大班幼儿语言活动方案5篇.docx

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1、大班幼儿语言活动方案5篇 幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。大班幼儿语言活动方案怎么写?这里给大家共享一些关于大班幼儿语言活动方案，希望能帮到各位。 大班幼儿语言活动方案1 活动目标 1、引导幼儿理解故事内容，依据故事情节合理续编故事，并连贯讲解并描述。 2、启发幼儿思维，培育幼儿的想象力、创建力及动手操作实力。 3、通过学习，激发幼儿关切爱惜同伴的情感，培育幼儿废物利用的习惯。 活动打算 1、故事皮鞋车课件、 2、小动物头饰

2、、旧皮鞋一只、旧挂历纸、剪刀、胶水、彩笔等。 活动过程 一、导入 1、小挚友，今日老师带来了一样东西，你们看这是什么?(出示旧皮鞋) 这是一只什么样的鞋子?(又脏又破) 2、假如你的家里有这样的鞋子，爸爸妈妈会怎样做?(扔掉、卖掉等) 小结：刚才小挚友回答的真好，说了这么多。 二、基本部分 1、探讨：森林里的草地上也有这样的一只旧皮鞋，小动物们望见了会怎么样呢?(分组探讨、回答) 小结：小挚友都说小动物会把它扔掉、卖掉，小动物究竟是怎么做的呢? 2、通过表演，了解故事内容。 (1)快看，有一只小动物过来了，它是谁呀?(小兔子)小挚友猜一猜小兔子会怎么做，怎么说呢?(自由说) (2)又有一只小动

3、物过来了，它是谁?(小松鼠)咱们再来猜一猜它会怎样做怎样说?(自由说) (3)小挚友再看谁来了?(小老鼠)小老鼠请小挚友猜一猜它会怎么做怎么说?谁来说一说?(自由说) (4)小挚友说小老鼠怎样才能把旧皮鞋变成皮鞋车呢?(分组探讨)(擦干净、按上车把、轮子等) (5)变废为宝教化： 小老鼠真是一只聪慧的小动物，它不怕脏、不怕累，把一只旧皮鞋变成了一辆又干净美丽又很有用的皮鞋车，假如小挚友有这样一只旧皮鞋，你会把它变成什么有用的东西?(自由说) 3、续编故事： 老师：故事听完了，老师有一个问题请小挚友想一想： (1)小老鼠开着干净美丽的皮鞋车会干什么呢?(探讨，提示幼儿用完整的话回答) (2)你喜

4、爱故事里的那只小动物?为什么? (3)假如你有一辆这样的皮鞋车，你会开着车做什么呢?(自由说) 4、完整观赏故事： 现在我们完整的听一遍故事皮鞋车，小挚友可以小声说一说小动物们说的话。 三、延长活动： 1、小结故事大意。 2、废旧物品制作： 小挚友想不想要一双美丽的鞋子呢? 桌子上有老师打算好的旧挂历纸、胶水等，小挚友可以用这些材料做一双美丽的拖鞋， 现在请每组的小挚友自由分工，一起做一双鞋子。 大班幼儿语言活动方案2 活动目标 1.倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件和过程。 2.尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。 3.感受小桃仁成长的欢乐心情。 活动打算 1.幼儿了解植

5、物发芽的相关学问阅历。 2.教学挂图小桃仁。 教学过程 1.老师出示小桃仁埋在泥土里的图片，引发幼儿爱好。引导幼儿结合已有阅历探讨并论述：小桃仁怎么才能长成一棵小桃树? 2.结合教学挂图，引导幼儿观赏故事，初步理解故事内容。 老师可进行提问：小桃仁是怎样长成小桃树的? 3.老师再次讲解并描述故事，并组织幼儿围绕故事内容绽开探讨，帮助幼儿理解小桃仁发芽的条件和过程。 依据须要老师可设计以下问题： (1)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树? (2)他们是怎么帮助小桃仁的? (3)小桃仁的心情是怎样的?小桃仁为什么要喝了一大口水，用劲挺直身子? 4.老师与幼儿互动讲解并描述故事，激励幼儿尝试用恰当的语气

6、表现角色对话。 5.和幼儿一起玩小桃仁变成小桃树的嬉戏。 请幼儿扮演小桃仁，小凳子就是桃核，在各种条件下小桃仁渐渐长大。 活动延长： 请幼儿在阅读区接着阅读小桃仁，并尝试分角色表演故事。 大班幼儿语言活动方案3 活动目标 1、理解诗歌美丽的意境，感受帮助他人的欢乐。 2、驾驭诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌 3、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌 活动打算 1、创设诗歌的情境：供应荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等; 2、多媒体课件、下雨录音、音乐动物狂想曲。 活动过程 一、创设嬉戏情境，激发幼儿爱好 老师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。 导语： (1)“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!” (2

7、)“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧” 二、谈话导入主题 提问：刚才发生了什么事? 荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙? 三、出示课件，引导理解诗歌内容 1、播放课件画面，幼儿观看。 2、分析理解诗歌内容： 提问： (1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?” (2)小雨点落在地上的声音是怎样的? (3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙? (4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情? 四、观赏诗歌，体验帮助别人的欢乐 1、老师朗诵诗歌。 2、提问： (1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声似乎在说什么? (2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的? (3)为什么要送给荷花

8、姐姐? 五、学习诗歌 1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。 2、再次朗诵，探讨：“你最喜爱诗歌里的哪一句，为什么?” 3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。 大班幼儿语言活动方案4 活动目标： 1.通过引导幼儿视察图片，让幼儿理解故事内容，能完整地跟老师讲解并描述故事情节。 2.培育幼儿在集风光前大胆表述，并能仔细倾听同伴讲解并描述或观看同伴表演的习惯。 3.发展幼儿的语言表达力、想象力和表演故事的实力。 活动打算： 故事视频、狐狸葡萄图片、狐狸头饰 活动过程： 一、谈话导入 小挚友，你们吃过葡萄吗?谁能告知老师，葡萄是什么颜色的?它又是什么味道的呢?今日呀，老师就要给小挚友讲一个狐狸

9、和葡萄的故事，小挚友想不想听啊?” 二、出示图片，引发爱好。 1.第一幅图片上画的是谁啊?(狐狸)它是什么样的表情啊?(笑眯眯的) 2.其次幅图片上画了什么啊?(葡萄)它是什么颜色的?(紫色的)它的味道又是怎样的呢?(酸酸甜甜的) 三、观赏故事，理解故事内容 1.观赏故事 (1)出示故事视频，引导幼儿观赏故事。 提问：请你们说一说，你看到了什么?发生了什么事情? (师启发幼儿说) (2)再次播放故事视频，引导幼儿理解故事内容。 提问：狐狸出来看到了什么?它来到葡萄下面想干什么?它是怎样做的?结果怎样? (3)引导幼儿跟老师集体讲解并描述一遍故事(重点引导狐狸见到了葡萄后的情境部分)。提问：葡萄

10、为什么是酸的?故事里的小狐狸最终吃到葡萄了吗? (4)引导幼儿完整讲解并描述一遍故事，理解故事的大致内容。 2.分角色表演： (1)老师讲解并描述故事，幼儿带头饰扮演角色进行表演。 (2)幼儿两人一组协商角色表演故事，一人讲，一人扮演狐狸。 (3)老师讲解并描述故事，请全班幼儿扮演狐狸进行表演。 四、归纳总结： 老师小结：讲解故事的含义，狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸，比方有些人办不成事，就借口说时机不成熟。 五、活动延长： 激励幼儿把故事讲给爸爸妈妈听。 大班幼儿语言活动方案5 活动目标 1、在看看、猜猜、学学的活动中，初步相识动词：吃、唱、喝、吹。 2、通过嬉戏活动，培育幼儿识字的爱好。 活动打

11、算 1、材料及环境创设吃、唱、喝、吹字卡人手一套。 2、饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。 活动过程 一、引起爱好。(师扮演"谜语大师"出场) 老师：大家好，今日"谜语大师"又要给大家猜谜语了。 请你们细致看我的表演，猜猜我在干什么? 二、感知认读。 1、表演吃饭。 提问：我在干什么?想不想和"谜语大师"一起来表演? 老师：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿边表演边跟说) 出示汉字，共同认读"吃"。 除了吃饭还可以吃什么?(幼儿边说边表演，巩固相识"吃") 2、表演唱歌。 提问：听到我在干什么? 幼儿共同表

12、演并认读汉字"唱"。 3、表演喝水。 提问：这个谜语的谜底是什么呢? 幼儿共同表演，认读汉字"喝"。 小嘴还能喝什么?(幼儿边说边表演，其余幼儿跟学，巩固相识"喝") 4、表演吹泡泡。 提问：刚才我用小嘴干什么了? 幼儿学习表演，认读汉字"吹"。 谁能和我表演不一样的动作给大家猜?(幼儿表演，巩固相识"吹")逐一跟读汉字"吃、唱、喝、吹"。 过渡："谜语大师"的谜语猜完了，可还有一些难题呢。 三、嬉戏：找字宝宝。 1、幼儿拿出字卡，老师说："我用

13、小嘴吃吃饭，吃吃吃"，幼儿找出"吃"字。 2、请个别幼儿说短句，幼儿找出相应的汉字。 3、老师提要求，如："'谜语大师'口好渴呀，请你们给我喝喝水"，幼儿找出相关汉字。 4、捉迷藏 方法：师逐一藏掉汉字，幼儿分别找找哪个汉字不见了，并从字卡中找出。 四、迁移小结。 1、请你们找找这四个字里的小隐私。(引导幼儿发觉"口"字旁) 2、为什么这些字宝宝都有一个"口"呢? 3、老师小结，我们刚才做的动作都与嘴巴有关，所以这几个字宝宝旁边都有一个"口"。(结束) 大班幼儿语言活动方案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页