冀教版小学英语五年级上册的教案(全册).pdf

《冀教版小学英语五年级上册的教案(全册).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版小学英语五年级上册的教案(全册).pdf（108页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、年 月 日总 课 时 第 1 课时课 题L e s s o n 1:L i M i n g B i g F a m i l y共 1 课 时 第 1课时教学目标1、知识目标：学生能熟练的掌握家庭成员的英文名字，并且能掌握o l d e r/y o u n g e r t h a n 句型。2、能力目标：能在情景中灵活运用词汇和句型，简单介绍自己的家庭成员。3、情感目标：让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。教学重难 点教学重点：使学生能够正确地认识本课生词，并能掌握o l d e r /y o u n g e r t h a n句型。教学难点：

2、o l d e r /y o u n g e r t h a n 句型的灵活的运用。教学方法情景教学。教具课件录音机，教师用和学生用卡片。课 堂 教 学 设 计备注修改1、C l a s s O p e n i n g a n d R e v i e w S i n g T h e F a m i l y i n O u r H o u s e t o r e v i e wm e m b e r s o f t h e f a m i l y m a s t e r e d i n L e v e l K e y C o n c e p t s I a m o l d e r/y o u n

3、 g e rt h a n 2、I N T R O D U C E S h o w a p i c t u r e o f m y f a m i l y.I n t r o d u c e m y f a m i l y t o t h es t u d e n t s.T:L o o k,t h i s i s m y f a t h e r a n d m o t h e r.M y f a t h e r i s f i f t y-s e v e ny e a r s o l d.T h i s i s m y m o t h e r.S h e i s f i f t y-f i

4、v e y e a r s o l d.A r e t h e y y o u n g?(N o,t h e y a r e o l d.)T:L o o k,W h o a r e t h e y?C a n y o u g u e s s?Y e s,t h e y a r em y g r a n d f a t h e r a n d m y g r a n d m o t h e r.T e a c h t h e s e t w o w o r d s.A r e t h e y o l d?(Y e s,t h e y r e v e r y o l d.)T:W h o i s

5、 s h e?G u e s s.S h e i s m y s i s t e r.Y e s,I h a v eo n e s i s t e r.I d o n t h a v e b r o t h e r s.A s k:D o m y f a t h e r a n d m o t h e r h a v e s o n s?3 D i s c u s s:W h e r e d o e s J e n n y s f a m i l y l i v e?W h o a r e i n J e n n y,s f a m i l y?H o w o l d a r e t h e

6、y?4、P l a y t h e a u d i o t a p e a s t h e s t u d e n t s f o l l o w i n t h e i r s t u d e n t b o o k.S I N G A S O N G J e n n y i s t w e l v e.B o b i s t w e n t y.B o b i s o l d e r t h a n J e n n y.B o bi s o l d e r t h a n J e n n y.L y n n i s e i g h t.L y n n i s e i g h t.L y n

7、 n i s y o u n g e r t h a nJ e n n y.L y n n i s y o u n g e r t h a n J e n n y.5、Discuss:Where does Jenny,s family live?Who are in Jenny,sfamily?How old are they?6、Play the audiotape as the students follow in their student book.SING A SONG Jenny is twelve.Bob is twenty.Bob is older than Jenny.Bob

8、 isolder than Jenny.Lynn is eight.Lynn is eight.Lynn is younger than Jenny.Lynn is younger than Jenny.7、PRACTICE Ask the students to introduce their family in groups.PRESENT8、Class Closing可向同学们介绍知识窗:同学们你们知道family的由来吗?Family就是Father and mother,1 love you,这句话的每一个单词首字母组合而成的。在国外，小朋友们起床以后的第一件事就是对父母说这句话。板

9、书设计Lesson 1：Li Mings B ig Familygrandfather grandmotherfather motherson daughter(brother)(sister)Hello!Hi!作业设计用家庭成员填空。I have two _ and _.My _ and _ have one son,he is my _.7.My sister is my father and my mothers _ .教学反思总 课 时 第 2 课时年 月 日课 题Lesson 2:What Do They Look Like?共 1课 时 第 1课时学标教目1、知识目标：掌握家庭成员

10、词汇a u n t u n c l e c o u s i n 2、能力目标：通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中学习单词，培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法，在日常生活中正确使用以上词汇。3、让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。教学重难 点能听懂、会说、会读和会写本课四会单词和句型。教学方法探究法。教具课件录音机、家庭成员树状图。课 堂 教 学 设 计备注修改（一）、C l a s s o p e n i n g a n d r e v i e w1、G r e e t i n g ：H e l l o!H o w a r e y

11、 o u t o d a y?N i c e t o m e e t y o u !H o w i st h e w e a t h e r?（课前交流，给学生创设愉悦的英语语言氛围）2 S o n g:T h e f a m i l y i n o u r h o u s e”.（选择学生喜欢的歌曲和儿歌，激发学生的学习兴趣）3、G a m e ：P l a y “L e t t e r s”t o r e v i e w t h e w o r d s .（二）、N e w C o n c e p t s F a m i l y m e m b e r s：a u n t u n c l

12、e c o u s i n.（1）s h o wt h e f a m i l y s p i c t u r e o f L i M i n g .I n t r o d u c e t h e w o r d s “w i f e a n d“h u s b a n d”.T:L i M i n g s f a t h e r i s L i M i n gy s m o t h e r s h u s b a n d.W h a ti s “h u s b a n d？C a n y o u g u e s s?S:Y e s.丈夫 r e a d i t p l e a s e.T:L

13、 i M i n g s m o t h e r i s L i M i n g s f a t h e r s w i f e.W h a t i s “w i f e”?C a n y o u g u e s s?S:Y e s,妻子 r e a d i t p le a s e.T:Y o u,r e v e r y c le v e r.（2）s h o w L i M i n g s mo t h e r s s i s t e r a n d b r o t h e r .3 提问 W h a t s L i M i n g s a u n tJ s n a me?W h o i

14、s h e r h u s b a n d?W h o i sh i s w i f e?4 L e t t h e Ss i n t r o d u c e L i M i n g s f a t h e r s s i s t e r a n d b r o t h e r b yt h e ms e lv e s .Pr i c t i c e w i t h c o u s i n”.（通过课文的学习，可以用这种方法检查学生的理解情况，培养学生口头表达能力。）5、U s e t h e s t u d e n t b o o k a n d a u d i o t a p e ,p r

15、 a c t i c e t h e i r li s t e n i n g.6、D r a w i n g:D r a w i n g y o u r f a mi ly a n d i n t r o d u c e t h e me mb e r s o f y o u rf a mi ly .（学生会对这样的活动感兴趣，既培养了学生运用新学知识的表达能力，又锻炼了学生听的能力。）（三）、C la s s c lo s i n g板书设计L e s s o n 2:W h a t D o T h e y L o o k L i k e?Sh e h a s s h o r t ,c u

16、 r ly ,b lo n d h a i r.H e r e y e s a r e b r o w n.a u n t （mo t h e rJ s s i s t e r /f a t h e r,s s i s t e r ）u n c le （mo t h e rJ s b r o t h e r /f a t h e r s b r o t h e r）c o u s i n （u n c le 飞/a u n t （s c h i ld ）作业设计熟记 b la c k,h a i r ,p a r e n t s （复数概念），e y e s教学反思课 堂 教 学 设 计总课时

17、第3课时年 月 日课 题L e s s o n 3 W h a t D o T h e y d o?共 1课 时 第 1课时学标教目1 .知识目标：（1）掌握并能简单运用四会单词gla s s e s （复数概念），gr a y;句型 I a m t a lle r/s h o r t e r t h a n _ _ _.（2）学完本课内容，学生能够用英语描述家庭成员的特征：比如奉盛，头发，是否2 .能力目标：通过对话练习，让学生理解句意，并在情景中学习本课，培养学生自主学习能力，获得与同学交流的方法。戴眼镜等。教学重难 点教学重点：gla s s e s,gr a y 的用法，以及区分gr

18、a y 和 gr e e n 的发音；学生会用比较级 I a m t a lle r/s h o r t e r t h a n _ _ _.教学难点：能用英语描述家庭成员的外貌特征。三、教具学具：w o r d c a r d s,r a d i o,p i c t u r e s教学方法探究法，交流互动法。教具课件w o r d c a r d s,r a d i o,p i c t u r e s备注修改St e p 1、G r e e t i n g:H o w a r e y o u t o d a y?I m f i n e,t h a n k s,a n d y o u?I m

19、f i n e t o o.St e p 2 Re v i e w:Re v i s e t h e w o r d s o f t h e f a mi ly me mb e roSt e p 3 L e a d i n Pa r t O n e:1 L e a r n w o r d s :s t a i gh t h a i r,c u r ly h a i r ,lo n g h a i r,s h o r t h a i r a n db lo n d,r e d,b r o w n,b la c k.L e a r n t o c o lo u r t h e e y e s2 T

20、:No w,c la s s,c a n y o u t a lk a b o u t me?H o w a b o u t my h a i r a n d mye y e s?W h a t c o lo u r i s my h a i r?W h a t c o lo u r a r e my e y e s?St u d e n t s:T:G o o d!M y e y e s a r e b la c k.I h a v e lo n g,s t r a i gh t a n d b la c k h a i r.O k,t o d a y,I i n v i t e my f

21、r i e n d s t o o u r c la s s r o o m.(出示J e n n y,s L y n n s B o b,s D a n n y s p i c t u r e s )W h e r e a r e t h e y?L o o kh e r e,w h o i s s h e/h e?W h a t c o lo u r a r e h e r e y e s?(L e t s y u d e n t h a v e ad e s c r i b e r o)3 (T a k e p i c t u r e s a n d s a y )L o o k!W h

22、 a t a b o u t h e r h a i r?W h a t c o lo u ri s h e r h a i r?Ss:H e r h a i r i s.T:Sh e h a s gr a y h a i r.Sa y i t,p le a s e!(Pa y a t t a t i o n t o a y p r o n u n c i a t i o n)(L e t s s t u d e n t s r e a d a n d s p e ll i t)T:L o o k,w h a t a r e t h e s e?Y e s,t h e s e a r e gl

23、a s s e s.Sh e w e a r s gla s s e s,(le a r nw e a r。)4 L e t t h e c la s s t a lk a b o u t t h e i r f r i e n d s w i t h t h e i r p a r t n e r s.5、L i s t e n p a r t o n e a n d a n s w e r t h e q u e s t i o n s:H o w ma n y h a i r s d o e s D a n n yh a v e?(le a r n h a i r a n d h a i

24、 r s)Pa r t T w o:1、L e a d a d i a lo gu e li k e t h i s:T:I a m _ y e a r s o ld.H o w o lda r e y o u?SI:I a m _ y e a r s o ld.T:H e i s 1 3 y e a r s o ld.I a m 2 4 y e a r s o ld.So,h e i s y o u n ge r t h a n me.I a m o ld e r t h a n h i m.(r e a d t h e s e n t e n c e)T:I a m 1.6 0 me t

25、r e s t a ll.H o w t a ll a r e y o u?SI:I a m _ _ _ _ _ me t r e s t a ll.T:H e i s 1.3 me t e r s t a ll.I a m 1.6 5 me t e r s t a ll.So,h e i s s h o r t e r t h a n me.I a m t a lle r t h a n h i m.(r e a d t h e s e n t e n c e)2 L e t s t u d e n t s ma k e a d i a lo gu e li k e t h i s i n

26、p a i r s.3、自编歌谣4、听本课对话内容并回答问题；播放录音机让学生跟读，两遍后回答问题。H o w o ld i s L i M i n g,s gr a n d mo t h e r?H o w o ld i s L i M i n g s gr a n d f a t h e r?W h a tc o lo u r i s L i M i n g s gr a n d f a t h e r?s h a i r?W h a t c o lo u r i s L i M i n g sgr a n d mo t h e rJ s h a i r?H o w ma n y p e

27、o p le a r e t h e r e i n L i M i n g s f a mi ly?H o wma n y p e o p le i n L i M i n g s f a mi ly w e a r gla s s e s?5、赛读课文。以小组为单位赛读课文，一人读一句，比比哪个小组的课文读地最流利，发音最准确。6、教师读英语让学生根据所听到的内容画图C la s sc lo s i n g H o me w o r k：仿照课文写一篇小练笔，介绍自己的家庭。板书设计：L e s s o n 3 W h a t D o T h e y L o o k L i k e?g r

28、 a y g l a s s e s H e i s y o u n g e r t h a n m e.作业设计熟读课文仿照Part 1写话Finish off the WB .教学反思总课时第4 课时年 月 日课题Lesson 3 What Do They Do?共 1课 时 第 1 课时教学目标知识目标：1.掌握：句型He is a _.She is a _.单词：掌握表示职业的单词。2.说出并且灵活运用重点句型What do they do?How do they go to work?掌握一般疑问句的两种回答方式。3.培养学生正确使用本课所学句型，来介绍人们的各种职业。能力目标能用本

29、课重点句子和职业名称互相问答，并能简单介绍父母及家人的工作。教学重难 点充分掌握句子 He is a She is a _.教学难点：让学生感知主语是第三人称单数时，谓语动词需加s 或加 es教学方法探究法，交流互动法。教具课件单词卡片，电脑光盘课 堂 教 学 设 计备注修改(一)C lass Opening and Review(l)Greeting with each other(2)Play a game:Simon Says:_(Words of traffic)drive acar ride a bicycle take a bus walk to school(3)Say the

30、words quickly _ businessman,cashier,driver,doctor,nurse,waiter,teacher,waitress,carpenter clerk,police officer,(二)New C onceptsStepl:Demonstrate:T：I am a teacher.I work in a school.I go to school by bicycle.T：What do they do?Howdo they go to work?Step 2 Listen and DiscussListen and discus：Picture 1:

31、Who is this?What is LiMing,s father?How does he go to work?PictureStep 3 Follow to read Part 1Step 4 Lead to Part 2T：Do your mother and father work?What do they do?Step 5.Talk about：T:Do your mother and father work very tired?Do theywork hardl How to do with us?Step6.Free talk（三）C lass C losing Home

32、work：Write down some sentences to introduceyour parents.板 书：Lesson 4:Do They Work?What do you do?How do you go to _?My father is a businessman.He drives to workMy mother is a doctor.She goes to work by bicycle.作业设计What do you do?How do you go to_?My father is a teacher.He drives to workMy mother is

33、a doctor.She goes to work by bicycle.教学反思总课时第5 课时年 月 日课 题Lesson 4:What do they like to do?共1课 时 第1课时学标教目知识技能：复习有关I like to.及相关结构，培养学生语言运用能力。过程方法：通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中学习，培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法。情感态度价值观：树立学生学好英语的信心，鼓励学生用英语进行表达；培养学生在小组活动中积极与他人合作，相互帮助的态度。教学重难 点复习有关I like to.及相关结构。学法教方情景教学法。教具课件单词卡片、录音机及录音带。

34、课 堂 教 学 设 计备注修改一、Class opening and review:1、利用词汇卡片提示进行操练，复习人称代词和有关家庭成员的词汇。2、游戏：找同学到前面表演，学生猜动词或动词短语。二、Key concepts:1、角色表演：师生问答练习What do you like to do?I like to.（板书问答句，让学生利用句型复习，并培养学生的语言表达能力，并为这节课的新授做一个铺垫，让学生能够顺利地说出后面的句型及相关结构。）2、小组练习:a、描述小组内成员喜欢的活动。利用以下句型：利用以下句型：（姓名）likes to.He/She likes to.（姓名）and（姓

35、名）are the same.（姓名）and（姓名）are the different.（本环节可用来练习动词在单三人称中的变化，通过练习，让学生巩固学习过的知识，生动有趣。）b、猜活动游戏。教师说出一类家庭成员的称谓，学生甲向学生丙介绍描述学生乙。学生乙表演相应的人物，学生丙正确描述这项活动。可使用如下词汇：This is m y.M y likes to.（本活动直接应用了本节课中所学的内容，并使学生学会在生活中使用语言，在生活中运用语言。将本课教学推向高潮。3、问答活动：Do you like to?及回答。学生利用手中的卡片互相问答并结合以上知识进行练习。三、Use the activ

36、ity book.四、Class closing.板书设计：Lesson 5:What do they like to do?What do you like to do?I like to.Do you like to?Yes,I like to.No,I don t like.作业设计Finish off the W B .教学反思总课时第6 课时 年 月 日课 题L e sso n 6 H a vi n g F un To g e the r 共 1 课时 第 1 课时学标教目知识与技能：孩子们掌握并能充分运用词语：wa tc h a m o vi e (the a n i m a l

37、s),ha ve suppe r,f l y k i te s,b uy c l o the s,pl a y b a d m i n to n.过程与方法：通过小组合作等形式，能够准确的理解并练习W e g o tothe to .D o yo u g o to the to?进行口语交流。情感态度价值观：通过体验、合作、创设情景等途径，使学生参与其中，乐于学习。教学重难 点说出并且灵活运用重点句型W e /I g o to the to .M y f a m i l y l i k e s tog o to the to .教学方法探究法，交流互动法。教具课件教学卡片、图片收音机磁带课 堂

38、 教 学 设 计备注修改一、C l a ss O pe n i n g a n d R e vi e w1、G re e ti n g2 G a m e:W hi spe r”.R e vi e w ue a t d ri n k b uy re a d wri te pl a y”3、P ra c ti c e:A.W ha t d o yo二、N e w C o n c e pts(一)W e l i k e to ha ve f un to g e the r.1.P ra c ti se：W e g o to the to .to d o?B.I l i k e to2.S ho w

39、the te a c hi n g pi c ture s a n d a sk the stud e n ts to m a k e se n te n c e s:W e /I g o to the to .3.S TU D E N T B O O K:L 6 N 1 P l a y the ta pe a n d the c l a ss f o l l o ws.H o l d upthe pi c ture s a n d re a d a f te r the ra d i o.4.D R I L L 单词替换练习 W e /I g o to the to .(P l us the

40、 a c ti o n)The te a c he r c a n ho l d up the pi c ture s to pro m pt stud e n ts.（二）W ha t d o e s yo ur f a m i l y l i k e to d o?M y f a m i l y l i k e s to g o tothe to .W ha t d o e s yo ur f a m i l y l i k e to d o?D o yo u g o t（三）L e t t c ha n t P l a y the ta pe a n d the c l a ss l i

41、 ste n s.P l a y the ta pea g a i n a n d the c l a ss f o l l o ws.The c l a ss c ha n ts wi th the i r a c ti o n.三、C l a ss C l o si n g 把学生分成小组，各小组自己选择图片，练习情景表演表 演（几个同学在去公园的路上遇见）1：A:H e l l o.W he re d o yo u g o?B:H i.W e g o to the pa rk to f l y k i te s.M y f a m i l y l i k e s to ha ve f u

42、nto g e the r.A:H a ve a g o o d ti m e!B：T h a n k s!板书设计：L e sso n 6：H a v i n g F u n T o g e th e rW e /I g o to th e to .D o y o u g o to th e to?作业设计F i n i sh o f f th e W B .教学反思总课时第7课时年 月 日课 题Lesson 6:Maddy s Family?共2课 时 第1课时学标教目知识目标：复 习lessons。一3),有关家庭成员的单词，了解英语国家和中国在grandfather和grandmoth

43、er意义上的相同和不同；能力目标：能在情景中灵活运用词汇和句型，简单介绍自己的家庭成员。情感目标：对学生进行爱家的亲情教育，培养学生热爱家庭、热爱生活的美好情感。教学重难 点教学重点：使学生进一步掌握_ _ _is older than_、_ _ _ _ _ _is younger than_ _ _ _、_ _ _ _ _is taller than_、_ _ _ _ _is shorter than _,并能够灵活运用；教学难点：能够灵活运用；教学方法探究法，情景创设具件教课录音机，有关全家福的录音磁带和一张大的全家福。课 堂 教 学 设 计备注修改一 C l a ss O p e n i

44、 n g a n d R e v i e w S i n g T h e f a m i l y i n o u r H o u se v to b e g i nth i s c l a ss.R e v i e w T:L e t s p l a y a g a m e.G u e ss!T h e r e a r e th e l e tte r g a n d m i n th e w o r d.S o w h o s th i s?S:T h i s i s m y g r a n d m o th e r g a n d ，p=g r a n d f a th e r.请学生也来

45、出题。N e w c o n c e p ts 1.T:L o o k a t th i sp i c tu r e,c a n y o u f i n d m e?L i ste n c a r e f u l l y,a n sw e r th e se q u e sti o n s.(T h i s i s m y f a m i l y,I h a v e tw o g r a n d m o th e r s.M y f a th e r?s m o th e r i sn i n ty-tw o y e a r s o l d,sh e i s v e r y o l d.二、L

46、 e a r n a n d E x p l a i n th e sto r y :S h e h a s w h i te h a i r;M y m o th e rs m o th e r i s e i g h ty-si x y e a r s o l d.S h e h a s g r a y h a i r,sh e w e a r s g l a sse s.H e r e a r e m y f a th e r a n d m y m o th e r,m y f a th e r i s 1.7 5 m e tr e s ta l l,m y m o th e ri s

47、 1.7 m e tr e s ta l l,sh e i s sh o r te r th a n m y f a th e r.T h i s i s m e,I a m tw e n ty-e i g h t y e a r s o l d.L o o k a t th i s ta l l m a n,h ei s m y b r o th e r,h e i s th i r ty-tw o y e a r s o l d.I l o v e m y f a m i l y.Q u e sti o n s:1)H o w o l d i s m y m o th e r s m o

48、th e r?D o e s sh e h a s w h i te h a i r?2)W h o w e a r s g l a sse s?3)I s m y f a th e r ta l l e r o r sh o r te r th a n m y m o th e r?4)I s m y b r o th e r ta l l e r th a n m e?2.T:T a k e o u t y o u r p i c tu r e s,m a k ea p a ssa g e l i k e th i s a n d i n tr o d u c e i n p a i r

49、s.3.I n tr o d u c e y o u r f a m i l y i n c l a ss.4.T:O p e n y o u r b o o k s,a n d f i n i sh th e q u i z.1.W h a t a r e th e se?三、W h a t c o l o u r i s h e r h a i r?Q u e sti o n s:I s y o u r m o th e r?s si ste r y o u r u n c l e?I s L i M i n g s f a th e r sh o r te r o r ta l l e

50、r th a n h i s m o th e r?I s L i M i n g o l d e r o r y o u n g e r th a n h i s g r a n d f a th e r?A n sw e r s:1.T h e y r e g l a sse s.2.H e r h a i r i s g r a y.3.N o,y o u r m o th e r s si ste r i s y o u r a u n t.4.L i M i n g s f a th e r i s ta l l e r th a n h i s m o th e r.作业设计F i