中班表演区教案30篇.pdf

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1、中班表演区教案中班表演区教案 3030 篇篇中班表演区教案 30 篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班表演区教案 30 篇！（1 1）中班音乐优质课教案大雨小雨含反思）中班音乐优质课教案大雨小雨含反思活动目标：1.熟悉音乐旋律，感知音乐明确的强弱对比，并用不同的歌唱力度表现歌曲。2.在老师或同伴的指挥下，用动作、分角色表演等形式合作歌唱。活动重难点：感知音乐明确的强弱对比，并用不同的歌唱力度表现歌曲。活动准备：磁带，录音机。活动过程：1.出示图片，引出内容。(1)教师：“下雨啦!你觉得哪幅图表示下大雨，哪幅图表示下小雨?”(2)引导幼儿观察后加以区分，

2、并模仿大雨、小雨不同的声音(哗啦啦、淅沥沥)。2.感受乐曲旋律，学唱歌曲大雨小雨。(1)教师演奏乐曲，幼儿欣赏并想像乐曲里说的是什么场景?(2)启发幼儿谈谈强音、弱音代表什么。(3)教师演唱歌曲，幼儿熟悉曲调及歌词。(4)幼儿学唱、练习过程中，注意表现歌曲中强弱的变化。3.用动作表现歌曲的强弱变化。(1)组织幼儿讨论，“文章.出自快思老.师教.案网.用什么动作可以表现下大雨和下小雨。(2)教师抽取出部分幼儿设计的动作，并带领幼儿边唱歌边做相应的不同力度的动作。(3)在幼儿熟悉歌曲并边唱边做动作的基础上，教师(或幼儿)组织幼儿分别担任大雨或小雨的不同角色，并指挥幼儿分角色合作歌曲。活动反思：在朗

3、读歌词环节中，我先按照歌曲的节奏型进行示范朗读，让幼儿有一个初步的印象,再让幼儿分句跟我进行模读。在幼儿正确掌握好节奏后，多给幼儿聆听歌曲的机会，使他们进一步的感受音乐。在歌曲处理环节，引导幼儿通过强(f)和弱(p)的对比，来表现出大雨和小雨在音响效果中的区别，并运用肢体语言进行辅助教学，如一种形式是：当唱到大雨时，让学生们扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。另一种形式是：表现大雨时，让幼儿站起来，当表现小雨时，让幼儿坐下来。这种边唱边表演的形式，极大的提高了幼儿学习的积极性。这节课幼儿的积极参与使得整堂课气氛活跃，教学效果也非常好。（2 2）中班音乐优秀教案糖果仙子舞曲含反思）中班音乐优秀教案

4、糖果仙子舞曲含反思活动目标：1、引导幼儿在欣赏乐曲的过程中学习用游戏的方式和特定角色表演的方式来表现音乐的性质和结构。2、通过聆听、表演童话色彩的音乐，增加幼儿的音乐想象能力，发展音乐创造思维。活动准备：1、录音机、磁带。2、仙女头饰一只。3、小老鼠头饰，尾巴等等活动过程：一、开始部分师：在遥远的地方，有一个非常美丽的地方，那里就是仙女王国。仙女王国里住着一个漂亮的糖果仙子。来.源快思老师教.案网，有一天，仙女王国里发生了一件很有趣的事情。你们想知道吗?二、基本部分1、教师用生动、优美的语言讲述故事。(故事附后)2、欣赏音乐，启发幼儿边听边想。师：故事好听吗?今天我们还有一个音乐，这个音乐里就

5、是讲了这么一个故事。小朋友仔细地听一听，什么时候是小老鼠出现的音乐。什么时候是他们遇到困难险阻的时候?什么时候是仙女出现的时候?什么时候是仙女和小老鼠一起游戏的音乐。幼儿欣赏，教师适当提示，加深幼儿对音乐性质与结构的理解。3、分段欣赏音乐，启发幼儿根据音乐的性质，用动作表现不同的角色。1)A 段：启发幼儿表现小老鼠集体出门寻找糖果仙女的情形。2)B 段小老鼠遇到高山，沼泽，树林等困难。3)c 段：启发幼儿表现小老鼠和仙女游戏时让定格的造型动作。4)D 段：天黑了，仙女要休息了，魔法消除，小老鼠们都恢复了自由。4、教师扮演仙女，幼儿扮演小老鼠，完整游戏。三、结束部分幼儿自由游戏，并结束活动。活动

6、延伸：1、在音乐区提供游戏音乐和游戏所需的头饰、魔棒，鼓励幼儿结伴活动。2、在户外活动或音乐游戏时可继续指导幼儿做游戏，进一步加深幼儿对乐曲的理解。故事：在一个小山凹里，住着几只小老鼠，小老鼠听说在遥远的地方有着一个仙女王国，王国里面住这一个美女的糖果仙子。他们特别想认识这位美女的仙子。于是，他们决定一起去寻找这位美丽的糖果仙子。瞧。他们出发了!第一队小老鼠走了，第二队小老鼠紧跟其后，第三队小老鼠也出发了。他们在仙女王国的入口处停了下来。因为前面的道路非常的艰险，他们决定一起度过。他们一起爬过了高山，他们一起走过了沼泽，他们一起穿过了都是猛兽的树林。眼前一片光亮，一座美丽的城堡出现在他们眼前，

7、这里就是仙女王国。糖果仙子也好像知道他们要来了，她从天空中飘落下来，她特别喜欢这些来自远方的小老鼠，就和他们一起玩游戏。活动反思：歌唱活动是幼儿园艺术表现中最通俗、最普及、最容易让幼儿所理解和喜爱的，也是最富有感染力的一种表现形式，设计这次音乐活动的目的是引导幼儿认识音符，体验作品中的幽默的情趣，从而激发幼儿乐唱、会唱、自主唱的意识、并热爱音乐，热爱生活。（3 3）中班音乐优秀教案表情歌含反思）中班音乐优秀教案表情歌含反思活动目标：1、学习有表情的演唱歌曲“表情歌”，并按歌词进行相应的动作表演。2、培养幼儿对音乐活动的兴趣。活动准备：1.多媒体课件2.变脸娃娃图片活动过程：一、开始部分1.今天

8、老师给小朋友带来了一段非常好看的录像，我们一起来看一下。(观看录像)录像里的宝宝一会儿哭，一会儿笑，就像小朋友一样，心里高兴就会哈哈大笑，心里难过就会伤心流泪，所以小朋友有什么样的心情就会有什么样的表情。二、基本部分1、游戏“变脸”：“现在我们来玩一个“变脸”的游戏，小朋友要按照老师说的心情来做出脸上的表情。”如：我高兴，我难过，我生气，我快乐。2、利用变脸娃娃变魔术的形式来分段学习歌曲内容。变脸娃娃也想和小朋友玩变脸的游戏，只要我们一起说出：一二三，变变变，变脸娃娃就会变出各种不同的表情。(1)观看高兴的表情，提问：变脸娃娃变出了什么样的表情?小朋友猜猜他遇到什么事情了这么高兴?你遇到什么样

9、的事情会很高兴呢?当你高兴的时候你会怎么样呢?会用什么样的表情和动作告诉我们大家呢?(交流)“变脸娃娃高兴地时候在干什么呢?他做了什么动作告诉我们呢?我们一起来听听。”(欣赏歌曲第一段)“变脸娃娃高兴时做了什么动作?”(拍手)“他是怎样拍手的呢?我们一起来学一学。”(幼儿自由拍手)“变脸娃娃是这样拍手的，跟老师来学学。”(幼儿边说歌词边打节奏)“我们一起用好听的声音唱一唱吧”(幼儿随音乐学唱歌曲，并做做动作)(2)观看难过的表情：变脸娃娃怎么了?他为什么哭呢?(学习歌曲第二段)我们一起来唱唱做做(3)观看生气的表情：咦，变脸娃娃怎么了?小朋友生气的时候会是什么样子的呢，做给好朋友看看。变脸娃娃

10、生气的时候是什么一起来看看。(学习歌曲第三段)“我们一起来唱唱做做。”(4)观看快乐的表情：变脸娃娃今天和小朋友做游戏，他心里感到非常的快乐，他快乐是的时候会怎么样呢?(学习歌曲第四段)小朋友们快乐吗?我们一起把快乐的心情唱一唱吧。3、完整地练唱歌曲。变脸娃娃今天的表演连起来就变成了一首好听的歌曲名字就叫“表情歌”。一起来听一听。幼儿边唱边表演，个别幼儿表演，集体表演。小结：“小朋友表演的真棒。小朋友知道人的表情时多种多样，只要看看表情，就知道一个人的心情了，不过坏心情会伤身体的噢，老师希望我们班的小朋友每天开开心心、高高兴兴，做个快乐的孩子。”三.结束部分“瞧，小火车都开来了，我们一起坐上火

11、车出去玩一玩吧。”活动反思：本次讲课活动我组织的是一节中班音乐活动“表情歌”。为了使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，我在课前做了大量的准备工作，顺利完成本次教学活动目标。首先，我用一段非常有趣的变脸视频，让幼儿直观形象地知道了表情的概念，同时也激起了幼儿的兴趣。然后，我又利用“变脸娃娃”变魔术的游戏形式来让幼儿在玩耍中学习歌曲内容，在整个活动过程，一环扣一环，环环相扣，清晰明了。特别是我制作的生动有趣的多媒体课件，以及它的灵活运用。我觉得本次活动的成功之处除了准备充分之外，主要还是我抓住幼儿最喜爱的游戏的年龄特点，巧妙利用“变脸娃娃”变魔术这一吸引幼儿的方式贯穿始终，活动中我告诉

12、幼儿变脸娃娃也想和大家一起做“变脸”游戏，激发幼儿的学习热情。本，文来源:屈;老.师教;案网其次，为了让幼儿成为教学活动中的主人，发挥幼儿的主体性，在你教我学的歌唱活动中，我引导幼儿根据观察表情图和感知音乐节奏，由幼儿自由表演、尝试各种表情的变化，鼓励幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在不同心情时做什么动作，使幼儿的各种感官得到运用的同时，幼儿的创造性也得到了发展。但我也体会到了本次活动的不足之处，就是我自己驾驭课堂的能力有所欠缺，缺乏激情，没有激发出幼儿的主动参与意识，导致在学唱歌曲环节中，课堂气氛不够热烈。在以后的教学活动中，我一定要努力提高自身素质，提高自己驾驭课堂的能力，同时也要加强幼

13、儿对音乐的大胆表现能力的培养，提高幼儿在活动中的主动参与意识。（4 4）中班音乐优秀教案随歌而舞含反思）中班音乐优秀教案随歌而舞含反思活动目标：1)能随着音乐的节奏大胆地用身体表演，体验活动的快乐。2)对身体各部位的名称及功能有进一步的认识和了解。活动准备：音乐活动过程：1)欣赏音乐师：听完音乐，小朋友想干什么?;文章出自.快思老师.教,案网有没有想跳舞的感觉?2)和幼儿探讨跳舞时我们的身体部位可以做那些动作如：脚可以踢、踏、跳等，手可以摆、举等3)引导幼儿观察、模仿各种跳舞的姿势4)鼓励幼儿随音乐节奏用身体大胆表演(1)引导幼儿随着音乐节奏用身体各部位做动作，如：头部随节奏上下左右摇摆，手臂

14、模仿画大小圆圈等(2)引导幼儿利用身体各部位配合节奏发出不同的声音，如：手、踏脚(3)幼儿随着音乐自由舞动身体，要求当音乐停止时立刻找一位幼儿合作，用身体的某一部位做一个动作，如：头对头，肩碰肩等(4)鼓励幼儿随音乐节奏用身体大胆表演各种姿势5)播放柔和的音乐，带领幼儿做舒展的四肢运动活动反思：通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感，在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作，使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正

15、的达到了教学目的。（5 5）中班音乐公开课教案猫和老鼠含反思）中班音乐公开课教案猫和老鼠含反思活动目标：1、幼儿边听音乐边表演，根据自己的想象,大胆的用动作表现老鼠的兴奋、害怕、得意，小猫的敏捷、机灵，培养幼儿大胆创造想象的能力，激发幼儿表演的欲望。2、鼓励幼儿用自己的语言大胆的表述，提高幼儿的口语表达能力。活动准备：1、小猫、老鼠胸饰若干;2、大小圆形、三角形、椭圆形、方形图片若干，3、音乐磁带小花猫和小老鼠，录音机。活动过程：一、教师讲故事，引导幼儿理解音乐含义。(1)教师讲故事猫和老鼠。有一只小老鼠，它的肚子特别的饿，想出来找东西吃，它瞪着小眼珠，左右瞧了瞧，小花猫不在家，小老鼠就偷偷的

16、溜出来。就在这个时候，小花猫喵、喵、喵的回来了.师：请小朋友们想一想，小花猫回来以后，发生了什么事情?(请孩子续编故事)(2)幼儿唱歌曲小花猫和小老鼠。二、引导幼儿创编小花猫和小老鼠的动作及表情。(1)引导幼儿创编小老鼠的动作;师：小老鼠看见小花猫不在家，;.来源快思老师教。案网;心里觉得怎么样?它把高兴偷偷藏在心里，谁能学学小老鼠?教师示范表演小老鼠找食的贼溜溜的表情。(2)引导幼儿创编小花猫的动作。师：小花猫怎样才能不被老鼠发现，捉到老鼠?三、教师引导幼儿听音乐表演。(1)教师与幼儿一起边听音乐边做动作。师：我们一起来玩猫和老鼠的游戏吧。(教师与幼儿一起边听音乐边分角色玩游戏。)(2)幼儿

17、自己创编动作进行表演。师：现在请小朋友自己想动作，来表演，在表演的时候，你做的动作要与别人不一样。(3)交换角色玩游戏。四、拼贴猫和老鼠。(1)教师讲解拼贴方法。师：这么可爱的猫和老鼠是怎样拼出来的呢?(2)幼儿操作，教师指导。四、教师总结。展示幼儿的作品，并组织幼儿欣赏作品，表扬鼓励，用的图形种类多，能用语言正确表述运用了那些形状的图形的孩子。活动反思：1.选材新颖动画猫和老鼠一直是孩子们感兴趣的话题，而动画中，猫和老鼠丰富的动作与表情，给孩子们带来了极大的兴趣和模仿的动力。孩子们会在不自觉的情况下跟着做动作与表情。所以在整个活动中孩子们的兴趣一定是非常的浓厚的。2.教学形式多样，即体现了集

18、体活动，又关注了小组活动以及个别活动。3.充分利用电化教学资源、多媒体这种声形并茂的教育辅助材料，它生动形象的提点容易引起孩子们的兴趣。让幼儿敢说、敢做、敢演。教师以角色的身份参与到表演与模仿，引导孩子们丰富的表演，体现了师幼互动。4.重视分层引领，先由听与看后由说与演。在孩子们表演的极其精彩与生动时，给予鼓励与表扬。5.与孩子们互动及分组游戏，让整堂课不乏味，让孩子们有极大的兴趣参与与配合。（6 6）中班音乐教案扮家家含反思）中班音乐教案扮家家含反思活动目标：1、感受歌曲中的说唱情趣，能根据歌词创编表演动作。2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。3、愿意跟随教师和音乐在老师

19、的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。活动准备：歌曲扮家家活动过程：1、讨论玩“扮家家”的游戏T：你们爱玩扮家家的游戏吗?怎么玩的?一边唱一边进行情景表演，帮助幼儿了解歌曲内容2、学唱歌曲 跟着音乐念歌词T：我们现在来学唱这首好听的歌吧。!来源:屈,老，师教.案网你们先竖起小耳朵听何老师来唱一遍3、创编歌曲 引导幼儿边唱边表演相应的动作T：这首歌那么好听，我们把它遍成舞蹈吧，一边唱一边跳舞。好吗?4、游戏：我给娃娃来喂饭请 2 到 3 位幼儿当妈妈抱着娃娃喂饭给她吃，大家一起来唱歌活动反思：这堂音乐课中，因

20、为内容特别贴近与孩，子们的日常生活，而且歌曲的演唱风格也很轻快有趣，所以孩子们在本堂课的表现还是比较活跃、感兴趣的。（7 7）中班音乐优秀教案走呀走含反思）中班音乐优秀教案走呀走含反思教学目标：1.随音乐快乐的表演唱，培养幼儿节奏感。2.培养幼儿对音乐的感受能力和想象能力。3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。4.能大胆表现歌曲的内容、情感。教学准备：录音机，磁带，电子琴，老爷爷、解放军、小朋友头饰各一。教学过程：1.(师生问好)“小朋友好”“*老师你好!”2.演唱欢乐颂(练声)3.班里来了三位客人，他们都是走着来的，看看谁来了?(出示卡片，教师表演)老爷爷老了，老爷爷怎样走?幼儿：“弯着腰来背着

21、手，走呀走呀走呀走，一步一步慢慢走。”(教师给予帮助，让幼儿学说歌词，幼儿模仿，记歌词)请老爷爷坐好，看看谁又来了?(教师表演解放军)解放军叔叔怎样走?文.章出自屈a 老师教.案网幼儿：“挺起胸膛抬起头，走呀走呀走呀走，一二一二大步走。”(教师重复，幼儿模仿，记歌词)请解放军叔叔坐好，看看谁又来了?(请幼儿表演)来了一位小朋友，小朋友怎样走?幼儿：“唱着歌儿拍着手，走呀走呀走呀走，蹦蹦跳跳朝前走。”(教师重复，幼儿模仿，记歌词)4.教师重复歌词，幼儿记。听磁带或教师范唱一遍，幼儿模仿各种动作再听一次。5.教唱歌曲，幼儿学唱歌曲并做动作。6.采用多种演唱形式，调动幼儿学唱兴趣。7.集体表演唱，分

22、组唱。8.边唱歌边表演走出活动室。教学反思：在新纲要中，明确地强调幼儿艺术活动的能力，是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。（8 8）中班音乐优秀教案弄堂小调含反思）中班音乐优秀教案弄堂小调含反思活动目标：1、在熟悉歌曲旋律基础上，学习按节奏填充歌词，并根据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。2、进一步体验上海的风土人情。3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动准备：音乐、上海弄堂场景布置、幼儿装扮用具若干。活动过程：一、儿歌：今天我真高兴1、今天

23、老师准备带你们到上海的弄堂去玩一玩，你们高兴吗?2、幼儿边念儿歌边进入场地。一边念儿歌，一边做动作。提醒幼儿注意节奏。二、歌曲：弄堂小调1、谈话引出歌词内容：(1)以游戏口吻引出(2)听录音对话一遍，提问：你听到弄堂里有些什么?;来源;快思老师教案网;幼儿学习歌词2、熟悉旋律，学习按节奏填充歌词。熟悉曲调，介绍歌名看图填充歌词，学唱歌曲。3、出示节奏图，教师介绍节奏一遍。师生按节奏念歌词一遍。看图学唱歌曲若干遍。三、创编动作表演，体验创作和表演的乐趣。1、逐句讲解请幼儿根据歌词形象创编相应的动作和表情并表演。2、幼儿整体创编表演若干遍，教师讲评。3、幼儿分组表演，体验快乐。活动反思：兴趣是幼儿

24、学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。（9 9）中班音乐教案快乐地舞蹈含反思）中班音乐教案快乐地舞蹈含反思活动目标：1、能安静地倾听音乐，听辨大雨和小雨不同的音响效果，尝试用肢体动作表现大雨和小雨。2、在表演时不与他人相撞，并喜欢向别人学习。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿乐观开朗的性格。5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动准备：音乐素材、太阳牌，乌云牌，雨滴牌。活动过程：一、热身活动小雨滴“宝宝们好，我是

25、雨滴姐姐，我们一起来玩游戏吧。”二、导入1、出示“太阳牌”：这是谁啊?太阳公公挂在天空中，天气好不好?忽然，一阵风吹过来，呼哎呀，谁来啦?(出示乌云牌)大乌云飘来了，天要怎样了?天空下起雨来了。(出示雨滴牌)2、那雨滴是怎样落到地上来的?听，沙沙沙，沙沙沙，这是什么声音?(下小雨的声音)听，哗啦啦，哗啦啦，这是什么声音?(下大雨的声音)3、雨滴姐姐给你们带来了好听的音乐，一起来听听到底是什么声音?(放录音：大雨的声音，小雨的声音)你刚才听到了什么声音?(再次放录音，进行分段欣赏)“本文来源:屈,老;师教案.网”4、那雨滴是怎样跳着舞落下来的呢?(请幼儿自由跳)这个宝宝跳地真好，我们一起来学一学

26、。(多请几名幼儿上来表演)三、音乐表演宝宝们，现在，我们来听着雨声来跳舞喽!听到是沙沙沙下小雨的声音就做轻轻下雨的动作，听到哗啦啦下大雨的声音就做大雨点哗啦啦落下来的动作。四、结束活动活动反思：我们在活动中所看到的，是幼儿通过一系列循序渐进的活动，在音乐、舞蹈、语言、创造、合作等方面获得的综合发展。这样的高质量的发展，是教师精心培养的结果。同时，也正是因为有了良好的发展基础，在这次活动中该班级的幼儿才能够有这样精彩的表现。（1010）中班音乐公开课教案好娃娃含反思）中班音乐公开课教案好娃娃含反思活动目标：1、养成喜欢在集体面前歌唱并单独表演的习惯。2、探索与歌词内容相一致的歌曲表演动作。3、探

27、索、发现生活中的多样性及特征。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备：歌曲好娃娃。一个茶杯，一张凳子活动一、用简单的提问帮助幼儿理解歌词内容。师：小朋友在家帮助爷爷奶奶做了什么事?他为什么要帮助爷爷奶奶做事?爸爸、妈妈怎么夸奖他的?幼儿回答完后，教师整理加工成歌词朗诵给大家听。二、幼儿学唱歌曲。1、教师范唱，让幼儿认真听歌词。2、幼儿跟随教师按节奏念歌词。;来源;快思老师教案网;3、幼儿跟随老师轻声学唱，熟悉后，声音可以稍微响一些。三、引导幼儿为歌曲创编动作。教师鼓励幼儿根据歌词自己想动作，并能边唱边做出来。幼儿做动作时，教师不做，以免幼儿模仿，限制了他们的创造性。最后，引导幼儿选

28、出几个大家都满意的动作，自己串联起来跳一跳，编成歌表演。四、学习与他人合作进行歌表演。1、教师与个别幼儿分角色表演。教师扮演“爷爷”、“奶奶”，在唱前两段歌词中的第一句时，让其他幼儿帮唱。另请一位幼儿”扮演小朋友“，唱两段中第二句，边唱边做动作。第三段仍由小朋友唱，或全班幼儿齐唱。2、教师和全班幼儿表演，表演方法与上相同。3、幼儿两人一组分角色表演，让幼儿自己商量分配角色，教师给予适当的帮助。4、按小组分角色表演。活动反思：在问小朋友们他们是否是好娃娃的时候，他们都认真的回答自己是个好娃娃，并会做一些好娃娃才会做的事，询问他们能为爷爷奶奶做什么的时候，他们回答的都很好，也有小朋友回答出了歌曲里

29、的歌词，我们便顺水推舟的念起了歌词，在熟悉歌词之后，幼儿能够轻轻的跟着我哼唱出歌词和旋律的内容，在之后的演唱里也能做到唱的很好。（1111）中班音乐教案小娃娃跌倒了含反思）中班音乐教案小娃娃跌倒了含反思活动目标：1、激发幼儿爱同伴的情感。2、培养幼儿对歌曲的感受能力和表演力。3、反复倾听歌曲，知道名称，了解内容。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重难点：激发幼儿爱同伴的情感，培养幼儿对歌曲的感受能力和表演能力。活动准备：图谱，音乐磁带小娃娃跌倒了活动过程：一、设置悬念，由“哭声”引出课题。提问：“咦，听什么声音啊?那么是谁在哭呀?为什么

30、要哭?”(文章出自.快思教案网)(让幼儿自由说)二、欣赏情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的内容1、老师问：“是谁在哭啊?”(小娃娃在哭)“小娃娃为什么哭呢?”(摔疼了，喊妈妈)“后来，谁来帮助小娃娃了”(小朋友帮助了他)2、老师清唱歌曲，幼儿感受歌曲的旋律。三、运用图谱说歌词，演唱歌曲并表演，给歌曲取名字1、老师和幼儿看图谱说歌词提问：路边有个小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭着喊妈妈，这时候谁来帮助小娃娃呀?(我)我是怎样帮助他的?歌曲里的小朋友为什么帮助小娃娃呢?(因为小娃娃摔疼了，哭了-)2、随音乐磁带看图谱演唱歌曲，鼓励幼儿小声跟唱。3、师幼共同表演并演唱歌曲(跟磁带)4、给歌曲取名字幼儿讨论

31、，老师小结，歌曲名称小娃娃跌倒了，幼儿重复。四、幼儿自己说一说当小朋友遇到困难时该怎样做?活动反思：整个活动轻松、愉快、有趣。首先，选材非常好，符合幼儿园教育指导纲要(试行)中提出的“自由表达”和“创造性表达”，利用“哭声”设置悬念，然后根据歌曲内容自由表演，其次，这个活动设计层次非常清晰，时间安排合理，过渡非常自然，动静交替，教师教学技巧掌握得非常恰当。第三、教师早各个环节的设计非常用心。如：活动开始部分，设计悬念，由哭声引入主题，与社会活动相结合初步理解歌词意思，使活动有了悬念，激发幼儿去想、去思维，活动结束部分，一般教师的结束语比较格式化，而这个活动中，教师却用了“你们说一说当你遇到困难

32、时，该怎么做?”整个活动中，孩子们始终兴趣盎然，这与活动设计科学合理，用材恰当，真正从孩子的兴趣出发以及教师的教学技巧是分不开的，这些都值得我们学习。（1212）中班音乐活动教案雪花和春雨含反思）中班音乐活动教案雪花和春雨含反思活动目标：1.尝试创编表现春天美景的歌曲。2.知道雪花和春雨与季节的关系。3.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动准备：小雪花和春雨的图片。活动过程：1.复习歌曲雪花和春雨两段。让幼儿说一说两段唱法的区别。(连音与跳音)2.创编歌曲是谁还有谁告诉你春天来了?

33、是怎么告诉你的?想想看，怎么唱出来?教师示范创编歌曲，如：是谁摇着叶子唰唰唰唰唰?是我，是我，我是小草呀。教案来自：快思教案网.我从土里长出来，告诉你，告诉他，春天来到了!教师引导幼儿先讲述春天的美丽，然后创编歌词，最后创编歌曲是谁。请几位幼儿在集体面前边表演动作边演唱自己创编的歌曲是谁。活动延伸：举办一次春天演唱会，请幼儿表演自己创编的歌曲。活动反思：用角色表演，让幼儿通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。（1313）中班音乐教案

34、谁在叫含反思）中班音乐教案谁在叫含反思活动目标1、通过音乐游戏让幼儿感受二分音符。2、培养幼儿得到表演能力和创编能力。3、培养幼儿爱身边的人。4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。5、能跟着节奏打节拍。教学重点、难点教学重点：从音乐游戏中感受二分音符。教学难点：能随着音乐进行表演并突出二分音符的动作。活道具类：挂饰、布置好的场景(歌词中小动物的不同位置例如：山上、水里、太阳等)表演区中的物品。活动过程一、开始部分：听我的朋友在哪里进活动室二、进行部分：1、“我们班的小朋友交了很多好朋友真开心呀!那小朋友想不想和小动物们交好朋友呢?昨天和我们做过游戏的小动物就藏在我们的周围呢，小朋友们找到自

35、己的好朋友一起商量一下猜猜看它们会藏在什么地方。(小组讨论)2、幼儿在已经布置好的场景中找到小动物。.来源快思老师教案网边找边说出小动物的位置，例如：“小花猫在屋里，喵喵喵。小鸭子在水里，嘎嘎嘎。”让幼儿复习歌词。3、我们已经和小动物是好朋友了，现在让我们和小动物一起听着音乐跳舞吧!(原地站立动作-游走)4、“告诉小朋友一个好消息，今天动物剧场要招小演员呢，我们班的小朋友今天也有机会当小演员了，你喜欢什么小动物就拿上小动物的挂饰，到你上场的时候可一定要听清楚哦!(共两遍，第一遍自由选择挂饰，可以再次选择喜欢的小动物在布置的场景中表演并边演边唱)(拿挂饰的时候听音乐做短短长的动作)(小花猫在睡觉

36、呢，小朋友们可是要小声一点哦!)5、请幼儿将刚才拿的挂饰放在小动物的家让它们休息一会。(回座位)6、刚才小朋友们都表演的特别棒，是个优秀的小演员。现在剧团的团长有一个问题要考考我们小朋友，在歌曲里小猫是怎样叫的呢?喵、喵、喵-，用拍手表示，短短长。这个长的声音也叫二分音符。7、请幼儿用身体或声音创编短短长8、请幼儿在音乐中加上刚才创编的动作9、请幼儿用表演区的道具创编短短长10、请幼儿在音乐中加上刚才创编的动作。三、结束部分：“小朋友们可真棒，我们把刚才在剧院表演的节目去给小班的小朋友表演一下，让他们和我们一起感受一下快乐，好吗?”教学反思在日常的音乐教学活动中,我们一般就注重让孩子们学唱歌曲

37、,而忽视了孩子们创编歌曲的能力和想象力;仅限于用嘴唱、用耳听,很少把动作、舞蹈和语言有机地结合起来;还有为了让孩子们上课时保持安静,老师经常会采取拍手的方式,让孩子们也跟着拍。但孩子们拍节奏仅限于用手,对于尝试用身体的其他部位拍节奏,却很少。在这次音乐活动谁在叫教学中,我尝试用我学习到的奥尔夫音乐教学原理,结合纲要中提到的:“选材的内容既要符合孩子的现有水平,又有利于其长远发展。”让孩子们学习用身体的部位学拍节奏,用肢体语言打招呼,即兴创作等,通过游戏的方式,从而创设快乐的活动,营造快乐的气氛,引导幼儿快乐大胆地表现。综合以上因素,我就设计了这节音乐活动谁在叫。在这次教学活动中，难点在角色表演

38、中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。（1414）中班音乐活动教案秀出我自己含反思）中班音乐活动教案秀出我自己含反思活动目标：1、通过表演活动，大胆、自信的展现自己的特长。2、感受在表演中带来的成功感、自信感，提高自己的艺术表现能力。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动准备：自备表演

39、节目;录音机;磁带或者 U 盘;搭建一个漂亮的小舞台;布置幼儿围坐的位置。活动过一、组织谈话，激发幼儿参与“秀出我自己”活动的兴趣。1、这个星期五我们班级要举行一次“秀出我自己”的活动。(.来源快思老师教案网)什么叫秀出我自己?2、小结：小朋友要把自己最擅长的本领展现出来，表演给其他小朋友看，可以是唱歌、跳舞、走秀等等。二、介绍活动规则和要求。1、要求每个小朋友自备音乐、漂亮的服装和道具。2、每个孩子表演的时间为三分钟。三、“秀出我自己”表演活动开始。1、将桌子围成一个大圆，表演的小朋友在中间，其他孩子当观众围坐在桌边。2、按照学号轮流进行表演，阿姨与配班老师帮忙。3、用照相机记录下孩子们精彩

40、的一瞬间。四、为孩子们的表演颁发奖品，一起庆祝快乐的时光。活动反思：本次活动得到了家长们的支持，大部分孩子准备了表演节目，比如王修文穿上了帅气的服装进行走秀，还摆出各种造型;陈罗欣昱准备了好看的头饰讲了非常好听的故事，还配上了背景音乐呢!罗景赫带来了有异域风情的拉丁舞表演，让孩子们大开眼境!孩子们在舞台上充满自信的表现，得到了台下小观众们一阵又一阵的掌声。孩子们在这样的活动中可以充分展现自己的自信与快乐，也得到了家长们好评，我觉得这样的周末活动是有意义的。但还是有不足的地方，比如可以把整个活动的舞台交给孩子们，选两个活动的主持人，让整个活动更加丰满。今天的“小蜜蜂”音量有点小，可能是电量不足，

41、所以在活动之前，教师要做好充足的准备工作。（1515）中班音乐活动教案我们来演奏含反思）中班音乐活动教案我们来演奏含反思活动目标：1.学习与同伴协商探讨用不同的乐器进行演奏，练习不同的节奏型。2.鼓励幼儿大胆的创编节奏型，并把自己编的节奏型配合适宜的音乐进行表演。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：紫竹调音乐磁带;铃鼓;碰铃;三角铁等乐器;节奏卡。活动过程：1.教幼儿认识节奏卡上的各种节奏型。今天要在小朋友中选一个小音乐家，看今天谁打的拍子好就选谁。我们先认识一下今天的节奏型我

42、们先来用手来打一下这个节奏型，一会谁打得好老师就发给他一个小乐器让他成为小音乐家(带幼儿用手打拍子)，逐渐发给认真的幼儿，直到每个人都拿到乐器，然后带幼儿用乐器再演奏几遍进行加强2.鼓励幼儿大胆的创编节奏型，并把自己编的节奏型配合适宜的音乐进行表演。活动反思：今天孩子们学得很开心，我让每个幼儿都当上的小音乐家，都掌握的很好。（1616）中班音乐教案赶花会含反思）中班音乐教案赶花会含反思活动目标：1、熟悉赶花会乐曲的旋律及 ABA 结构，感受乐曲快乐的情绪。2、创编各种姿势和百花开放的不同造型，表现 B 段各句的起止和过程。3、在与同伴共同表演时，会寻找空地方，学会协调表演、合作表演。4、乐意参

43、加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1、音乐赶花会并分段进行录音。2、图片春姑娘、魔法棒。活动过程：一、讲述故事导入课活动在很远的山谷里幼儿一个神奇的花园，里面的有许多许多千姿百态的花。它们都沉睡着等着春姑娘用魔法棒来唤醒它们。1.听!(播放音乐第一段)春姑娘醒来开始梳妆打扮，先洗洗脸春姑娘快乐的向山谷走去。音乐结束后提问：春姑娘醒来后会做些什么?.来源快思老师教案网(边讨论边带领幼儿做一遍)你听到在音乐的什么地方，春姑娘开始出门了?(66 36 66 36)让我们和春姑娘一起去神秘花园(师幼一起听第一段音乐做)2.看，神秘花园到了，春姑娘拿

44、出魔法棒说声“开”，花朵们竞相开放了。小朋友，你看到花朵是怎样开的?(以个别、小组、集体的形式进行学习“开花”)(播放第二段音乐)老师做春姑娘，幼儿做花随音乐听春姑娘的指令开花。(教师用魔法棒及语言给予提示)3.天快要黑了，春姑娘要回去了。(随第三段音乐走)4、完整听一遍音乐让我们再来听一听这个“故事”吧!(师带领幼儿在椅子上听音乐做动作)二、了解 ABA 句式师：老师这里有三幅图，这三幅图就表示了刚才春姑娘开花的故事，请你看看哪一幅图应该放在第一个呢?(出示图谱)如果第一段音乐可以用 A 来表示，第三段音乐可以用什么来表示，第二段呢?(B 来表示)所以这首曲子是 ABA句式。三、完整玩游戏1

45、.师做春姑娘，幼儿做花玩游戏。2.请几个能力强的幼儿做春姑娘，其他幼儿做花玩游戏。要求是两个幼儿合作做一朵花。活动反思：音乐欣赏活动赶花会。通过创设情景，让幼儿在音乐的感染下开展想象创作，尝试用自己的身体，动作诠释对音乐的理解。但是在整节课中我将过多的精力放在幼儿动作的创编上，而对于听音乐做动作方面有所忽略，如果能够更好的平衡两者间的关系，那么赶花会这个音乐欣赏课会更加的精彩。（1717）中班音乐教案抬花轿含反思）中班音乐教案抬花轿含反思活动目标：1、体验歌曲的内容与旋律所带来的愉快情绪，并将这一情绪贯穿与整个活动当中。2、在熟悉旋律的基础上，学做抬花轿的动作，感受艺术形象的夸张特征。3、表演

46、时尽量与同伴保持一致的步伐。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、幼儿已熟练掌握歌词2、与歌曲内容相符合的图片、歌曲录音、录音机3、幼儿表演用扇子、纸棍活动过程：1、熟悉歌曲旋律，体验歌曲的内容和旋律带来的愉快情绪。边看图片边复习歌词：还记得这个有趣的儿歌抬花轿吗?我们看着图片说给客人老师听听吧!听着歌曲旋律念歌词：我们配上音乐说起来肯定更加好听，试试看!在老师的带领下常识唱歌曲：我们能把它唱出来吗?肯定行!(第一遍)我们把儿歌变成好听的歌曲了，真棒!再来试试!(第二遍)2、尝试表演抬花轿的动作我们也来玩抬花轿的游戏吧!那花轿怎么

47、抬?引导孩子表现花轿上上下下摇晃的情景：双手叉腰、膝盖随音乐节奏曲伸。我们变成一个长花轿来玩，后面的孩子搭前面一个孩子的肩膀。在老师的带领下，边念儿歌边表现膝盖曲伸的动作。能不能走起来?我们来试试!边念歌词边尝试按节奏向前屈膝走。表演歌曲内容：a、示范表演：歌曲里面是谁在抬轿子?(两只小狗)请上两个孩子。是谁坐在轿子里?快思老师.教案网出处(一只老虎)请上一个孩子扮演老虎。我们这里有指棍，可以做轿子。来看看他们的表演!在歌曲伴奏下表演一遍。B、请幼儿重点模仿小狗动作的变换以及老虎摇扇、下滚等动作。3、游戏：抬花轿请幼儿结伴游戏，先请扮演老虎的孩子，站到“轿子”中间。再请抬轿子的“小狗”：找个好

48、朋友和你一起抬轿子吧，跟着音乐边唱边表演一遍。根据幼儿表现做小结并再次表演。两只小狗抬着太累，我们试试四只小狗抬轿子吧!先请一组幼儿尝试表现，重点指导四只小狗怎么拿棍子以及合拍地走。请幼儿五个为一组进行游戏两次。4、结束：小花轿可以上下摇晃，还可以左右摇晃，像摇篮一样，坐在里面更加舒服呢!下次我们来试试好吗?请幼儿带上教具离开活动室。活动反思：抬花轿音乐来自火风创作演唱的歌曲大花轿，歌词改变以后变成了一首幽默诙谐的幼儿歌曲，战士了可爱机灵的小狗形象和霸道但是最后被小狗摔倒的老虎形象。抬花轿也是幼儿喜欢的游戏，将艺术想象的夸张特征性渗透到音乐游戏中，幼儿接受掌握地较好。活动一开始复习表演激发了幼

49、儿参与活动的兴趣，学习抬花轿动作这一环节也起着承前启后的作用，幼儿搭成长花轿也是感受艺术形象夸张性的有效方法，也为抬花轿的游戏奠定了动作基础，游戏是本次活动的高潮，幼儿在热闹、愉快的气氛中感受并表现美，很好的达到了目标。不足的是，在结束时幼儿可直接离开活动室、教师不必再讲评。在第二次游戏中，歌词应该改成“四只小狗抬花轿”。（1818）中班音乐教案打喷嚏的小老鼠含反思）中班音乐教案打喷嚏的小老鼠含反思活动目标：1.根据小老鼠看病的情节，熟悉乐曲旋律，继续感受 ABA 的音乐结构。2.根据音乐变化大胆想象，用表情和动作表现小老鼠感冒的前后过程。3.能充分享受根据故事情节表演带来的乐趣。4.培养幼儿

50、的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：打喷嚏的小老鼠的音乐 小老鼠手偶一个活动过程：一、故事导入，激发兴趣。老师讲述小老鼠打喷嚏的故事后。提问：小老鼠恢恢怎么了?感冒后是什么样子?小老鼠感冒后是怎么做的?小老鼠感冒好了，它的心情怎么样?二、欣赏音乐，创编动作。1.完整欣赏，初步感受音乐。讨论：这首音乐哪一部分表现了小老鼠一边走一边打喷嚏?哪一部分表现了小老鼠晒太阳呢?小结：A 段表现小老鼠边走边打喷嚏，B 段音乐表现小老鼠晒太阳，c 段音乐表现小老鼠高兴地回家。2.分段欣赏，尝试创编动作。(1)欣赏 A 段音乐，师生共同创编小老鼠边走边打喷嚏的动