人教版一年级语文上册教案全集.pdf
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1、入学教育教学要求:1 观察图画,使学生初步感受教师的温暖、学的友爱,校园生活的丰富多彩.2 依据画面提示,对学生进行尊敬老师、守纪律,团结友爱等方面的入学常规教育.3 观察与演练结合,培养学生愿意与老师、学交谈的态度。4 教给学生正确的读书、写字和执笔姿势。教学时间:四课时汉语拼音1 a o e教学要求:1、学会a。e 三个韵母,能读准音,认清形,正确书写。2、指导单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调a o e 的音。认识书写汉语拼音的四线格,正确掌握a o e 的笔顺,正确使用四线格。教学重点:1、读准a o e 三个单韵母的音。2、认清a o e 三个单韵母的形。教学难点:掌握。
2、e 的发音,学会a。e 的四声,并能读出带调韵母的音,尤其要读准第二声和第三声。教学用具:字母卡片、投影课时安排:两课时。第一课忖一、导课。老师写“靶”,你们认识这个字吗?老师再写拼音“b百”,谁知道这个字怎样读?你们看,汉语拼音的用处大不大呀?他不仅可以帮我们识字,还可以帮助我们学好普通话,帮助我们查字典,打电脑。你们愿意学习汉语拼音吗?今天,老师就带小朋友到拼音王国去旅游。拼音王国里有三个家庭:单韵母 复韵母声母。单韵母家有6 个孩子。现在,咱们就到他家去参观下,看看你们认识了他们中的哪儿个?二、认识课题。1、左上角有4个字,谁认识?2、今天咱们就学习汉语拼音的第1课。三、指导看图,学习单
3、韵母a。1、图上都画了什么?用“图上有.和”说话2、图上的小女孩在干什么?他是怎样发声的?3、出示卡片,读音。领读,指名读,开火车读。4、学习四声.单韵母a最爱美了,他每天出去都要选择一顶不同的帽子。看,他今天带了一顶什么帽子?出示:a(小平帽)他戴上小平帽该怎样读呢?老师范读,打手势。生读。第二天,他又换了一种什么帽子呢?出示:d老师范读,生跟读。用同样方法学习三声、四声。小结:单韵母a带上不同的帽子是不是读音就不同了?他的这四顶帽子就是汉语拼音中的四个声调。学儿歌:一声平,二声扬,三声拐弯四升降。边读边做手势。练读四声。也可以结合书上的小汽车图练习读。指名读,开火车读,老师发卡片,读音,生
4、拿相应的卡片走出来,并读音。认形。版画演示a像小女孩的头型与发型。6、指导书写。观察第7页四线格中的a占哪一格?有几笔组成?老师板书:要把中格占满,但不要出格。生练写。第二课时一、复习。1、背声调歌。2、复习单韵母a的四声。二、学习单韵母。1、看图,大公鸡在干什么呢?2、公鸡叫时,嘴巴是什么形状?3、老师范读、教读、开火车读。嘴巴圆圆。4、学 习。的四声。先出示卡片,说这是第几声,再指名读,最后练读。三、学 习 e。方法同上。四、辨音练习。1、投影出示。读一读。6-a d-6 e-ee-6 e-d a-a2、老师发音,学生说是几声。速度由慢到快。3、老师读音,学生拿卡片。4、组词。a e e
5、e五、书写。先观察,再看老师写,最后练写。e 从里面起笔,一笔写成。左上起笔,一笔写成。教学要求:1、学 会 i 11113个单韵母和丫 w 2 个声母,读准音,认清形,正确书写。2、学会整体认读音节yi wu yu3、掌 握 i u tl yi wu y u 的四声,能直接读出他们带调的音。教学重点:掌 握 i u U y W的发音。读出带调韵母的音。教学难点:整体认读音节yi wu yu教学准备:投 影 卡 片教学时间:两课时。第一课时一、复习。1、抽读a o e 及带调的a o e 的字母卡片。2、背声调歌。二、学习单韵母i 及其四声。1、看图。图上画了谁在干什么?2、老师:对,我们学的
6、第4 个韵母就与衣服的衣有关.出示卡片读音范读,领读,指名读3、认形同学们仔细看看图,字 母 i与图画的哪一点相同?4、学习i的四声自由练读,指名读,纠正错误,开火车读5、比较i 与其四声i 标调后,有什么变化?对,我们不能同时戴两顶帽子,小 i也只能戴一顶帽子,不加声调 时,他的帽子是点,加了声调,点就去掉。三、学习单韵母u U。方法同上。重点指导U标调后的变化。四、做游戏。把卡片发给学生老师:小 U 站起来。学生:我是小U,u,U ,U o 其余学生边打节奏,边看该生读得是否正确。五、指导书写。1、观察书中的书写。2、范写,生练写,老师巡查指导。第二课时一、复习单韵母,重点复习i u.二、
7、学 习 y.1、讲 故 事,认 识“y”。单韵母i 有个姐姐叫大y,不过他们俩可没住在一起,大姐姐住在声母家里,(板书:声母)你们想见见他吗?出 示“yi”。2、读音。大 y 和 小 i 读音可不同,听一听,有什么不同?范读,生说不同,领读,指读3、形他像什么?说儿歌:树杈树杈y y y。4、书写o三、学 习“W ”。1、单韵母“u”有个大哥哥叫大“I V ”。大“W ”也住在声母家里,看看,它在这儿呢?出 示“w u ”2、读音。比 较 u 一一w3、形。他像什么?说儿歌:屋顶屋顶W W W o4、书写。注意两边宽窄样。第三课时一、复习声母y w ,单韵母i u二、学习整体认读音节y i:1
8、、讲故事大 y姐姐和小i妹妹的关系可好了,他们俩出门时,常常拉着手一起走,他们不打不闹,别人都说他们好的像一个人似的,分也分不开,还给他们起了个名字叫“整体认读音节”。板书:整体认读音节y i。齐说。简单解释:整体音节2、读音。3、比较i y名称不同,读音不同4、学习四声。(小黑板出示四声)逐个读齐读开火车读5、用四声组词,并 用“椅子”说话.6、书写o三、学习整体认读音节w u。1、大 W哥哥和小U弟弟的关系也可好了,他们俩出门时也常常一起走,别人也叫他们整体认读音节。出示:W U2、读音。3 比较:u-w4、书写o5、学 习“w u ”的四声,(出示课件)读 音 组 词 说 话第四课时一、
9、复习整体认读音节y i w u 及其四声。二、学习整体认读音节y u。1、出示卡片自由读指名读2、用“雨”组词,说话。3、书写。三、学习音节词w u y a y i i。1、投影出示自由读指名读2、用音节词说话。四、巩固练习。1、读声母y w 及其整体认读音节y i w u y u,.2、读 y i w u yu的四声。3 b p m f教学要求:1、学 会 b p m f 4个声母,读准音,认清形,正确书写。2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。3、学会带调拼读音节及b p m f与单韵母组成的节。4、认识3 个生字,正确读词。教学重点:b p i n f的发音方法及音节的拼读方法是本课教
10、学的重点。教学难点:韵母带调拼音是教学难点。教具准备:卡片、投影教学时间:三课时第一课时一、复习。1、复习a o e i u U及四声。2、抽读、齐读。二、学习声母b.1、看图。同学们,图上画了谁在干什么呢?什么时间谁在干什么呢?什么时间是在什么地方干什么呢?认形,发音。对,把广播的“播”读得轻短些,就是我们今天学习的声母b谁会读?指名读齐读看图,b 像什么?说儿歌:拉开天线听广播 广播广播bbb三、学习声母p m f方法同上。补充儿歌:拿 着 小 旗 爬 山 坡 山 坡 山 坡 ppp两个门洞m m m m拐棍拐棍f f f f四、书写b p m fo第二课时一、复习。1、复习6 个单韵母及
11、其四声。2、复习声母。二、教学音节b a及其四声。1、学习音节ba.同学们,声母是大哥哥、大姐姐,他们呀,经常带着单韵母弟弟、妹妹出去玩。你看,他们来了。出示b-aba他们在一块儿就组成了音节。音节可以给汉字注音。谁能试着读都这个音节?指名读。范 读。齐 读。2、学 习 音 节ba的四声。(1)声 母b还 可 以 和a的四声进行拼读呢,看:出示:a b a_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ba _ _ _ b d _ _ _ _ _a _ _ _ ha _ _ _ _ _(2)学生试读,指名读,a h:_ _ _ _ _齐 读,开火车读(3)用四声组词。b a 巴 八 扒b d 拔ba把靶
12、b a 坝 霸 爸(4)齐 读ba的四声。三、学习b o b i b u.1、出 不b o bi b u2、学生试读,指名读,齐 读。3、出示带调音节,练 读。b o b i b i b o b Q四、学 习p m f的音节。方法同上。五、练读音节。投影出示:pa pi m u m o m i f u f a i o第三课时一、复习。1、复习声母:b p m f o2、复习带调音节。b o b i b u b o b u pd pi m u m o m i ru f a f o二、学习生字。1、看 图。图上画了谁在干什么?(指导学生把话说完整)爸爸妈妈会说些什么?小姑娘又会说些什么?连起来说图
13、的意思。学习生字 爸 妈 我”。出示音节词。读一读,注 意“爸爸、妈妈”第二个字要读轻声。去掉音节读一读。三、巩固练习。1、连一连。ba ma wo妈 我 爸用“我”说词说句。如:我的书包。请告诉我。我爱爸爸妈妈。4 d t-教学要求:1、学会d t n 1 4个声母,读准音,认清形,正确书写。2、学会d t n 1与单韵母拼读音节及带调拼读音节。3、认识5个生字,会读儿歌。教学重点:声母d t n 1的发音及d t n 1与韵母拼读音节是本课教学的重点。教学难点:n 1的发音及n 1与韵母的拼读是难点。教具准备;卡片、投影、小黑板教学时间:三课时第一课时一、复习。1、读一读。声母 b p m
14、 f y w2、音节。出 示 卡 片 指 名 读 齐 读二、学习声母d及其四声。1、图上画的是什么?谁模仿下敲鼓的声音?2、出 示d读 音 范 读 指 读 齐 读形d 像什么?谁能编一句儿歌?小棍敲鼓d d d看书,d 是由几笔写成?范 写 生 书 空3、学习音节。(板书)eda.ad i ii-udu 4、出示da di d u 四声da dd dd da di di di di du du du dii自 由 读 指 名 读 i5、用 da did d 打d U 读 独6、书写。di dii dii组词。d i 敌 迪 笛 d i 帝弟第地毒 d t i 度 肚 渡三、学习声母t 及其音节
15、的四声。方法同上。音节组词:td他 U 提题蹄啼 t i 替 剃tU图涂徒途tU吐 士第二课时一、复习。1、声母。bpmf dt yw2、音节 ba bu pi po ma fo fu de da tu ti二、学习声母n 1。方法同上。补充儿歌:一个门洞n n n 小棍赶猪1 1 1带调音节:nfl nd nl nfl ne1百炉 卢 庐 颅 1U路 陆 露 录 鹿 通 铝 旅 屡1 4蜡 腊 辣 l i离 黎 梨 厘 l i李 礼 理1 1利 立 例 粒 丽 历 励 厉三、巩固。、读一倭。da ml tu di md tu ya2、认一认。b-d f-1 n-m u-U第三课时一、复习。1
16、、声母 bpmf dt nl o2、音节 te nd Ifi 11 tu nd di lao二、学 习 生 字“大 米 土 地 马”.1、出示音节dd mi tu di tuw,读一读。2、看图图上画了什么?(马 兔 土 地 蓝 天 白 云 树)出示:“马土地”的生字。3、马正在干什么?(出 示“大米”的生字)4、小兔正在干什么?他会说些什么?马又会怎么说?5、编故事。自 由 说 指 名 说三、学儿歌。1、读音节 de tu le n i。2、借助拼音和汉字,自由读儿歌。指名读,男女生读,齐读。四、造句。用“大米”说一句话。“大米”一词可以放在句前,也可以放在句后。复习一一、读字母。1、观察第
17、一行和后两行有什么不同?第一行是单韵母,后两行是声母。2、自由读,同桌互读,指名读,开火车读。二、比较形近的声母和韵母。1、自由读,指名读。2、说一说它们的不同点。b一一d 可以用手势辨别,其余的可以用儿歌区别。3、写一写。三、看看读读。1、看图,自读音节。2、指名读,注意纠正有轻声的音节。pubii一组是形近音节,提醒学生看准读清。四、连线题。1、看图,有哪些动物?2、拼读音节,并指以指音节所说的动物在哪里?3、连线.五、认一认。1、自由读一读,同桌互读,可以打乱顺序读。2、出示卡片,指名读。3,想一想,那些字可以连成一个词?4、读词。六、拓展活动1、看谁找得准,找得快。听老师读音节,学生在
18、自己的卡片中找出相应的声母和韵母。2、给声母找朋友。把声母卡片和韵母卡片分别发给学生,让声母或韵母找自己的朋友。一、教学要求1、学会3 个声母,读准音,认清形,正确书写2、读准与单韵母相拼的音节。3、初步掌握三拼连读的拼音方法。4、认识5 个生字,会读儿歌。教学重点和难点:的发音及二拼音的拼音方法是本课的重点,也是难点。教具准备:投 影 课 件 卡 片教学时间;两课时第一课时一、复习。1、认读单韵母。2、读声母b p m f二、学习声母及其音节。1、看图。图上回了什么?2、出示声母g。学习发音。3、形看图,编儿歌。可以利用图编儿歌,也可以利用II常事物编儿歌.如:鸽子鸽子g g g。9 字带钩
19、就是9 g g4、练习拼音。出示音节 g-a ga9-e ge9-u gu学生试读,指名读,齐读。5、出示带调音节。go ge ge gu gii自由读,指名读,齐读。6、用gti gG组词。三、学习声母k h。1、学习形。2、方法同上。3、学习音节。出示音节a kaK e keu kua hah e heu hu4、小组合作学习。先自由拼,然后组长指名读。汇报。5、出示带调音节,小组合作学习。ke ke kd kd ku ku kii ha he he hii hu小组每人三个,然后每人选一个音节组词。6、小组汇报。四、书写。写 9 k h 及其音节 ge gO ke ka he hti。第
20、二课时一、复习。1、读 声 母 gk ho2、认 读 9 k h 的两拼音节。二、学习三拼音.1、出示声母g和单韵母a,指名读2、讲述:声 母 g和单韵母a玩得可好了,(出示卡片)看,他们来了。谁来读读?3、指名读音节:ga。他们俩正玩着,被 u 看到了,u 说:“我也和你们一起玩。不过,咱们三个在一起,可不 能 读 9。了,听一听,我们三个是怎样读得?”4、示范读。小 u 说:“是我介绍你们认识的,所以我叫介母。”练读三 拼 音 guao5、出 示 gua的四声,练习读。开火车读,指名读,齐读。用gua 9U&组词。6、学 习 三 拼 音 guo kua hua kuo huo及其四声。7、
21、小组合作学习。用9访组词。三、学习儿歌。1、自读套红音节。2、指名读。自读儿歌。指名读,指名领读,齐读。四、看图,学习生字。1、看图,图上画了什么?荷花:荷花怎么样?(可以说粉红的荷花,美丽的荷花)哥哥:哥哥在干什么?哥哥在怎样的画画?(认真、专心、全神贯注、仔细、一笔一划)弟弟:弟弟在干什么?他会对妈妈说些什么?2、连起来说图意。3、借助拼音读一读三个词。出示带拼音的词,自由读,指名读,去掉拼音读一读,打乱顺序读一读。4、用花、画组词。四、巩固练习。拼读三拼音节,说说他们是什么?hua(花)guo(锅)huo(火)读一读,比一比每组的音节有什么不同?ga-gua ka-kud ha-huag
22、u-guo hu-hu6 ku-kud读一读,连一连。hua hua ge ge花 画 个 哥教学要求:学会j q x 3 个声母,读准音,认清形,正确书写。初步掌握U上两点省写规则。学会j q x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读j q x 开头的音节。认识5 个生字,会读儿歌。教学重点:j q x 的发音及韵母的拼读。教学难点;j q x 与U 相 拼 时 U 上两点省写规则。教具准备;投 影 课 件 卡 片教学时间:两课时第一课时一、复习。认读三拼音节gud guo hud huo ku鱼 ku6并指出介母是谁。二、学习声母j 及其两拼音j i 和三拼音jia。1、看图,图上一画
23、了什么?一只母鸡在看蝴蝶跳舞。把母鸡的“鸡”读得短一些,就是声母j 的读音。2、读音。范读齐读指名读3、形。4、看图,编儿歌,记形状。出示音节ji,自由读,指名读。读j 一一j i,注意区分读音的不同。5、学习三拼音jia。声母j 阿,还特别喜欢同时带上小I 弟弟和小a 妹妹出去玩,看,他们三个玩得多好啊!当他们三个在一起的时候,谁认识?指名读,开火车读。6、出示jia 的四声。自由读,指名读,齐读。7、用jid j i a 组词。三、学习声母q x 及其音节。方法同上。用 qi qi xi xj a 组词。四、书写。写声母jq x 及其音节ji jia qi qia xi xia第二课时一、
24、复习。1 认读声母jq x。2、读音节 ji qi xi jia qia xia。二、学习j q x 和U相拼。1、讲故事。j q x 不但喜欢和i a 交朋友,还特别喜欢和小U交朋友,看,他们在一起时有什么变化?2、出示:j juqU quX XU3、观察他们在起有什么变化。j q x 为什么和小U在一起时,U上的两点会不见了呢?这里面那还有一个故事那。有一天,小U正在表演吹泡泡,这时,j q x 来了。小U一见j q x 来了,赶紧把泡泡藏起来。j q x 见了,说:“小U小U你别藏,在藏我们也认识你。因为我们从来不与小u 在一起。”一会,jq x刚走,n l 来了,小U又把泡泡吐了出来。
25、同学们,你们听了这个故事,知道了什么呢?j q x 从来不与小u 在一起。小U见了 j q x,泡泡藏嘴里。小U见了 n 和 1,泡泡又吹起。4、教儿歌。小U 小U 真淘气,见了 j q x,泡泡藏嘴里,离开j q x,见了 n 1 又吹起。5、读音节juquxu。开火车读。6、读带调音节。ju qu ju xu qu xu7、小组合作学习。用其中个音节组词。并 用“橘子”说话,指导从形状、颜色、味道三方面说。8、练习。老师说音节,学生摆卡片。ju qu xu三、看图。1、图上画的是谁在干什么?先自由说,然后按从远到近的顺序说。2、出示音节词。借助拼音自山读,指名读,去掉拼音读,去掉词语读,把
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