电视节目编导与制作教学设计.doc

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1、电视节目编导与制作教学设计 课程名称： 电视画面 组别： 阳光小组 组长： 冯彩娟 组员：梁莉莉、赵金风、马月玲梁红丽、任小挡、彭 璇 指导老师： 严 瑾 日 期： 2011年6月15 一、学习需要分析二、教学目的分析三、学习资源设计丰富教学资源的手段多种多样，教师能够通过多种方式丰富教学资源，教师能够依照教学需要，适当对教学资源进行二次开发，利用运算机对差不多获得资源进行处理，会大大改善学习成效。电视画面构图要紧要紧属于讲授性教学活动，在此活动中，教师借助于各种多媒体手段，通过讲述将知识传授给学生，关心学生形成对知识的明白得和解决问题的技能。学生能够利用运算机访问各种电子化的课程资源库，直截

2、了当获得相关的素材和资料；使用各种多媒体百科全书光盘，获得图、文、声并茂的教学资料；让学生通过网络检索图书馆中的相关资源，或者直截了当访问数字图书馆中的内容，比如中国期刊网；扫瞄万维网上的各种有关电视画面构图的网站，获得该学科的最新信息。教师能够选择使用现成的运算机辅助教学课件或多媒体素材库，选择其中合适的部分用在自己的讲解中。教师能够让学生利用互联网或多媒体光盘进一步扫瞄与电视画面构图相关的资源，以丰富他们对知识的明白得。各种专业网站能够在这方面发挥作用。教师能够利用一些操练型软件或运算机辅助测验软件让学生完成一定的习题，巩固、熟练所学的知识，并检查学生的学习情形，决定下一步教学的方向。一些

3、运算机辅助测验系统还能对学生的成绩进行统计分析，通过统计图表说明整个班的把握情形，也能够分析某个学生的知识把握情形，甚至还能给出一些指导性的建议。选择了最佳教学媒体并不完全等于有了最佳的教学成效，为了获得真正的最佳成效，我们在设计和应用教学媒体时必须遵循心理学的差不多原理。在我们周围，信息无处不有，然而只有我们去注意它时才能被我们所感知。我们在教学媒体设计时应遵循注意规律来操纵学生的注意。电视画面电子化的课程资源库互联网或媒体光盘多媒体百科全书光盘数字图书馆有关电视画面构图的网站课程资源多媒体百科全书光盘电子化的课程资源库互联网或媒体光盘数字图书馆有关电视画面构图的网站电视画面四、学习过程设计

4、一、 学习之热身【课程内容】熟悉学习内容，学习前的预备，学习热心，熟悉画面构图的概及其如何进行拍照。【课程学时】20080603晚上20：3022：00【学习形式】观看视频【答疑形式】新闻讨论区里，同学们能够自行提出问题，我们会在第一时刻给予简单 本期提问：如何将库里的按钮插入到舞台【课后作业】观摩奥运宣传片新北京，新奥运和电影魂断蓝桥体会其中的构图技法，并将自己的方法和观点传到作业区。20080604晚上20：3022：00【学习评判】依照这次的学习在线时刻及所做的活动等积分与课后作业做的情形作出综合评判二、 关于摄像机的机位选择【课程内容】拍照方向，拍照高度，拍照距离。【课程学时】2008

5、0603晚上20：3022：00【学习形式】观看视频和亲自进行实践活动【答疑形式】新闻讨论区里，同学们能够自行提出问题，我们会在第一时刻给予简单 本期提问：1、如何使用使用摄像机？ 2、如何选择机位，高度和方向？ 3、如何爱护摄像机？【课后作业】分别选择人物主体和景物主体，不断变换机位进行拍照，验证不同的拍照方向、不同的拍照高度和不同拍照距离对电视画面构图的阻碍，同时将照片上交到作业区，20080604晚上20：3022：00【学习评判】依照这次的学习在线时刻及所做的活动等积分与课后作业做的情形作出综合评判三、 如何利用线条进行拍照【课程内容】水平构图、垂直构图、斜线构图、曲线构图【课程学时】

6、20080604晚上20：3022：00【学习形式】观看作品，自己拍照。【答疑形式】新闻讨论区里，同学们能够自行提出问题，我们会在第一时刻给予简单 本期提问：如何利用线条拍照？【课后作业】分别以不同的线条进行拍照，并分析器构图的成效，同时上交到作业区，20080605晚上20：3022：00【学习评判】依照这次的学习在线时刻及所做的活动等积分与课后作业做的情形作出综合评判四、 画面构图的结构元素【课程内容】主体、陪体、前景、背景、空白。【课程学时】20080604晚上20：3022：00【学习形式】观看视频及其优秀作品【答疑形式】新闻讨论区里，同学们能够自行提出问题，我们会在第一时刻给予简单

7、本期提问：1、如何处理各个元素的关系？ 2、如何突出主题？ 【课后作业】依照各个元素的关系和作用进行拍照，同时将照片上交到作业区，20080605晚上20：3022：00【学习评判】依照这次的学习在线时刻及所做的活动等积分与课后作业做的情形作出综合评判五、优秀作品观赏【课程内容】教程优秀作品观赏，学生们的作品展现【课程学时】20080607晚上20：3022：00【学习形式】观看照片【答疑形式】新闻讨论区里，同学们能够自行提出问题，我们会在第一时刻给予简单 本期提问：1、发觉其他同学的作品优缺点？ 2、反思如何拍照出更好的作品？ 3、体会交流【课后作业】无【学习评判】依照这次的学习在线时刻及所做的活动等积分与课后作业做的情形作出综合评判五、学习评判设计学习评判包括三部分： 平常表现（ 30 ），每节课后的小作品（ 50 ），学期动画作品（20%） 。1 、平常的表现要紧以 在平台上的活跃程度（包括有效的发帖回帖、上传资源的价值度、问题求解的深度等课程参与程度）；2 、课后小作品要紧是 每次作品批改后所得的分数 ；3、 学期动画作品是 学期末的时候上交的一个完整的小动画作品批改后所得的分数。最后60分总分70分的可获得我们远程教学小组颁发的电子版“flash爱好者”荣誉勋章，71总分84可获“flash学徒”，总分85的颁发“flash工匠”。