冀教版小学四年级英语下册教案4.pdf

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1、TeachingLesson l.How are you?(l)contents知识目标Aims1、培养学生乐观、积极向上的情操。anddemands2、加深学生问候语的理解.Difficults points能力目标Teaching tools3.引导学生通过活动，丰富相关方面的词汇量，激发学生学习英语的兴趣和爱好.情感目标Teaching记住A new semester这部分内容.methods能根据内容进行相应的对话表演。Teaching steps相关的教学挂图或多媒体课件。录音机及相关磁带。情境教学法Stepl:Organization.复习以前学习的句型和简单的问候语.师生互相问候

2、。Step 2:Revisions:T:How are you?S:Fine,thanks.How are you?T:Fine!Are you ready for?S:.用多种方法，让学生记住所Step 3:新授要表演的内容1、利用教学挂图或多媒体课件，引导学生用自己的语言，描述图面内容。2、组织学生听录音。3、让学生根据录音选择相应挂图。4、根据挂图学习相关内容。活跃课堂气氛，让学生觉得学英语是有趣的。Step 4:prac tise(练习)1、听录音，引导学生根据内容进行相关的表演。2、小组轮流进行表演。3、教师出示相关的挂图，引导学生进行让学生清楚自己学到了什么？The report

3、afterclassAims anddemandsKey points:Difficults pointsTeaching toolsTeachingmethodsTeaching steps表演。Step 5:Step 4;sum up让学生自己尝试总结本课内容Step6:课 堂 评 价(Assessment)教师指导学生完成活动手册本节课内容Step6；Home work在课外熟读这部分内容。Lesson 1 How are you?知识目标拓展知识，丰富学生英语会话能力。能力目标培养学生边说边表演的能力情感目标1、培养学生乐观、积极向上的情操。2、加深学生对问候语的应用。引导学生通过活动

4、，丰富相关方面的词汇量，激发学生学习英语的兴趣和爱好。1、记住Dannys pencil这部分内容.2、能根据内容进行相应的动作表演。1、相关的教学挂图或多媒体课件。2、录音机及相关磁带。情境教学Step Organization.师生互相问候。The report afterclassStep 2:Revisions:T:How are you?S:Fine,thanks.How are you?T:Fine!Are you ready for?S:.Step 3:新授5、利用教学挂图或多媒体课件，引导学生用自己的语言，描述图面内容。6、组织学生听录音。7、让学生根据录音选择相应挂图。8、根

5、据挂图学习相关内容。Step 4:prac tise(练习)1、录音，引导学生根据内容进行相关的表演。2、小组轮流进行表演。3、教师出示相关的挂图，引导学生进行表演。Hello!My name is Danny?Whats your name?Step6:课堂评价(Assessment)教师指导学生完成活动手册本节课内容Step6;Home work回家后熟课文反复练习并进行接龙游戏激发兴趣加强记忆。Lesson 2 Frends(l)Teaching知识目标contentsAims1、To study new words:Frendsanddemands2、复习句型：This is.?He

6、is a.能力目标1、运用所学的单词进行对话练习。2、培养学生口语交际能力。Difficults points；情感目标Teaching tools;1、本课主要是利用图片让学生学习新单词，然后继续利用前面所学的句型进行相关内容的对话练习。2、通过第二部分教学内容，让学生进一步指导学生学习学习 This is.?He is a.,Hisname is.She is.Her nameis.your name is.2、用上节课所学句型进行对话练习。能对新单词进行正确的发音。新单词，激发学生说的欲望.Teachin1、角色表演用的头饰。methods;2、单词卡片。3、教学挂图或课件。情景教学法T

7、eaching steps;Step 1:热身运动。(warm-up).1、师生共同复习1课句型。T:How are you?Fine.thankyou.And you?培养学生合作学习的能力。2、To B:what is your name?My name is.巩固强化句型与单词。Step 2:Presentation（新课）l.Boy and girl1出示图片,教师继续用句型：This is.?提问，从而引导学生学习新单词。friend2、教师领读新单词，力争能使每个学生做到掌握学生学习情况The report afterclass:contentsAimsanddemandsDiff

8、icults points;Teaching tools;正确发音。1、教师提供图片，让学生自己练习。Step 3:prac tise(练习)1、让学生与自己的同伴，试着进行对话练习。2、小组之间进行对话练习。3、组织学生进行角色表演。4、学生自评。师生互动表演。Step 5:Home work1、背诵单词，自己熟练进行对话练习。2、抄写单词4-5遍。Lesson 2 Frends(2)知识目标3、To study new words:Hehissheher youyour IMy4、复习句型：This is.?He is a.能力目标1、运用所学的单词进行对话练习。2、培养学生口语交际能力。

9、情感目标3、词，然后继续利用前面所学的句型进行相关内容的对话练习。4、通过第二部分A new fyiend教学内容，让学生进一步学习This is.?Heis a.,Hisname is.She is.Her nameTeachinmethods;Teaching steps;The report afterclass:is.your name is.2、用上节课所学句型进行对话练习。能对新单词进行正确的发音。4、角色表演用的头饰。5、单词卡片。6、教学挂图或课件。情景教学法Step 1:热身运动。（warm-up）1、师生共同复习第一部分句型。T:This is.?He is a.,Hisn

10、ame is.She is.Her nameis.your name is.Step 2:Presentation（新 课）l.Boy and girl2.出示图片，教师继续用句型：This is.？提问，从而引导学生学习新单词Hehissheher youyour IMy3.教师领读新单词，力争能使每个学生做到正确发音。2、教师提供图片，让学生自己练习。Step 3:prac tise（练习）1、让学生与自己的同伴，试着进行对话练习。2、小组之间进行对话练习。3、组织学生进行角色表演。4、学生自评。师生互动表演。Step 5:Home work5.背诵单词，自己熟练进行对话练习。并会应用 H

11、ehis sheher youyour IMy6.抄写单词4遍。同桌互相说话.掌握人称物主代词.contentsAimsanddemandsDifficults points；Teaching tools;Teachinmethods;Teaching steps;Lesson 3:1s This your pencil(l)知识目标1、To study new words:blackboardchalk school chair pencil markerglue2、句 型:This is.?These are.能力目标a)运用所学的单词进行对话练习。b)培养学生口语交际能力。情感目标本课主

12、要是利用图片让学生学习7个新单词，然后继续利用前面所学的句型进行相关内容的对话练习。通过第二部分教学内容，让学生进一步认识各种物体，培养他们爱护文具的行为.情景教学法Step 1:热身运动。(warm-up)Step 2:新课 1、师生共同复习上节课的句型。2、学习“Whats this?This is a liackboard.This is a chalk.This is a school.This is a achair.These are pencils.These are markers.This is a glue.2、学习单词反复读，并及时纠错正音。St叩3:巩固1、师生对话听录

13、音学习句型教师领读，并拼读The report afterclass:2、小组学习3、集体朗读。Step 4:Home work1、背会单词并抄写2、独立完成练习册的题。Lesson 3:1s This your pencil(2)contentsAims知识目标anddemands1、To study new words:blackboardchalk school chair penci 1 markerDifficults points;glueTeaching tools;2、型：This is.?These are.能力目标a）运用所学的单词进行对话练习。b）培养学生口语交际能力。情

14、感目标Teachinmethods;本课主要是利用图片让学生学习7个新单词，然后继续利用前面所学的句型进行相关内容的对话练习。通过第二部分教学内容，让学生进一步认识各种物体，培养他们爱护文具的行为情景教学法师生对话.及时Teaching steps;Step 1:热身运动。(warmup)Step 2:复习.1、师生共同复习上节课的句型。2、复习 Whats this?”This is a liackboard.This is a chalk.纠错.The report afterclass:This is a school.This is a achair.These are pencils

15、.These are markers.This is a glue.Step 3:新课1、学 习 dannys pencil”）听录音朗读。）教师范读。）领读课文Step 4:巩固分角色表演朗读.Step 5:Home work读熟课文.听录音学习课文，培养学生听的能力.增强学生的自信心.TeachingContentAims and demands教材分析：Teaching pointsDifficult pointTeaching Tools:Teaching time:Aims and demandsLesson 7.Are you readyfor a qu i ze?Feeling

16、aim:To grow the interesting of studyingEnglish.Knowledge Aim:To study new words:test.fun.quize.Answer well.2.To review the drills:What arethese?Where i s the _?What sher name?以及相应的回答方式。Abi 1 i ty Aim:Could use the dril I s i n ourlives.本课授课内容是了解英语 单 词test.fun.quize.Answer.复 习以前学过的对话：Whatare these?Wh

17、ere i s the-?What,s her name?以及相应的回答方式。让学生会读，会认,会听,并且把这些学过的知识在具体的使用场合.To study the drills:well.Tape.PPT2课时Class 1Feeling aim:感受外国文化与我们本土文化的不同。Knowledge Aim:1、To study new words:test.fun.quiz,well.2.To review the drills:What areTeaching pointsDifficult point:Teaching Tools:Teaching methodsTeachingPro

18、gressthese?Where is the-?以及相应的回答方式。Ability Aim:Could use the drills in our1 i ves.1.To review the drills:What arethese?Where is the?以及相应的回答方式。让学生在日常生活中灵活运用本课知识Vocabulary cards.教材配套的光盘。情境教学I.Revision1.To review some words.T：Whafs this?S:Ifs a-或播放光盘，提问：Where is Jenny?,n.To study new knowledgeStep 1.Wo

19、rds1.teach quiz,some t imes.2.teach test.fun in the sameway.3.Ss read in groups.4.Check up someone and correctin time.Step 2.Se ntences1 To show the Sentences:What arethese?Where is the _?and ask Ssto read several times.并尝试回答2.Ss read themselves3.Study af ter tape sentence bysentenceTouse Vocabulary

20、cards.复习与方位有关的单词借助句子学习，帮助学生掌握学生自读教师引导鼓励学生自己组织对话DI.practicing1.Read the dialogue in pairs2.To hold a match betweengroups.IV,Acting1.To make dialogue in groupsV.SummaryTo ask Ss say English accordingto Chinese课后反思Class 2Aims and demands情感目标：Teaching points让学生受到外国文化的熏陶Knowledge Aim:Difficult point:To s

21、tudy new words:Answer well.联系课堂实际2.To review the drills:What sher nam e?以及相应的回答方式。3.了解选择疑问句的特点及其回答方式To use his 进行Teaching Tools:Ability Aim:Could use the drills in our拓展lives.1.To review the drills:What arethese?Where is the-?以及相应的回答方式。多练习让学生在日常生活中灵活运用本课知识Teaching methodsVocabulary cards.教材配套的光盘Teac

22、hingProgress情境教学I.RevisionThe Ideas afterclassTeachingContent:Aims and demands教材分析：Teaching points:Difficult pointTeaching Tools:1.To review some words.播放光盘，提问：Where is Jenny?II.To study new knowledgeStep 1.Words1.teach Answer,some t imes.2.Check up someone and correctin time.Step 2.Sentences1 To sh

23、ow the Sentences:What sher name?and ask Ss to read severaltimes.并尝试回答2.出示 Is this a pen or a pencil?介绍句子特点并练习回答方式IH.practicing1.Read the dialogue in pairs2.练习整课对话2.To hold a match betweengroups.Step 2:HomeworkTo say everyday English.Lesson 8.Again,please知识目标：1、复习本单元单词、2、掌握一些常用代词的用法3、复习以前所学的一些对话，加深学生

24、的印象能力目标发展学生说话能力及生活实践能力情感目标使学生获得成功体验，对英语更感兴趣。这是一节综合复习课，主要是对本单元所学创 设 英 语 学 习 氛围TeachingMethods:Aims and demandsTeaching pointDifficult pointTeaching Tools:TeachingMethods:TeachingProgress的知识进行强化，让学生进一步牢固掌握。对学生没有掌握的知识进行强化。让学生在日常生活中灵活运用本单元知识。1、单词、字母卡片.多媒体课件。2、录音机及磁带。情景教学法Class 1知识目标：2、复习本单元单词、2、掌握一些常用代词

25、的用法3、复习以前所学的一些对话，加深学生的印象能力目标发展学生说话能力及生活实践能力情感目标使学生获得成功体验，对英语更感兴趣。对学生没有掌握的知识进行强化。让学生在日常生活中灵活运用本单元知识。单词、字母卡片.多媒体课件。录音机及磁带。情景教学法Stepl:Organization.1.师生互相问候。2.听一首英语歌曲Step 2:Revisions:1、利用卡片复习单词、字母。A、给字母找朋友。(红花配绿叶)B、听口令，指单词2、利用多媒体课件复习字母及单词。(1)分小组开火车，比一比哪个小组的火车开得快。(按要求说单词)(2)各小组派代表认读单词(3)用 This is.or Ther

26、e are.进行练习3、Step 3:Fraction指导学生完成本节课活动手册内容。Step 4:小结本课内容1、教师对本节课学生的表现给予评价，力 口调 动 学 生 学 习 的积极性放录音机师生问答Ideas after classAims and demands:Teaching pointsDifficult point:Teaching Tools:TeachingMethods:TeachingProgress以奖励。Class 2知识目标1、运用句型 How are you?What isthis?e tc进行对话练习。2、复习本单元所学过的对话能力目标：在生活中正确运用所学对话

27、。情感目标：To grow studentJ s English leveland interesting.运用句型 How are you?What is this?e tc进行对话练习。运用句型 How are you?What isthis?e tc进行对话练习。多媒体课件。录音机及磁带。情景教学法Steps 1 :复习教材内容2.教师引导学生回顾本单元的教学了解本课复习内容。Step2:放录音磁带，让学生跟读本课所复习的单词及句型。Step3:Acting1、提问相关句子及对话2、小组内合作组织对话，利用本单元知识。3、学生进行表演对话，教师及时纠正学生有误的发音。Step 3:Fra

28、ction指导学生完成本节课活动手册内容Step 4:解决疑难说一说，在本单元中你还有那些问题需要解决。Ideas after classAims and demands:教材分析：Teaching pointsDifficult point:Teaching Tools:Teaching MethodsLesson9.Months ofthe year情感目标：1.To grow the interesting of studyEnglish2.让学生受到外国文化的熏陶知识目标：1.To study the words about Monthsof the year2.了解句子Whats t

29、he date?及其回答方式3.复习一些常用的课堂用语How areyou?等，提高学生的说话能力能力目标：Use the words and sentences i nproper condition本课授课内容是 复习有关月份的英语单词：够熟练的读、认并能在实际生活中自觉运用。这些事物对学生来说并不陌生，教学中可以鼓励学生将课堂与实际生活结合起来让学生初步了解日期的表达方法并能够熟练运用。为下节课的深入学习做好准备。1.To study the words about Months ofthe year2.了解句子Whats the date?及其回答方式句 子What，s the dat

30、e?及其回答方式Tape.Word cards情景教学法Classi小组合作学习学生试读通 过 评 价 方 法 可以激发学生的学习兴趣Aims and demands:Teaching points:Difficultpoint:Teaching tools:TeachingMethods:TeachingProgressIdeas after classAimand demands:情感目标：1.To grow the interesting of studyEnglish知识目标：1.复习一些常用的课堂用语How areyou?等，提高学生的说话能力能力目标：Use the sentenc

31、es in propercondition复习一些常用的课堂用语How are you?等培养学生正确听、读、说的能力录 音 机 磁 带 图 片 或 光 盘 等情景教学法I.Warm up1.To review the knowledge lastclass.II.presentation1、引导看图1）教师讲解有关图片内容，引发学生的学习积极性。2）播放光盘让学生进一步了解图片的内容3）教师领读，并纠正单词发音。4）放录音机，进行正音三、趣味操练（practice）1）指导小组之间进行练习。2）教师出示图片，让学生准确地进行认读。3）采取不同方式进行练读四、课堂评价（Assessment）1

32、）指导学生完成活动手册内容。2）进行自我评价Class2情感目标：与学生上学期的知识相衔接学生初步了解通过评价，激发学生的积极性以及达到自我提高的目的Teaching points:Difficult point:Teaching tools:TeachingMethods:TeachingProgress1.To grow the interesting of studyEnglish2.让学生受到外国文化的熏陶知识目标：1.To study the words about Monthsof the year2.了解句子What，s the date?及其回答方式熟读句子，掌握单词的正确读音

33、能力目标：培养学生的观察、思维、和自主学习的能力。1.To study the words about Monthsof the year2.了解句子Whats the date?及其回答方式掌握单词正确的发音，并培养学生的辩音能力单 词 卡 片 录 音 机 磁 带 图 片 或 光 盘 等情景教学法I,Revision1.To listen to a English song.2.To ask some knowledge learnt.3.3.To recognize the wordsaf ter showing PPT.2.II.presentationStep 1.Words1.Poi

34、nt to the picture and readsome t imes.1.Students read the words aboutpicture2.Read in groups.3.Point to the picture and teachJanuary,some t imes.4.teach February.March-,in thesame way.5.Ss read in groups.IH简单介绍日期的知识IV、趣 味 操 练（practice）1）指导小组之间进行练习。2）教师播放光盘，让学生准确地跟读。3）播放录音机，学生进一步准确的读句子4）指名读，教师及时纠正发错的

35、音V,课 堂 评 价（Assessment）1）指导学生完成活动手册内容。2）进行自我评价。3）、家 庭 作 业（home work）熟读今天的内容，并注意单词的发音Ideas after classLessonlO,First.Second.ThirdAims and教材分析:Teachingdemandspoints知识目标1.The students work toward masteringthese words：First.Second.Third 等 ITO 的序数词的表达法2.To study new drills:一周之中星期的表达法Mastering this words:c

36、ount,week.能力目标Use the words and sentences inproper condition学 习 单 词，引导学生找规律小组讨论，说出自己的想法，训练学生的思维，培养语言交流能力Difficult point:Teaching Tools:TeachingMethods:Aims and demands情感目标：让学生受到外国文化的熏陶本课授课内容是1-10的序数词的表达法,一周之中星期的表达法，能够熟练运用。能够熟练的读、认并能在实际生活中自觉运用1.The students work toward masteringthese words：First.Seco

37、nd.Third 等 1-10的序数词的表达法2.To study new d r i ll s:一周之中星期的表达法3.学习如何用英语说日期准确地记忆英语数字单词，并掌握其中的规律。Teaching pointsDifficult point:Teaching Tools:TeachingMethods:TeachingProgress日历课件，单词卡片情景教学法Class 1知识目标1.The students work toward masteringthese words：First.Second.Third 等 1一 10 的序数词的表达法能力目标Use the words in p

38、ropercondition情感目标：让学生受到外国文化的熏陶1.The students work toward masteringthese words：First.Second.Third 等 ITO 的序数词的表达法1学习数字单词，掌握记忆的规律。2.准确地记忆英语数字单词，并掌握其中的规律课件，单词卡片情景教学法I.Warm up1.教师出示前面学过的的1-20的单词卡片，指导学生说出学过的单词。2.分别出示前面学过的单词进行认读II.presentation1.学习数字单词：Count2.教师说出数字1 的序数词如：First教师领读单词，并纠正单词的正确发音。3.teach Se

39、cond.Third 等 1-10 的序数词的表达法 in the same way.4.教师领读这些单词。5.引导学生说说有没有什么发现。6.听录音，纠正单词发音.7.Ss read in groups.7.Check up someone and correctin t ime.Ill Practice熟悉新单词，掌握正确的读音用日历Ideas after classTeaching Aimsand demands:Teaching points:Difficult point:Teaching Tools:TeachingMethods:TeachingProgress1.Ask som

40、e Ss to read i t2.Do ExercisersActivity book.Class 2知识目标1.To study new drills:一周之中星期的表达法2.Mastering this word:week.3.学习如何用英语说日期能力目标掌握单词和句子正确的发音，并培养学生的辩音能力。情感目标：让学生受到外国文化的熏陶1.To study new drills:一周之中星期的表达法Mastering this word:week.学习如何用英语说日期日 历 课 件，单词卡片情景教学法I ,Revision4.To listen to a English song.To

41、ask some knowledge learnt.H,presentationStep 1.Words1.Point to the picture and teachSunday some times.2.To study new words：Monday Tuesday.Etc3.，教师领读4.听录音，纠正单词发音。Ideas after classDI.practicing1.Reading themselves.2.To check up in different ways3.Game;Write after teacher sorder.4.Hold a match in class

42、.IV.学习日期的表达法1.教师讲解表示方法并示范示范2.学生练习，教师指导V:HomeworkTo say everyday English.Lesson 17：how old are you?第一课时Colours教学设计方案一、教学目标1,学习目标描述(1)学习五个颜色的单词red yellow blue brown orange(2)学习句子并会说：What colour do you like?I like2,学习任务(1)运用所学习的颜色单词进行描述物品。(2)运用所学的句子进行小组间的采访或编对话。二、教学内容及重点难点分析本课所学的颜色单词有五个，学生容易混淆，而且用刚学完的单

43、词进行对事物的描述可能会存在一定的困难，所以教师要用媒体进行反复而又不重复，又不觉枯燥乏味的训练。对颜色进行到位的辨认。另外，对 于What colour do you like?这一句型的操练时，在媒体上创设一定的情景，让学生有话可问，有话可答。三、教学对象分析学习者特征分析四年级的学生学习英语，兴趣很高，对于颜色这个话题也非常有兴趣，让他们学学、玩玩、演演、猜猜，符合他们的内心需求。四、教学媒体阐述1 ,学习资源：课件2,学习资源内容简要说明(1)开始一首英语歌曲，让同学由中文状态进入英语状态，激发学生的学习兴趣。中间插入一首歌曲，对刚学习的内容进行(2)游戏，猜一猜，让学生根据字母，猜颜

44、色。(3)关于颜色之间地调配。(4)一段优美的音乐，让学生在音乐声中涂色。五、教学过程设计与分析(一)、学习情境类型：虚拟情 景问题情景(二)、学习情境设计(1)英语歌曲互相问候(2)黑板上布置情景，导入故事，在故事中引出新授单词进行学习。(3)呈现游戏，在游戏中复习单词。(4)了解三原色及颜色之间的形成。(5 )学 习 What colour do you like?句型，并在音乐中涂上你喜欢的颜色，小组内互问：What colour do you like?Ilike.使句子很真实。(6)自编 chant.六、课后反思：Lesson 17：how old are you?第二课时一、教学目

45、标与要求1.能听懂、会说:How old are you?Im ten.并能根据实际情况进行问答。2.能听、说、读 when is your birthday?My birthday.3.学唱英文歌曲 Nice to see you again.二、教学重、难点分析重点：能听懂，会说：How old are you?Im.句型和单词howold,nineteen eleven ten难点：能听懂，会说：将对话与自己的实际情况结合起来。三、课前准备教师准备挂图、数字卡片、彩色气球、VCD、录音机。四、教学步骤和建议1.热身(Warm-up)1.学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。2.全

46、体同学齐读1-7课，要求最齐、最快、最大声。2.新 授(Presentation)1.全班学生看本课VCD教学片或听录音。2.观看儿遍教学片后，或听过儿遍录音后，让学生试着跟读Just speak部分的内容。同时教师应纠正学生错误的发音。3.学生跟教师读，教师纠正部分单词的发音。特别是six这个词。4.学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声5.试着请部分学生到前面表演对话6.去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。没有教学片的话可以用录音机把学生的对话录下来然后做评比。7.用实物展示生词six和seven,通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师在黑板左边放六个气

47、球，右边放七个气球。然后教师说six或seven让学生用手指与其相对应的气球数。指的又快又准的奖励一朵小红花。五、巩固与延伸(Consolidation and extension)1.教师把数字卡片发给部分同学，来做对话练习。Hi,.How old are you?Im.Hi,.How old are you?Im.2.打开质量监测完成对应的练习(教师给予一定的指导)3.家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲，向自己的家长或同学介绍自己的姓名和年龄。六、课后反思：Lesson 18 Are You Short or Tall?学习目标：1.初步学习选择疑问句：Are you short or ta

48、ll?2.学会句型：How tall are you?3.学会句型：What5s the matter?及其答语Are you short or tall?你是高还是矮？这是一个选择疑问句，o r是连词“或者、还是”的意思，回答时选择一种情况，不用yes,no回答2.How tall is Danny?Danny 有多高？Hes 1.2 metres tall.他一米二高(1)1.2 metres 读作 one point two,metres(2)How tall.?意思是“多高？”如：3.Stand on your feet.站立4.Whats the matter?怎么啦？=Whats

49、wrong?怎么啦？用于询问别人的状况如：5.习惯表达：(1)I cut my knee.我划破了我的膝盖。(2)My ear hurts.我的耳朵疼(3)I have a headache.我头痛注意ache意思是 疼痛head+ache=headache头痛stomach+ache=stomachache 胃痛tooth+ache=toothache 牙痛注意：have最基本的含义是“有”但此处是“遭受，患英译汉：(1)I have a headache.(2)My mother has a toothache.(3)She has a pair of brown shoes.(4)How

50、 many pencils do you have?6.1 feel sick/tired 我病了/累了7、课后反思：【模拟试题】一课时I.单项选择：1.What colour is hair?A.you B.his C.she D.I2.Do you like big apples or apples?A.new B.long C.short D.small3.How many do you have?的意思。Two.A.feet B.earC.eye D.hair4.A boys hair is_.A girFs hair is_.A.short,short B.long,longC.sh