2022年职业院校教师素质提高计划培训项目实施方案(实用模板).docx

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1、2022年职业院校教师素质提高计划培训项目实施方案一、“三教改革”研修(-)专业课教师课程实施能力提升项目1 .培训内容培训内容包括职业教育国家教学标准体系、课程思政实施、人才培养方案和教案编写与实施、新型活页式与工作手册式教材编写与使用、模块化教学模式研究与实施、实训实习教学组织与实施、教学诊断与改进的实施、教学质量评价等。2 .培训对象及遴选条件培训 2758 人，其中中职教师 1400 人，高职教师 1358人；培训对象为中、高职业院校骨干教师，推荐参加培训的教师需符合以下基本条件：具有中级及以上职称，从事职业教育工作 5 年以上；所教专业或所在岗位与培训专业相符；年龄一般不超过 50

2、周岁；师德良好，身体健康，能够脱岗参加全程学习与实践。3 .培训时间和形式培训时间为 7 天。培训采取混合模式分段分模块进行， 包括集中研修、岗位辅导等阶段。(二)信息技术应用能力提升项目1 .培训内容8培训内容侧重于职业教育信息化制度标准、数字化教学资源开发制作应用、在线教学组织实施和平台使用、混合式教学组织实施、设计 VR （虚拟现实）、AR （增强现实）、MR（混合现实）、 AI （人工智能）等新一代信息技术应用、教学管理信息化应用等。可采取线上线下相结合方式开展培训，培训学员要生成作品或成果等。2 .培训对象及遴选条件培训 654 人，其中中职教师 365 人，高职教师 289 人；

3、培训对象为中、高职业院校骨干教师，推荐参加培训的教师需符合以下基本条件：具有中级及以上职称，从事职业教育 工作 5 年以上；年龄一般不超过 50 周岁；师德良好，身体健康，能够脱岗参加全程学习与实践。3 .培训时间和形式集中面授时间为 7 天，网络研修 18 学时。培训采取集中研修、项目实操等形式，分阶段开展研修。（三）1+X 证书制度带头人培训1 .培训内容为稳步推进 1+X 证书制度试点工作和启动实施职业技能等级证书考试提供师资支持。通过培训，帮助学员掌握 1+X证书试点专业建设和人才培养的整体思路，提升学员指导考生培训的实践能力。培训内容主要为开展职业（专业）技能, 职业技能等级标准、专

4、业教学标准与人才培养方案改革，职业技能等级证书与专业课程融合，模块化教学方式方法，职业技能等级考核与培养课程考核评价等。2 .培训对象及遴选条件培训 660 人；培训对象为中、高职业院校的骨干教师或专业带头人，需符合以下基本条件：具有中级及以上职称， 从事职业教育工作 5 年以上；所教专业或所在岗位与培训专业相符；年龄一般不超过50 周岁；师德良好，身体健康，能够脱岗参加全程学习与实践。3 .培训时间和形式培训时间为 7 天。培训采取联合研发、合作培训、岗位实践等方式，分阶段开展研修进行。（四）公共基础课教师教学能力提升1 .培训内容培训内容包括思想政治、语文和历史三科统编教材编写 思路、课程

5、内容和教学方法；新时代思想政治理论课教学改 革与质量评价；中职数学等 7 门公共基础课，高职英语、信息技术等公共基础课教学能力提升；教案、教学案例开发设 计等围绕职业教育管理、依法办学治校、现代学校制度、校 企合作与产教对话、集团化办学、现代学徒制、中高职衔接、专业设置与建设、课程设计与教学理念、“双师型”教师队 伍建设等研修专题。2 .培训对象及遴选条件培训 1396 人，其中中职教师 1100 人，高职教师 296人；培训对象为中、高职业院校的骨干教师，需符合以下基本条件：具有中级及以上职称，从事职业教育工作 5 年以上;所教专业或所在岗位与培训专业相符；年龄一般不超过 50周岁；师德良好

6、，身体健康，能够脱岗参加全程学习与实践。3 .培训时间和形式集中面授时长为 7 天，网络研修 18 学时。培训采取混合模式分段分模块进行，包括线上线下相结合的混合研修、 专题研修和德育研学等形式。（五）德育及班主任（辅导员）示范培训1 .培训内容培训内容包括围绕班级团队建设、学生管理、职业院校校园文化营造等内容的培训。2 .培训对象及遴选条件培训 350 人，其中中职教师 200 人，高职教师 150 人； 培训对象为中、高职业院校从事德育管理及班主任（辅导员） 工作的骨干教师，需符合以下基本条件：具有中级及以上职称，从事职业教育工作 3 年以上；年龄一般不超过 50 周岁;师德良好，身体健康

7、，能够脱岗参加全程学习与实践。3 .培训时间和形式集中面授为 5 天，网络研修 12 学时。采取采取集中培训、网络研修、岗位实践等形式开展培训方式进行。（六）专业带头人高级研修（跟岗访学）1 .培训内容为培养一批具备专业领军水平、能够传帮带培训教学团队的“种子”名师，通过培训，使参训学员成为掌握现代职业教育教学方法的专业建设、管理和课程改革的带头人。研修内容主要包括人才培养方案研制、专业升级与数字化改 造、课程开发与建设、团队组织与领导、名师工作室建设、教学能力大赛、技能大赛、教科研方法等。2 .培训对象及遴选条件培训 361 人，其中中职教师 181 人，高职教师 180 人； 培训对象为中

8、等职业学校专业带头人，推荐参加培训的教师需符合以下基本条件：具有中级及以上职称，从事职业教育 工作 5 年以上;所教专业或所在岗位与培训专业相符；年龄一般不超过 50 周岁；师德良好，身体健康，能够脱岗参加全程学习与实践。3 .培训时间和形式培训时间为为 28 天，其中集中面授不少于 7 天，考察交流、访学研修等不少于21 天。培训可采取集中培训、考察交流、访学研修、返岗实践等形式分阶段、分小组进行。二、名师名校长培育项目（七）中职校长（书记）高级研修1 .培训内容主要包括党中央、国务院关于职业教育和教师工作的重要政策、国际职业教育先进理念和实践、区域职业教育现代化、职业院校治理、职业院校人才

9、培养模式改革、1+X 证书制度、“三教”改革组织领导与实施、校企合作深化、教育教学成果培育、信息化建设管理和应用等。2 .培训对象及遴选条件培训 37 人；培训对象为中等职业学校校长（书记），推荐参加培训的教师需符合以下基本条件：担任校级领导3年以上；年龄一般不超过55 周岁；师德良好，身体健康， 能够脱岗参加全程学习与实践。3 .培训时间和形式培训时间为 14 天。可通过集中研修、跟岗研修、考察交流、在线研讨、返岗实践等方式分阶段、分小组进行培育。（A）名教师、名校长工作室团队建设研修1. .培训内容开展办学育人、专业建设、团队建设及工作室创新与建设等方面内容培训，邀请国内知名学者、行业专家

10、等授课和指导。2 .培训对象及遴选条件培训 90 人，其中中职 60 人，高职 30 人；培训对象为省“双师型”名教师、名校长工作室主持人及工作室成员，推荐参加培训的教师需符合以下基本条件；具有2 年以上的职业教育工作经历；师德良好，身体健康，能够脱岗参加全程学习与实践。3 .培训时间和形式培训时间为 14 天。培训采取集中研修、考察交流、跟岗实践相结合的方式进行。（九）培训者团队建设1 ,培训内容为提高职业院校教师培训管理者队伍的整体水平，树立现代培训理念、增强培训组织管理能力，提高培训水平。培训内容主要包括培训基地建设、需求分析方法、模块化培训课程设计、绩效考核评估等。通过集中面授、网络研

11、修、考察交流、案例研究相结合的方式进行分阶段研修。2 .培训对象及遴选条件培训 90 人，其中中职 30 人，高职 60 人；培训对象为省内“双师型”基地及地市、学校主管培训工作的管理人员、授课或实践指导教师。推荐参加培训的教师需符合以下基本条件：具有 2 年以上的职业教育工作经历；年龄一般不超过50 周岁；师德良好，身体健康，能够脱岗参加全程学习与实践。3 .培训时间和形式集中面授 14 天，网络研修 18 学时。培训采取集中研修、考察交流、跟岗实践相结合的方式进行。三、校企双向交流（十）青年教师企业实践1 .培训内容帮助职业 院校青 年专业教 师熟练掌 握和提高专业技能水平，加强对企业生产

12、组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况的了解。培训内容主要包括了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化等，学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准等。2 .培训对象及遴选条件培训 553 人，其中中职教师 275 人，高职教师 278 人； 培训对象以专业课和实习指导课教师为主，推荐参加培训的教师需符合以下基本条件：具有 2 年以上的职业教育工作经历；所教专业或所在岗位与培训专业相符；年龄一般不超过35 周岁；师德良好，身体健康，能够脱岗参加全程学习与实践。3 .培训时间和形式培训时间为 28 天。培训采用教师企业实践流动站顶岗、参与研发项目、兼职任职等方式，开展企业跟岗实践，可分 阶段进行。