文化传媒与教育科学学院.doc
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1、优质文本文化传媒与教育科学学院学生职业技能达标手册南校区图书馆照片西昌学院文化传媒与教育科学学院编印二零一二年九月文化传媒与教育科学学院学生职业技能达标手册主 编:边仕英 张永华副主编:黄远春、花志红、李明国、 周献、谭时康、陈梅琴 李秀卿、金仕霞编 委:文化传媒与教育科学学院全体教师文化传媒与教育科学学院学生职业技能达标手册专业: 姓名 : 学号 : 二零一二年九月序 言亲爱的12级同学:在这秋风飒爽的九月,文化传媒与教育科学学院因你们的到来倍增活力!我们真诚的欢送你们参加这个集体。作为学院的教师,学生的健康成长和成才一直是我们热切关心和关注的,我们希望尽学院所能为你们提供最大的支持和帮助,
2、让你们经过数年的培养和学习,成为社会的有用之才。同学们,在新的起跑线上,学习仍是你们的第一要务,谁稍有懈怠,谁就会落后。你们尤其要学会学习,大学的学习和中学截然不同,任课教师主要是讲解课程重点和教授学习方法,你们需要改变学习思路和习惯,学会自主学习和主动学习。为此,我们编写了这本学生职业技能达标手册,希望能帮助大家尽快转换学习模式,熟练掌握专业技能。在大学里,同学们要明确目标,树立远大的理想和抱负,做好自己的职业生涯规划,这本技能手册是我们经过大量调研、反复修改才出台的,它贴近社会需求,符合专业实际。希望大家认真学习,完美达标,将来一出校门就能学以致用,争取在剧烈的求职竞争中赢得先机。我们深深
3、希望同学们将这本手册作为自己大学学习的根底目标,通过四年三年的辛勤努力, 成为有能力、有思想、有价值、有前途的大学毕业生!相信假设干年后,你们一定会创造出无愧于时代的业绩,学院将以你们为荣!文化传媒与教育科学学院2012年9月目 录第一章 总那么1第二章 汉语言文学专业学生职业技能达标工程及要求2第三章 应用心理学专业学生职业技能达标工程及要求35第四章 播音与主持艺术专业学生职业技能达标工程及要求54第五章 语文教育专业学生职业技能达标工程及要求62第六章 学前教育专业学生职业技能达标工程及要求94第七章 文教院学生职业技能达标手册使用说明106优质文本第一章 总 那么文化传媒与教育科学学院
4、结合本院实际情况,为进一步落实我校“本科学历学位+职业技能素养的应用型人才培养模式,进一步提升人才培养质量,特制订各专业学生职业技能达标手册。学生职业技能的上下在很大程度上反映我院教学质量的水平。为切实提高我院学生从事相关职业的根本能力,结合各专业学生的职业技能达标工程,我院每年举行一届大学生职业技能大赛,学院要求每位同学至少参加1项,至多不超过3项比赛。通过比赛,“以赛带训,调动学生学习的积极性,增强学生专业学习的兴趣,促进良好学风的形成;通过比赛,提高学生的动手能力,检验学生的学习成果;通过比赛,开掘学生潜能,为学生搭建一个能充分展示、实现自我的舞台,增强学生就业竞争力;通过比赛,教学相长
5、,提高我院教师教学水平,推动我院教学工作的改革与创新,进一步提高教学质量。第二章 汉语言文学专业学生职业技能达标工程及要求一、汉语言文学专业学生培养目标本专业培养具有比拟扎实和系统的汉语言文学根本理论、根底知识,具有扎实的文学概论、古代汉语、中国古代文学、中国现当代文学等专业理论知识,并掌握现代汉语、教育学、教育心理学、现代教育技术、自然科学概论等根底知识,具有良好人文素养和教师职业等方面能力,能在普通中学、中等职业技术学校、新闻媒体出版部门、科研机构、机关企事业单位等从事语文教学与研究、文化宣传、公关、文秘等方面工作的应用型高职业技能素质的高级专门人才。汉语言文学专业学生通过系统教育和培养,
6、应当具备以下技能:1、具有处理古今语言文字材料的能力、解读和分析古今文学作品的能力;2、具有初步运用教育学、心理学的根本理论,运用现代教育技术设计实施语文教学的能力以及从事教学工作的根本能力;3、具有较强的写作能力和良好的口语表达能力;4、具有一定的科学研究和实际工作能力。二、汉语言文学专业学生职业能力达标工程表1 汉语言文学本科学生职业能力达标工程一览表学期达标工程达标要求考核结论考核人学院意见第一学期1中国文化知识运用对中国文化有较系统的认识,阅读相关书籍,完成5篇读书笔记。阅读书目见附录1。?中国文化概论?教师第二学期1根底写作能力能够灵活运用表达、描写、议论、抒情等表达方式写一般的记叙
7、文、议论文、抒情文。完成5篇作文。?写作?教师2三字一画参加学院组织的“三字一画竞赛活动,要求成绩到达合格以上。班主任3语言文字应用技能现代汉语现代汉语语音、文字、词汇、语法、修辞运用。具体要求见附录2。?现代汉语?教师4普通话获得?普通话水平测试等级证书?二级甲等以上。*考核时间可延迟至第6学期班主任5计算机操作技能计算机考试一级达标。*考核时间可延迟至第6学期教务科第三学期1文学作品阅读鉴赏技能先秦两汉魏晋南北朝文学经典作品阅读、翻译、背诵、写读后感。具体要求见附录3。?中国古代文学?教师2语文多媒体实践教学运用设计出完整的语文教学多媒体课件2个。?语文多媒体实践教学运用?教师3口语表达能
8、力完成命题口语表达和即兴口语表达能力测试。?教师口语与礼仪?教师第四学期1语言文字应用技能古代汉语背诵经典篇目,掌握古书用字、语法、词汇。具体要求见附录4。?古代汉语?教师2文学作品阅读鉴赏技能唐宋文学完成诗、词、散文赏析文章5篇。背诵诗词40首。背诵、阅读篇目见附录5。?中国古代文学?教师3应用写作能力提交党政公务应用文、机关事务应用文、经济管理应用文、社交礼仪应用文、日常生活应用文各1篇。?应用写作?教师4英语运用能力通过国家四级考试。*考核时间可延迟至第8学期教务科第五学期1文秘写作能力提交秘书常用文书5份。?秘书学?教师2文学作品阅读鉴赏技能元明清文学阅读经典,完成鉴赏或评论文章5篇,
9、背诵诗词10首。阅读、背诵篇目见附录6。?中国古代文学?教师3文学作品阅读鉴赏技能外国文学按要求完成阅读任务。阅读要求见附录7。?外国文学?教师4文学作品阅读鉴赏技能现代文学按要求完成阅读、背诵任务。阅读、背诵要求见附录8。?中国现当代文学?教师5说课技能参加学院组织的“课程设计与说课竞赛,要求成绩合格。班主任第六学期1新闻写作技能提交新闻、通讯、播送稿各1篇。?新闻采访与写作实训?教师2语言文字应用技能语言学在全面掌握语言根本规律的根底上,重点掌握英、汉语国际音标,其中重点掌握8个根本元音、21个声母、39个韵母的音标,考核汉语宽式、严式记音的准确度。?语言学概论?教师3文学作品阅读鉴赏技能
10、当代文学按要求完成阅读、背诵任务。阅读、背诵要求见附录9。?中国现当代文学?教师4语文课堂教学能力进行课堂教学设计,并完成一堂课的教学录像。?微格教学?教师第七学期1文学作品阅读鉴赏技能比拟文学局部专业书籍阅读,完成5篇读书笔记。阅读书目见附录10。?比拟文学?教师2课外科研学术活动在大学四年中要求听讲座20次,并有原始记录。班主任第八学期1综合运用知识的能力撰写标准的毕业论文,通过论文辩论。论文辩论小组2综合写作能力大学四年中要求公开发表一篇文章。学术论文、文学作品、新闻报道等班主任三、附录附录1:?中国文化概论?阅读书目1、冯天瑜、杨华?中国文化开展轨迹?2、冯天瑜、周积明、何晓明?中华文
11、化史? 3、侯外庐?中国思想通史? 4、张岂之?中国文化概论? 5、李泽厚?中国古代思想史论?、?美的历程?6、葛兆光?七世纪前中国的知识、思想与信仰?7、沙莲香?中国民族性?8、南怀瑾?历史的经验?9、汤一介?佛教与中国文化? 10、卿希泰?道教与中国传统文化?11、季羡林?禅与文化?12、刘天华?画境文心:中国古典园林之美? 13、周育德?中国戏曲文化?14、贺麟?文化与人生?15、余英时?士与中国文化?,16、刘再复?论中国文化对人的设计?17、钱穆?中国文化史导论?18、梁漱溟?中国文化要义?19、王力等?中国古代文化史讲座?20、余英时?文史传统与文化重建?21、袁行霈、严文明等?中
12、华文明史?22、BA伊斯特林:?文字的产生和开展?23、弗洛伊德著,杨庸一译?图腾与禁忌?24、克鲁克洪?文化与个人?25、马林诺夫斯基著,李安宅译?两性社会学? 26、张光直?美术、神话与祭祀?27、詹鄞鑫?神灵与祭祀? 28、袁珂?中国神话传说?29、任骋?中国民间禁忌? 30、袁庭栋?古人称谓漫谈? 31、黄一农?社会天文学十讲? 32、陈彬和?中国文字与书法?33、韩玉涛?中国书学? 34、顾炎武撰,黄汝成集释?日知录集释?35、王国维?观堂集林?36、顾颉刚?顾颉刚古史论文集?37、李学勤?文物中的古文明? 38、李致忠等?中国典籍史?39、龚延明?中国古代职官科举研究?40、梁启超
13、?中国历史研究法? 41、梁启超?中国近三百年学术史?42、钱穆?中国近三百年学术史?43、钱穆?中国史学名著? 附录2:?现代汉语?达标要求1、熟读常见别字表;2、掌握容易读错的字表;3、掌握常见的多音字表;4、简、繁体字的认读第一、二、三表;5、熟读异形字整理表,掌握推荐词形。附录3:先秦两汉魏晋南北朝文学达标要求先秦局部:背诵6篇:?诗经?;?离骚?节选。翻译5篇:?论语?;?孟子?;?离骚?;?庄子?;?左传?。读后感4篇:?论语?;?庄子?;?左传?;?战国策?。秦汉局部:背诵6篇:汉乐府;古诗十九首;小赋 。翻译3篇:政论文;?史记?;?汉书?。读后感3篇:政论文;?史记?;?汉书
14、?。魏晋南北朝局部:背诵8篇:诗歌;小赋 。翻译3篇:书信;小赋。读后感3篇:诗歌;书信;小赋。附录4:?古代汉语?达标要求背诵篇目:?郑伯克段於鄢?、?齐桓公伐楚?、?北冥有鱼?、?孟子见梁襄王?、?晋侯秦伯围郑?、?论语二十那么?关于古书的用字:能够区分常用的古今字、通假字、异体字;能够认识常用的繁体字词汇局部:掌握一局部常用词,并能辨析这些词古今词义的演变情况语法局部:重点掌握词类活用的条件;区分宾语前置的类型附录5:隋唐五代宋代文学阅读、背诵篇目注:具体阅读、背诵篇目在具体教学中可由教师自行安排隋唐五代文学背诵篇目:王绩?野望?、杨炯?参军行?、骆宾王?在狱咏蝉?、陈子昂?登幽州台歌?
15、、张假设虚?春江花月夜?、王维?山居秋暝?、王维?渭川田家?、孟浩然?临洞庭湖赠张丞相?、高适?燕歌行?、岑参?白雪歌送武判官归京?、岑参?走马川行奉送出师西征?、李白?蜀道难?、李白?将进酒?、李白?宣州谢朓楼饯别校书叔云?、杜甫?登高?、杜甫?春望?、杜甫?闻官军收河南河北?、李贺?李凭箜篌引?、白居易?长恨歌?、杜牧?过华清宫绝句?、李商隐?无题?、李商隐?锦瑟?、韩愈?送董邵南游河北序?、柳宗元?始得西山宴游记?隋唐五代文学阅读篇目:薛道衡?昔昔盐?、卢照邻?长安古意?、刘希夷?代悲白头翁?、陈子昂?感遇?、孟浩然?过故人庄?、王维?观猎?、?使至塞上?、?终南山?、?鹿柴?、?汉江临
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