选;煮颜料的方法。2、幼儿操作方式，教师巡回演出观测指导。1、相互交流 幼儿享用 你想要喝哪只螃蟹?为什么?2、教师

8、根据幼儿的实际情况展开小结。3、老师出具为幼儿准备工作的螃蟹，可供幼儿享用。活动思考：螃蟹对于幼儿来说并不陌生，他们喝过螃蟹，捉住过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满著了浓郁的兴趣。这节在美术活动通过猜一猜，看看，说一说并使幼儿能够很快的掌控螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我提及问答的形式使幼儿猜，引起幼儿的兴趣。第二环节使幼儿看看范画，说一说常用的螃蟹，幼儿运用尚无经验讲诉对螃蟹的重新认识，为观赏下面千奇百怪的螃蟹踢不好基础。这样使幼儿进一步地介绍螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹打下了基础。但是对于不常用的海底螃蟹，孩子们缺少观测，须要老师及时鼓励，给他们观测的目的，指导他们观测的恰当方法，从而精确的搬

9、迁至观测其他事物中回去。4、小班美术活动制作螃蟹教案思考设计思路：前一阶段幼儿通过参观农贸市场及爱家乡的谈话，晓得了螃蟹就是崇明的特产。上周语言活动“大螃蟹打听工作”，更加浅了幼儿对螃蟹的兴趣。因此设计本活动，使幼儿在观测螃蟹外型特征的基础上，用各种材料大胆整体表现，民主自由缔造作出各种螃蟹，从而提升幼儿的整体表现能力。教学目标：1、在观测螃蟹的基础上，用各种材料搞螃蟹。2、唤起幼儿对罢了玩玩的兴趣，培育幼儿大胆表中，民主自由缔造。3、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。教学准备工作：材料：橡皮泥、彩纸

10、、火柴、剪刀、双面胶、固体胶、橘子皮、瓶盖等回收物品。环境：积木乘的蟹塘，内有实物螃蟹，教师用各种材料搞的螃蟹范例：长条纸折螃蟹的步骤图。教学重难点：重点：用各种材料搞螃蟹。难点：用长条纸根据示范点图搞蟹。教学过程：一、观赏再现1、回去蟹塘观测谈谈螃蟹的外型特征，看一看除了哪些螃蟹.2、我们一起来搞螃蟹,恳请小朋友谈谈可以用什么搞。3、老师了解：我用长条纸也搞了螃蟹，你们想要晓得就是怎么做的吗?恳请你自己动脑筋，看著步骤图，自己八折。二、M18x创作1、 恳请小朋友自由选择材料搞螃蟹。2、 重点观测用长条纸搞螃蟹的幼儿。3、 鼓舞幼儿用多种材料有机融合，大胆整体表现。三、展现出交流1、 使幼儿把自己制作的螃蟹送往蟹塘。2、 给同伴了解自己制作的螃蟹，一起互动顺利的欢欣。教学思考：活动的目标合乎我们小班幼儿的发展水平，在旧有的经验基础上又适度的减少了难度。活动内容的挑选既就是幼儿感兴趣的又切合幼儿的生活。在教学方法上特别注意“玩玩中学，玩玩中教，玩玩中求进步”的观点。在活动中，教师更多就是以一个观察者、支持者的身份，高度关注幼儿与材料的互动情况，积极支持、促进幼儿主动自学。