人教版小学语文5年级下册课内阅读复习题.doc

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1、优质文本人教版小学语文五年级下册课内阅读复习题(一) 第一单元?草原?一、阅读这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是 。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用 ，不用 那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好象回味着草原的 。1、根据课文内容，将短文补充完整。2、作者在片段中

2、，概括了草原的特点是3、简要说说文中写了哪些景物，表达了作者什么样的心情。4、写出以下词语的近义词 惊叹 柔美 奇丽 5、读读短文中划线的句子，“无边的绿毯指的是，“白色的大花指的是，“中国画指的是，这样写，让人感觉到。二、在括号里填上适宜的词语空气 歌声 天空 草原 骏马 线条 三、课文 ?草原?是著名作家 写的一篇散文，通过 、 、 的记叙与描写，表现了草原秀美的风光和内蒙古人民的热情好客。最后，作者以 的诗句，表达了自己热爱草原，赞美草原人民的真挚情感。?丝绸之路?一、课文 “丝绸之路巨型石雕，矗立在，公元前138年，曾历尽艰险出使过西域。公元前119年，他第二次出使西域，加强了与的友好

3、往来。课文写的东西方交流的生动一幕，发生在公元前年，张骞的副使与国将军代表两国互赠礼品。两千年前，丝绸之路翻开了中国与中亚、西亚和欧洲之间的贸易和交往的大门。我国出口的技术有；我国对外交流的文化艺术有。国外进口的植物有；国外进口的动物有。二、阅读在线中国使者拱手致谢，快乐地说：“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！1“一条伟大的路指什么？为什么称它为“伟大的路？2“丝绸之路又可以称为“友谊之路，结合你的理解，我们还可以称它为什么？?白杨?一、阅读在线爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。 需要它，它就在 很快地

4、生根发芽，长出粗壮的枝干。 遇到风沙还是雨雪， 遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。1、在文中空格内填上适当的词语2、根据爸爸的表情，写一写他的内心。微笑时，心里在想：严肃时，心里在想：3、根据文中划线的句子，展开想象，补充下面的句子。 爸爸妈妈他们这样的祖国建设者，也像白杨树一样，遥远的边疆需要他们，就到来工作；需要他们，就到来工作；需要他们，就到来工作。二、在括号里填上适宜的词语 的大戈壁 的大戈壁 的大戈壁 的白杨树 的白杨树 的白杨树 的新疆 的新疆 的新疆三、根据课文内容理解，补充句子他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们不知道他们只知道爸爸回到奶奶

5、家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们不知道他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。(他们不知道)?把铁路修到拉萨去?一、课文 青藏铁路从柴达木盆地深处的工业新城起步，跨过巍峨的，将穿越“世界屋脊，到达雪域圣城。风火山海拔米，风火山隧道开凿是于年月日，全场米，于年月日胜利贯穿。二、写出带点词在文中实际指什么，这样写好在哪里？1、一条长长的“铁龙，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山，将通过这里，越过“世界屋脊青藏高原，到达雪域圣城拉萨。2、风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来一个下马威!3、风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了傲慢

6、的头！第二单元?古诗词三首?1、?古诗词三首?在内容上描写的都是，分别描写了、 、 等古代儿童的形象。我最喜欢朝写的 中 谁，因为他。2、读诗句，细品析一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。君看一叶舟，出没风波里。前一个“一叶渔船让我仿佛看到了，后一个“一叶舟，让我仿佛看见了。?冬阳?童年?骆驼队?1、课文按顺序，描写了 _、 这四个童年片段，表达了作者的思想感情。2、按课文内容填空。人在，骆驼在。我站在骆驼的面前，看它们的样子；那样的脸，那样的牙，那样 的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙地磨来磨去，大鼻孔里热气， 沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也。夏天过去，秋天过去，又来了，又来了，童年却。冬阳

7、底下 的傻事，我也不会再做了。可是我多么童年住在北京城南的那些 和啊！我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本。?童年的发现?我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上飞，在白桦林梢头，在青青的草地和澄d 澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈yn y，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹dn tn动，似s 乎想去哪里就能飞到哪里。1、用“划去不正确的读音。2、从文中找出适宜的词语填在括号里。 的身体 地滑翔 的湖面 地盘旋3、“我的发现是什么？和做梦有什么关系？ 4、你觉得费奥多罗夫

8、是个怎样的孩子？为什么？这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我突然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。“费奥多罗夫！你笑什么？再笑就从教室里出去！“奥尔加.伊万诺夫娜，我想起了自己的发现教室里一阵笑声。奥尔加.伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。“费奥多罗夫！你立刻从教室里出去！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出一条自我抚慰的理由。我明白了世界上重大的创造与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。1、写出以下词语的近义词。再现 情不自禁 抚慰 驱逐 2、联系上下文，请写出

9、“我和同学们笑的不同原因。3、画线的这句话中“清清楚楚一词说明了什么？4、仿写句子。我清清楚楚地记得我清清楚楚地看见5、划线的句中的“驱逐指。 “迫害指的是。句中的破折号在这里起 的作用。?祖父的园子?1、课文中的“我重点回忆了、 、这几件童年趣事，表达了作者的思想感情。2、童年的“我在园子里的心情可以用这些词语形容：、。?儿童诗两首?1、读比喻句，完成练习。1垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。这句话把比作，写出了。2像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。这句话把比作，写出了。2、根据课文内容填空。1我想把安在桃树枝上，悠出声音。我想把接在柳树根上，长成一座。我想把装在风筝上，蓝天是

10、我的。我想把自己种在春天的土地上，变成和小花，成为和蒲公英，飞到遥远的远方。2如果把?童年的水墨画?真的看成画，第一幅我会画 的情景，第二幅我会画 的情景，第三幅我会画的情景。3、?水浒传?中的英雄好汉，我还能说出几个至少5个：人教版小学语文五年级下册课内阅读复习题(二)第三单元?杨氏之子?1、解释带点词的意思孔指以示儿曰：“此是君家果。 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。 2、熟读课文，再填空梁国杨氏子九岁，甚 。孔君平 ，父不在， 呼儿出。为wi wi设果，果有 。孔指以示儿曰：“ 。儿应yy声答曰：“ 。杨氏之子的答复妙在?晏子使楚?【语段一】晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：

11、“难道齐国没有人了吗？晏子严肃地答复：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人了呢？楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好答复。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。楚王说：“实话实说，我不生气。晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。说着他成心笑了笑，楚王只好陪着笑。1把文中画线的三个句子，概括成三个成语。 这三个成语的意思都表

12、示人很多，你还知道哪些表示人多的成语吗?请写出几个。 2、“难道楚国没有人了吗？这句话的意思是：3“楚王瞅了他一眼这句话中“瞅的意思是： 。你能读出什么吗？ 4晏子楚王的这一次斗智，采用的方法是 A贬低对方抬高自己B贬低自己贬低对方C举例说明贬低对方【语段二】楚王安排酒席招待款待晏子。正当他们吃得快乐的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？武士答复说：“犯了盗窃罪，是齐国人。楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没长进，干这种事儿？楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么

13、不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。1、“囚字用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 部。2、 在文中括号内用“选择恰当的词语。3、从文中找出以下词语的近义词。沾沾自喜 笑眯眯 嘲笑 神情自假设( ) 4、把文中画线的句子改成反问句。5、用“画出晏子反驳楚王的话，并说说这些话妙在何处？ 。6、经过晏子的反驳，楚王对晏子的态度发生了什么变化吗？

14、 。7、你觉得晏子是一个怎样的人？结合课文内容写一写。 。?半截蜡烛?1、剧本主要通过人物或来推进情节，刻画人物。从?半截蜡烛?这个剧本来看，它和一般写人记事的文章不同，它。2、为平安起见，把一份秘密文件藏在里，在蜡烛被例行检查的点燃的危机关头，杰克以为借口，想拿走蜡烛，被敌人所阻止。在最后的危机关头，杰奎琳以的理由，的表情迷惑了敌人，顺利拿走了蜡烛。?打 ?1、相声是一种雅俗共赏的艺术，?打 ?是我国著名相声演员和郭启儒和说的相声。我还知道其他的相声演员：、。2、?打 ?运用了的手法，主要讲了.在语言方面相声有的特点。读了这个相声，我受到了的启发。3、嗯，我是谁？我是谁你不知道？不知道你猜猜

15、。猜不着？猜不着使劲猜。呃，猜不着我告诉你。我姓啰，我叫啰唆。1 给这个人起名叫啰唆有什么含义？ 2 读一读，想一想，请你用简洁明白的话帮他把意思表达清楚。第四单元?再见了，亲人?大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担忧我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少心血 血汗，给了我们多少慈母 慈祥般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。这真是雪

16、中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。在您的帮助下，我们打胜 胜利了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的情人。您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？1、把括号中不恰当的词语划掉。2、“雪中送炭通常用来比喻 ；在文中指的是 。3、从划线句子中用“圈出反映大娘爱志愿军伤员胜过爱小孙孙的词语。4、语段追忆了朝鲜大娘的三件事：1为志愿军洗补衣服几夜没合眼。 2 35、用“把这段话分为“劝慰回忆抒情三局部6、这段话表达了志愿军

17、战士与 辞别时的情景，赞颂了 。7、造句：1唯一： 2情谊： ?金色的鱼钩?一、阅读句子，答复以下问题我觉得好象有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么 这是“我 时说的话。“万根钢针表现了“我 的心情，后面的省略号省去了 。这句话表现了老班长 的品质，也表现了“我 的感情。二、句子理解“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！谈谈你对这句话的理解。 ?桥?一、心领神会，体会带点词语在句中的作用，并答复以下问题。1、老汉突然冲上前，从队伍中揪出一个小伙子。“揪可以换成“拉吗？为什么？ 2、人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。“拥可以换成“跑吗？ 二、课文 ，读课文，完成填空。1、老汉在

18、 的情况下，像一座山。在 的情况下，他又像只豹子。表现了老汉 的品质。2、结尾处，老太太祭奠的丈夫和儿子分别是文中的 和 ，这样写的好处是 。3、为了表现老汉这一光芒的党员干部形象，课文大量运用了 和 的修辞手法，使描写 。我能各摘录其中的一句： ， 。三、阅读平台。阅读片段，完成练习 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。1、联系课文，解释词语 咆哮： 势不可当：2、“像泼。像倒。短短四个字，构成了几句话？写出了什么？ 3、“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。是不是比喻句？ 4、文章把“山洪比作了什么？写出了什么？ 5、全文还有好些

19、关于大雨和洪水的描写。请你找一找，摘录下来。 ?梦想的力量?一、大显身手，在括号里填上适宜的关联词语1、 成千上万个非洲孩子喝了受污染的水死了， 瑞恩下定决心要给他们挖一口井。2、 能捐出70元钱， 能帮他们挖一口井。3、 瑞恩通过自己干活挣了70元钱， 只能买一个水泵。4、 瑞恩一家来到乌干达的安格鲁 ，他们受到了全村人的欢迎。5、老师 号召全班同学参加捐钱打井的队伍， 通过有关部门，使瑞恩他们跟非洲的孩子通上了信。6、 心中有梦想，并能为之而努力， 一定能实现。二、精彩再现，阅读片段，完成练习。村里的一位老人站出来，高声说：“看看我们周围的孩子，他们全都是健康的。这要归功于瑞恩和我们的加拿

20、大朋友。对于我们来说，水，就是生命。听到这儿，瑞恩和父母都流下了冲动、幸福的眼泪。是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？1、把加横线的句子改成肯定语气的句子。 2、瑞恩的梦想是什么？它产生了怎样大的力量？ 3、一个小小的梦想产生如此大的力量，你认为靠的是什么？ 4、瑞恩和父母为 而冲动，为 而感到幸福。人教版小学语文五年级下册课内阅读复习题(三)第五单元?将相和?一、经典回忆课文以两国的矛盾为背景，以的活动为线索，通过、三个小故事的记叙，写出了将相之间由到又到的过程，赞扬了蔺相如、的斗争精神和的爱国精神，同时赞扬了廉颇的精神。二、妙解句子。读下面的句子，你从中体会到了什么？1、

21、蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说“请您为赵王击缶。秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说“您跟我现在只有五步远。您不容许，我就跟您拼了！2、蔺相如说“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！三、片段阅读。蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。秦王听他这么一说，就把和氏璧交

22、给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了，连忙是一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。1、在文中画出表示蔺相如动作的词语。2、画线的句子说明秦王，因此蔺相如才敢假意撞璧。3、在括号中的词换个意思相近的词，这个词是。4、蔺相如要秦王举行一个隆重典礼的原因有二：一是，二是。?草船借箭?一、经典回忆?草船借

23、箭?节选自代作家的长篇历史小说? ?。你还知道这本书中的哪些故事？。课文讲的是周瑜诸葛亮的才干，以为由想致诸葛亮以，结果诸葛亮完成任务，周瑜不得不佩服诸葛亮的。二、按要求填表人物身份给你的印象诸葛亮周瑜鲁肃曹操三、片段阅读这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说“如果曹兵出来，怎么办？诸葛亮笑着说“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。1、诸葛亮选在“大雾漫天的时候去取箭，这是为了“船头朝西，船尾朝东是为了，“一字排开是为了，“一边擂鼓，一边大声

24、呐喊是为了。2、诸葛亮笑着答复鲁肃的疑问，这说明诸葛亮掌握了曹操的性格，也说明了他对事情的结果已经。?景阳冈?一、这篇课文选自我国古典四大名著之一? ?，课文按顺序可以分为四段：喝酒、。二、片段阅读。武松见了，叫声“啊呀！从青石上翻身下来，把哨棒 在手里， 在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下 了一按，望上一 ，从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一 ，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪 在地下，把腰胯一 。武松一 ，又闪在一边。大虫见掀他不着， 一声，就像半天起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒 起来一剪。武松一闪，又

25、闪在一边。1、在括号里填上原文中表示动作的词语。2、这段话描写了。3、武松面比照自己力量大十几倍的庞然大物，没有直接对峙，而是先，再，说明武松有有，表现了武松的英雄形象。4、大虫的吼声真的能震动山冈吗？这样写是为了突出，更加衬托武松。文中有一个打比方的句子，画下来，这个句子把比作。?猴王出世?一、本文选自我国四大名著之一 ，作者是 。本文的主要内容，用小标题概括是： 。你还知道这部名著的其他故事吗？。二、片段阅读海外有一国土，名曰 傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤 为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆 。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来

26、，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂 有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因 见风，化作 一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅 树果；与狼虫为 伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。1、请把文中带点的词换一个词，意思不变，填在相应的括号里。2、用“标出描写石猴生活习性的动词。3、这段话描写了一只 的猴子，这只猴子就是 人教版小学语文五年级下册课内阅读复习题(四)第七单元?人物描写一组?一、课文 1、“小嘎子是作家的儿童小说? ?中的主人公，课文选取了的片段，写出了嘎子的。2、“严监生是我国古典挖苦小说? ?中的主人公，课文选

27、取了的片段，写出了严监生的特点。3、“凤辣子是我国古代四大名著之一的? ?中的人物，课文选取了的片段，写出了王熙凤的特点。4、三篇文章在人物描写上各有特点，?小嘎子和胖墩儿比赛摔跤?在上很有特点，?临死前的严监生?在极富特点，而?“凤辣子初见林黛玉?通过的描写刻画了一个栩栩如生的“凤辣子形象。二、阅读在线俩人把枪和鞭放在门墩上，各自虎势儿一盏，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞u su，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽n d。两个人走马灯似地转了三四圈，终于

28、三抓两挠no ro，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当d d：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳他不动，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钓钩他的腿，不料反给他把脚别 住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。1、 用“/画去括号内不正确的读音和字。2、这段话中有好些类似“猴儿似的词语，巧借动物写出人物的特点，很有特色，请你找一找，摘录下来。3、请用“圈出描写小嘎子摔跤时的一系列动词。4、请用“画出描写小嘎子心理活动的句子。5、动词的准确运用和心理活动的细致刻画，塑造了一个怎样的嘎子？?刷子李?一、课文 1、刷子李是专干的，他的绝活是。他还有些与众不同的规矩，

29、一是，二是，三是。作者借曹小三的目光，描写了一个的刷子李。2、曹小三开始对师傅的绝活是，所以师傅每刷完一堵墙，都要借机，居然连一个的粉点也找不到，他真觉得。可当他发现师傅裤子上竟然有一个的白点时，他觉得。当他明白小白点是，他又觉得。二、句子天地例：曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回一定要亲眼瞧瞧。曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。1、今天早上下雨，妈妈一定要送我上学校。2、不管多迟，我今天一定要把作业做好。三、阅读在线 可刷子李一举刷子，就像没有蘸n n浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说

30、这调o o浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和h h着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝f f，刷过去的墙面，真好比平平整整翻开一面雪白的屏p pn障。1、用“/画去括号中不正确的读音。2、联系上下文，解释词语。天衣无缝悠然3、摘录文中的一个比喻句。4、用“画出描写刷子李动作的句子，用“画出描写刷子李粉刷效果的句子。5、你对刷子李有什么评价？?金钱的魔力?一、课文 本篇课文节选自国著名作家写的? ?。课文主要采用了前后的手法，刻画了这两个小人物。我可以用这些词语来分别概括他们的性

31、格特点：。二、对号入座表示声音的延长； 表示话题的转变； 表示注释说明1、托德简直是个傻瓜天生的傻瓜，老是干出这类事情。 2、您瞧吧，真是十全十美全身都好！ 3、这是一位外国的亲王定做的您也许认识他呢。 4、“呜火车吼叫着奔驰而过。 三、阅读在线他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子；当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无荣耀，恰象你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。1、作者细致地描写了托德的次笑。第一次笑是因为，他笑得，表现出了他；第二次笑

32、容，是因为，反映了他。这种描写人物的主要方法是。2、读读文中的两个比喻句，表现了作者怎样的思想感情？3、笑有各种样子。在你的身边，谁的笑给你留下了深刻的印象？请试着写写他她笑的样子，表现出人物的性格特点。第八单元一、?自己的花是让别人看的?1、?自己的花是让别人看的?描述了 先生早年在德国留学时，亲身感受到德国是一个爱花的国度。文中写道：“家家户户的窗子前都是 、 。许多窗子连接在一起，汇成了一个 ，让我们看的人 ， 。作者由此感概：“ ， 。这种境界是颇“ 。1“这一个境界是指 。2“颇的意思是 。3为什么“耐人寻味？ 4作者在这篇文章最后一段说的“多么奇丽的景色，多么奇特的民族。“奇丽的景色指的是： ；“奇特的民族指的是： 。5用自己的话来理解“人人为我，我为人人的意思，并用班级中的实际事例来证明这句话的正确性。2、比较开头：爱美大概也算是人的天性吧。宇宙间美的东西很多，花在其中占重要的地位。爱花的民族也很多，德国在其中占重要的地位。德国是个爱花的民族。二、?威尼斯的小艇?1、威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动起来轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。1这段话在介绍小艇时，使用了 、 和 三种方法2小艇的特点有：