《分饼》教学设计(北师大版五上).pdf

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1、分饼教学设计分饼教学设计单王小学单王小学王庆江王庆江教学内容：教学内容：（真分数、假分数、带分数的认识）教材分析：教材分析：教材创设了分饼的活动，并分为两个层次展开教学。第一个活动是 3 个饼分给 4 个人，这个活动对于学生来说是比较抽象的，要在具体的操作活动中去理解，有两种具体的分法。第二个活动是把 9 个饼分给 4 个人，可以在第一个活动的基础上去展开，在此基础上揭示真分数和假分数的概念，再介绍带分数。学习目标：学习目标：1、在猪八戒分饼的活动中，体会假分数与带分数产生的过程，理解真分数、假分数和带分数的意义。2、能正确读写假分数和带分数，了解假分数和带分数的关系。课前准备：课前准备：1、

2、圆形纸片 10 余张，小剪刀。2、动手剪一剪，动脑想一想，一边看书、一边完成预习作业。预习作业设计：预习作业设计：1、回顾以前学过的知识：3 个是（），5 个是，也就是（）7 里有（）个，9 个是（）2、看书中 37 页上面的图，用几句话编一个小故事，并提出数学问题。我编的故事是：提出的数学问题是：。3、尝试解决这个数学问题。可以用圆形纸片代表饼，剪一剪，拼一拼，画一画。把剪的过程画下来。把这个过程说给同学听，我这样说：我先把，所以 每人分到张饼。4、如果上面的问题你都解决了，你真聪明，猪八戒会谢谢你的。但如果是 9 张饼呢？每人又分到多少张饼呢？画一画，说一说你是怎么分的？5、读书 38 页

3、上面部分的内容，用自己的语言说说真分数、假分数和带分数的特点，并举例子。真分数举几个真分数：假分数举几个假分数：带分数举几个带分数：6、检验自学的效果。尝试做书中 38 页练一练。教学流程：1、检查课前准备情况：圆形纸片和剪刀（带来了的同学举手）预习作业的完成情况（小组长检查，汇报情况）回顾以前学过的知识。指名回答。2、情境导入：根据书中主题图讲一个故事，提出数学问题。学生可以先交流，再全班汇报。（生：在唐僧师徒西天取经的路上，好心人给了 3 个饼，猪八戒要想把它平均分成 4 份，该怎么分呢？每人分到多少张饼呢？）3、操作中体验真分数产生：利用纸片代替饼进行分一分的操作活动，实践感知中解决问题

4、。（生小组合作完成，并互相说一说分的过程。）集体汇报怎么分的？举手发言，可以结合预习作业第3 题说。（用实物投影展现学生做的过程，边说边做。亦可多问他生来叙述这个过程，感知真分数产生的过程。）4、操作中体验假分数产生：方法同上。介绍=2结合分饼的过程来理解。并说明读法和写法。5、读书，揭示真分数、假分数、带分数的概念。看书 38 页上面部分内容。小组内说一说你是怎么理解真分数、假分数、带分数的。用自己的语言在全班说一说真分数、假分数、带分数的特点，并举例子。6、做练习，检验学习效果。书中 38 页练一练的 3 道。根据图形填写假分数和带分数。理解整体1 指谁，平均分成了几分，取了几份。第二题，让学生写一写、说一说。第三题，可以投影出来，让学生讲解，教师总结。7、小结。本课学习了什么知识，我们是用什么样的方法探索出来的？8、拓展、巩固。ppt 展示练习，小组讨论完成，再集体汇报订正。