《指南录后序》教案详解.doc
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1、优质文本板浦高级中学高一年级语文?必修三?导学案教师版课 题:?指南录后序? 时间 班级 姓名 一、给以下加点的字注音纾祸( ) 翌日()觇() 羁縻() 遽() 诟()庶几() 阃() 诋() 邂逅() 巡徼() 檄() 自刭() 毗() 愧怍()ynj mju jkndhuoxjnp二:作者介绍文天祥12361283号文山,南宋大臣,杰出的文学家、诗人。宋理宗祐宝四年1256考取进士第一名。曾任湖南提刑,知赣州现江西赣州市。德祐元年1275,元军进迫宋都临安今浙江杭州,文天祥应勤王诏,捐家产作军费,率义军万余人起兵抗元。不久元军大举南下,驻军于皋亭山,文天祥以资政殿学士身份出使元军议和,被
2、扣,后在北解途中逃脱,经海路转至福州,拥立端宗,图谋恢复,转战东南,终兵败被俘。次年送至大都北京宁死不屈,沉着就义,时年仅46岁,遗有?文山先生全集?二十七卷。三、关于序与跋。序、跋:序也作“叙或称“引,有如今日的“引言、“前言,是说明书籍著作或出版意旨,编作体例和作者情况的文章。也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。“序一般写在书籍或文章前面。列于书后的称为“跋或“后序。这类文章,按不同的内容分别属于说明文或议论文。说明编写目的,简介编写体例和内容的属于说明文,对作品进行评论或对问题进行阐发的属于议论文。四:问题探究1、给文章划分结构层次第一局部第15自然段自述出使元营所遭遇的种种
3、磨难,表现了作者视死如归、英勇抗争的爱国主义高尚情操。第二局部第68自然段说明诗篇的写作情况和结集目的,并生发忠诚报国、死而无憾的感慨,且交代诗集的题名。2、文天祥是在怎样的形势下出使北营的?明确:文天祥是在“时北兵已迫修门外,战、守、迁皆不及施的严重形势下出使北营的。3、提问:第4段写了哪几层意思?明确:第1层,得脱后的喜悦;第2层,受误会后的困境;第3层,得舟后急于南下的急迫心情;4、提问:第5段文字运用了什么修辞手法?表达了作者怎样的思想感情?明确:运用了排比句式,说明环境险恶,表现了为解救国难而视死如归的思想感情。5、结集的目的是什么?明确:“将藏之于家,使来者读之,悲予志焉。板浦高级
4、中学高一年级语文?必修三?教案课时编号:01 课题:?指南录后序? 第一课时主备人:罗旭东 备课时间:2017年2月5号 使用时间: 教学目标1、了解序言的写法。2、认知、识记某些实词的形、音、义,理解有关的几个虚词在文中的用法。3、理解本文在表达中间用议论、抒情等表达方式的作用,及长短句、排比句、对偶句交错使用的表达效果。4、理解文天祥以死报国的爱国精神。教学重点认知、识记某些实词的形、音、义,理解有关的几个虚词在文中的用法。教学难点理解本文在表达中间用议论、抒情等表达方式的作用,及长短句、排比句、对偶句交错使用的表达效果。学法指导诵读法:自主学习,反复研读,思考探究。教 学 过 程个人复备
5、一 、导入: 诗词导入学生背诵文天祥?过零丁洋?一诗后,指出?指南录后序?一文就是“人生自古谁无死,留取丹心照汗青的生动解释。二、检查预习:1、绍文天祥。文天祥12361283号文山,南宋大臣,杰出的文学家、诗人。宋理宗祐宝四年1256考取进士第一名。曾任湖南提刑,知赣州现江西赣州市。德祐元年1275,元军进迫宋都临安今浙江杭州,文天祥应勤王诏,捐家产作军费,率义军万余人起兵抗元。不久元军大举南下,驻军于皋亭山,文天祥以资政殿学士身份出使元军议和,被扣,后在北解途中逃脱,经海路转至福州,拥立端宗,图谋恢复,转战东南,终兵败被俘。次年送至大都北京宁死不屈,沉着就义。时年仅46岁,遗有?文山先生全
6、集?二十七卷。2、关于序与跋。序、跋:序也作“叙或称“引,有如今日的“引言、“前言,是说明书籍著作或出版意旨,编作体例和作者情况的文章。也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。“序一般写在书籍或文章前面。列于书后的称为“跋或“后序。这类文章,按不同的内容分别属于说明文或议论文。说明编写目的,简介编写体例和内容的属于说明文,对作品进行评论或对问题进行阐发的属于议论文3、字音士萃于左丞相府纾祸 缙绅jn n 觇北n 遽轻吾国j 构恶于前羁縻jm 请使诣北y 东西二阃kn 天高地迥 避渚洲 诋大酋当死d三、互动探究、精讲点拨:一整体感知4、介绍文章结构层次第一局部第15自然段自述出使元营所遭
7、遇的种种磨难,表现了作者视死如归、英勇抗争的爱国主义高尚情操。第二局部第68自然段说明诗篇的写作情况和结集目的,并生发忠诚报国、死而无憾的感慨,且交代诗集的题名。二研读文本5、阅读分析第一段。1字词除:授官。 都督:统率。所出:所字结构,“所动词一种名词结构。会:适逢。 当国者:掌管国务的人,如丞相。纾:缓和,解除。 意:估计,料想。以口舌动:用言语打动。2思考与探究A、文天祥是在怎样的形势下出使北营的?明确:文天祥是在“时北兵已迫修门外,战、守、迁皆不及施的严重形势下出使北营的。B、文天祥当时的心情和意图怎样?明确:心情是:“予不得爱身,即已抱定了为国捐躯的决心。其意图是:一方面“意北亦尚可
8、以口舌动也,企图以外交手段来挽回败局;另一方面是“更欲一觇北,归而求救国之策。C、文天祥辞相印不拜而出使元营说明了什么?明确:不计个人利害,图救国之策。3小结:本段叙写出使北营的背景、心情与意图,表达了作者在国事危急之际挺身自任的思想感情。四、矫正反响: 见“稳固案板书提要教学反思板浦高级中学高一年级语文?必修三?教案课时编号:02 课题:?指南录后序? 第二课时主备人:罗旭东 备课时间:2017年2月5号 使用时间: 教学目标1、了解序言的写法。2、认知、识记某些实词的形、音、义,理解有关的几个虚词在文中的用法。3、理解本文在表达中间用议论、抒情等表达方式的作用,及长短句、排比句、对偶句交错
9、使用的表达效果。4、理解文天祥以死报国的爱国精神。教学重点认知、识记某些实词的形、音、义,理解有关的几个虚词在文中的用法。教学难点理解本文在表达中间用议论、抒情等表达方式的作用,及长短句、排比句、对偶句交错使用的表达效果。学法指导诵读法:自主学习,反复研读,思考探究。教 学 过 程个人复备一 、互动探究、精讲点拨:一分析鉴赏1、导入2、阅读分析第2、3、4自然段1字词遽:立刻,马上。 轻:轻视。 慷慨:意气激昂。 羁縻:束缚,这里是软禁、扣留的意思。 前:向前。直:直接,径直。 诟:耻辱,怒骂。 数:列举罪状。貌:外表。 分:道理上。 2思考与探究A、文天祥至北营大致经历了三个阶段,这三个阶段
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