湘版音乐八年级下册全册分课时教案.doc

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1、精品文档课 时 计 划第 1周 星期 第 节 年 月 日课 题?一个真实的故事? 教 学目 标1根据歌曲?一个真实的故事?创编音乐情景剧。2让学生通过欣赏、创编、表演等形式，接受环保教育，并通过课后讨论题让学生对环保有所认识。教材分析重点创编音乐情景剧，并对环保的意义有所认识。难点创编音乐情景剧。教具教学过程一、组织教学师生相互问好！二、导入1提问：同学们饲养过小动物吗？2语言讲述：今天，我将给同学们介绍一位养鹤的姑娘。3师朗诵。有一个女孩她从小爱养丹顶鹤，在她大学毕业后，她仍回到她养鹤的地方。可是有一天，她为救那只受伤的丹顶鹤滑进沼泽地，再也没上来。4播放录音?一个真实的故事?。通过听，使学

2、生对整段音乐有一个粗略的感受，然后直接导入主题创编音乐情景剧。三、创编音乐情景剧1复听朗诵与歌曲，加深理解，感受情绪。2分配角色。朗诵者：自荐或同学推荐，最好是朗诵水平较高的同学。丹顶鹤：自荐，时机均等。女大学生：自荐，时机均等。群众演员：分组担任。含芦苇、风声、流水，也可添加雷雨声，创设背景，为剧情的开展埋下伏笔3自主创编。提示：丹顶鹤最常见的动作：站姿与飞姿等。女大学生的形象：乐观向上，且热爱自己的家乡等。群众演员：创设情景。A芦苇：用舞蹈动作来表现。B风声：用竖笛、口哨来表现。C哼唱旋律：学生哼唱。D可增设雷雨声：学生拟声。4注意表情。 通过语言、表情、动作等来表现。5表演。首先，请朗诵

3、者上场朗诵。丹顶鹤出场，伴有风声、雷声、芦苇的动态，预示雨的来临。接下来是女大学生出场，伴有风声、芦苇的动态、哼唱声、雷雨声，预示剧情的突变。全剧完毕，请学生综合丹顶鹤、女大学生、芦苇等动作，再加以空间、方向、速度的开展变化，组成一个简短的舞蹈，并表演。学生表演完毕，老师也可以来一个即兴表演，增添气氛。6小结。略7讨论。谈谈自己保护动物的经历及保护动物的意义。浅谈自己饲养小动物的经历。假设你有一只可爱的小动物，你将怎样对待它？保护环境有何意义？发出号召：请保护你身边的动植物，保护好我们的环境。课外作业预习?让世界充满爱?教学后记课 时 计 划第 2 周 星期 第 节 年 月 日课 题?让世界充

4、满爱?教 学目 标1、让同学们在各种爱心故事、演唱、表演等活动中体验、感受：爱- 人类永恒不变的主题。2、在学习中，探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱，注意保护啜子。教材分析重点、探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱难点能全身心投入各种表演活动中体验和感受教学难点：引导学生主动地探索并积极参与活动。教具多媒体，VCD，钢琴教学过程一爱心故事导入 创设情景1、展示四幅有关爱心的多媒体画面，教师在背景音乐?让世界充满爱?的旋律中动情解说A 非典事迹 B抗洪抢险 C美国9.11救灾现场 D 希望工程2、师：这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题？ 3、师小结，展示主题?让世界充满爱?二

5、学唱歌曲?让世界充满爱?1、展示多媒体画面介绍音乐人-郭峰并简单的介绍?让?作品。2、播放MTV?让?学生欣赏3、师提供三种学习新歌的方法让学生按自己学习习惯选择学习A跟钢琴演唱歌词 B跟钢琴演唱歌谱 C跟钢琴哼唱旋律4、跟钢琴练习，要求找到自己感觉演唱比拟困难的地方5、请学生提出问题，全班同学帮助解决并提出OX节奏与X- - -在演唱时应如何把握。6、再次跟钢琴练习，要求声音柔和、抒情，有感情地演唱7、尝试用领唱、合唱的方法练唱。要求：1声音统一 气息通畅2节奏准确 充满感情四爱心感悟1、分析讨论：四人一组合作分析表格曲名 速度 演唱形式 表情 风格 内容主题?让世界充满爱? 2、得出答案：

6、曲名 速度 演唱形式 表情 风格 内容主题?让世界充满爱? 慢板 领唱、合唱 柔和、抒情 现代流行 2、提问：通过分析你知道音乐情感与人的情感有什么联系？为什么？3、出示多媒体，爱心感悟：A 音乐的情感来源于人们内心深处的情感。B 音乐形式千姿百态，爱-人类永恒的主题永不改变。五爱心创作1、展示多媒体：爱心小天使的爱心创作任务，画面上有四个爱心宝盒，请每个小组的小组长任意选择并点击其中一个爱心宝盒，爱心宝盒弹开并显示爱心创作的任务。A请你们小组成员群策群力做一个爱心礼物B 请你们小组成员按教师提供的道具编一段爱心情景剧，加油哦！C请你们小组成员集思广益写一首爱心小诗，努力哦！D请你们小组成员在

7、爱心演出中表演一段歌舞，你们一定很棒！2、在音乐声中学生活动3、展示各组爱心创作作品，各小组之间进行评价六教师小结，在?让世界充满爱?的音乐声中结束课堂。课外作业预习?手拉手?教学后记课 时 计 划第 3 周 星期 第 节 年 月 日课 题?手挽手?教 学目 标1、有兴趣参加欣赏、演唱、创作和交流等活动，感受音乐作品中的奥运之情，了解相关知识以及全世界人民对奥林匹克运动的情感。 2、能熟练的用中文跟唱歌曲?手挽手?，并能带有感情的演唱歌曲?奥林匹克风?。 3、为2021北京奥运出谋划策，并设计富有特色的桔祥物。教材分析重点感悟音乐、理解音乐、表达音乐。难点全体积极参与演唱与创造活动。教具多媒体

8、，VCD，钢琴教学过程一学生在?奥林匹克号角?音乐声中进入课堂。(VCD) 师：刚刚的这首在1984年美国洛杉矶奥运会上奏响的管弦乐曲，给你留下了什么印象？ 师：旋律表现出令人振奋的情绪，它号召人们以满腔的激情投入到奥林匹克运动中去，并在奥运精神鼓舞下发奋向上、开拓进取。 二组织教学： 1、导入：播汉城奥运会会歌?手挽手?(VCD). 师问：虽然我们不一定能全部听懂歌唱者的语言学生刚入学不久，但是音乐是没有国界的，音乐是人类共同的语言，通过画面你看到了什么？通过歌声你感受到了什么？ 师：这是第24届汉城奥运会会歌?手挽手?，它表达了全世界人民不分国籍，不分肤色“手拉手促进团结与和平的共同心声。

9、 附：?手挽手?歌词，师生有感情的朗读。 师：在国际舞台上空，虽不时还弥漫着硝烟，但和平、友谊是世界上大多数人共同的心声。请同学们一起跟随音乐，手拉着手用中文演唱这首歌曲，共同感受团结的力量。 播一段歌曲 2、在历届奥运会上中国运发动们都有很出色的表现，过去的辉煌我们暂不管，让我们瞩目今天，一起回忆中国运发动们在2004年雅典奥运会上获得金牌的精彩瞬间： 播获金画面，同时提示学生大声地说出这些世界冠军的姓名。 3、奥运会的举办是人类向往团结与和平，并通过肢体语言来表达的一种方式。那么有谁知道承办奥运会对承办国有何意义？ 4、总结并插语：如果说夺取奥运金牌是每个运发动的梦想，那么能承办奥运会那么

10、是中国几辈人的梦想，中国2001年能申奥成功，是世界肯定中国的表达；当梦想一旦实现，你们说我们中国人和全世界的华人能不为之欢呼、为之落泪吗？情境：学生反响异常剧烈，点头的点头、和的和。?奥林匹克风?这首歌就在此时应运而生，这就是我们今天将要跟大家学习的歌曲。以中国2021奥运会徽作背景，突出课题?奥林匹克风?,并播VCD演唱画面。 5、“2021，北京奥运随着“奥林匹克风在世界的每个角落回响，在我们学唱歌曲之前，让我们再次瞩目在2004年雅典奥运会上，北京市市长王岐山从奥委会主席罗格手中接过奥运会会旗这一具有历史性意义的画面。 百年奥运辞别故土，带着荣耀与梦想奔向北京。“北京邀请你，奥林匹克风

11、，吹到北京唱和平表达了中国创办奥运会的主旨，让我们大家一起随着音乐用自己的歌声来表达奥运之情吧！ 6、学唱?奥林匹克风?。 1、师范唱； 2、学生随录音哼唱，将哼唱过程中可能出现的问题一一例举并指正。 3、讲解到本课中运用较多的切分节奏时，可讲明这是流行歌曲中常用节奏型，如同学们都熟悉的歌曲?鲁冰化?、?东方之珠?等教师可范唱其中含切分节奏的某一段，并解决其节奏型； 4、学生随琴轻声演唱歌曲； 5、试分析歌曲按情绪的抒发应分为几个段落？提醒学生用已学的曲式结构来分段并提供各段旋律及情绪的特点，让学生据要求填空 ?奥林匹克风?给人们带来的欢悦 进一步抒发了中华儿女对奥运的期盼和祝愿 6、请学生随

12、各段情绪要求有感情的演唱全曲； 情境：学生根本能按各段情绪来表达歌曲，并能做到声情并茂。 7、请学生讨论并答复：歌曲可采用怎样的演唱形式？ 8、根据学生建议选一，并试着完整且有感情的演唱歌曲。 8、请学生讨论并交流，并将讨论的结果写下来。播奥运乐曲作背景 9、通过投影交流结果并点评。 10、学生结合“我的创造为“2021，北京奥运设计桔祥物。插近几年奥运会桔祥物图片。提醒学生：桔祥物“既是奥运的，又是中国的。 11、投影展示学生作品，并请被展示作品的学生上台解释设计的意图。 情境：这个环节是课前布置的，但展评还是引起了强烈的反响，局部同学的构思实在是太棒了，如：有学生以憨态可掬的国宝大熊猫作为

13、桔祥物；有学生用人的五个手指代表五大洲，这位同学是这样解释的：这表示世界的团结与和平，谁会愿意自己少任一手指呢？他的发言获得了热烈的掌声。 须补充的是：所有的作品无一例外都在醒目的位置上突出了“2021，北京奥运这几个字。团结与和平是全世界人民共同的心声！ 三、小结： 奥运之风吹过五大洲，吹遍神州大地，今天也吹进我们的课堂，让我们在奥运精神的鼓舞下，向着“更快、更高、更强的目标进发。课外作业预习?你是这样的人?教学后记课 时 计 划第 4 周 星期 第 节 年 月 日课 题?你是这样的人? 教 学目 标1、能饱含深情地演唱?你是这样的人?，体验表现对周总理的思念崇敬之情。2、感受诗歌如何塑造总

14、理的光芒形象。 3、通过演唱?为了谁?，感受英雄人物的无私奉献精神，从而感悟人生、树立正确的世界观和人生观。 教材分析重点体验和感受歌曲等艺术作品所表达的情感并能深情演唱难点通过讲故事、欣赏、等各种方式调动学生对周总理的崇敬之情，并能有感情地演唱。教具多媒体，VCD，钢琴教学过程课前准备：播放背景音乐?绣金匾? 课前语：今天很快乐和初二 5班的同学度过难忘的45分钟 一、导入 (创设情境、感受音乐)在毛主席身边有这样一位伟人，他离开我们这个世界已经30年了，但他的音容笑貌却永远铭刻在人民心中。同学们你们知道他是谁吗？出示画面学生答复周总理 1、欣赏刘欢演唱的mtv让学生感受音乐，引起情感上共鸣

15、。提问：有同学知道这首歌曲的名字吗？曲名中的你指的是谁？ 2、简单介绍?你是这样的人?。刚刚我们听到的这首歌曲是为了纪念周总理诞辰100周年中央电视台拍摄的大型记录片?百年恩来?的主题曲?你是这样的人?，那么周总理是怎样一个人呢？今天就让我们一起学习这首感动全中国的歌曲?你是这样的人?出示课题 二、学习?你是这样的人? 1、播放?你是这样的人?，学生跟着轻声哼唱。思考：这首歌曲你觉得最难唱的是哪几句?节拍有什么特点?学生答复：出现四五拍的地方。 2、带着学生唱好四五拍处的歌谱。 3、启发感情思考：在这首歌曲中没有一个字提到总理的名字，使用最多的一句话是什么？学生答复：你是这样的人那么总理究竟是

16、怎样一个人呢？同学们对周总理的故事一定知道不少。请你们来说说。学生讲述有关总理的事迹一件衬衫为中华崛起而读书一夜的工作十里长街送总理联合国降半旗等老师小结：周总理是一心为国家为人民的好总理，可以说他真正做到了鞠躬尽瘁，死而后已。让我们带着对总理无限思念和爱戴的感情把歌曲再唱一唱。 4、学生有感情地演唱歌曲 5、再次欣赏刘欢演唱?你是这样的人?思考：他是怎样处理这首歌曲的？学生答复：精神、冲动，有强有弱，加上了延长音和装饰音。 6、分组讨论，尝试用自己设计的力度、速度、音色变化来表现歌曲 7、综合每组讨论情况，演唱歌曲。 三、拓展 一配乐诗朗诵?周总理，你在哪里? 1、人们表达情感的方式有很多。

17、引导学生说出其它方式。学生答复：舞蹈美术作品摄影朗诵文学作品等。 2、欣赏并朗诵?周总理，你在哪里?设计意图：让学生多角度地感受总理的人格感召力，调动学生热爱总理的情感 二跟老师唱?为了谁?周总理是建国初期的一位伟大领袖，他为了共和国的事业为了人民的利益奉献了自己的一生，我们身边也有许多平凡的人物出示画面 -雷锋焦裕禄孔繁森抗洪战士他们在平凡的岗位上做出不平凡的事情，让我们也为他们献上一首歌?为了谁?，跟老师一起唱。四、小结同学们：通过今天的学习我们应该做一个什么样的人呢？学生答复：做一个象周总理这样的人，象雷锋焦裕禄孔繁森抗洪战士这样的人。那么我们青少年现在最应该做的是什么呢？我们一起用总理

18、说过的一句话大声的来答复，出示为中华崛起而努力读书。在音乐中结束本课 课外作业教学后记课 时 计 划第 5周 星期 第 节 年 月 日课 题?阳春三月?教 学目 标1能够与他人一起运用人声、自制打击乐器以及其他音源材料表现?阳春三月?三个乐章，并从中体验春天生机勃勃，万物复苏给人们带来地喜悦心情。2 掌握实验音乐的创作方法，并为下步创作打好根底。 3初步思考实验音乐的特性，培养思维的良好习惯。教材分析重点?阳春三月?的演练。难点创作方法的掌握。教具多媒体，VCD，钢琴教学过程一、发声练习。 本课音乐主旋律二、同学们，在上课之前，我们先听一段音乐。听音乐时请仔细聆听：你听到了哪些声音？课件音乐?

19、春晓?问题：1、你听到了哪些声音？2、这段音乐和我们以往听到的音乐有什么不同？ 这样的音乐，我们的教材把它命名为实验音乐。这是现如今严肃音乐领域最另类、最前卫的音乐。他已经形成了一股潮流，有很多年轻的音乐家致力于它的创作，其中以谭盾为代表人物。他的?听音寻路?已在世界音乐舞台取得了成功。那么，今天我就要和同学们一起来听赏实验音乐?阳春三月?，并探求它盾创作方法，创编出我们的实验音乐处女作。三、第一乐章演练轻轻的，春姑娘来了，萦萦绕绕开始了她的浅吟低唱。欣赏?春讯1?如此美妙的人声组合时怎么构成的？让我们把它拆开来看。1. 学一声部：杜鹃 2. 二声部：牛 3. 合作，教师拖拉机 4. 参加春姑

20、娘。 四、第二乐章演练春天来了，小草吐出新绿，花儿竟相开放，小动物们开始了他们的游戏：帅气的青蛙王子扯开嗓子炫耀它的喉咙，放青蛙叫声。小鸡小鸭欢快地跳起了舞蹈，放小鸡和小鸭的叫声。,老黄牛也争着告诉人们春天来了。放牛叫。你看作曲家怎么把这些动物叫声放在一起，形成优美乐章。听?春讯2?请同学们三人一组，用三种动物的叫声创作节奏四小节。表演与评价。五、第三乐章春雷滚滚，春雨沙沙，没有雷雨，春不热闹。轰隆隆，雷声伴着雨点。洗刷着春天的原野。听雷雨声创作节奏四小节，表现雷雨。六、创编杜鹃报春、动物迎春、雷雨闹春，一切的音响汇成了阳春三月瑰丽的乐章，请欣赏作曲家的创作。?春讯3?同学们，我们已经了解了?

21、阳春三月?的创作方法，下面呢，我们来创编我们自己的实验音乐，沿着杜鹃报春，动物迎春。雷雨闹春的思路，我们一起来创作吧。分组创作表演，评价。七、思考：你觉得实验音乐时一种什么样的音乐？或者说它有哪些特征？分组讨论，答复。老师总结结束。课外作业预习?艺苑风景线?教学后记课 时 计 划第 6 周 星期 第 节 年 月 日课 题?艺苑风景线?教 学目 标1学生能够对音乐与绘画之间的关系产生好奇心与探究愿望。2学生能初步感受、理解音乐与绘画的个性与共性。3学生能够尝试用绘画来表现音乐。教材分析重点理解音乐与绘画的个性与共性。难点学生能够尝试用绘画来表现音乐。教具多媒体，VCD，钢琴教学过程一、导入英洪的

22、?致爱丽丝?斯图尔特戴维斯的?布鲁普斯和伊夫斯?多芬的?致爱丽丝?文的?蓝色妄想曲?4.让学生说明为什么会这样选？从学生的答复当中导入新课，展示?音乐与绘画?的课题二、感受与体验音乐中有画面?节日序曲?施万春作曲?苗岭的早晨?首先，音乐是一种听觉艺术，具有流动性与时间性。音乐主要是靠音响、旋律、节奏、音色来进行“绘画的。音响使人产生想象和联想，获得视觉形象及画面。旋律以时间为画笔在不同音高位置上钩出来的线条。节奏通过声音的上下、强弱、长短有规律的交替来表现。音色音乐中音响组合的各种手段。如：横向的调试色彩、纵向的和声色彩。画面中有音乐让学生说出自己真实的欣赏感受，再联想到音乐的一些语言要素。绘

23、画是一种静态的视觉艺术，也是一门空间艺术和造型艺术。绘画的根本语汇是线条、色彩、造型。线条人们认识和反映自然形态时最简明的表现形式，有长短、粗细、曲直之分。色彩是人眼接受外界色光的刺激而产生的一种感觉。造型用线条和色彩在平面上组合成一种特定的结构位置。音乐与绘画的对应关系媒体展示国画?雄鸡报晓?图，然后听圣桑?动物狂欢节?中的?公鸡与母鸡?，让学生比照对同一事物的描绘，音乐与绘画在表现上有什么区别与联系。划线题请同学们找出音乐借用绘画的专用名词：和声 色彩 绘画 节奏旋律 线条调性 色彩色调 线条流畅 连线题音乐语言要素与绘画语言要素当中哪些要素具有对应关系音乐语言要素 绘画语言要素 旋律 色

24、彩和声、音色 构图 曲式、节奏 线条、造型三、思考与探索有?伏尔加河上的纤夫?、?墓地上空?、?奔马?三幅画，每一组选择一幅画，播放贝多芬的?葬礼进行曲?、莫索尔斯基的?伏尔加船夫曲?、?赛马?三段音乐，让学生分析本组的这一幅画应该选择哪一段音乐更为适宜，讨论后派代表到讲台上来发表意见，老师作补充说明。课外作业预习?民乐奇葩?教学后记课 时 计 划第 7 周 星期 第 节 年 月 日课 题?民乐奇葩?教 学目 标1、能积极参与音乐听赏活动，能分辨维吾尔族、傣族、彝族的乐器及其音色。 2、能积极探究手鼓、葫芦丝、巴乌三种乐器的产生与其民族的生活、地理环境和文化的密切联系。3、通过听、唱、模仿、演

25、奏等不同参与表现的形式，让学生了解、热爱少数民族器乐和所演奏的音乐。教学重点：通过聆听、参与表现、探究的形式，让学生了解、热爱少数民族音乐艺术。教材分析重点引导学生探究手鼓、葫芦丝、巴乌三种乐器的产生。难点引导学生探究乐器本民族的生活、地理环境和文化的密切联系。教具多媒体，VCD，钢琴教学过程一、导入新课 1、情景创设教师向学生展示维吾尔族的手鼓、傣族的葫芦丝、彝族的巴乌。提问： 1、说出该乐器名称 。 2、主要流传于哪个少数民族？ 2、提出问题师：刚刚同学们认识了三种乐器，这些乐器跟这些少数民族的哪方面有密切联系呢？今天我们就来了解这几种少数民族特有的乐器。并且尝试来学习演奏这些乐器，让我们

26、在民族音乐的百花园中摘取几朵民乐奇葩吧！二、新课教学 1、维吾尔族手鼓1相关文化介绍 1交流：学生发言，谈对新疆维吾尔族民俗风情的认识和了解。 2教师小结。师：维吾尔族历史上也叫“回纥，主要生活在新疆维吾尔自治区境内。全民信奉伊斯兰教，这里盛产马奶葡萄、哈密瓜和香梨，还有大家喜欢吃的羊肉串。维吾尔族不分男女老少，个个能歌善舞。姑娘舞姿轻巧、优美、以旋转快速和多变著称，小伙边跳舞边打手鼓，节奏明快、欢腾。认识手鼓 1模仿：教师用手鼓打出几组根本节奏型，请学生拍手模仿。由易到难递进 2观察：手鼓的形状，了解其构造分为鼓面、木制圆框、圆框内侧的小铁环三局部。 3讨论：手鼓不同部位发出的声音是一样的吗

27、？ 4探究：手鼓常用的演奏技巧有：击心、敲边、滚、弹、拍。学习击心和敲边。 5听赏：手鼓与萨它尔演奏的乐曲?沙漠驼客?。感受手鼓的音色、节奏、及乐曲的情绪。参与表现 1练习：练习手鼓的根本节奏型。拍手或用书本代替手鼓 2表现：教师用手鼓、学生用铃鼓、拍手或拍书的形式。用根本节奏型为歌曲?达阪城的姑娘?伴奏。简短小结：过渡语略。、傣族葫芦丝 ； 彝族巴乌1相关文化介绍介绍傣族风俗民情，出示课件。师：傣族主要聚集在云南西双版纳地区，气候温和，雨量充足。这里有珍贵的亚洲象和美丽的孔雀。傣族村寨由一幢幢竹楼组成，式样很漂亮。傣族姑娘爱穿漂亮的筒裙。在农历三月中旬还有傣族本民族特有的节日泼水节。认识葫芦

28、丝、巴乌 1聆听老师吹奏乐曲?月光下的凤尾竹?主题音乐。 2 讨论：说出葫芦丝的音色特点。音色优美、富有诗意，亮丽而又柔肠百转，旋律富有诗意和舞蹈性。 3观察：葫芦丝的形状。了解其构造分为吹嘴、葫芦、簧片、主管、副管五局部。 4探究：葫芦丝与巴乌有着共同的渊源，发音原理相同，音域相同，演奏方法相同，只是口型各异，音色也很相似，所以被称为“姊妹乐器。区别：巴乌的音色较厚实。吹奏方法：与笛箫截然不同，吹低音时气流要强，吹高音时气流要轻缓。3参与表现 1欣赏：?月光下的凤尾竹?全曲，想象乐曲所表现的意境。月光下的凤尾竹斑驳的剪影，傣家姑娘跳孔雀舞优美舞姿。 2哼唱：学生视唱主题音乐。 3演奏：学生用

29、竖笛演奏音乐主题。三、拓展延伸师：许多少数民族都拥有自己的特色乐器和音乐，这些乐器具有强烈个性和鲜明的色彩，通过它们演奏出来的美妙乐曲，不仅让本民族的人陶醉，同时也让各国的观众惊叹和折服。 1、听赏女子十二乐坊在日本演奏的乐曲?刘三姐?乐曲由京族独特的乐器独弦琴，和巴乌、葫芦丝演奏。 2、欣赏图片中小学生在课堂演奏葫芦丝、巴乌的图片，鼓励学生学习民族乐器。葫芦丝的音域较窄，发音较容易，指法简单，嘴上技巧简练，无类似笛箫的超吹技巧，因此学生学习时比拟容易上手。而且学习周期相对较短，整体技巧难度小于竖笛等乐器。因此很适合中小学生演奏。 3、总结 师：“只有民族的才是世界的，让我们共同关注民族音乐，

30、热爱我们的民族音乐吧！课外作业学唱自己喜欢的民歌教学后记课 时 计 划第 8 周 星期 第 节 年 月 日课 题祖国颂歌教 学目 标1.通过欣赏?今天是你的生日、中国?体验歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，掌握音乐演唱形式和演唱风格，认识旋律线。2.通过准确而有情感的演唱?歌唱祖国?，感知音乐结构，掌握歌曲演唱风格。教材分析重点区分歌曲的演唱形式，感受歌曲的风格、效果、歌曲力度变化，旋律起伏的音高变化。难点理解把握歌曲?歌唱祖国?的情绪及表现内涵，激发学生对祖国的热爱。教具电教平台，VCD，钢琴教学过程一、创设情景1、看图片，听音乐设问：结合图片，让我们一起来听?国歌?，这首歌在哪些场

31、合下能听到？听到?国歌?有何感受？A、天安门升国旗；B、学校升国旗：c、中国女排获得奥运会金牌颁奖时升国旗的场面。2、看图片导言：这是什么图片?看了图片有何感想？请你用简短的语言来描述？这些图片都是中华人民共和国成立五十周年国庆大典的庆典图片，看到这些让我感觉到祖国的日趋繁荣富强，我为祖国而骄傲自豪。二、欣赏体验导言：就从1949年10月1日这一刻起，天安门广场上升起了第一面五星红旗，中国人民从此站起来了！这就是这节课我们要欣赏的歌曲。1、出示课题：音乐欣赏?今天是你的生日、中国?，播放歌曲?今天是你的生日、中国?。学生欣赏，感受歌曲所表达的情感。学生哼唱，体会在演唱歌曲时的情绪变化。2、出示

32、问题，分组讨论。学生分组讨论所欣赏的歌曲的演唱形式、演唱风格和情绪。表现主题，?今天是你的生日、中国?讨论结果， ?今天是你的生日、中国? 女声独唱充满朝气 欢快热情 借放飞的白鸽表达了儿女在祖国生日之际，对祖国的热爱。 画旋律线。三、演唱感受导言：看了五十周年国庆庆典阅兵的图片，欣赏了祝福祖国的歌曲，我们情不自禁想为祖国高歌，那么让我们一起为祖国而歌唱吧！1、播放?歌唱祖国?。学生感受2、听完这首歌想到了什么?学生说出自己的感想3、教师范唱。4、学生随钢琴哼唱主旋律。5、教师指挥，随音乐演唱?歌唱祖国?一遍，学生自己寻找缺乏之处，注意唱好起句的弱起小节，附点节奏。6、随钢琴有感情地齐唱歌曲。

33、四、实践延伸，拓展导言：下面为大家播放一首歌曲，听后猜猜歌名是什么？由谁演唱？你们了解多少？1、播放歌曲?蜗牛?的CD碟。歌曲的名字?蜗牛?，周杰伦在世界展望会上演唱，学生自由发挥，说出自己的看法。2、教师归纳引导： 小结：鲜艳的五星红旗在蓝天下高高的飘扬，在?歌唱祖国?的嘹亮歌声中结束这一课课外作业教学后记课 时 计 划第 9 周 星期 第 节 年 月 日课 题乐手的实验教 学目 标为了宏扬民族文化，学唱安徽民歌?凤阳花鼓?，了解民族打击乐器，并初步掌握它们的演奏方法和使用效果，让学生用打击乐器参与活动，为?凤阳花鼓?进行再创作教材分析重点歌曲中的附点掌握难点打击乐合奏教具电教平台，VCD，

34、钢琴教学过程1、 课前放录音?鄂伦春小唱?给学生听。2、 组织教学：师生问好！3、 发声练习：1 用“u音唱问学生学过力度记号f、p运用发声中6 - - - | 6 - - - |u24、 提问课前听过什么地方的什么歌曲？答复：鄂伦春族民歌?鄂伦春小唱?5、 归纳引入新课：我国的同歌有着悠久的历史，种类繁多，每个民族、每个地方都有自己的民歌，今天我们学习一首安徽民歌?凤阳花鼓?板书书23页。1 老师范唱。2 节奏训练：8小节板书。3 视唱难点 附点2遍。4 用节奏读歌词。5 歌曲的分析：先让学生讲，老师再补充，后听录音这首歌曲是流传于安徽的一首民间歌舞曲，旧社会里淮河流域的人民在剥削阶级的压迫

35、和连年水患下迫于生活，向外逃荒，有的沿街卖唱，?凤阳花鼓?就是当时卖唱者的舞歌，史书记载：“凤阳女花鼓敲，打锣的男子跟着跑描写了街头卖艺者的情景。 歌曲是八小节为一段，共二段，词句精练质朴，前四句直接指出了明王朝统治下的饥荒景况，后四句表达了人民的悲惨生活。 歌曲开头由四小节的锣鼓点作前奏，唱腔分两个乐段，一段唱后又以四小节锣鼓点为间奏，第二乐段是第一乐段的变化反复句，最后又有四小节锣鼓点结束。曲调具有抒情叙事性，歌和舞互相结合，富有浓郁的民间歌舞风格。听录音6 填词演唱2遍7 提示：今天我们过着辛福生活，不要忘记过去的苦，我们在这么好的环境里一定要好好学习，让我们的祖国和人民更加繁荣富强起来

36、，不能让这种沿街卖唱的现象在我们国6、 下面我们认识几件打击乐器鼓、锣、钹：这是我们民族打击乐器，我们民族打击乐器种类繁多，大体分为鼓、锣、钹、梆子四种，打击乐器经常运用合奏方式演奏，它具有丰富的表现力，我国人民在节日和喜庆的场面喜欢用它来助兴。1 简单介绍各种乐器的打法。2 练习看小黑板少数人打打击乐器，多数人用手拍打。 3 我们二段合起来演唱、演奏看效果如何，可轮换。4 完美的演唱：要求：二段应有比照。小结我们初步了解并初步掌握了打击乐器的使用方法，学唱了?风阳花鼓?又进行了再创作，这些都是我国民族文化中最珍贵的遗产，我们一定要让这些民族文化和民族音乐，在我们这一代得到继承和发扬，一定要代

37、代流传下去。课外作业教学后记课 时 计 划第 10 周 星期 第 节 年 月 日课 题中国民歌欣赏教 学目 标一、通过中国民歌欣赏，使学生了解并热爱我国灿烂的民间音乐文化，培养学生的民族意识；二、通过欣赏，使学生了解劳动号子、山歌、小调的特点，增进学生对民族艺术的认识，加深情感体验。三、结合本地民歌进行歌词创编，培养学生爱家乡的感情，启发学生的创造性思维，培养民族精神。教材分析重点分析不同民歌在内容及情感上的不同色彩难点民歌新唱中学生的参与及体验教具电教平台，VCD，钢琴教学过程一、情境导入二、活动与体验一号子1、整体感知多媒体投影师：我们先到湖南的澧水边去听一听船夫们的心声，欣赏湖南民歌?澧

38、水船夫号子?，请思考：号子的主要演唱形式，歌曲的表现情绪分别是怎样的？放音乐和投影，让学生欣赏全曲。师：听完这首号子，你认为它的主要演唱形式是什么？生：一领众和师：劳动号子是一种直接伴随劳动而歌唱的歌曲。其作用是指挥劳动、调节情绪。听了号子你仿佛看到什么画面？歌曲情绪是怎样的？生：我仿佛看到了船夫们从风平浪静到与凶滩恶水搏斗，最后战胜艰难险阻继续行船的劳动过程。情绪是紧张、有力地。2、分段赏析师：请试着唱一唱歌曲的主题，体验一下船工们的生活。多媒体投影主题旋律A、学习旋律只要求学生掌握第二声部，教师唱第一声部B、填入歌词号子语言较为简洁，学生能很快学会3、综合体验师：下面我们来当一回船夫，载着

39、理想，驶向成功的此岸，好不好？你们想一想，该怎样演唱，才能更好地表现出船工们的精神面貌？生：各抒已见师生共同表演唱?澧水船夫号子?，参加划船的律动，全身心投入来表现全曲可提示学生在歌曲中进行创编，如开头加上“开船罗的吆喝声，结尾再一齐欢呼“靠岸罗等。二山歌师：我们喊着号子渡过澧水，再到云南去听听牧童们的山歌。山歌是人们在山野田间及日常生活的某些场合中演唱的歌曲。是劳动人民内心情感的抒发，在各地的名称各不相同，如草原称牧歌，水乡称渔歌，平川称田歌或秧歌。1、听：教师放录音，投影歌单，学生感受2、唱：学生听录音自己学唱歌曲3、演：学生分组唱，可做骑马或甩鞭子动作，着重突出吆喝声。三小调师：喊完号子

40、唱山歌，唱完山歌哼小调，我们再回到宜都来听一听家乡的小曲，小调又称“小曲，是人民群众在生活、休息、娱乐和集庆等场合演唱的歌曲。1、投影宜都民歌?划船调?2、教师引导学生视唱旋律3、歌词创编：民歌是劳动人民集体的智慧结晶，因此，其歌词往往带有口语化和随意化，大多即兴而作，请同学们开动自己的脑筋为这首?划船调?创编歌词，谁作的好，我们就在全班传唱。4、作品评选将学生优秀作品实物投影5、民歌新唱三、整理、小结课外作业教学后记课 时 计 划第 11 周 星期 第 节 年 月 日课 题世界民族之声教 学目 标1、能认真听赏欧洲民间歌曲。2、能对歌曲情绪与风格进行简单评述。教材分析重点听赏欧洲民间歌曲难点

41、对歌曲情绪与风格进行简单评述教具电教平台，VCD，钢琴教学过程一、导入：略二、听赏1、意大利民歌：1听赏意大利民歌?桑塔路。其亚?2让学生选择出与歌曲意境最为符合的一种美。浪漫的美3“到美丽的桑塔路。其亚欣赏日落。让学生欣赏美景，小结：意大利是欧洲文艺复兴运动的发源地，也是美声唱法的发源地之一。意大利的人民都非常喜欢歌唱，意大利的民歌旋律流利生动，极富有歌唱性和浪漫色彩。2、西班牙民歌：1说到西班牙你想到了什么？学生自由发言，教师小结2听赏著名的艺术歌曲?西班牙女郎?3请学生选择出最贴近歌曲风格的一种美。热情奔放美教师小结略3、俄罗斯民歌：1在同学们的印象中，俄罗斯人外表是怎样？它国土跨越哪两

42、个洲？2听赏俄罗斯民歌?夜歌?。3学生选择出与歌曲风格的一种美。淡淡的忧郁美4问：俄罗斯有名著名的音乐家？5听赏柴可夫斯基?如歌的行板?主题片段。教师小结略4、波兰民歌：1波兰有一位被誉为“钢琴诗人的音乐家是谁？2听赏波兰民歌?小杜鹃?3让学生选择出与歌曲风格最贴近的一种美。欢快、活泼的美教师小结略三、总结：请学生表述听赏各国民歌的感受，每一个国家用一个形容词来概括。课外作业教学后记课 时 计 划第 12周 星期 第 节 年 月 日课 题?梁山伯与祝英台?小提琴协奏曲 教 学目 标掌握?梁山伯与祝英台?的主题旋律；听辨西洋乐器；启发学生形象思维。教材分析重点掌握?梁山伯与祝英台?的主题旋律体会主题旋律中所蕴含的情感难点听辨乐曲中不同乐器的音色。教具电教平台，VCD，钢琴教学过程1、导入：?梁山伯与祝英台?是越剧的著名剧目。剧情是：祝英台女扮男装，与梁山伯同窗三载，临别亲口假借九妹许与山伯。回家后，祝父逼迫英台与马文才订婚，英台誓死不从，山伯到祝家探望英台，方知九妹就是英台。因受到婚变的打击，山伯回家病故。英台在被迫出嫁途中，吊祭山伯，一时天昏地暗，山伯坟台断裂，英台投入坟中，山伯、英台化作蝴蝶，比翼双飞。这是我国家喻户晓的民间传说。作品以优美动人的音乐表现了主人公对封