三年级《语文》下册复习讲义.docx

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1、优质文本小学(xioxu)三年级下册?语文?复习讲义 语文教研组 2016年3月第一单元单元主题：感受大自然的美好1、燕子一、课文的顺序课文以 为线索，是按燕子的 、 、 和 的顺序记叙的。二、每一个自然段的主要内容课文共有四个自然段，第一自然段讲燕子的外形特点；第二自然段讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机；第三自然段讲在飞行中的燕子的各种姿态；第四自然段讲燕子停歇在电线上形成的美丽图景。三、作者的观察顺序作者是按照由 及 的顺序观察燕子的四、思考问题：“像赶集似的聚拢来这里用 的写法，写出了 的生动活泼的春景。五、重点词句：1、“掠轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而

2、过。2、比喻句： 3、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 是对小燕子外形的勾勒， 、 、 突出活泼机灵的燕子的特点。六、课文写了燕子的哪些特点？写了小燕子 、 的特点。七、全文背诵默写2 古诗两首一、背诵默写两首古诗二、作者简介贺知章： 代诗人。除本课?咏柳?外，还有?采莲诗?回乡偶书?广为传诵。朱熹：南宋思想家、教育家、文学家。三、古诗的意思?咏柳?咏：歌颂、赞美的意思。1、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。单字解释：“碧玉，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。“妆，打扮。“一树，满树，“一字表示满、全、整个的意思。“万条，泛指柳树枝条多。“绦

3、，一种用丝编成的带子。全句的意思是： 12、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。单字解释(jish)：“细叶，柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。“裁，裁剪。似，好似。全句的意思是： ?春日?诗题的意思是 。1、“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。单字解释：“胜日，即晴日，天气晴朗的好日子。“寻芳，游览、赏玩美好的风景。“泗水，水名，在山东省中部，源于山东省泗水县东蒙山南麓，因四源并发而得名。它是淮河的支流，流经曲阜，也是孔子讲学的地方和死后安葬处的近旁。“滨，水边。“光景，风光景色。“一时，一个时辰，这里形容时间很短，一时之间。全句的意思是： 2、“等闲识得东风面，万紫千红总是春。单字解释：“等闲，

4、平常、随便。识得，认识到。“东风面，春风的面貌。“万紫千红，形容百花争奇斗艳的景色。“总是，都是。以上两句的意思是： 五、表达的思想感情?咏柳?作者描写柳树，歌颂 ，赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。?春日?表达了作者对万物复苏的 的渴望以及春天到来的喜悦。3 荷花一、?荷花?这篇课文中，作者以丰富的想象力，描写了荷花的 ，展现了一幅( )、( )、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱(大自然)的感情。二、课文的表达顺序第一自然段写去公园看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态；第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。三、重点语句1、冒：这里是形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突现

5、出来的意思，形象地表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群。2、“我怎么会忘记自己是在看荷花呢？这是理解句子内涵的练习，因为在看荷花的时候，我把自己不自觉地当作一池美丽的荷花中的一朵荷花，沉浸在其中，感情高度投入，所以忘记了自己是在看荷花。说明荷花的美丽所产生的巨大魅力。3、“为什么说这一池荷花是一大幅活的画呢？可以结合课堂学习进行，重点是通过讨论领悟：用彩笔画出来的是色彩明丽的画面，而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面，因为荷花是活生生的真实景色，那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。4、写荷花姿态的句子：有的才展开两三篇花瓣。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马

6、上要破裂似的。你能用:“有的有的有的.说一句话吗？5、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 2这是一个(y )( )句，好处是能更生动、形象地写出荷花的多、绿、圆的特点。4 珍珠泉一、课文写了珍珠泉的哪些特点？ 二、表达了作者怎样的思想感情？ 语文园地一一、我的发现：有两个意思相反的词语组成了一个新的词语，意思发生了变化。 二、自主积累数量词一 歌曲 一 微风 一 羽毛 一 清泉 一( )金光 一( )画面 一 珍珠 一 翅膀三、积累词语描写花草的：群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱描写日月的：喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空描写山峦的：崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴第二单

7、元单元主题：保护周围的环境5、翠鸟一、文章中心、文章中心本文通过对翠鸟( )、( )的描写，表达了对翠鸟的( )，同时教育我们要( ) 。二、翠鸟的特点：翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。翠鸟的特点是从外形上和动作上两个方面来写的。翠鸟外形上的特点包括：颜色非常鲜艳，体态小巧玲珑以上外形上的特点都属于静态的描写。动作上的特点包括以下几个方面：鸣声清脆；飞的速度极快，翠鸟机灵，它的反响特别迅速。三、介绍翠鸟的颜色时顺序是：先写头，后写背上，再写腹部。四、下面每组句子中，哪句写的更好，说说你的理由。1、翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞

8、。第二句的好处：。“爱贴着水面疾飞比“爱在水面上飞更能准确、生动地表达出翠鸟动作轻盈、迅捷的特点2、翠鸟离开苇杆，很快的飞过去。翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去。第二句的好处：a、“蹬开比“离开更具体，将翠鸟离开苇秆时的动作、神态、速度生动地描绘了出来；b、用比喻的手法形象地表现了翠鸟的速度之快。五、把课文中对翠鸟外型描写的语句抄写下来，认真作者的写法。6、燕子一、这篇课文采用了 的手法。二、解释词语的意思。饥寒交迫： 气温骤降： 启程： 3三、课文中心：有一年春天，欧洲的瑞士气温骤降，风雪不止。这时，从南方飞回北方的燕子经过瑞士，因找不到食物，饥寒交迫，面临死亡的危险。瑞士政府得知这一情况后，呼

9、吁人们寻找冻僵的燕子，将它们(t men)送到车站，并用带有空调的列车将这些燕子送到了温暖的地方。这个表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护动物。四、写出以下各词的近义词特别- 疲劳- 温暖- 舒适- 五、重点语句1、消息后，居民们 走出家门， 严寒， 漫天飞舞的大雪， 冻得坚硬的山路， 寻找冻僵的燕子。从上面的词语中，你能体会到什么？“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处这些词语，说明人们得知燕子的危险情况后内心的焦急之情，以及人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。2、她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。从“冻得通红、僵硬“一点也不在乎可以体会到贝蒂 精神。六、泡泡语：瑞士政府知道了这个

10、情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。能够作出这个决定真了不起。理解：作为政府，能够下这样的命令关心一群遇难的燕子，确实难能可贵，因为这件事情与国家的其他大事相比实在是微缺乏道。7、一个小村庄的一、小村庄发生了什么变化，为什么会发生这么大的变化？二、课文中心山谷中有一座环境优美的小村庄，村庄周围是郁郁葱葱的森林。人们靠着手头锋利的斧头，将树木一棵棵砍下来，建造房子、制造工具、打造家具，过上了不错的“日子。但是由于过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防洪能力。终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。三、词语解释郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛。也形容气势美好蓬勃。裸露：没有

11、遮盖或遮蔽四、重点语句体会1、谁家想 ，谁家想 ，就 ，把树木 砍下来。这里的两个“谁值得特别注意，“谁不作为疑问代词，是“任指，表示没有例外，两个“谁字连用，说明这里的人们没有任何的约束和限制，去山上砍树非常随便。“拎字，从字面上与“拿、带一致，但为什么不可以换成后两者呢?这个“拎字表达了人们的一种非常随意的心态，它把人们那种把砍树没当作一回事的心态淋漓尽致地勾画了出来。2、一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大两个“不断，它们说明了对森林的破坏还在继续。最后的省略号意味深长，它虽然省掉了文字的说明，但是比文字的说明更有韵味对森林的破坏仍在继续。这里的两个“不断和一个省略号

12、，动态地、含蓄地说明了“过度砍伐是如何一步一步形成的。 4五、泡泡语：我知道“大雨没喘气的意思(y s)这里的“大雨没喘气儿是运用了拟人的手法，形象地说明了大雨连续不断、几天没停。8、路旁的橡树一、词语解释不约而同： 语文园地二一、会照样子写比喻句二、积累反义词清 廉 正 罪 善 罚 懒 优 三、背诵、默写并理解诗句的意思，知道作者是谁万壑树参天，千山响杜鹃。 漠漠水田飞白鹭，隐隐夏木转黄鹂。 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。 池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。 三年级下册语文第三、四单元复习讲义资料第三单元9、?寓言两那么?一、?亡羊补牢?1、理解成语的意思：

13、亡：丧失补：修补牢：羊圈亡羊补牢： 这那么寓言(yyn)告诉我们： 2、课文中能说明这个成语意思的句子是？(他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。3、理解：他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？ 4、理解：他很懊悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。二、?南辕北辙?1、理解成语的意思：辕：古代车马前面的两根车杠。辙：车轮走过后，路面压成的痕迹。南辕北辙： 这那么寓言告诉我们的道理是： 2、课文中能说明这个成语意思的句子是？ 3、这个人往北走的原因有：马跑的快、车夫驾驶技术高超、带的盘缠多。4、我想对这个楚国人说：

14、“朋友，楚国在南边，你却硬要往北边走。你的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，就离楚国越远啊，还是听听劝，快往南走吧！ 5三、?亡羊补牢?中的养羊人和?南辕北辙?中的去楚国的人有什么不同吗？?亡羊补牢?中的养羊人虽然在第一次丢羊后没有听从邻居的劝告修补羊圈，但在第二次丢羊后人士到自己不应该不停邻居的劝告并及时改正了，而?南辕北辙?中去楚国的那个人却不听朋友的劝告，执意往北方走，结果离目的地越来越远。10、?惊弓之鸟?一、理解成语的意思：惊弓之鸟： 二、理解课文中重点句子和词语。1、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，突然从半空里直掉下来。 2

15、、阅读课文第九自然段，答复：更羸一共说了4句话。第一句是更羸看到大雁 ，听到大 ；第二句是更羸分析大雁 的原因。从这两句话看出更羸知道 第三、四句话写大雁 。从这两句话可以看出更羸知道只需 不需 就能 。更羸看到大雁后做出了什么判断，这个判断是怎样一步一步做出来的？ 为什么他能判断出大雁(dyn)受过箭伤？ 三、这篇课文在写法上的特点是：倒叙的写法。11、?画杨桃?一、理解：你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。这句话是 说的，第二句话是 说的。他们说的意思都是相同的，告诉了我们一个深刻的道理，那就是 。二、我为什么会把杨桃画成五角星？ 三、理解下面句子：、“好笑！中

16、的“表示声音的延长，表现了几个同学 的神态。、“不像。“像五五角星。这里的三个“刻画了“有的同学知道自己错了后 的神态。四、老师的神情为什么变得严肃了？ 6 五、阅读课文第自然段，思考：、老师说的画可以分为几层？如何分？可以分为三层。、每层的意思是什么？ 六、为什么课文最后说“他们的教诲使我一生受用？ 七、读了课文后你想到了什么？我们做事或看问题应该 ，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去想、去看，一切从客观存在的实际出发。12、?想别人没想到的?一、事情的起因是？ 三个徒弟分别是怎样画的？ 二、为什么小徒弟会得到师傅的赞扬？ 三、读了课文你想到了什么？ 语文园地三

17、一、“我的发现：比拟反问句和陈述句的不同。 二、“读读记记：这几个句子都是比喻句。三、“读读背背：要求会背、会写。第四单元13、?和时间赛跑?一、文章中心本文通过写“我从外祖母去世知道过去的就不会再回来，并和时间赛跑的故事，教育我们要 ，和 赛跑才会成功。二、理解句子的意思1、所有时间里的事物，都永远不会回来了。这句话的意思是： 2、虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。这句话的意思： 73、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。这句话强调(qing dio)了时间的( )“光阴似箭，日月如梭。比喻时间飞快，突出时间的珍贵。4、读课文第八自然段，答复以下问题：1“我着急什么？悲伤什么？

18、“ 2“我又快乐什么?快乐什么？ 3“和时间赛跑是怎么回事？“ 5、后来的二十年里，我因此受益无穷。 三、学了?和时间赛跑?这一课，你有什么启示？答：虽然：“光阴似箭，日月如梭虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了，但“假假设你一直和时间赛跑，你就可以成功四、背诵默写课后关于珍惜时间的格言。 14、?检阅?一、文中写了关于检阅的哪几件事？ 1、准备检阅。2、检阅时的情景二、答复以下问题。1、怎么谁都不愿意第一个开口呢？ 2、“还有一件非常棘手的事。这件棘手的事是什么？ 3、“劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？这是对队员的 的描写，写出了队员们

19、 4、我能体会博莱克当时的心情。第12自然段兴奋(xngfn)、自豪5、观众为什么说“这个小伙子真棒“这些小伙子真棒？“这个小伙子真棒：因为博莱克没有因为自己是个拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，对充满了热爱之情。“这些小伙子真棒：因为这些儿童队员敢于冲破世俗的偏见，没有歧视拄拐的博莱克，而是大胆的让博莱克站在游行队伍的第一排。所以人们赞扬了他们美好善良的心灵。三、我想对博来克说几句话：1、博来克，我真的很佩服你的勇气，欣赏你的自信。我也会象你一样，做一个坚强的人，而且我也会热情帮助周围有困难的人。2、博莱克，我真佩服你，你并不因为自己的残疾而自卑，你是一个自信，自尊，自强，并对生活充满热爱的

20、孩子，你的这种精神值得我们学习。15、?争吵? 8一、我和克莱谛争吵前后的表现如何？争吵前：我：嫉妒克莱谛：无意；争吵后：我：懊悔、矛盾、不安克莱谛：伤心宽容我：知错就改克莱谛：主动示好二、理解词句的意思。1、“我觉得很不安，气也全消了。我很懊悔，不该那样做。“不安是怕克莱谛放学后再报复我。“懊悔说明“我认识到了自己的错误，不该和克莱谛吵架。2、克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。“瞟是斜着眼睛看。“不是愤怒说明克莱谛并不生“我的气，他为我的行为感到“悲哀，为“我不成认错误而伤心。3、终于挨到了放学。我单独在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来。“挨字用得好，是困难地度过

21、时间的意思。把“我的犹豫、矛盾、不知该如何面对好友的心理表现了出来。4、他又说：“我在外边等着你！我答复说：“我也等着你！他们都说在外边等着对方，但心里想的却不一样，克莱谛心里想着 ，“我却想着 5、“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺。父亲认为 比 高尚，因为 父亲这段话告诉我们(w men)要是自己错了，应该 ，不应该 6、读课文第5自然段，答复：1“我和克莱谛争吵后，为什么很懊悔？因为克莱谛是个好人，他绝对不会是成心的。我想起2这段话中，作者分几步写出“我内心矛盾心情的？分三步。不安懊悔矛盾三、学了本课，你认为他俩是什么样的少年呢？1、安利柯是

22、一个明是非却爱面子的人。2、克莱谛是一个能谅解同学的过错，宽容别人，珍视同学友情的人。四、学习了这篇课文，你懂得了什么？答：朋友之间要互相谅解、彼此宽容。16、?绝招?1、文中讲了几个小伙伴？哪几种绝招？2、小柱子为什么要练绝招？他练习了什么绝招？为什么伙伴们羡慕地竖起了大拇指？小柱子第一次比赛输了，他觉得十分丢脸，很不好意思。他练习了口算的绝招。当伙伴们说完题目后他脱口而出结果，而且完全正确，所以伙伴们竖起了大拇指。3、小柱子快乐地说：“咱们定个日子再比一比，条件是 4、小柱子是一个( )的孩子。5、这篇文章告诉我们一个什么道理？答：(只要勤学苦练，就能练出一身好本领；要练，就练出对未来开展

23、有用的本领。) 9语文园地四1、我的发现：比拟形近字，会区分组词。2、我会填：注意“的、“地、“得的用法。3、读读背背：要求会背、会写。14语文园地复习 语文园地一一、带有反义词的词语。动静、得失、吞吐、详略、攻守从上面的词语中我发现 。请你再写四个这样的词语 二、我会填一 珍珠 一 微风 一 清泉一 金光 一 画面 一 赞歌三、照样子写词语群芳吐艳 旭日东升 崇山峻岭 语文园地二一、读句子答复以下问题蒲公英的花可以张开、合上。蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。我发现 你也来写几句比喻 本学期我们(w men)也学过很多这样的句子你也来写三句吧 二、我会填清对 罚对 廉对 罪对 劣对

24、勤对 偏对 恶对 三、补充句子1、万壑树参天， 。2、漠漠水田飞白露， 。3、 ，竹溪村路板桥斜。4、 点水蜻蜓款款飞。5、 ，叶底黄鹂一两声。语文园地三一、我的发现马跑得越快，离楚国不就越远了吗？马跑得越快，离楚国就越远了。我发现 我也来改一改这些句子。 101、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗2难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗3、肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？4、你们看见过这样的总理吗？二、写句子。本学期我们学习了一些关于思想方法的谚语，使我们很受启发，下面请同学们写出三句本学期你印象深刻的谚语： 1、。2、。3、

25、。语文园地四一、我的发现普通曲谱互相车厢样式至于细致我发现 相信在你的学习中你也遇到过这样的字请你再给大家写三组这样的字并组词： 三年级下册语文第五、六单元复习讲义资料第五单元17、?可贵的沉默?一、“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着、联系课文写出下面词语的意思。寂然无声：非常安静，一点声音也没有。、文中的省略号作用是_表示所有的人都在沉思_。、没有人举手是因为_他们中间确实没有人向爸妈祝贺生日。、我和孩子们沉默的原因：因为大家认识到了自己做的不够好，感到很惭愧。二、我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极

26、为珍贵的东西。 1、“蕴藏的近义词是 。、这“极为珍贵的东西是指 。这句话是说“我要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱。三、沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。 1、“足足一分钟，说明“沉默的时间很长。 122、破折号的作用(zuyng)是 ，说明孩子们“可爱在何处。 3、孩子们“可爱在何处？ 四、像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。 1、“像获得赦免一样，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多。 2、“从四面八方慢慢地回来，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。五、为什么在答复老师关于爸爸妈妈是否知道和祝贺自己的生日时，教室里很热闹；而当老 11师问孩子们有谁知道爸爸妈妈的生日，并向他们(t men)祝贺时，大家却都“沉默了？ 六、“教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。有什么不一样？ 七、只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。 1、“稚拙的意思是：幼稚而拙劣。 2、理解句子的意思：对爸妈来说，重要的不是你能为他们做多了不起的事，送多贵重的礼物，而是能够让他们感受到你的关心和爱。八、这一片沉默给了我多大的享受啊！理解：孩子们懂得了向爸妈表达自己的爱，这不正是那节课上沉默不语进