最新2016-2017学年秋季学期江西版小学六年级美术上册教案收藏版教材教案.doc
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1、小学美术六年级上册教学计划 (2016-2017学年第一学期)一、学情分析: 六年级的学生经过了五年级的美术学习,他们对美术了解的也相对较多,大多已经积累了比较丰富的知识和经验,其抽象思维.知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点,了解更多的美术知识,尝试使用不同的工具,运用不同的表现方式,体验形.色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透,加强学生对知识的综合运用能力,感受美术所带来的乐趣。二、教材分析:(一) 教材内容 该教材贴近学生的心理,符合学生的年龄特点,每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜六年级美术教材一共分为
2、20课。每一课都侧重于“造型表现”“设计应用”“欣赏评述”“综合探索”四个学习领域的一方面,同时也有不少系列的课,教学内容前后联系比较紧密,非常适合学生比较深入的做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习.问题学习和项目学习,这就要求我们应多引导学生进行主动的探究学习,增加学生合作的机会。其次本册教材继续体现了可操作性强.贴近生活.关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。(二)教材特点 教材重视学生情感、态度、价值观的培养,满足学生发展需要,学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,运用各种工具材料进行制作。了解美术表现的多样性.丰富视觉触觉和审美经验,体现美术活动的乐趣,获得
3、对美术学习的持久兴趣。表达自己的情感和思想。在美术学习过程中,激发创新精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。三、教学目标:年段目标本册目标欣 赏 评述欣赏认识自然美和美术作品的材料,形式与内容等特征,通过描述,分析与讨论等方法,了解美术表现的多样性,表达自己对美术作品的理解与感受。欣赏认识自然美和美术作品,能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的理解与感受。造型表现进一步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望。进一步学习认识形、色与机理等美术语言
4、。运用不同工具,用纸以及各种媒材,自由地把所见所闻,所想所感的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。设计应用运用对比和和谐,对称与均衡,节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意,设计方法和媒材的加工方法,进行设计与装饰,美化身边的环境。学生能够尝试不同的工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过学习制作方法,进行简单的组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。综合探索学校活动,以美术与科学课程和其他课程的知识,技能相结合的方式,进行策划,制作,表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系。学生能采用其他形式的方式进行无主题或有主题的想象,创作,表演和展示。四、教学重点1、在学习中逐步体会美术的学习特征,激
5、发和保持学生的学习兴趣,培养学生的审美能力和创新能力。2、了解美术语言的表达方式和方法,灵活的掌握对造型,色彩的运用,发展美术实践能力,渗透人文精神。五:教学难点;1、发展学生的艺术感知能力和造型表现能力。2、培养审美情操,提高审美。六、教学设想及措施: 1,教师本人积极学习提高自身素质,多看.多读.多思新课改的教学理念和教学案例,在深入透彻的钻研教材,吃透教材的基础上,根据学生具体情况灵活多样的实施教学。 2,在教学中,多遵循审美的规律,多给学生感悟作品的机会,引导学生展开想象,进行比较,多通过思考,讨论,等方法,引导学生体验,思考,鉴别,判断,努力提高他们的审美情趣。 3,重视激发学生的创
6、新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境,通过思考,讨论,对话等活动引导学生在美术创作活动中,创造性的运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中,开展探究性学习,发表自己独特的见解。 4,创设一定的文化情境,增加文化含量,使学生通过美术学习加深对美术对文化和历史的认识,树立正确的文化价值观,涵养人文精神。 5,注重教学评价,使评价能真正的促进学生健康和谐的发展。 6,重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受,观察,体验,表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。 7,以各种生动有趣的教学手段,如电影,电视,录像,范画,故事,游戏,音乐等方式引导学生增强对
7、形象的感受能力与想象能力,激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术的学习,鼓励学生利用互联网资源开阔视野,进行自学。七、教学进度安排:单元内容课时进度分课时总课时一美的体验1、中国山水画艺术119月5日二理想的生活2、实用美观的产品设计110月21日3、 多样的“世博”建筑14、有趣的影像11三美好的家乡5、多彩的田园风光12 10月28日6、亮丽的城市风景1四巧手创新7、标志设计1411月6日8、字体的变化19、吉祥物110、装饰画1五红色记忆11、星火燎原1111月12日六美的体验12、结构素描1612月8日13、多样的立体造型114、会动的人115、彩塑人物116、电脑绘画11
8、7、有趣的数码艺术1七传统的魅力18、名楼名阁1112月15日19、古桥古塔八主题策划20、向往和平1112月30日第一单元 教学内容中国山水画艺术教学目标1、通过对美术作品中人物形象的欣赏,进行审美教育。 2、能够表达自己的欣赏美术作品后的感受和体会。教学重点领会作品的主题思想。教学难点感悟山水艺术的魅力,学会欣赏课时安排总1课时第一课时:欣赏中国山水画艺术,陶冶情操。教学媒体课本、图片资料教学措施以审美为核心,激发学生情操。课 题 中国山水画艺术课时 1教学目标1、通过对美术作品中山水画的欣赏,领会作品的主题思想和表现手法,感悟山水艺术的魅力2、能够表达自己的欣赏美术作品后的感受和体会。教
9、学重点领会作品的主题思想和表现手法,教学难点感悟山水艺术的魅力,进行审美教育教学准备课本、图片资料第一课时 备: 8 月26 日 总1课时 授课时间年 班年 班年 班年 班月 日月 日月 日月 日教 学 流 程安全教育1、 创设情境二、感悟作品三、情感升华1、师谈话导入: 歌颂祖国山河的壮丽,是我国山水画永恒的主题。观山水画,好像在高空俯瞰大地,有限的画幅,可表现千里江山。2、学生倾听。3、师揭示本课学习内容,板书课题。(1) 结合课本中的文字描述,分组欣赏,讨论课本老师提供的图片,理解我国的传统绘画形式。(2)千里江山图1,采用什么构图?2,在画法上有什么特点?3用色的层次有什么变化? (3
10、)西陵峡画面表现了什么内容?作者是通过什么细节表现的?表达了作者怎样的思想情感?2、学生欣赏,思考。3、自由讨论,汇报。4、自己欣赏、感悟作品:漓江山水天下无、富春山居图匡庐图1、你知道了什么?板书设计1,中国山水画千里江山图 西陵峡漓江山水天下无 富春山居图、匡庐图 教学反思 第二单元 教学内容理想的生活教学目标1、充分发挥学生的想象力,描绘出自己想象中的未来的工具。2、培养学生敢想、敢干的造型能力。3、激发学生的爱科学,爱创造的美好情感。教学重点学生的想象力。教学难点学生的想象造型能力。课时安排总4课时第一课时:欣赏实用美观的产品设计,了解生活中的产品设计。第二课时:学习多样的“世博”建筑
11、第三课时:学习有趣的影像,了解俯视现象。第四课时:利用俯视知识,创作作品教学媒体课本、图片资料、彩笔、油画棒、作业纸教学措施1、利用图片资料,激发学生的思想情感。2、利用直观手段,学习美术基本知识,培养能力。课 题 实用美观的产品设计课时 1教学目标1、引导学生通过实地观察和观看图片,初步了解生活中的产品设计。2、学习产品的设计,创作作品,划出生活中的各种物体。教学重点生活中的产品设计。教学难点学习产品的设计,创作作品,划出生活中的各种物体。教学准备课本、图片资料 彩笔、油画棒、作业纸第一课时 备: 8月 28 日 总2课时 授课时间年 班年 班年 班年 班月 日月 日月 日月 日教 学 流
12、程安全教育一、 创设情境:二、新知探究:三、创作表现1、师谈话导入: 教师展示图片:1.提问:“你喜欢这些生活用品吗?它们有什么特点吗?”现代产品设计是为满足人们生活需要而设计创造的物质形态,包含使用功能和审美功能。教师提问:好的产品设计作品该是怎样的呢?现代产品设计功能是首要的,同时又要符合生产的要求,功能的合理性也是构成美的重要条件,应按照美的规律去创造。3.产品设计的原则 实用性、技术性、文化性、审美性、材料性。2、学生倾听。3、师揭示本课学习内容,板书课题。1、教师出示示范作品,引导学生观察、思考:(1)画面上表现了什么内容?(2)它和你在实际生活中观看的景物一样吗?2、学生观察,思考
13、,回答。4.欣赏与评述学生分组,讨论不同产品设计的特点。5.思考与练习尝试在纸上画出自己谈到的产品设计图。6.教师总结人们的生活离不开设计,设计应该满足生活的需要,实用、美观、有利于环境的保护和物质资源的节约,美的设计使人们的生活更加美好。板书设计2、 实用美观的产品设计衣食住行教学反思 课 题 多样的“世博”建筑课时 1教学目标1、欣赏现代建筑艺术的形式美,体会建筑与人的关系。 2、学培养学生的创造能力。认识建筑所蕴含的人文精神。感受建筑艺术的个性美感。教学重点了解现代建筑的有关知识,提高对现代建筑的欣赏能力。教学难点线描进行写生学的方法。能对身边的建筑进行简单评价,并能小组合作制作简单的立
14、体建筑模型。教学准备课本、图片资料、彩笔、油画棒、作业纸第一课时 备: 9月11 日 总3课时 授课时间年 班年 班年 班年 班月 日月 日月 日月 日教 学 流 程安全教育一、创设情境: 二、新知探究:1、师谈话导入: 教师带来植物(仙人球)用加拿大蒙特利尔国际博物馆设计了一个“球体网架”建筑来引入课题。1、师生共同欣赏“世博建筑作品,感受建筑的美。建筑的产生同样来源于生活。举例说明各种建筑的设计背景。 2、图片欣赏,了解“世博”建筑特点:造型多样,技术先进,物景相融。3、播放录像,展示家乡比较知名的建筑。学生对这些建筑进行一定的评价。(1)画面上表现了什么内容?(2)它和你在实际生活中观看
15、的建筑一样吗?2、学生观察,思考,回答。3.老师解答三、动手制作:四、课后延伸 五、展示作品通过欣赏,请学生为学校设计艺术楼,外形要求奇特,能与周围的环境相协调。学习小组进行相互评价。可以到网上查找建筑的相关资料现代建筑。1、作业;画画校园、家乡的建筑物。2、辅导;透视的几种表现应用。3、作业:画一画你喜欢的房子。4、辅导:学生创作在作画过程中,重点指导学生刻画房子的主要特征,建议学生用简洁的线条构图。3、学生绘画,教师巡视指导1、展示作业,欣赏、评价 2、谈谈你有什么收获?板书设计 3、多样的“世博”建筑 平视俯视仰视教学反思 课 题 有趣的影像 (选学)课时 1教学目标1、 指导学生学习简
16、单的摄影知识,如相机的类型、相机的基本结构和相片的储存方式。 2、 初步掌握照相机的拍摄姿势和方法。3、 欣赏一些优秀的摄影作品,培养学生对摄影的兴趣。教学重点初步掌握照相机的拍摄姿势和方法。教学难点欣赏一些优秀的摄影作品,培养学生对摄影的兴趣。教学准备课本、图片资料、彩笔、油画棒、作业纸第一课时 备: 9月11 日 总4课时 授课时间年 班年 班年 班年 班月 日月 日月 日月 日教 学 流 程安全教育一、创设情境: 二、新知探究:游戏导入,激发学生在照镜子时寻找发现。师:今天老师给大家带来了照相机,你们想不想来照一照,看看你是什么样的?照完以后请把你的发现告诉大家。进入主题,使学生了解相机
17、及照片。1、初步认知师:其实呀,在我们的生活周围也有许多东西会让我们照了会变的很有趣。出示几组贴近孩子生活的摄影作品,同时配合讲解摄影的基本原则:(1) 一幅好照片要有一个鲜明的主题。(2) 必须把注意力引向被摄主题,在构图时注意整个画面的均衡,以及方向性和深度感。(3) 画面必须简洁,突出被摄主体的一个有效方法就是有意让它的尺寸看起来比周围的东西大些。2、探索活动引导学生在周围生活中寻找有趣的影像。师:在我们的生活中,有许多东西能照出有趣的照片,现在,老师要请你到四周去照一照找一找。学生进行操作探索活动师:你发现了什么?学生各抒己见。三、动手制作四、活动延伸学生尝试照相,教师辅导。总结本课知
18、识,引导学生继续探索相机的秘密。板书设计 4、有趣的影像 照镜子教学反思 第三单元 教学内容美好的家乡教学目标1、了解生活中的透视现象。2、培养学生的造型能力。3、激发学生的爱家乡,建设家乡的情感。教学重点现实中的塑造。教学难点培养学生的创作能力。课时安排总2课时第一课时:欣赏多彩的田园风光 ,学会表达想象。第二课时:掌握方法,创作作品。第三课时:学习亮丽的城市风景,开动思维。第四课时:利用想象力,创作作品教学媒体课本、图片资料、彩笔、油画棒、作业纸教学措施1、利用图片资料,激发学生的思想情感。2、利用直观手段,学习美术基本知识,培养能力。课 题多彩的田园风光课时 1教学目标1、使学生了解自然
19、界丰富的色彩变化,理解光源色、环境色对物体产生的影响。 2、引导学生体会色彩风景画与音乐作品的情感、意境。教学重点条件色对固有色的影响;体会色彩风景画的情感。教学难点如何调配颜色,如何画一幅色彩风景画。教学准备课本、图片资料 彩笔、油画棒、作业纸第一课时 备: 9月 25日 总5课时 授课时间五年一班五年二班五年三班五年四 班月 日月 日月 日月 日教 学 流 程安全教育一、创设情境:二、新知探究:三、动手制作四、活动延伸1、师谈话导入: 欣赏风光片: 提出问题:雪为何会呈现出黄色和蓝色 ? 演示、观察环境色、光源色对白色石膏体色彩的影响。 分析风景画中, 白色物体的色彩变化。如果物体的固有色
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