4守护生命（道德与法制经典ppt课件）.pptx

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1、第四单元 生命的思考第九课珍视生命第一框守护生命道德与法治七年级上册第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM养生安全精神信念导入新课世界卫生组织对健康的定义守护生命 关注身体健康养护精神世界合理饮食规律作息适量运动定期检查健康宝典（健康的生活方式）切勿熬夜讲究卫生远离烟酒拒绝毒品 守护生命首先要关注自己的身守护生命首先要关注自己的身体的，养成健康的生活方式体的，养成健康的生活方式。这是一种对生命负责的态度。你们如何看待这样的行为？珍视肉体生命珍视肉体生命成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。无论什么时候都不能伤害自己身体，更不能放弃生的希望。严峻的现实严峻的现实 全国每年约有1.6万名中小

2、学生非正常死亡，平均每天有44名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。这其中,约有80%的非正常死亡，是可以通过预防措施和应急处理而避免的。专家惊呼：意外伤害正在成为我国青少年的第一杀手！“行动起来，减轻身边的灾害风险。”同学们知道哪些防灾减灾知识？你能保护好自己的生命吗？你能保护好自己的生命吗？地震地震火灾火灾拥挤拥挤交通事故交通事故（1）发生火灾拨打119火警电话。用湿毛巾捂住口鼻弯腰或匍匐前进。选择最熟悉的逃生路线。电器着火先切断电源。（2）发生地震正在上课时，要迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。避震应选择室内结实、能掩护身体的物体下(旁)。用身边的物体或者用手护住头部。及时跑到户外开

3、阔的地方。（3）发生交通事故双手紧紧抓住把手，低下头。利用前排座椅靠背或两手臂保护头面部。遇到翻车或坠车时，迅速蹲下身体，紧紧抓住前排座位的底部。乘客不要盲目跳车，应待车辆停下后再陆续撤离。（4）避免拥挤踩踏 增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。关心身体的状况，养成健康生活方式。关注自己的内在感受，学会爱惜自己的身体。增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。爱护身体小明：为了避免这些灾害灾难，为了我的身体健康，我不去做有危险性的工作，就宅在家里当一个快乐的”肥宅”好了。小林：没有意义和价值的人生是对生命的变相摧残。辩一辩辩

4、一辩环节二：养护精神环节二：养护精神 人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。一个人的一生应该是这样度过：当他回一次。一个人的一生应该是这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；这样，在临死的也不会因为碌碌无为而羞愧；这样，在临死的时候，他就能说：时候，他就能说：“我的整个生命和全部精力，我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业都已经献给世界上最壮丽的事业为人类的为人类的解放而斗争。解放而斗争。”奥斯特洛夫斯基钢铁是怎样炼成的人不是单靠吃米活着的。人不是单靠吃米活着

5、的。巴金巴金灯灯你怎样理解这句话的意思？你怎样理解这句话的意思？我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康外，还要我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康外，还要过过精神生活，满足精神需求。精神生活，满足精神需求。精神生活，满足精神需求。精神生活，满足精神需求。如何养护精神 我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。养护精神养护精神第二次世界大第二次世界大战期期间，在一所名，在一所名为特莱津的特莱津的纳粹集中粹集中营里，里，一位名叫一位名叫费利德的犹太女画家，利德的犹太女画家，偷偷地教被关押

6、在一起的犹太儿地教被关押在一起的犹太儿童童绘画。与当画。与当时很多被关押的犹太画家不同的是，很多被关押的犹太画家不同的是，费利德并没有利德并没有让儿童用画笔去儿童用画笔去记录集中集中营地地狱般的生活，而是般的生活，而是鼓励孩子鼓励孩子们去画去画花卉、人物和窗外的花卉、人物和窗外的风景景。后来，。后来，费利德和她教的大部分儿童被利德和她教的大部分儿童被纳粹粹杀害。第二次世界大害。第二次世界大战结束后，当一些束后，当一些记录集中集中营悲惨生活悲惨生活的的绘画被画被发现，并被用来指，并被用来指证、谴责纳粹粹对犹太民族所犯下的罪犹太民族所犯下的罪行行时，很多人无法理解和接受，很多人无法理解和接受，为什

7、么在特莱津集中什么在特莱津集中营中，孩子中，孩子们的的绘画依然美画依然美丽。这些孩子的些孩子的绘画作品，画作品，现在被布拉格犹太人在被布拉格犹太人博物博物馆收藏和展出，被称收藏和展出，被称为“人人类文化皇冠上的文化皇冠上的钻石石”。探究与分享思考：1.在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？2.人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？2.2.儿童的儿童的绘画作品被称画作品被称为“人人类文化皇冠上的文化皇冠上的钻石石”，显然不是反映了他然不是反映了他们艺术成就高超的成就高超的问题，而是反映了，而是反映了他他们用什么心用什么心态和眼光看世界的和眼光看世

8、界的问题。1.1.为了帮助孩子们克服恐惧、悲观心理。通过绘画的为了帮助孩子们克服恐惧、悲观心理。通过绘画的方式让孩子的内心有了另一个世界，从而帮助孩子用方式让孩子的内心有了另一个世界，从而帮助孩子用美好的眼光看世界，让孩子不在悲观失望中成长。美好的眼光看世界，让孩子不在悲观失望中成长。我们的榜样我们的榜样 有一位高三学生，他们一家人很不幸，一家三口全部都染上了新冠肺炎，他住在C区，妈妈住在A区，而爸爸的情况最为严重，住在长航医院的危重病房。他只能利用早上洗漱和中午吃饭的时间和妈妈匆匆见一面，询问一下爸爸的病情。情况已经如此糟糕了，但这个少年的举动却像雷一样击中了在场的人们。他拿着书本和笔，坐在

9、桌子前面安静地学习，而且他把自己每天学习的时间安排地特别满。小伙子说：“我要充分利用这有限的时间，进行最后的冲刺，不能掉队。”有一位与众不同的患者吸引了千万人的目光：一个病床上正在读书的一个病床上正在读书的年轻人年轻人。他似乎与疫情有些与众不同。在众声嘈杂中，有人在躺着玩手机，有人在聊天，只有他在翻看手中厚厚的书，神情专注。疫情来袭，慌乱无益，唯阅读可以疗心，愿它是一剂良药。有一位大三的学生，边治疗边准备考研英语，被人们亲切地称为“考研哥”，这位小哥哥打算报考武汉大学。看到这情形真心让人动容，祝他早日战胜病情，考上武大去看那美丽的樱花。图片中人物给我们怎样的启示？我们要协调好我们要协调好物质支

10、持和精神发育的关系物质支持和精神发育的关系。精神发育，。精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。制约。我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还还要过精神生活，满足精神需求。守护生命需要关注并养护要过精神生活，满足精神需求。守护生命需要关注并养护我们的精神。我们的精神。过度的过度的物质追求物质追求过度的过度的物质攀比物质攀比思考：以下漫画反映了什么现象？这种现象对我们有何影响？思考：以下漫画反映了什么现象？这种现象对我们有何影响？过度地追求物质生活，贪婪、攀比会使我们

11、丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。思考你赞成这种观点吗？有人说：有人说：“要养护精神，离不开物质条件，经济条件好要养护精神，离不开物质条件，经济条件好的同学才有能力养护精神。的同学才有能力养护精神。”精神发育与物质的关系是什么？精神发育与物质的关系是什么？我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。越来越多的青少年热衷于过“洋节”，如圣诞节、情人节，乃至复活节、万圣节、愚人节。这些“洋节”成为被追捧的对象，我国的一些传统节日反而被淡忘了，中秋节和端午节都傻傻地分不清。情境

12、材料 面对外来文化的冲击，我们该怎么办？人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。发扬民族精神 人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族孕育出了自己的精神史诗。中国人这些是我们的民族得以延续的根基。你参加你参加过这些或些或类似的活似的活动吗？说说你的体你的体验和感受。和感受。感受中华文化的熏陶 守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活不完全受物质生活条件和外部环境的制约条件和外部环境的制约。养护精神离不开优秀传统文化离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的传统文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神发扬民族精神。延时符养护精神谢谢