小班音乐教案打电话教案.docx

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1、小班音乐教案打电话教案 1、小班音乐教案打电话教案教学目标1.初步学唱歌曲，能够用自己的嗓音展开直观歌唱打电话，并根据图片和教师的指导，替代部分歌词。2.能记忆歌词，体会歌曲节奏。3.能大胆地歌唱，享用并乐意出席集体歌唱活动。4.熟识歌曲旋律，为歌曲编创动作。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作1.两个小朋友通话的音频2.PPT图片4张，分别为幼儿园图片、动物园图片、游乐园图片、家的图片各一张3.教师娴熟演唱不好歌曲打电话活动过程1、活动引入播出音频，恳请提问他们在干什么?教师回答，你们平时经常小电话吗?，你们讨厌打电话吗?，你们打电话时都就是怎么招呼的呢?，我们一起来听到

2、一听到其他小朋友就是怎么打电话的不好吗?2、熟识歌曲并学唱歌曲(1)教师存有感情地协调动作演出和泛唱歌曲打电话一遍，回答幼儿他们在哪里。(2)检验幼儿的答案，再唱一遍，并出具幼儿园PPT图片。(3)教师领唱，幼儿手舞足蹈一遍后，教师率领幼儿加之动作演出，一齐歌唱一遍。(4)把幼儿分为两个部分,两个大娃娃呀，正在打电话呀这一部分大家一起演唱，后面一个部分部分幼儿分别演唱喂食，喂食，喂食，你在哪里呀，后一部分演唱喂食，喂食，喂食，我在幼儿园，然后互换展开。3.翻拍歌词(1)播放动物园PPT图片，回答幼儿，这就是哪里呀?，如果大娃娃在动物园，那他们可以怎么打电话呢?，先听到一听到老师就是怎么演唱的。

3、教师示范点后，率领幼儿歌词一遍。(2)出具游乐园和家的PPT图片，恳请幼儿根据图片自己翻拍歌词，并大声歌唱。4.延展活动回答幼儿，大娃娃除了可能将在哪里呢?恳请幼儿充分发挥想象，民主自由翻拍歌唱。引导幼儿回家与家人一起歌唱。2、小班音乐活动教案：大青蛙打呼噜教案(附于教学思考)活动目标：1、学唱歌曲，并可以按规则展开游戏。2、自学青蛙的鸣叫，并能够辨别出来同伴的声音。3、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4、讨厌出席音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：1、青蛙头饰一个。2、多样幼儿动物休眠的经验。教学重难点：学唱歌曲，按规则

4、展开游戏。活动过程：一、出具大青蛙头饰师：今天，我们班去了一位大客人，你看看，就是谁啊?(大青蛙)冬天至了，大青蛙必须休眠了，它可以回去哪里休眠呢?对了，大青蛙抽起了小鼓，躲进了小屋，闭上眼睛打呼噜了。二、献唱歌曲，尝试用肢体动作整体表现歌词1、师：大青蛙增添一首较好听到的歌曲，我们一起来演唱一演唱不好吗?2、教师与幼儿共同献唱歌曲3、师：刚才很多小朋友演唱的声音特别动听，下面我们再来演唱一遍，看一看这一次谁演唱声音最出色听到。4、师：大朋友们演唱的真棒!你们想要不敢搞大青蛙呢?那现在我们每个人都变为一只调皮的小青蛙，大青蛙抽起了小鼓，可以用什么动作去则表示呢?谁去搞一搞?躲进了小屋可以怎么做

5、呢?三、探讨游戏玩法和规则师：现在所有的小青蛙就要回去休眠了，汤老师搞青蛙妈妈，青蛙宝宝们围起了一个圈，最后一次跟妈妈学本领。张老师东站在中间说道：“大青蛙真能干，闭上眼睛打呼噜，等张老师笑了笑这句话就恳请所有宝宝，躺在小椅子前闭着眼睛打呼噜，张老师可以在一只眼睛闭得最出色的小青蛙头上摸一摸，这时，你必须“呱呱”叫做两声，然后大声说道：恳请你猜我就是谁。”四、师幼共同游戏老师饰演青蛙妈妈，幼儿饰演大青蛙，游戏时告诫幼儿严格遵守游戏规则。课后思考：大青蛙打呼噜这首歌曲的旋律和歌词都很直观，我准备工作了四张图片去展现歌曲的内容。活动的已经开始部分我出具头饰大青蛙去引题，唤起了幼儿的自学兴趣。“冬天

6、至了，小动物们都忙着过冬了。你晓得大青蛙在忙碌些什么吗?”接着出具后三张图片，鼓励幼儿讲出上面的内容，萃取歌词：“抽起了小鼓，躲进了小屋，大青蛙在冬天，闭上眼睛打呼噜。”然后再加之旋律，率领孩子们学会说道歌词的基础上学唱歌曲。接下来，我就非政府孩子们玩音乐游戏。使孩子们围起一个小圆圈，边演唱边搞恶搞动作。当幼儿胃口很高时，我明确提出了游戏的规则：被老师捏挨过的要学小青蛙呱呱叫做两声。但是游戏中我们看见：孩子们的积极性很高，在游戏刚开始时,由于青蛙只叫做了两声，孩子们局外不确切，再加之小班幼儿具备自我中心的特点，自控能力极差，不认知规则的重要性，因此，活动有点乱。有的小朋友不闭上眼睛偷偷看看，我

7、这时候就停在了下来，再次特别强调了一遍游戏规则，并恳请捏挨过的“青蛙”呱呱叫两声后，再说：“恳请你猜我就是谁。”在接下来的几次游戏中,幼儿局外确切了，都能严格遵守游戏规则，活动秩序不好了很多。最后除了很多孩子边“呼呼大睡”，边跟我说道：“老师，你看看我睡好了!”大家高兴极了，我们边演唱边玩游戏，好几遍后，还有点意犹未尽。3、小班音乐活动教案：打电话教案(附于教学思考)活动目标1.用自然的声音献唱歌曲，并边唱歌边演出歌曲。2.愿唱歌和演出，体验与同伴打电话的快感。3.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.在展开演出时，能够和同伴相互配合，共同完成

8、演出。活动准备工作播放机、音乐光碟、玩具电话一部。活动重点难点：活动重点：学会用自然声音唱歌。活动难点：能够根据音乐的节奏边演唱边搞适当的动作。活动过程1.练声曲(CD调)2.完备的观赏歌曲。(1)教师存有表情的献唱歌曲，幼儿聆听，体会歌曲中的情趣。 回答：这首歌曲的名字叫做什么?歌曲里的两个小朋友在搞什么?他们说道了什么? (2)教师追随音乐再次献唱歌曲，并充斥高兴，欢乐的表情及动作展开整体表现。3.认知歌词(1)教师存有表情的朗诵歌词，边朗读边用肢体动作演出，协助幼儿认知歌词内容。(2)听音乐，教师率领幼儿随其音乐节奏朗诵歌词。(3)听音乐，教师率领幼儿边演唱边搞适当动作。4.学唱歌曲。5

9、.歌演出。(1)集体完备。(鼓励幼儿追随音乐旋律、节奏，大胆用动作整体表现歌曲)(2)玩游戏：打电话。 师幼同玩或幼儿结伴玩玩。 (参照幼儿园教育指导用书)教学思考：本次活动主要就是老师通过肢体动作演出，协助幼儿熟识歌词，学唱歌曲，时能在大家面前用轻快的声音去献唱歌曲。活动部分，我就通过出具玩具电话去唤起孩子的兴趣，接下来我边摆音乐，幼儿边演唱边搞适当的动作，协助幼儿熟识旋律认知歌词，也较好的为之下一个演出的环节搞铺垫。由于就是以肢体动作演出的方式去展开，加之这首歌曲歌词直观，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌控了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节贯通通畅，活动气氛非常活跃，达至老师预设的目标。虽

10、然孩子拒绝接受的程度远远超过我的想象状态，但是在活动过程中还是防止没法的发生的一些严重不足：1、必须通过情景演出的方式利用手偶来协助孩子们认知歌词，孩子们必须可以更加感兴趣的。2在恳请个别孩子上来展开献唱的时候，虽然请上来的孩子整体表现都极好，但是这也就是比较存有局限性，不能使每位幼儿都能够参予至活动中，因此课后真的或许可以使孩子民主自由结伴展开边演出边献唱，这样才不能导致上面的孩子在演出，下面的孩子并无事可以搞。4、小班语言活动教案：打电话教案(附于教学思考)活动设计在上周，孩子们都很高度关注班上每天去了哪些小朋友。斥责后，我们老师可以和小朋友说道说道每去幼儿身体状况，在家歇息情况等。由此，

11、在小朋友心中产生了相互关怀的情感体验。最近，我们两位老师为了介绍孩子的身体健康情况，常在节假日打电话给孩子。因此，他们相处范围由家庭成员不断扩大至老师，对老师产生了认同感、亲近感。本班幼儿有时能够用直观的言语向别人抒发自己的体会和须要，还描述生活中的事。但是，3-4岁的幼儿对白就是很不简洁，具有非常大的情景性。利用当前大众媒体中的公益广告，带出“打电话”音乐活动。引导加强幼儿想要和许多人(爸爸妈妈爷爷奶奶老师等)打电话，亲身体验和许多朋友打电话的的欢乐。该活动适宜小班幼儿年龄特点，并使幼儿逐步熟识一些社会交往的技能。活动目标1、乐意参予音乐活动，熟识歌曲旋律。2、能够和老师一起学唱歌曲，对歌曲

12、活动感兴趣。3、体验与同伴共同游戏的欢乐。4、愿交流，确切明白地抒发自己的见解。5、引导幼儿勇于大胆定义自己的看法。活动重点难点活动重点能唱准节奏，演唱明歌词。分析：由于此首歌比较简单。因此在本次音乐活动中，可以培育幼儿既会唱又能够擅于整体表现的能力。活动难点根据音乐的节奏搞适当的动作分析：小班幼儿动作自学具有很大的模仿性，音乐的整体表现能力尚处在匮乏时期。活动过程：环节一：通过情景演出，引发幼儿的兴趣。1、出具宝宝和贝贝老师以谜样的口吻引起幼儿的观测。例如：你们看看，今天谁去啦?2、观赏打电话情节老师演出打电话时讲诉的话。此环节以迎合幼儿观赏居多。为目标(1)“愿参予音乐活动，熟识歌曲旋律”

13、服务。环节二：通过读歌词，恶搞动作初步整体表现歌曲。1、运用示范点法：老师存有表情合唱歌词，恳请幼儿观赏。小班幼儿讨厌恶搞动作，因此我使用示范点法能病毒感染幼儿参予恶搞。2、运用跟唱法：随其录音机弹奏歌曲。由于歌词比较简单，带动作幼儿情感更资金投入。3、运用集体自学法：幼儿恶搞动作，边搞边念歌词。恶搞自学就是为后面大胆地整体表现歌曲服务的。因此只有在经验的基础上，幼儿才存有能力展开自我充分发挥。此环节使幼儿熟识歌词，为下一环节目标(2)“能够和老师一起学唱歌词，对歌唱活动感兴趣”服务。环节三：通过边唱歌，边搞动作，进一步整体表现音乐。1、幼儿和宝宝、贝贝一起唱歌，演出。我预设宝宝、贝贝这两个娃

14、娃(鼓励幼儿参予音乐活动的动机)2、幼儿听到琴声展开唱歌老师用琴声演奏的方法，鼓励幼儿学唱歌曲。此环节就是重点，难点的涌入之处。重点的化解主要就是运用鼓励法及节奏动作的整体表现。活动思考在本次音乐活动中，我实行了多种形式的教授方法，使孩子在初步学会整张曲子的前提下，又鲜有对参予活动的兴趣。所以课堂气氛比较不好，也基本上达至了活动目标。但是在有些方面还显出的严重不足，比如在情景演出上，如果恳请大班二名幼儿展开一问一答的方式去助推活动气氛将可以更好。幼儿自学的兴趣可以更淡，更资金投入。所以我一定吸取教训，特别注意自己的缺点，向不好的老师自学，在教学上要存有创新能力。5、小班音乐活动教案：打电话教案

15、教学目标1.初步学唱歌曲，能够用自己的嗓音展开直观歌唱打电话，并根据图片和教师的指导，替代部分歌词。2.能记忆歌词，体会歌曲节奏。3.能大胆地歌唱，享用并乐意出席集体歌唱活动。4.熟识歌曲旋律，为歌曲编创动作。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作1.两个小朋友通话的音频2.PPT图片4张，分别为幼儿园图片、动物园图片、游乐园图片、家的图片各一张3.教师娴熟演唱不好歌曲打电话活动过程1、活动引入播出音频，恳请提问他们在干什么?教师回答，你们平时经常小电话吗?，你们讨厌打电话吗?，你们打电话时都就是怎么招呼的呢?，我们一起来听到一听到其他小朋友就是怎么打电话的不好吗?2、熟识歌

16、曲并学唱歌曲(1)教师存有感情地协调动作演出和泛唱歌曲打电话一遍，回答幼儿他们在哪里。(2)检验幼儿的答案，再唱一遍，并出具幼儿园PPT图片。(3)教师领唱，幼儿手舞足蹈一遍后，教师率领幼儿加之动作演出，一齐歌唱一遍。(4)把幼儿分为两个部分,两个大娃娃呀，正在打电话呀这一部分大家一起演唱，后面一个部分部分幼儿分别演唱喂食，喂食，喂食，你在哪里呀，后一部分演唱喂食，喂食，喂食，我在幼儿园，然后互换展开。3.翻拍歌词(1)播放动物园PPT图片，回答幼儿，这就是哪里呀?，如果大娃娃在动物园，那他们可以怎么打电话呢?，先听到一听到老师就是怎么演唱的。教师示范点后，率领幼儿歌词一遍。(2)出具游乐园和

17、家的PPT图片，恳请幼儿根据图片自己翻拍歌词，并大声歌唱。4.延展活动回答幼儿，大娃娃除了可能将在哪里呢?恳请幼儿充分发挥想象，民主自由翻拍歌唱。引导幼儿回家与家人一起歌唱。6、小班美术活动教案：打电话教案活动目标：1.愿在演示打电话的情境中与家人互动幼儿园里的高兴事。2.尝试用点、线、圆圈等存有掌控地将一份点与另一个点连接起来。3.培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4.使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5.培育幼儿的观赏能力。活动准备工作：床架爸爸妈妈和宝宝头像的色纸、毛巾、水彩笔若干活动过程：一、情景引入老师家的电话坏掉了，老师想要给好朋友打电

18、话，给谁踢呢，给毛老师还是朱阿姨踢呢?二、教师示范点1.出具毛老师和朱阿姨的头像，挑选一个给她上装电话。(以毛老师为基准)2.先给毛老师家装电话，把毛老师的头像挂上纸上，然后图画个圈则表示电话坏掉了。3.演示打电话，为什么没声音呢?(哦!原来就是电话线没相连接不好。)教师示范点添画电话线的过程。(小小电话线，跑呀跑呀，转回个圈，跑呀跑呀，转回个圈追到谁的家门前?对!追到毛老师家门前!)4.Marciac喂食，电话切断啦!毛老师正在教导她的小宝宝怎么做一个不好宝宝呢。老师必须和毛老师说道说道在幼儿园过得真高兴。三、幼儿操作方式1.宝贝们，你们想要给谁打电话啊?想要不敢给爸爸妈妈打电话，说他们我们在幼儿园的高兴事?2.教师指导操作方式要点，画圈和电话线。四、互动交流使幼儿返回座位，在教师率领下再次练画电话线的过程(徒手，边念儿歌边用手作出画电话线的动作)并完结活动。(大朋友们，讨厌和爸爸妈妈打电话吗?幼儿园里面高兴吗?可以一起拍拍手发泄自己的情感。哇，存有这么多高兴事，我们除了很多高兴事没笑了笑对不对?那就和身边的好朋友，和客人老师说一说不好吗?)活动延展：在区域活动中开办电话亭的游戏满足用户幼儿打电话的兴趣，克提供更多人物头饰或动物头饰，饰演角色展开通话。