《认识水》教案设计.pdf

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1、认识水教案认识水教案教学内容：认识水的特征。教学目标：1、使学生能通过眼、鼻、舌、手、耳等多种感官来认识水的特征。2、学生能细心观察，愿意与同伴合作，并勇于交流自己的想法，学会分享劳动成果，感受探究活动的快乐。3、学生初步学会设计各种方法，迅速而准确地在几种液体中鉴别出水来。教学重难点：学生探究并认识水的特性。教学准备：牛奶、白醋、白糖水、白酒、雪碧、纯净水（师备）塑料杯、水槽（生备）教学过程：一、猜谜导入因为有你，小树长得青翠；因为有你，禾苗茁壮成长；因为有你，小溪叮咚作响；因为有你，小鸟自由飞翔；因为有你，沙漠变成绿洲；因为有你，生命灿烂辉煌！你知道这首小诗赞美的是谁吗？提问：水是什么样的

2、？（学生初步说说对水的印象）你还想知道更多关于水的知识吗？（板书课题：认识水）二、观察水1、激趣，明确观察方法（1）依次出示礼物：牛奶、白醋、白糖水、白酒、雪碧。学生猜测（2）出示纯净水，想不想知道它到底是什么？你准备用什么方法来研究它？（鼓励学生说出多种观察方法）当学生提出用口尝时，师质疑：是不是所有的液体都可以用口尝？明确老师今天带来的礼物都是安全的，是可以用口尝的。（3）提出观察要求，并把发现填写在记录纸上。2、学生分小组观察、实验，填写记录单。老师巡视，对研究有困难的小组适当指导。3、分小组汇报研究结果。要求学生说出它的每一个特征是怎样研究出来的。你认为它是什么？（水）老师相机板书水的特征。4 引导学生继续观察：把水倒入水槽中，发现水可以流动，没有一定的形状；水槽中的水静止时，水面是平的三、应用比较的方法继续研究水小组内比较牛奶、白糖水与水的区别，进一步认识水的特征。1、取材料2、学生小组内比较3、汇报。要求学生说说牛奶与水、白糖水与水有什么不同？你是怎么辨别出来的？四、巩固应用出示装有白醋、白酒、白糖水、牛奶、雪碧、水的六个杯子师：谁能把其中的一杯水找出来？指名上台辨别，并说明理由。五、课堂总结这节课你有什么收获？在研究水的特征时有到了身上的哪些器官？人身上的器官真奇妙，我们应该爱护自己的身体。水的秘密还有很多，有兴趣的同学可以从课外书中了解更多关于水的知识。