人教版新课标七单元备课.pdf

《人教版新课标七单元备课.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版新课标七单元备课.pdf（26页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第七单元教学目标：1、学会31个生字和由生字组成的词语，会认30个字,通过辨析形近字来掌握常用汉字。2、对照口语和书面语，能准确地运用常见的词语，会修改句子中词语搭配不当的毛病。3、学习本组课文，要在读懂词、句、段的基础上，通过理清课文的条理，深入理解课文的思想内容，并得到热爱祖国的思想教育。教学重、难点：1、辨析形近字，能区分和掌握常见的口语和书面语，不断丰富自己的语言。2、能发现并修改词语搭配不当的毛病。3、通过学习课文，能理清课文的条理，提高阅读能力。教时安排：24课 太阳是大家的 二课时25课 一面五星红旗 二课时26课 卖木雕的少年 二课时27课*中国国际救援队，真棒！一课时语文园地

2、七 二课时2 4、太阳是大家的学习目标1 .认 识“彤、陪”。会 写“彤、霞、陪、趁 4个字。能正确读写“红彤彤、晚霞”等5个词语。2 .正确流利有感情地朗读课文，读懂本课内容。3 .背诵诗歌。4 .结合生活实际理解“太阳是大家的”，感受世界人民是一家。教学重难点1 .识字写字，正确读写词语。2 .读懂诗歌，理 解“太阳是大家的”。教学难点读中感悟“太阳是大家的”所表达出的让世界充满爱的愿望。课前准备：多媒体课件课题2 4、太阳是大家的课时1课型授新总课时5 5教学目标：1、认识“彤、陪工 会 写“彤、霞、陪、趁 4个字2、能正确读写“红彤彤、晚霞”等5个词语。教学重、难点：1、识字写字，正确

3、读写词语。教学准备：多媒体课件教学过程：一、引入新课配乐朗读课文 阳光学生听后自由谈感受。板书：太阳。根据收集的资料和学过的21课 太阳介绍你所了解的太阳。太阳是谁的？揭示课题，板书：大家的。二、初读课文，整体感知边读边画出生字词。把课文读通读顺。自由阅读课文，读准字音，勾画不懂的语句。三、学生汇报自学成果四、指导朗读，背诵自由朗读，读出自己对诗歌的理解。同桌互读，交流读后感受。指名读，并在全班交流自己的想法。指导背诵。五、拓展回归再读课文熟悉四个要求写的生字，组词。抄写五个词语。用自己知道的方法了解词语意思。板书设计：24太 阳 是 大 家 的 诗 歌区别：陪、倍、培、赔教学目标:课题2 4

4、、太阳是大家的课时2课型授新总课时5 61、正确流利有感情地朗读课文，读懂本课内容。背诵诗歌。2、结合生活实际理解“太阳是大家的“，感受世界人民是一家教学重、难点：1、读懂诗歌，理 解“太阳是大家的”。2、读中感悟“太阳是大家的”所表达出的让世界充满爱的愿望。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入板书课题，指名背诵。背诵，会背的一起背。听写词语，订正。二、研读课文朗读感悟，理解诗意教师范读课文，边听边想：你知道了什么？交流：从诗中你知道了什么？重点引导太阳做了哪些事？说一说。试仿照课文再写几句。一天中太阳做了好多好事：她把金光往鲜花上洒，她把,她,O指导朗读一、二节。朗读三、四诗节。小伙伴

5、想对别的国家的小朋友说几句话，猜猜她会说什么？先说给身边的伙伴听，再说给大家听听。再次朗读三、四节。朗读全文。三、拓展认识，交流课前收集的信息“在别的国家里，也有快乐的小朋友”你知道哪些国家？（出示世界地图引导，注意帮助学生区别国家和地区）你最了解哪个国家，给大家介绍一下。（简要介绍即可，旨在激发学生了解世界的兴趣）四、积累优美词句你对哪些诗句最感兴趣？有感情地读一读。摘抄诗句。板书设计:24、太阳是大家的把金光 走向别的国家洒 向 鲜 花：拔高小树 等她、盼她陪伴小朋友,反思2 5 一面五星红旗学习目标1 .认 识“摊、奈、凝、竖、拇 二 会 写“窄、脖”等1 3个字。能正确读写“假日、背包

6、”等1 8个词语。2 .正确流利有感情地朗读课文，3.默 读 课 文，读懂本课内容，了解面包店老板态度变化的原因。4 .感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。教学重点1 .识字写字，正确读写词语。2 .读懂课文，了解面包店老板态度变化的原因，感受中外人民之间的友好情谊。教学难点读中感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。课前准备：多媒体课件教学目标:课题2 5、一面五星红旗课时1课型授新总课时5 71 .认 识“摊、奈、凝、竖、拇二 会 写1 3个字。正确读 写“假日、背包”等1 8个词语。2 .正确流利有感情地朗读课文，教学重、难点：1、认

7、识“摊、奈、凝、竖、拇”。会 写“窄、脖”等1 3个字。2、能正确读写“假日、背包”等1 8个词语。教学准备：多媒体课件教学过程：一、引入新课1 .出示五星红旗。这是什么？板书课题：一面五星红旗2 .提问：国旗有什么含义？你在哪些地方看到过五星红旗？阅读课后“资料袋”过渡：课文里的这面五星红旗出现在什么地方呢？我们一起来阅读。二、汇报自学收获三、初读课文，感知大意自读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？检查：课文主要写了什么？与身边的学习伙伴分段读课文，进一步熟悉，在不懂的地方做上记号。四、朗读感悟，理解课文“在国外读书的第一个假日，我决定做一次漂流旅行二旅途中发生了什么事？回答后朗读二、三

8、自然段。理解“处境”来到小镇的面包店里，“我”希望得到老板的帮助，他是什么态度呢？默读41 2 自然段，用-勾画出描写面包店老板态度变化的句子，想想为什么会有这样的变化。五、拓展讨论：老板的态度为什么会有这样的变化？你想对那个老板说点什么？板书设计：25 一面五星红旗“漆、鼻、换、摔”的笔画教学目标:课题25、一面五星红旗课时2课型授新总课时581、默读课文，读懂本课内容，了解面包店老板态度变化的原因。2、感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。教学重、难点：1、读懂课文，了解面包店老板态度变化的原因，感受中外人民之间的友好情谊。2、读中感受中外人民之间的友好情谊，并懂

9、得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入1.出示生词，认读。2.回忆：课文主要讲了 一件什么事？3.小声读课文，说说面包店老板前后态度的变化以及变化的原因。过渡：老板前后态度有这样大的转变，与“一面五星红旗”有直接关系，所以以此为题。二、研读课文指导朗读，深化认识默读课文，用（）把 有“五星红旗”或“国旗”的句子勾画出来。“收拾好背包出发了。”“为了防止丢失系在脖子上。”“突然闪出亮光 那是什么？“我犹豫了一下展开“我”为什么犹豫？“这面做工精致鲜艳“老板面包。”“我愣了一下凝视五星红旗。”这 时“我”可能会想什么？“我摇摇头趟趟起起向外走去。”“这时五星红旗

10、。”引导小结：从这些语句中，你读懂了什么？五星红旗，让“我”赢得了别人的尊敬、信任，更赢得了友谊。三、拓展知识你还认识哪些国家的国旗？展示图片，拓展认识。交流：从“一脸的无奈”到“眼里闪出亮光”，最 后“竖起大拇指”，老板前后态度来了个180度大转弯，这变化仅仅是因为这面五星红旗吗？他为什么会“竖起大拇指”？板书设计：25、一面五星红旗反思漂流失事，处境艰拒绝面包换国旗得到了老板援助2 7卖木雕的少年学习目标1 .认 识“尼、驮”等1 1个字。会 写“卖、售”等1 4个字。能正确读写“游览、工艺品”等2 0个词语。/P 2 .正确流利有感情地朗读课文，感受少年对中国人民的友好感情。3 .读懂本

11、课内容，明白少年为什么送木雕给“我”。教学重点1 .识字写字，正确读写词语。2 .读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。教学难点：读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。课前准备：阅读世界各国人民之间友好情谊的故事。多媒体课件课题26、卖木雕的少年课时1课型授新总课时59教学目标：1.认 识“尼、驮”等11个生字，会 写“卖、售”等14个生字，正 确 读 写“游览、工艺品”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点：1、认 识“尼、驮”等11个生字，会 写“卖、售”等14个生字。2、正 确 读 写“游览、工艺品”等词

12、语。教学准备：多媒体课件教学过程：一、引入新课板书课题：卖木雕的少年。读课题。读了课题，你想知道什么？板书部分重要问题。二、检查预习，自学生字结合上下文、联系生活实际理解部分词语。小声自读课文，想一想：这课讲了一件什么事？指名分段读课文，其他同学除了留心听他读得怎样。课文讲了一件什么事？三、学生汇报自学成果四、指导生字书写板书设计：2 6 卖木雕的少年掏、辨、齿卖、售、尼、驮课题2 6、卖木雕的少年课时2课型授新总课时6 0教学目标：1 .正确流利有感情地朗读课文，感受少年对中国人民的友好感情。2 .读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”。教学重、难点：1、感受少年对中国人民的友好感情。2

13、、读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入出示词语卡片，认读。听写部分词语，订正巩固。回忆：这课主要写了 一件什么事？二、研读课文读文感悟我与卖木雕的少年是什么关系？引导分角色读1 3.1 4 自然段，突出“朋友二我是游客，少年是卖木雕的，怎么会是朋友呢？读文，提出要求：边读边用 勾画出描写少年言行的句子，想象他当时是怎么想的。与身边的伙伴交流勾画的句子，谈谈读后的想法。集体交流。指导朗读第一次对话部分（5-8自然段）理解两次出现的“遗憾”，想想我和少年为什么感到遗憾。指导朗读第二次对话部分（1 1 1 5自然段）理 解“中国人是我们的朋友“，想想

14、少年为什么这样说。5.与学习伙伴读课文，说说你的感受。引导：课文体现了少年对中国人民友好的感情。三、拓展指导朗读，深化认识卖木雕的少年多可爱呀，你能读出他对中国人民友好的感情吗？找找哪些句子最能体现他对中国人民的友好感情。自由朗读这些句子，读出自己的感受。分组交流。我们应该怎么与周围的人怎么友好相处？板书设计:朋友介绍木雕f挑选木雕f 事情发26、卖木雕的少年,卜展的顺放 弃 买 木 雕 一 赠 送 木 匐 序 记 叙反思:教学目标:课题2 7、中国国际救援队，真棒课时1课型授新总课时6 11 .正确流利有感情地朗读课文。2 .读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情。3.培养独立阅读的能力。教

15、学重、难点：1、读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情。2、培养独立阅读的能力。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话引入中国国际救援队由中国国家地震局、工程部队、武警总医院三个部门联合组建，目前有队员2 0 0多人，主要针对国际上由地震引起的直接灾害以及地震引发的次生灾害进行援救。目前这支队伍的装备堪称世界一流，世界上很多经济较发达国家很早就拥有了国际救援组织，一个国家建立国际救援组织是经济发展到一定水平的标志。2 0 0 3年5月，在阿尔及利亚发生强烈地震后，救援队立即赶到了灾区。联合国官员高度赞扬说：“中国国际救援队来得真快，其反应速度是超常的。”今天我们要学习的这一课，就是讲我国国际救

16、援队参加阿尔及利亚地震救灾的事。在读懂课文的基础上，我们还要体会课文所表达的思想感情。二、初读课文，理解课文的内容通读课文，借助拼音把课文读正确，并了解课文大致内容。师生交流：你读懂了什么？再读课文，勾出使自己受感动的地方，在旁边写出感想。分小组交流，体会课文所表达的思想感情。三、导学生讨论、交流阅读中的收获说说哪些地方使你感动，为什么？读第三自然段，找出表现救援队工作情况的词句，说说这些词句说明什么？（队员们克服了疲惫，顾不上自己的休息，怀着满腔的人道主义精神立刻投入到搜救幸存者的行动中）理 解“交口称赞”“闻名遐迩”等词，知道搜索犬“超强”的表现也反映了中国救援队对救灾工作的尽心尽职。说说

17、课文表达了怎样的感情？四、再读读课文，看看还有什么不懂的，提出来大家讨论五、课堂小结说说课文从哪几个方面写了“中国国际救援队，真棒！”板书设计：27、中国国际救援队，真棒！一 全世界人民是一家 八方地震造成严重灾难;国际主义精神方有 中国队员倾力相助 支J难 援反思:教学目标:课题语文园地七课时1课型复习总课时62通过读课外书、报刊、看电视、听广播，了解中国人民和世界人民友好的情况，把你的发现告诉同学，并注意听听同学的发现，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。教学重、难点：1、把你的发现告诉同学，并注意听听同学的发现，互相交流。2、交流时做到态度自然、大方，表达流利，内

18、容比较充实。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入同学们，在我们生活的地球上，每天都发生着数不尽的事情，从国际时事动态，到国内新闻，让人目不暇接；每天都会产生道不完的科学成果，从航天飞机一次又一次的宇宙探素，到生物工程的突飞猛进，使人眼花缭乱。大自然中，植物奇闻，动物轶趣，有太多的知识等待我们去了解。在我们人世间，真善美、假丑恶，有太多的故事值得我们去交流今天这节课，我们一起来讲述一下大家了解的奇妙的世界。二、交流小组交流 讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充。各人先在组内展示自己搜集的资料，简要介绍自己要讲的内容。组内成员以“新闻发言人”的形式交流自己的

19、信息，教师巡视。全 班 交 流 各 组 汇 报 本 组 评 出 的“最佳发言人”。挑选几名“最佳发言人”，全班交流，共同评议讲述情况。如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色，也可以谈谈你从中获得了什么信息。三、互动激发兴趣，拓展练习世界真奇妙，不说不知道！这节课同学们交流了大量己搜集的资料。你们每个人介绍的内容，就像打开大千世界的一扇窗口，通过这扇窗口，我们了解到的是色彩缤纷的世界。这么多的信息，你们是从哪里搜集到的，请同学们谈谈。学生交流。同学们这么喜欢交流信息，那我们办一个“世界真奇妙”小小电台，利用课前时间发布信息。请同学们以小组为单位进行准备。课堂小结：通过交流，你有什么收获?教学

20、目标:课题语文园地七课时2课型复习总课时631.能主动发现成语的构词特点，引导学生识记十二条成语。2.读读认认通过生字加偏旁组字连词，认识八个生字词语。读读背背优美的古诗名句，培养学生对古诗句的欣赏能力。3.通过趣味语文了解一些有关“言”的说法，提高学习语文的兴趣。教学重、难点：1、能主动发现成语的构词特点，提高学习语文的兴趣。培养学生对古诗句的欣赏能力。2、能主动发现成语的构词特点，提高学习语文的兴趣。培养学生对古诗句的欣赏能力。教学准备：多媒体课件教学过程：一、我的发现学生自读成语启发学生发现成语的构成，理解成语。说说自己平时积累过的这类成语例：心心相印、夸夸其谈、芸芸众生、欣欣向荣、沾沾自喜、津津乐道、息息相通、高高在上、跃跃欲试、循循善诱-二、日积月累读读认认自己观察学习，用以前加一加的方法自学生字小组学习，注意给它们区分和组词。读读背背古诗中有很多关于友谊的美句，鼓励学生在朗读中体会并背诵下来。三、趣味语文读一读，记一记，知道祖国语言文字的丰富多彩。