中班科学教案简案20篇.pdf

《中班科学教案简案20篇.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班科学教案简案20篇.pdf（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中班科学教案简案中班科学教案简案 2020 篇篇这是中班科学教案简案 20 篇，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。第 1 篇、中班科学教案：神奇的画幼儿园中班科学教案：神奇的画（淀粉遇碘酒会变深蓝）活动目标：1、通过实验感知淀粉遇碘酒会变深蓝色，学习用碘酒检测哪些常见实物中有淀粉。2、激发幼儿探索的欲望，提高分析、比较、判断、以及与同伴的合作能力。活动准备：1、一幅用淀粉水画成的画2、淀粉水、碘酒、醋、黄酒，可乐、米饭（或面包）各种蔬菜水果切片若干。活动过程：1、出示一张纸，请小朋友猜一猜。小朋友们，我这是一张画，上面画了什么？谁来猜一猜。（出示一瓶喷剂）这是一种神奇的药水，我来

2、它喷一喷，瞧，这是怎么回事呢？我们先来做两个实验。2、出示淀粉水让小朋友做一做。（1）、你们看，这是什么？（出示淀粉水）它和自来水有什么不一样呢？这种水叫淀粉水。这个淀粉水很神奇，只要和它的好朋友在一起，就会有奇妙的变化，白色的淀粉水马上变成深蓝色了。（出示已变好的水）谁有这么大的本领，让淀粉水变成这个样子呢？我这里准备了四种材料，先来看看、闻闻、说说这些是什么东西？（把这四种材料展示给幼儿辨别，说说都是些什么）这四种材料里哪一种是可以让淀粉水变深蓝色的呢？我要请小朋友大家动动小手试试。（2）、提出操作要求和介绍记录方式。每张桌上有四杯淀粉水，四个贴上标记的小碗里装着四种材料，请用小勺子把小碗

3、里的水轻轻舀到小杯子里，一个杯子放一种水，看看是哪种标记碗里的水可以让淀粉水变深蓝色。然后你们一张桌子选一个代表在记录纸上记下来。（出示记录纸，介绍记录方式）（3）幼儿操作并记录，教师巡回指导。（4）讨论、交流，请小朋友们说一说自己的发现。刚才你们在玩的时候发现了什么？是哪个碗里的水让淀粉水变成深蓝色了？小结：碘酒让淀粉水变了。3、找一找常见实物中有没有淀粉。（1）刚才我们发现淀粉水遇碘酒会变蓝色，那什么东西里有淀粉呢？（幼儿自己猜）你们说了这么多，到底哪里有淀粉1呢，我们一起来找一找。（出示米饭，黄瓜、西红柿、土豆、山芋的切片）猜一猜，这些东西里有淀粉吗？那怎样才知道呢？刚才我们做过了实验，

4、淀粉遇到碘酒会变深蓝色，只要用小棉签蘸一点碘酒，在这些东西上涂一涂，就可以知道了。（2）出示记录纸，介绍怎么记录。（3）幼儿第二次操作并记录，教师巡回指导。（4）交流讨论，谁找到了淀粉，你是怎样找到的？4、两个实验做完了，现在你们知道这幅画中的秘密吗？（用淀粉水画的，碘酒喷上去，就看到了）活动延伸用淀粉水画画真神奇啊，你们想不想试试，那下次我们上美术课的时候就用淀粉水和碘酒来画一幅最神奇的画，好吗？第 2 篇、中班科学教案：种子藏在哪里幼儿园中班科学教案：种子藏在哪里活动目标：1、通过寻找水果种子藏在哪里的活动，知道种子都藏在果实里，了解种子的用途。2、帮助种子找到相应的果实，发现种子的丰富多

5、彩。3、主动地参与探索活动，体验发现的乐趣。活动准备：1、幼儿已经认识、品尝过秋天常见的水果。2、幼儿收集各类秋天的水果；西瓜、苹果、葡萄、石榴等水果的种子；水果剖面图若干张、种子食品若干种。活动过程：1、幼儿介绍自己带来的水果，引发幼儿寻找种子的兴趣。、教师引导幼儿按水果的名称、生长的地方、形状、口味等方面逐一介绍果实。、教师出示部分果实的植物图片，引导幼儿发现自己带来的都是植物的果实。2、寻找水果里的种子，了解种子的用途。、教师：你们在吃这些水果的时候，有没有发现果实里面的小秘密？（有籽、有核、有硬硬的东西）、幼儿动手操作，自己去发现果实里的秘密，边找边交流自己的发现。（提供各类果实，部分

6、水果已切开，中间用牙签连接。）、教师组织幼儿讨论：你在果实中发现了什么？、教师：小朋友发现的这些都是果实的种子宝宝。种子宝宝为什么要藏在果实妈妈的肚子里呢？、教师：种子宝宝的本领可大了，如果把它放在泥土里，它会慢慢地发芽、长叶、开花，最好会结出许多许多的果实。3、游戏：种子找果实，发现种子的丰富多彩。、教师：我这有许多的种子宝宝，它们找不到自己的果实妈妈了，你能帮他们找到吗？看，果实妈妈都在前面的图上，它们的肚子里都有几个种子宝宝，你要仔细的看清楚手里的种子宝宝和果实妈妈肚子里的种子宝宝一样哦。、教师引导幼儿对各种种子的颜色、2形状、硬度、光滑度等做进一步地观察与讲述。4、了解、品尝常见的种子

7、食品，体会秋天是丰收的季节。（教师出示其它的种子）教师：看，老师还带来一些东西，（瓜子、花生、黄豆、红豆、开心果、核桃等）它们叫什么呢？教师：其实，这些都是植物种子。种子种子不仅能长成植物，而且还是我们人体的营养宝库，所以，许多种子也被人们做成了食品。幼儿品尝种子食品。教师：今天，我们认识了水果的种子，还品尝了一些种子食品，如果以后你还发现了其他植物种子的秘密，再来告诉大家。活动建议：自然角：每人选择一种种子进行种植，并进行种子发芽的纪录。区角活动：学习剥各类种子的种皮，进一步探索种子的内部结构。家长共育：请家长帮助幼儿收集农作物的种子，丰富幼儿有关植物种子的知识经验。领域渗透：在美术活动中进

8、行种子贴画的活动，巩固幼儿对种子外部形状的认识。第 3 篇、中班科学教案：量一量称一称幼儿园中班科学教案：量一量称一称一、活动目标：1、让幼儿通过亲自参与活动,知道自己身高、体重的变化，懂得自己的身体是在不断生长的。2、培养幼儿能够关心自己的身体变化，发展自我意识。二、活动准备：幼儿入园时的身长图和体重表。三、活动过程：(一)出示幼儿刚入园的身长图和体重表，引起幼儿观察，并进行讨论。1、这些图片上的娃娃是谁?(贴有照片的幼儿外形)2、上面有些什么?(表示身高的竹子和体重的小称砣)小结：这些都是我们刚上幼儿园时保健老师给我们量身高，称体重的表，上面的一根竹子和一个小砣就表示那时我们的身高和体重。

9、(二)通过操作活动对比，让幼儿感知其中变化，了解自己在长大。1、小朋友，现在你们的身高和体重有没有变化?2、请幼儿现场量身高称体重，再贴上表示身高的竹子和小称砣。3、请幼儿在观察对比，了解其中变化。小结：刚才我们发现小朋友在原来的竹子上又加上了一根小竹子，竹子越长越高，说明小朋友长高了，小称砣越来越多，说明小朋友变重了。我们长大了。(三)通过讨论，知道我们长大了，学会了许多本领。“现在，我们长大了，在幼儿园学会了哪些本领?”(从生活自理能力、学习、游戏等方面去讨论)小结：3我们长大了，学会自己吃饭，能高高兴兴上幼儿园，会讲故事，会念儿歌，拍皮球，玩各种游戏，今后我们还会长大，学会更多的本领。四

10、、亲子活动建议家长在家中一角，为孩子做两颗生长树，一棵记录身高的变化，一棵记录体重的变化，并定期为孩子测量。五、活动评价：1、知道自己在不断地长大；2、逐步学会关注自己身体的变化。第 4 篇、中班科学教案：看谁飞得高幼儿园中班科学教案：看谁飞得高活动目标：1、学习利用辅助材料使物体飞起来，初步探知让物体飞起来的条件。2、通过探索操作活动，懂得轻的、薄的东西容易飞起来，重的、大的东西不容易飞起来。3、在活动中相互结合，互助学习，产生对科学探究活动的兴趣。活动准备：1、羽毛、纸、塑料袋、棉花、石头、积木等玩具若干。2、硬纸板，扇子等物品。活动过程：一、韵律活动：蝴蝶找花教师带领幼儿随着音乐，轻盈地

11、舞动双臂表演蝴蝶飞舞，最后回到位置上。师：小蝴蝶扇动翅膀飞呀飞，你还知道哪些会飞的东西？二、操作活动：什么飞起来了。1、出示羽毛、纸、棉花、树叶、石头、积木等。师：桌子上有什么？师：这些东西也想飞起来了，你能想办法让他们飞起来吗？2、幼儿初步探索。师：小朋友 4 个人一组来做实验，想办法让这些朋友们飞起来，看一看哪些东西在我们的帮助下容易飞起来，哪些东西不容易飞起来。3、通过探讨和交流活动，理解飞起来和飞不起来的原因。师：刚才在玩的时候哪些东西在你的帮助下容易飞起来了？幼：羽毛、棉花、纸、塑料袋等师：你们都用了什么办法使它飞起来的？师：刚才实验当中，哪些东西在你的帮助下不容易飞起来？（幼儿回答

12、）师：为什么有的东西在我们的帮助下容易飞起来，而有的却不容易飞起来呢？幼：因为羽毛、棉花、纸很轻，所以能飞起来，石头、积木很重，所以不容易飞起来。教师小结三、再次探索：看谁飞得高。1、师：刚才我们都知道了，羽毛、棉花、纸、塑料袋在我们的帮助下容易飞起来，这几位容易飞的朋友呀，都想让自己飞得更4高，时间坚持得更久，你们想帮助他们吗？请 4 位小朋友一组，一起来想办法让它们飞的更高，实验的时候，小朋友可以利用老师给你们提供的工具来操作。（介绍材料）2、幼儿再次操作。3、你用的什么方法让他们飞的更高？请个别幼儿说一说。四、活动延伸师：这一些纸宝宝他们想来比赛：看谁飞得更高，你们能想出更好的办法来让他

13、们飞得更高吗？请幼儿说一说。师：那我们现在就到外面去试一试吧！（将幼儿带出活动室）第 5 篇、中班科学教案：有趣的昆虫幼儿园中班科学教案：有趣的昆虫活动目标：1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。活动准备：1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。2、昆虫挂图一张。3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。活动过程：一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物？教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物？让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关

14、注。二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣。教师：这是什么？叫什么名字？教师：他是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？教师：你知道他生活在什么地方？爱吃什么吗？三、引导幼儿阅读幼儿用书，启发幼儿按照“动物名称身体特征生活习性”讲述。幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫？他们都有什么？教师：他们生活在什么地方？吃什么？他们哪些地方是相同的？他们有一个共同的名字，你知道吗？教师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆虫”。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀；腹部一节一节

15、的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。5四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。教师：今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫？他们藏在哪里?教师：你知道他叫什么名字吗？你是一下子就发现昆虫的？还是仔细看才发现的？为什么仔细看才能发现？他们身上的颜色与周围的颜色有什么奇特的地方？五、介绍几种关于昆虫自我保护的知识，认识保护色。教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识，让幼儿了解昆虫会变颜色保护自己，这种变色白虎自己的办法，叫保护色。介绍几种常见的昆虫保护色。身体颜色与周围环境颜色相同的昆

16、虫，如：螳螂、枯叶蝶；身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫；身体颜色鲜艳，警告对方自己有毒，不要伤害自己，如：瓢虫。教师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用保护色白虎自己的？六、初步感知益虫和害虫。教师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫哪些是害虫？教师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢？为什么？（蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的益处。引导幼儿讨论：我们应该怎么对待昆虫？使幼儿知道：我们要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水聚集是害虫无法无法生存，同时，我们也要保护益虫，不随意捕杀和杀死益虫。通过这次活动的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的

17、美,认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。活动反思：本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。第 6 篇、中班科学教案：动物的自我保护幼儿园中班科学教案：动物的自我保护活动目标：1、加深对动物特征的认识，知道动物会用各种

18、方法保护自己。2、了解一些动物的自我保护的方法。3、能用较生动的语言描述动物是怎样保护自己的。6活动准备：幼儿用书人手一本。教学挂图一张。活动过程:一、通过讲故事，引出动物的自我保护。问：小刺猬是怎样自我保护的？二、出示教学挂图，初步了解动物的自我保护。（1）利用身体颜色保护自己。问：图上有谁？为什么你很难发现它们？小结：动物使自己身体的颜色与周围环境的颜色相同，是为了保护自己。（2）利用身体结构特点保护自己。问：图上有谁？身上有什么？遇到危险是怎样保护自己的？三、阅读幼儿用书，进一步了解动物自我保护的方式。看图想一想、说一说：图上有哪些小动物？它们是什么样子的？它们是怎样保护自己的？教师和幼

19、儿一起完整讲述。毛毛虫、青蛙、螃蟹、梅花鹿等是怎样来保护自己的？四、扩展幼儿的经验。想一想你还知道哪些动物？它们是怎样保护自己的？五、猜谜语：一只大鸟真奇怪，有翅不飞跑的快，遇到危险藏脑袋，屁股留在沙滩外。让幼儿猜是什么动物？并在图上勾出动物。第 7 篇、中班科学教案：吃不完，怎么办？幼儿园中班科学教案：吃不完，怎么办？（掌握封口方法做标记）活动目标：1、知道吃不完的食品不封口会还潮、变质。2、通过尝试操作，学习几种简单的封口办法，在实验中比较发现最好的封口方法，并用标记作记录。3、感知科技的进步，体验成功的快乐。活动准备：1、人手一只已开封的食品包装袋（如：暑片的包装袋）保鲜袋，毛线、双面胶

20、、塑料夹、封口夹、五角星若干。2、一袋已开袋的饼干，大记录表一张。活动过程：1、师幼谈话导入。出示已开袋的食品，提问：（1）食品吃不完，就这样放着，过几天吃感觉会怎样呢？（2）为什么吃上去不香了？2、幼儿讨论交流。请大家讨论一下，可以怎么办让食品吃上去还是香香的？3、幼儿实践交流。师：刚才你们想了很多办法，老师也为你们准备了一些材料，请你们去试一试。师：你的袋口封住了吗？，你是怎样封住袋口的？4、实验比较记录。（1）师：小朋友刚才都试了用不同的方法封住袋口，你觉得用什么办法最方便，封口封得最牢？我们来做个实验。（2）幼儿实验，将保鲜袋装满空气后封口，看哪种方法不漏气。（3）进行记录，在自己认为

21、最好的方法下贴一个五角星。（4）师小7结：随着科技的进步，科学家们发明的产品越来越先进，就象这个食品封口夹，夹起来很方便，而且很密封。5、拓展生活经验师：生活中我们除了没吃完的食品要封口，还有什么时候塑料袋也要封口？可以怎样封口？下次，我们小朋友可以帮助爸爸妈妈将塑料袋封口。四、活动延伸继续探索其它为塑料袋封口的方法。第 8 篇、中班科学教案：会爬的动物幼儿园中班科学教案：会爬的动物活动目标：1、认识几种常见的爬行动物，初步了解爬行动物的各种爬行方式。2、通过观察图片和倾听介绍，了解爬行类动物的基本类型，感知他们的外形特征和上火习性。3、喜欢模仿动物爬行，注意不与同伴发生碰撞活动准备：1、幼儿

22、用书人手一册，实物展示仪一台。2、电动爬行玩具，例如：长长的毛毛虫。3、师生共同收集各种会爬的动物或图片 4、有条件的幼儿园可以引导参观爬行动物馆，让幼儿直观地感受各种爬行动物。活动过程：1、出示玩具，引起幼儿的兴趣。出示并启动毛毛虫玩具，提问：“这是什么？看看他是怎么行走的？教师：除了毛毛虫会爬，你知道还有谁也会爬行。2、引导幼儿观察阅读幼儿用书，感知几种常见的认识的爬行动物。教师：画面上有哪些动物？他们叫什么名字？他们是怎样行走的？教师：他们用什么来爬行？怎样爬行？3、引导幼儿看图感知四类爬行动物，丰富幼儿对爬行类动物的认识。用实物展示仪放大幼儿用书上的画面，观察认识蜥蜴。教师：你认识这些

23、蜥蜴吗？他们身上有什么？他是怎样爬行的？你还知道他们有什么特殊的地方？教师小结：壁虎、变色龙都是蜥蜴。壁虎有两只大大的眼睛，但是没有眼皮，所以他的眼睛一直睁着的。壁虎有四条腿，脚趾上长着洗盘，能在光滑的玻璃上爬行。壁虎受了惊吓，尾巴会掉下来。不过，她还会再长出一条尾巴来。壁虎捉蚊子、苍蝇吃，他是有益的。观察认识蛇。教师：蛇是怎样爬行的？蛇有脚吗？他是怎样爬行的？请你学一学蛇爬行，你还知道关于蛇的其他事情吗？教师小结：蛇的种类很多，蛇没有脚，但他能依靠圣体向前爬行游动。蛇分有毒和无毒的两种类型。大多数无毒蛇的头是椭圆形的，绝大多数有毒蛇的头是三角8形的。毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉可以吃，毒蛇可以做药

24、。观察认识鳄鱼。教师：鳄鱼是什么样子的？你知道鳄鱼是怎么爬的？请你学一学。教师：鳄鱼有扁扁的脑袋和扁扁的身体，鳄鱼背朝天，肚皮贴着地，粗壮的尾巴像钢鞭。他的皮肤很厚，皮肤里还埋着一块块排列整齐的骨块。如果他张开血红的大嘴巴，会露出 74 颗牙齿，看了真叫人害怕。观察认识乌龟教师：乌龟是什么样子的？在水里和陆地上他是怎样行走的？你还知道乌龟有哪些奇特的本领？教师小结：乌龟有一个坚硬的壳，当其他动物伤害他的时候，乌龟的头和四肢马上会缩进壳里去。乌龟四肢的脚趾间都有蹼，所以，乌龟也能在水里游动。乌龟的行动很慢，小花也比较慢，很长时间不吃不喝也能活下去。观察认识青蛙、螃蟹等 4、游戏活动爬一爬，猜一猜

25、。启发幼儿扮演自己喜欢的动物到前面来爬一爬，其他幼儿猜一猜是什么动物，怎样爬更像动物爬，学习模仿爬行的动作。将幼儿带到宽敞的活动室，鼓励幼儿扮演爬行动物，模仿动物自主进行爬行活动，提醒幼儿注意要找空地方爬行，不要与同伴碰撞，体验爬行活动的乐趣。第 9 篇、中班科学教案：不怕冷的企鹅幼儿园中班科学活动：不怕冷的企鹅活动目标：1、了解企鹅的身体结构 te 特征和习性，感受环境与动物生活的关系，有适应环境的意识。2、知道企鹅在南极的特殊生活环境，学习词语：“冰天雪地”、“摇摇摆摆”等。3、对探索动物的生活环境和动物本身兴趣。活动准备：1、图片（企鹅）在南极生活的其他动物的图片、地球仪一个。2、幼儿用

26、书人手一册、动物世界类的碟片。活动过程：1、猜谜语，让幼儿产生对企鹅的兴趣。（1）教师说谜面：是鹅不是鹅，海岛上生活，冰天雪地里，玩得真快乐。（2）请幼儿猜猜是什么动物。2、老师出示图片，让幼儿观察。3、幼儿观察幼儿用书，感知企鹅的外形特征和生活习性。教师提问：（1）这是什么动物？它们是什么样子的？（2）他们走起路来是怎样的？请你学一学。（3）企鹅有那些本领？你知道企鹅喜欢吃什么？（4）企鹅生活在那里？（南极）那里的天气是这样的？（5）企鹅怕冷吗？为什么？你知道那些不怕冷的动物也喜欢在南极生活？（出示相应的动物图片）4、播放9关于南极动物的影像资料，充分感知冰天雪地的南极环境，以及各种南极动物

27、。并向幼儿重点介绍关于企鹅的生活趣事。重点介绍企鹅的身体特征，生活习性以及生宝宝的过程。5、教师小结。南极是非常冷的地方，那里也生活着一些动物，企鹅就是不怕冷的动物之一，它们十分愉快地生活在冰天雪地的南极。活动延伸：1、让幼儿收集动物过冬的图片、故事等资料，布置主题墙。2、引导幼儿根据企鹅的特点进行归类，总结禽类的特点，并与应经认识的禽类动物进行比较。3、引导幼儿互相介绍本地动物的过冬方式。第 10 篇、中班科学教案：旋转的纸片幼儿园中班科学教案：旋转的纸片活动目标：1、探究、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形。2、在讨论、记录、交流中积累和提升有关转动的经验。3、乐意针对问题作进一

28、步的探究，体验愉快的情绪和探究的乐趣。活动准备：1、圆形、椭圆形、三角形、正方形的纸片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蜡笔等各若干。2、实物投影仪。3、猜测记录表人手一张。活动过程：一、导入活动，激发探究兴趣1、投影展示各种图形，幼儿观察讲述都有哪些图形和我们玩转陀螺的游戏。2、请幼儿结合自己的生活经验，说说什么形状的纸片比较适合做陀螺。二、在做做、玩玩中发现圆形的纸片在转动时也是圆形的1、提出制作与观察的要求：先选一张圆形的纸片把它做成陀螺玩一玩，看看它转动起来是怎样的。2、幼儿制作、玩耍陀螺，引导幼儿观察陀螺转动起来是怎样的。3、请幼儿说一说陀螺转动起来是怎样的。三、在猜猜、试试、说

29、说中发现不同形状的纸片在快速转动时都呈现出圆形1、出示记录表，介绍记录方法：“问号”表示想一想，“小手”表示试一试，把我们的猜想画在问号下面，等一会儿把尝试后的结果画在小手下面。2、让幼儿猜一猜三角形、椭圆形、正方形的纸片转动起来是什么形状的，并把自己的猜想记录在表格中。3、个别介绍自己的猜想。4、实验验证并记录结果。引导幼儿仔细观察不同形状的纸片在快速转动时是什么形状的，并把实验结果记录在表格中。5、表达与讲述。一方面请猜想与实验结果一致的幼儿进行交流，另一方面特意请刚才猜想错误的幼儿到上面来展示自己的验证结果，从而帮助幼儿自我建10构正确的知识。6、结合幼儿的讲述，教师简单小结。活动延伸：

30、1、请幼儿去活动区试试其他的物体在快速转动时，形状会发生什么变化。2、在纸片上涂上美丽的颜色，在区域中观察、感知陀螺转动后色彩的变化。第 11 篇、中班科学教案：捉蚂蚁幼儿园中班科学教案：捉蚂蚁活动目标：1学习计划捉蚂蚁的行动，明确活动的观察任务。2对捉到的蚂蚁能够仔细观察，并能将蚂蚁的身体构造与功能进行表述和描绘。3在捉蚂蚁的活动中萌生对蚂蚁进行观察研究的兴趣。活动准备：1 昆虫盒或透明的小瓶、小块纱布和皮筋、小铲子。2 雪糕棒、放大镜、笔和画板画纸、背面贴有双面胶的白纸。3选择一处有蚂蚁出没的安全的户外活动场地。4幼儿用书：蚂蚁。活动过程：1引起兴趣师：小朋友见过小蚂蚁吗？你们以前在哪里见

31、过蚂蚁？今天我要去捉几只蚂蚁来研究研究，谁愿意和我一起去？2师幼一起策划捉蚂蚁的计划（1）师：蚂蚁平时喜欢在哪里？我们到什么地方有可能捉到它们？（2）根据幼儿的回答，用简笔画在贴有双面胶的白纸上分别画出蚂蚁出没地点的图标。（3）根据幼儿猜测的几个地点将幼儿分为几个小组，让每个小组选出一个组长，将所猜蚂蚁出没地点的图标贴在组长的衣服上。（4）师：去捉蚂蚁有许多工作要做，先要当好“侦察员”，即能找到蚂蚁活动的地方；然后要做“观察员”，即能仔细观察蚂蚁是什么样子的；最后还要当好“记录员”，即把你在哪里发现了蚂蚁，和你看到的蚂蚁的样子画下来。（5）教师出示准备好的器材“去捉蚂蚁，你觉得我们需要哪些东西

32、的帮助呢？教师根据幼儿的要求出示相应的材料：看看这里的哪些东西在捉蚂蚁的时候会用得着？昆虫盒用来做什么？放大镜可以用来做什么？纸和笔可以用来做什么？去捉蚂蚁时还要注意什么？3师幼一起去寻找、观察蚂蚁（1）教师带幼儿外出寻找蚂蚁，并请发现蚂蚁的小组及时向大家通报，请捉到蚂蚁的小组就地观察蚂蚁。（2）用放大镜仔细看看小蚂蚁有几只脚？长在身体的什么部位？小蚂蚁是怎么爬的？它的身体还有哪些部位会动？学一学它是怎么动的？4组织幼儿交流捉蚂蚁的经历并扮演小蚂蚁走路的姿态（1）有哪些小朋友11捉到了蚂蚁？你是在哪里捉到的？（2）你对蚂蚁有哪些新发现？还希望知道小蚂蚁的哪些问题？（3）让我们来学一学小蚂蚁，三

33、个小朋友扮演一只蚂蚁，商量一下谁做头、谁做胸、谁做腹，然后尝试走一走。第 12 篇、中班科学教案：洋葱头找朋友幼儿园中班科学教案：洋葱头找朋友活动目标：1、倾听故事，认识洋葱头、大蒜头、蒜苗等蔬菜，知道它们都是有相同气味的蔬菜。2、通过多种感官刺激，感受洋葱头、蒜头、葱和蒜苗气味的异同，初步了解它们的共同作用。3、喜欢洋葱头等蔬菜，爱吃洋葱头、蒜头、蒜苗等蔬菜。活动准备：1、菜刀、菜刀板各一个，教师用的盘子两个，一个洗干净的洋葱头。2、每组一份已经分开好的大蒜头若干个、几根蒜苗。3、三张图片：洋葱头、大蒜头、蒜苗并进行塑封。4、每组一篮子蔬菜：洋葱头、大蒜头、大蒜、蒜苗、香葱、大葱、韭菜、生姜

34、、芹菜、辣椒、菜椒、青菜、萝卜、茄子、白菜、韭黄等等。5、一大盆烧熟的“洋葱头炒鸡蛋”、每人一把调羹、每组一个盘子。6、音乐买菜。活动过程：一、歌唱活动买菜，引起孩子强烈的学习兴趣。教师：今天的天气真好！孩子们，跟着我一起去买菜，好吗？（好）（播放音乐买菜，教师和孩子们一边演唱歌曲一边快乐地做动作。）二、认识洋葱头，引出故事。1、（出示用毛巾遮住的一个盘子，盘子里面放有几个洋葱头）教师：大家猜猜看，我买的是什么菜？2、（出示答案）你认识它吗？这种蔬菜叫什么名字？（洋葱头）洋葱头长得是什么样子的？（让孩子仔细观察、用手抚摸）3、（教师演示刀切洋葱头）教师：紫红色的洋葱头一切开来会是什么样子的呢？

35、请大家好好地看一看！4、给孩子闻一闻洋葱头的味道。（有异味、刺鼻子、刺眼睛。）三、利用图片讲述故事，感知洋葱头找朋友的经过。1、教师边出示洋葱头的图片，边讲述故事（从开始一定会有朋友和我的味道是一样的。）2、提问：洋葱头为什么不开心？它想做什么？3、根据故事内容边出示大蒜头、蒜苗的图片，边继续讲述故事（从洋葱头走着走着洋葱头高兴极了）。4、提问：洋葱头遇到了谁？它们是什么样子的？它们愿意和洋葱头做朋友吗？为什么？12四、操作活动：剥大蒜。1、请小朋友找出洋葱头的实物朋友。（大蒜头、蒜苗）2、分组剥一剥大蒜头，闻闻大蒜头和蒜苗的气味，感知它们和洋葱头气味的异同。五、想象活动：给洋葱头找更多的朋友

36、。1、出示各种蔬菜，引导孩子讲述蔬菜的名称。2、教师：洋葱头找到了两个朋友真高兴，可它还想找更多的朋友。小朋友，请你好好的想一想，洋葱头还会有哪些朋友呢？3、启发幼儿想象：还有谁会和洋葱头做朋友？谁身上发出的气味会与洋葱头相似？鼓励孩子说一说蔬菜朋友的名字。六、分类活动：洋葱头的歌舞晚会。方法：每组一个小篮子，小篮子里有各种蔬菜。请小朋友合作，通过看、闻，把没有难闻气味的蔬菜拿出小篮子，剩下的就是都有特殊气味的蔬菜，留在小篮子里准备参加洋葱头的歌舞晚会。七、洋葱头的作用。1、教师：你知道洋葱头、大蒜头和蒜苗有什么用吗？2、使孩子知道洋葱头和大蒜头等有气味的蔬菜不仅有丰富的营养，而且还具有杀菌的

37、特殊功效。教育孩子不怕异味和辣味，愿意吃这些蔬菜。八、品尝活动洋葱头炒鸡蛋。第 13 篇、中班科学教案：会爬的植物幼儿园中班科学教案：会爬的植物活动目标：1.观察爬行植物，认识几种常见的攀爬植物，知道它们的名称和特征。2.借助提问的线索，学会有序的观察观赏植物和果蔬类爬藤植物，了解爬行植物的攀爬特性。3.能认真的观察植物，快乐的表演小手爬。活动准备：1.幼儿用书人手一册 2.收集各种爬行植物的图片活动过程：一、复习儿歌【螃蟹歌】二、教师模仿螃蟹爬师：小朋友，你来猜一猜，这是谁在爬阿？你还知道哪些动物会爬？教师带领幼儿念儿歌，启发幼儿仿编儿歌。三、观察【幼儿用书】感知各种爬行的植物师：除了动物会

38、爬，在我们身边还有很多会爬的植物呢！你知道哪些植物会爬吗？四、幼儿自主阅读【幼儿用书】，感知各种爬行的植物（1）幼儿自己看图阅读画面，在在集体面前交流自己看到的爬行植物。（2）引导幼儿阅读【幼儿用书】探索爬行植物攀岩爬墙的特征。师：看图说说，图上有什么？你知道它叫什么名13字吗?它长在什么地方？师：这种植物是什么样子的？它是怎样生长的？师：你觉得它爬的高吗？如果没有墙，没有支架它能爬上去吗？（3）引导幼儿仔细观察攀爬植物，说说：这些攀爬植物是依靠什么爬上去的?这些植物的末端有什么?猜一猜，看一看这个卷须是什么？它有什么用？师：小动物是用脚右路或爬行的，爬行植物末端的卷须就是植物的小吸盘，它们不

39、停生长并紧紧地吸住墙体和支架向上攀爬。五启发幼儿想一想西瓜，南瓜是爬行植物吗为什么？如果给它一个支架它能爬上去吗？为什么不让它爬上去呢？鼓励幼儿大胆的想一想：这些爬行植物有什么用？教师小结：爬行植物的品种很多，它们都有长长的可以攀岩的藤。在爬行植物中有绿色叶片，红色叶片的爬山虎和能开花的紫藤这些观赏植物；有葡萄的藤，习惯的藤这些水果植物；还有葫芦藤，丝瓜藤这些蔬菜植物。观赏植物一般种植在墙边和廊檐下，供人么观赏乘凉；水果和蔬菜植物一般是搭支架让植物向上攀爬伸展，在长长的藤上结出更多的果实，或者种植在农田里，让长长的瓜藤满地爬行，结出更多更大的瓜果，供人么品尝。六讨论活动：你还知道哪些爬行植物，

40、这些植物有什么用？七音乐活动【小手爬】师：小动物会爬，植物会爬，我们小朋友的小手会爬是吗？让我们随着音乐表演小手爬的动作好吗？教师带领幼儿随着音乐表演【小手爬】，改变音乐的节奏，带领幼儿进行小手慢慢爬和快快爬。第 14 篇、中班科学活动：有趣的规律幼儿园中班科学活动：有趣的规律活动目标：1、引导幼儿发现物体的排列规律，尝试用符号记录规律。2、激发幼儿对物体排列规律的兴趣，活动准备：斑马图片；条形旗图片（规律为ABCABC）；每人一盒水彩笔、一张白纸；活动过程：一、引导幼儿发现规律。1、教师身穿条纹上衣，吸引幼儿注意。师：“老师的上衣图案是怎么样的？”2、出示斑马图片，引导幼儿观察花纹规律。3、

41、出示条形旗图片，引导幼儿发现规律。二、启发幼儿用符号记录规律。师：“我们发现了这么多规律，怎么样把它们记录下来呢？”1、幼儿讨论记录方法。2、确定简洁的记录方法用简单的符号记录规律（如：010101、）或用物体的主要特点进行记录（如：14蓝白蓝白蓝白）。3、幼儿尝试用自己的符号记录。4、幼儿互相交流记录结果的含义。三、启发幼儿寻找生活中的规律，并尝试进行记录。四、幼儿相互交流经验。延伸活动：引导幼儿寻找生活中的各种规律事物及规律现象。（如：人行横道、星期的轮回规律、四季的轮回规律等）第 15 篇、中班科学活动：谁站的稳幼儿园中班科学活动：谁站的稳活动目标：1、引导幼儿感知物体能站起来的特征。2

42、、培养幼儿大胆发表自己操作过程的能力。活动准备：海洋球、可站立的积木、铅笔人手至少3 支、橡皮筋若干、橡皮泥若干、杯子活动过程：一、幼儿第一次操作（桌上放置一个小筐，内有海洋球、可站立的积木）师：请你们试一试，筐里什么东西能站起来？把它请到老师前面的桌上，幼儿操作。师：哪个东西站起来了，它们为什么能站起来呢？老师请每个小朋友摸一下积木的底部，感受它的底部是平的。总结：底部平的物体能站起来，海洋球的底部不平，所以不能站起来。二、幼儿第二次操作(橡皮泥、杯子、海洋球)师：积木站起来了，海洋球说：我也想站起来，你们能帮帮我吗？桌子上有些材料你们可以请它们帮忙，也请站起来的海洋球到老师的桌上来。幼儿操

43、作（用橡皮泥固定底部，用杯子套住）师：你们用什么办法使海洋球站起来？总结：你们想出那么多的办法使海洋球站起来，这些办法都是把海洋球的底部固定住的，小朋友真爱动脑筋。三、幼儿第三次操作(人手至少 3 支铅笔，橡皮筋人手1 根)师：瞧，铅笔也来凑热闹了，它能站起来吗？这回我们可要用到橡皮筋了，看谁先想出办法？幼儿操作师：你用什么办法使铅笔站起来？总结：把数量三支以上的铅笔用橡皮筋捆绑在一起，铅笔就站起来了，而且还站的很稳呢。四、游戏结束游戏：伸开双臂走在教师地上的线上，不能站到外面去，感受不伸手臂与伸手臂的不同。第 16 篇、中班科学教案：我也来造桥幼儿园中班科学教案：我也来造桥（利用替代物来构建

44、纸桥）15活动目标：1、尝试利用替代物来构建纸桥。2、探索使桥面牢固的方法，并进行记录。活动准备：替代物若干（如：厚薄不一的纸、积木、纸杯、书、纸盒、塑料瓶等）记录表笔桥的图片若干前期经验准备：观察并讨论过桥，对桥的功用及种类有所认识活动流程：一、各种各样的桥和孩子一起回忆我们认识及看见过的桥。（对桥的构建部分、各种造法更清晰的认识，为后面的造纸桥做下铺垫）1上次我们通过观察、收集资料认识了许多桥，你们还记得吗？（在老师象征性的提问下，出示桥的图片）如：有一座桥，横跨浦西与浦东，桥面就象大旋涡，说说是什么桥呀？-南浦大桥 2桥为我们的生活带来了很大的方便，所以我们更要感谢这些造桥的人们，那今天

45、你们想不想也来当一回造桥人呢？二、造纸桥 1 介绍材料看看我们造桥有些什么材料，可以怎么使用呢？（请个别幼儿说说自己的造桥想法）2鼓励幼儿使用所提供的材料进行构建。1）桥面要牢固，比比谁的桥面载重多。2）根据记录表记录下实践的过程及结果。3）可尝试使用不同材料构建，看看你会发现什么小秘密。3交流与分享 1）请个别孩子来展示作品，并说说根据记录的内容说说栽重量。2）小结：你们看了小朋友的演示，及自己的实践、操作，发现了什么小秘密或小问题吗？平面桥及弓形桥的载重量 B 厚的桥面与薄的桥面的栽重量 4大家来动脑，怎样使薄的纸也和厚纸桥面栽重一样呢？三、延伸：我们将把这一问题带入区域活动中进行探究解决

46、。第 17 篇、中班科学活动：颜色宝宝变魔术幼儿园中班科学活动：颜色宝宝变魔术设计意图：一次，在组织孩子们进行棉签画活动时，一个孩子无意中将醮有红色颜料的棉签放入了装有黄色颜料的盘子中，他惊奇地发现红颜色发生了变化，这一发现立即吸引了许多孩子的好奇心，他们围在一起七嘴八舌地议论着。看到这一幕，我产生了设计“颜色宝宝变魔术”活动的想法，让孩子们通过操作、摆弄，感受颜色变化所带来的快乐。活动目标：1、通过观察、操作，发现颜色变化，对颜色变化感兴趣。2、识别几种基本的颜色，提高幼儿感知颜色的能力。3、能愉快地投入活动，喜欢操16作、摆弄材料，愿意把自己的发现告诉同伴，与同伴分享快乐。活动准备：1、各

47、种颜色鲜艳的彩带装饰活动室。2、红、黄、蓝胶片制成的玩具变色眼镜人手一付。3、红、黄、蓝橡皮泥若干。4、红、黄、蓝颜料及调色盘若干。活动过程：一、感受鲜艳的色彩，引发幼儿探索的兴趣。小朋友，你们看我们的活动室里多美呀，这么多好看的彩带，这些彩带都是什么颜色的？让我们一起来找一找的颜色的秘密。二、“玩”魔术眼镜，观察颜色的变化。1、引起观察愿望：“老师做了许多魔术眼镜，你们想不想戴？”2、看看你拿的魔术眼镜是什么颜色的，戴上它你能发现什么秘密吗？可以看看彩带，也可以看看身边的东西。3、幼儿观察，教师巡视指导。引导幼儿发现：（1）戴上魔术镜，物体都被“染”上了颜色。（2）戴上魔术镜，看同色的彩带，

48、颜色不变，看不同色的彩带，颜色会改变。4、师生交流：“魔术镜好玩吗？”“你戴了什么颜色的魔术镜？戴上它你发现了什么？”5、小结：魔术镜真好玩，戴上魔术镜看东西，所有的东西都象“染上”了这种颜色，许多颜色还发生了变化。三、动手操作，探索颜色变化的奥秘。1、引起探索愿望：“颜色就象小宝宝一样，可调皮了。它也会变魔术呢，颜色宝宝是怎么变魔术的呢？”2、请幼儿玩橡皮泥、颜料调色，看看你能发现颜色有什么变化？（如把 2 种不同颜色的颜料混在一起，或者把 2 种不同颜色的橡皮泥合在一起使劲捏。）各种方法你都可以试一试，一边试一边把你的发现记下来。（记观察记录）3、鼓励幼儿把自己的发现告诉同伴，与同伴分享经

49、验、分享快乐。4、师生交流：“你玩了什么？”“你是怎么玩的？发现了什么？”（丰富词：绿、紫、橙）活动延伸：除了变出的这些颜色，你还知道什么颜色？这些颜色是哪些颜色变出来的？如果把 3 种颜色合在一起又会怎么样呢？效果分析：本次活动教师组织幼儿玩色，让幼儿自己探索、发现颜色的变化，提高了幼儿感知识别颜色的能力，从而激发幼儿爱探索、爱发现的意愿。在活动中，应让幼儿自由玩耍、自由探索，鼓励他们相互交流、分享合作，以达到预定的教学目标。第 18 篇、中班班科学教案：奇妙的电池滚起来17中班班科学教案：奇妙的电池滚起来设计背景：这是一个来源于幼儿生活的活动。在活动区角内，幼儿们收集了娃哈哈瓶、电池、汽车

50、等废旧材料。活动中，发现有许多幼儿很喜欢玩电池，很认真地滚电池。电池又是他们最熟悉、最了解的事物。让旧电池变废为宝，真正挖掘电池的教育价值，一物多玩，是我们教师所要想的，因此，制作了这个活动。皮亚杰提出“儿童的智慧源于操作”，幼儿是在对材料的操作、摆弄过程中建构自己的认知结构的。电池具有趣味性、奇妙性、可操作性、多功能性的特点。既有趣又能让幼儿做做玩玩的，孩子们就会百玩不厌，增强学习探索的兴趣，这样，真正发挥电池的教育功能，使幼儿玩中发展。活动目的：1、探索电池在斜坡道上滚的现象观察其变化，比较快慢，学习用数字记录快慢。2、发展相互合作、交流的能力，遇到问题自己想办法，虚心请教别人，增强合作意