人教版生物复习学案(七年级上册)人教版.pdf

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1、第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征(8个)：(1)生物生活需要营 养。植物通过光 合 作用得到,动物与人则通过取食来得到。(2)生物能进行呼 吸。绝大多数生物需要吸入氧 气，呼 出 二氧化碳。(3)生物都能排出体内产生的废 物.如：人排汗、排尿等；植物的落叶。(4)生物能对外界刺激作出一定的反应。如：含羞草叶片受刺激会合拢；草履虫趋利避害。(5)生物能够生长和繁殖。(6)除 了 病 毒 以外,生物都是由细 胞 构成的;(7)具 有 遗传和 变 异 的现象。如：长的像父母为遗 传：长的与父母不同为变 异.(8)生物能适 应 一定的环境,也能影 响 环境。二、生物归类方法：1、按形态

2、结构分为：植物、动物和其他生物;2、按生活环境分为：水生生物、和陆生生物3、按用途分为：作物、家 禽(如：鸡、鸭、鹅)、家直(马、牛、羊、猪等)、宠物等。第二章生物圈是所有生物的家一、1 1、概念：地球上所有的生物及其生活环境的总称。生物圈J 2、范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。为生物提供的生存条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间、1、大气圈的空气主要由：氮气、氧气、二氧化碳等组成。其中主要是能匕的昆虫和鸟及细菌等生物2、水圈包括 全部的海洋和江河湖泊。但大多数生物生活在水中1 5 0米以内的范围。3、岩石圈的表面大多有土壤，是一切陆生生物的“立 足 点 的

3、人类可利用器具到达任何圈层。二、影响生物 J非生物因素：如光、温度、水、空气等生活的环境因襄 生物因素：影响生物生活的其他生物。生物间的关系有：捕食、竞争、合作等1、科学探究的6步：提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达和交流2、对照实验中只有一个不同的变量，其他的变量如温度、时间、土壤的多少等都应相 同。如在探究光线对鼠妇的影响时，变量是光 线 而在探究水对鼠妇的影响时，除 干燥和潮湿环境不同外,其它条件都应相 同。3、如图：为某兴趣小组在课下设计的探究环境中影响鼠妇生活的因素的探究实验，纸盒被分为4个相同大小的区域。先在左边区内放入干土，再在右边区放入等量的湿土：在区放黑纸板遮光，在

4、区放一无色玻璃板。把2 0只鼠妇放在盒子的中心，观察各区鼠妇的数量。图中共有4组对照实验，各区的环境特点为:阴暗干燥阴暗潮湿明亮干燥明亮潮湿对照组实验组变量水光水光或对照得出的结论为：鼠妇喜欢阴暗的环境。或对照得出的结论为：鼠妇喜欢潮湿的环境。你认为区的鼠妇最多?4组对照实验说明：鼠妇喜欢阴暗、潮湿的环境.实验结束后应该怎样处理用过的动物？放 回 大 自 然 为什么？要关爱生物。三、根：发 达，能够吸收沙漠深处的水生物与环境 适应 仙人掌 茎：绿色肥厚,可以储存水 分，又能进行光合作用的关系 J 叶：退化成刺，可以减少水分的散失I影响：如蚯蚓的活动可使土壤变得更加疏松肥沃、森林的调节气候、人类

5、对环境的破坏或改善等、依赖：如：鱼儿离不开水，人离不开空气等四、1、生态系统包括J生物部分：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌、真菌）1 生物部分：阳光、空气、水、土壤 等2、食物链：由 生产者一各级消费者组 成,没 有 分解者和非生物成分（既：植物-草食动物肉食动物）伴随食物链：由 丁 能量I所以养活的生物数量I:但由于生物富集的原因使物质浓度t3、生态平衡：是一种动 态 的平衡,它依赖于生态系 统 的 自动调节能力。而自动调节能力与生态系统内生物的种类有关:生物种类越 多，自动调节能力越 强。如：森林的自动调节能力远大 于 人工纯种林。4、生产者（植物）与消费者（动物）的关系是被

6、吃与吃的关系。生产者、消费者、分解者之间是相互依存的关系。（生产者为消费者利分解季提供萱养；分解者能把动、植物的遗体分解为无机物为植物提供肥 料）最简单的生态系统中可以没有消 费 者（动物）。5、根据下图生态系统中的食物关系回答有关问题：作为一个牛态系统图中还缺少的成分是分解者和非生物部分图中有儿条食物链？5 _其中最长的食物链草一鼠 蛇 鹰在右上图中A、B、C分别代表食物链：植物一兔一鹰”中的一种生物厂则A为 通、B为 兔、C为 植物五、1、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统.2、森林生态系统被称为“绿色水库”；湿地生态系统如沼泽具有净化水源、蓄洪抗旱的作用。3、生物圈II号为完

7、全引封的人工生态系统。科学家在里面生活了 年多，说明此生态系统具有一定的自动调节能力,但.是一年后的失败说明此生态系统的自动调节能力有限。人类最好的家园还是地 球。第二单元生物和细胞第一章观察细胞的结构一、1、显微镜的使用步骤：取镜和安放：右握左托略偏左（左 眼 看 右 眼睁,便于画图）对光（保证光线通路的畅通：光一 反光镜 遮光 器f 通光孔-物 镜 f 目 镜）姑-B（成功的标志：在 目 镜 中看到白亮的视野）观察：镜筒先降后升（降时眼看物 镜:避免物镜撞破玻片标本；升 时 看 目 镜）整理：把物镜偏到两旁，不要对着通光孔 并把镜筒降到最低处 K*-2、显微镜呈的是倒 像，放大倍数二目镜放

8、大倍数X物镜放大倍数 器 一3、显微镜调节光线强弱的结构是：反光镜、遮光器 -4、显微镜的目镜越长放大倍数越小、物镜越长放大倍数越为_05,在移动玻片标本时，要使物像移到视野中央应本着：偏哪往哪移的原则。e-6、观察时应先用低 倍 镜 再 用 高 倍镜，低倍镜的优点：视野亮一，细胞数目乏 一7、标本颜色越深，用 亮 视 野（既：大 光圈、凹 面镜）;颜色越浅，用 暗 视 野（既：片光圈、“平 面镜）8、视野中的污点可能存在三个部位：目镜、物镜、标 本”判断方法：转动目镜可判断是否在目 镜 匕 移动标本可判断是否在 标 本 上，若都不动，则在:物镜 匕-g台_遣光孔-K7CW二、1、临时玻片标本

9、的制作步骤：净 片 一 滴 水 取 材 一 浸 入 f 展 平 f 盖 片 一 染色2、用于制作临时玻片标本的生物材料，必 须 薄而透明的。3、常用的玻片标本有三种类型：切 片（切取的薄片）、涂 片、装 片（撕下或挑取的材料）4、在观察人的口腔上皮细胞实验中用凉开水漱口,1的 清除食物残渣，便于观察。在载玻片上.滴的是0.9%的生理盐水,R的 保持细胞原形。取细胞的部位是：口腔内侧壁.观察到的细胞是椭 圆 形。5、盖片的方法：用镜子夹起盖玻片,使它的一边接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下（避免产生气 泡）6、染色的方法：在盖玻片的一侧滴一滴稀碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引（聋色均匀）三、C细

10、胞壁：保护和维持细胞形态 及 一细胞壁.一 ./用细 胞膜：保护和控制物质进出1、植物 叶 绿 体：与 光 合 作用有关一利用无机物制 造 有机物结构，I液 泡：内 有 细 胞 液（与细胞的颜 色 和 味 道 有 关;V*-7 1液泡I细 胞核：内 有 遗 传 物质 还与细胞的吸 水 和 失 水 有关）c.年4 细胞质 能 量（进行生命活动）二、1、如图为多利羊诞生过程示意图：十B羊 A 羊后（I）B羊提供的乳腺细胞是生细 胞（生殖细胞或体细胞）7*4.（2）用A羊的卵细胞是因为卵细胞比较大，取核时易操作 X,（3）三只羊的作用：B羊提供了细胞 核；A羊提供了去核卵细胞乳腺细胞取细胞核卵细胞去

11、掉细胞核（:羊提供了场 所 和 营 养。多 利 与 羊 长 的 相似。（4）克隆是无 性 生殖。原因此过程中没有两性生殖细胞的结合此实验中用到的生物技术仃：克隆、细胞核移植、胚胎移植此实验可很好地说说明：遗传信息在细胞核中。子宫2、每种生物的体细胞内，染色体的数目是一 定 的。3、人体体细胞和受精卵中染色体为23对。4、染色体数目的 1定 为生命活动正常进行非常重要，其数目的变化会导致严重的遗 传 病。如：第13对染色体多1条会得先天性裂唇：第21对染色体多1条会得先天性愚型5、染色体主要是由DNA和 蛋白质组成的。DNA是主要的遗传物质。6、DNA分子为双螺旋结构,上面有许务特定遗传效应的片

12、段为基 因，基因控制性状7、如图：写出各结构所代表的遗传物质分布情况：基 因 DNA 染色体 细胞核三、1、生物体的生长现象：与生物体细胞分 裂、生 长 有关。细胞分裂使：细胞的数目增多，细胞生长使细胞体积增大。2、细胞分裂的过程：细 胞 核 分裂。细胞质分裂。形成新的细胞膜。分裂中染色体的变体最明显:染色体出现并位细胞中央 染色体加倍生物体的组成染色体平均分成两等份,并 进入两个新细胞第三章细胞怎样构成生物体多细胞生物J多细胞植物：细 胞 组 织 一 器 官 一 个体I 人体：细 胞 一 组 织 一 器 官 系 统 一 个体.单细胞生物：草履虫能独立完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动

13、。运动：纤 毛；呼吸：表 膜：消化：食 物 泡；排泄：表 膜、收集管、伸缩泡2、3、细胞分化形成组 织（组织：由 形 态 相 似,结构、功 能 相同的细胞群构成）植物组织功能分 布（举例）保护组织保护表皮输导组织输导导管、筛管营养组织营养叶肉、果肉分生组织分裂茎尖、根尖人体组织功能分 布（举例）上皮组织保护、吸收、分泌表皮肌肉组织收缩、舒张骨骼肌、心肌、平滑肌结缔组织营养、连接、支持、保护血液、骨骼、脂肪、肌健神经组织接受刺激、产生兴奋、传导兴奋脑、脊髓植物的器官共有3种，分为两类：营 养 器 官（根、茎、叶）：生 殖 器 官（花、果实、种 子）4、人体共有国大系统，它们由神经系统和 内分泌调

14、控。其 中 神 经 系统是最主要的调节系统。5、器官由种组织构成的，并且以其中的某种组织为主。如胃、肠、心 脏（以 肌 肉 组织为主）、皮 肤（最大器官）6、草履虫以细 菌 为食,所以有净化污水的作用。草履虫躲避食盐，靠近肉汁，说明它能趋利避害、适应环境观察草履虫时应从培养液的差层 吸取草履虫（原因：表层氧气多，利于呼吸）在载玻片的培养液滴上放几丝棉花纤维是为了：限制运动，便于观察第四章无细胞结构的生物病毒1、病 毒 是最简单的生物（无细胞结构，只 有 蛋白质外壳和遗传物质核酸）不能独立生活，寄 生 在其它生物的活细胞内,离开活细胞，通常会变成结 晶 体 只有用电子显微镜才能看到。2、根据寄生

15、细胞的不同，病毒可分为：动物病毒、植物病毒、细 菌 病 毒（乂 称 噬菌体）3、有些病毒使生物得 病（如流感、艾滋病、口蹄疫）；有些病毒可加工为疫 苗（如：流感疫苗为无毒流感病毒）第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物植物类群形态结构特点生殖特点生活环境代表植物2、双子叶植物：如各种豆类、花生、瓜子等，营 养 物 质 贮 藏 在 子 叶 部分细胞组成根、茎、叶分化情况花、果实、种子有无情况藻类植物单细胞或多细胞结构简单，无根、茎、叶无池子生殖，受精作用离不开水多在水中单:衣藻、硅藻多:海带、紫菜苔解植物多细胞无根，有茎、叶无输导组织无阴湿环境葫芦辞、墙辞蕨类植物多细胞有根、茎、

16、叶有输导组织无阴湿环境满江红、肾蕨裸子植物多细胞有发达的根、茎、叶有种子，无真正的花、果实种子生殖，受精作用不需要水各种环境松、柏、杉银杏、苏铁被子植物多细胞有真正的根、茎叶有花、果实、种子各种环境杨树、麦、玉米、小白菜、菊1、泡子植物包括：藻 类 植中2、种子植物包括：裸 子 植中3、裸子植物与被子植物最大仃4、地球上分布最广，种类最刍5、植物与人类的关系：利月衣、食、住、行离不开用煤、石油是由古代的身6、为什么苔解植物长的很矮d7、根据苔葬的生长情况来判/8、（双 子 叶 伊 皮植物种X种子结构，1胚爪 苔 薛 植物、蕨 类 植物。共同特点：利用J力、种 子 植物。共同特点：利用勺区别是：

17、裸 子 植 物 种 子 外 无 果 皮 包 被,而 被 被 子 植物具有真正的花和果实,而 进化程度最高的植物是被子 子物。最低等的光 合 作 用 作 用,为 人 类 提 供 有机物 释 放 理 物 监测空气污染程度的指示秘类_ 植物形成的 构成森林和绿化树种的植物、？原因：苔葬植物茎叶中无 输导 组织,上部供斤方位：因为苔鲜植物适于生长在_ 0湿_ 环境下，:保护,子 叶 2片）：贮藏营养 於胚 芽 茎、叶 1包 子 生 殖,受 精 作 用 离不开水。中 子 生 殖,受 精 作 用 不 需 要 水。子 植 物 种 子 外 有 果 皮 包 被。裸子植物则没有。植 物 是 藻类植物4气物 为 苔

18、葬植物是 松、杉、柏叶只能靠自身吸收的水分生活。所 以 苔 解 生 长 茂 盛 的 方 为 北 方。胚乳斓子叶附【单子叶植物种子:1、种子中最重要的部分关胫 制f 4按 依、圣 科司胚 根 一 根 包 括 种 皮、胚、胚乳 Vi:蓝。原因：胚是幼小的生命体11-rm心一麻芽一胚轴胚根单子叶植物：如小麦、玉米、水稻、高粱等，营 养 物 质 贮 藏 在 胚乳 部分类型相同点不同点双子叶植物种子（如：菜豆）都 有 种 皮 和 胚子 叶 片，营 养 物 质 贮 藏 在 子 叶 中,无 胚 乳单子叶植物种子（如：玉:米）子叶一片，营 养 物 质 贮 藏 在 胚 乳 中,有 胚 乳3、种子具有一定的寿命，

19、低温、干 燥 能 延 长 种 子 寿 命:高温、潮 湿 会缩短种子的寿命。4、果 实 由 果 皮 和 种 子 组成,果实的传播途径有：国 力（如柳）、自身力量、人 和 动 物 的 活 动（如：苍耳、苹 果）第 二 章 被子植物的一生一、种子的萌发：母-C O萌发的条件：1、环境条件：适 宜 的 温 度，一 定 的 水 分，充 足 的 空 气。2、自身条件：具有完整的，有 生 命 力 的 胚 种 子 不 在 休 眠 期,，。萌发过程：1、种子吸收水 分2、子 叶 或 胚 乳 中的营养转运给胚芽、胚轴、胚根3,胚 根 发育形成根 4、胚 轴 发育成连接根茎的部分5,胚 芽 发育成茎和叶练习：1、如

20、图：为某同学设计的探究“种子萌发条件”的实验图6粒种子中2号种子能萌发。1号种子不能萌发的原因是缺少水分 3号种子不能萌发的原因是缺少空气4号种子不能萌发的原因是缺少水分、温度低 5号种子不能萌发的原因是温度低6号种子不能萌发的原因是缺少空气、温度低3组对照实验的变量：2T变量为水分 2-3变量为空气 2-5变量为温度2、种子萌发时先利用自身子叶或胚乳的营养,萌发后形成根才逐渐从土壤里吸收营养。将颗粒完好的种子分成甲、乙两组，在完全满足外界条件的基础上，把甲组种到肥沃的土壤里，乙组种到贫靖的上壤里，两组种子同 时 萌发3、家中的大米在适宜的环境中能否萌发？坯 能.原 因：脱皮时脱掉了独皮，使胚

21、受破坏不完整了。环境温度23P环境温度OP4、从仓库里取出部分玉:米种子，挑出四粒（阴影部分表示已损坏），其中不能够萌发的是（3_）二、植株的生长:1、右上图中在显微镜卜观察根尖的结构，由顶端依次（由卜.向上）是（）2、根的生长是由r分 生 区细胞的分裂和伸 长 区细胞的伸长。生长最快的是伸 长 区:最关键的是分 生 区3、幼叶一 叶 芽轴一 茎 芽原基一 新芽4、氮肥一上匕磷肥一 花、果实、种子 钾肥-*生，促 进 淀 粉 的形成5、小强在自家院中的一棵梧桐树上刷了一圈红油漆做标志（距地面1m）,两年后此标志距地面的距离还是1m1,2、3、4、开花和结果：绿色植物有性生殖方开花、传粉、受精、

22、结 果 四个阶段如图为花结构示意图，花中最重要的结构是雄蕊与雌蕊由 花 药 和 花 丝 构成雄蕊 由柱 头、花 柱、子 房 构成雌蕊子房由子房壁和 胚 珠（白色部分）构成而胚珠又由外面的球被和里面的里细胞_ 构成花药里的花粉落到雌蕊的柱头的过程叫2 粉。传粉方式：具有艳丽颜色和香味的花利用 1虫 帮助传粉，花粉多而轻的利用回来传粉又可根据是否利用自己的花粉来传粉分为自花传粉和 异花传粉5,受精过程：花粉落到柱头上，受黏液刺激萌发出微粉量它穿过花柱进入了子房，一直到达胚珠。花粉管里的精 子 与胚珠里面的卵细胞结合形成受精卵6、果实的形成：受精后的花，除 子 房 外都凋落了。子房发育为湛实 果皮：

23、由子房壁形成 J种皮：由珠被形成胚珠发育为理工（一个胚珠只能形成一粒种子）果实I种子：由胚珠形成 种子t胚：由受精卵形成7、玉米果穗缺粒，葵花子空壳，主要是由了传粉不足引起的,可采用人工辅助授粉的方式来弥补。8、麻屋子指花生的果 皮；红帐子指种 皮；白胖子指胚。红帐子和白胖子叫做种子9、小麦、玉米等单子叶植物的子粒是果实。原因：它们的果皮和种皮愈合在一起。各种豆类、瓜子、杏仁、芝麻是种 子；而葵花子、西瓜、桃（吃的果肉部分是里皮）是 果实第三章绿色植物与生物圈的水循环一、绿色植物的生活需要水：1、水的作用：组成植物体保持姿态溶解运输无机盐参与生理活动（如光合作用、呼吸作用、蒸腾作用）2、水影响

24、植物的分布：由于降水雨量的不同，造成绿色植物分布的不同。降水量多的植被丰富，少 的 植物稀少:、水分进入植物体的途径：1、根适了吸水的特点主要是根尖的成 熟 区 行大量的根 毛（意义：增大了根的吸水面积，提高了吸水效率）2、水分和无机盐的运输途径：导 管（根 毛 根 部 导管。茎 部 导管 叶 脉 内的导管及其它器官的导管）3、木木茎由外向内包括的三个部分是韧皮部、形成层、木质部或筛管、形成层、导管韧皮部形成层木质部结构内有筛管 有几层细胞内有导管作用 运输有机物分裂运输水、无机盐方向t活细胞活细胞死细胞4、右图为果树的段枝条，长有两个大小相同的果实。已经对枝条两个部位的树皮进行了环割a果实能

25、否继续生长能，原因：能够得到水、无机盐和有机物。（2）b果实能否继续生长丕熊，原因：能得到水、无机盐但得不到有机物,a果实若能生长，则比正常情况下果实大。此实验说明：有机物是通过树皮内筛管向下运输的。5、植物能否逐年加粗与茎内是否有形成层有关,木本植物支形成层能长粗，草本植物五形成层不能长粗。三、绿色植物参与生物圈的水循环：1、植物体内吸收的水分，大约有99%参与了蒸腾作用,从叶片上的气 孔 散失到空气中。2、蒸腾作用的意义：促进水分和无机盐的吸收和运输 降低叶片的温度 提高大气湿度，增加降水3、如图为叶片结构示意图，叶片包括：表 皮、叶 肉（部分）、叶 脉 三部分。叶片与外界进行气体交换的窗

26、口是 1气 孔，它是受 保卫细胞的活动控制的。叶 脉 内含有导管（运输水、无机盐）和筛管（运输有机物）。含叶绿体可进行光合作用的细胞仃栅栏层细胞海绵层细胞保卫细胞叶片正面的颜色比背面绿，原因是正面靠近含叶绿体较多的栅栏层.陆生植物的气孔一般是背 面 较多。可 减 少 蒸腾作用时散失的水分,4、保 卫 细 胞（成 对 存 在,内 有 叶绿体，中央为气 孔）细胞吸水膨胀时：气 孔 张 开；细胞失水收缩时：气 孔 闭合第四、五、六章绿色植物的“三大作用”一、绿叶通过光合作用制造有机物：1、实验的步骤：暗 处 理（目的:让叶片内的淀粉运走耗尽）部分遮光、照光 取下纸片 酒 精 脱 色（隔水加热酒精的原

27、因：防止酒精燃烧；目的：溶解叶绿素）滴 加 碘 液（滴前应冲洗掉叶片上的酒 精，滴后应冲洗掉叶片上的碘 液）显色 现象：叶片遮光处为黄 白 色,未遮光处为蓝色。结论：绿色植物只有在光下才能产生淀粉2、氧气能够助燃.检验氧气的方法是：收集一试管氧气，插入带火星的木条，木条复燃淀粉遇碘液变蓝色。此法可用于检验物质中是否含有淀粉澄清的石灰水遇到二氧化碳会变浑浊.此法可用于检验物质中是否含有二氧化碳3、叶绿体中可以产生叶 绿 素，而 叶绿素只有在光下才能形成.应用：如 韭 黄（把韭菜放在速鱼的环境中生长。若把韭黄再次放在光卜.照射一段时间，韭黄会变成绿 色）概念：绿色植物通过叶 绿 体，利 用 光 能

28、，把 二 氧 化 碳 和 水 转 变 成 贮存能量的有机物，并且释放出二、氧气的过程。_ _ _ _ _ _ _ _光 局 公 式：二氧化碳+水_ 有 机 物+氧作 闻 意 义：把 光 能 转变为贮存在有机物中的化 学 能.能为自身和其它生物利用。为自身和其它生物的呼吸作用提供氧 气.I应用：“三多”促进光合作用，增加有机物产量。既：多 光、多 水、多二氧化碳三、概念：生物体吸收氧 气，分 解 有 机 物，产 生 二 氧 化 碳 和 水，并且释放能 量 的过程呼吸J公式：有 机 物+氧f二氧化碳+水作用j意义：通过分解有机物释放伽能 量，为生物体的各种生命活动提供能量L用：保证根部氧气充足，可

29、 促 进 呼 吸 作用,有利于根的生长和吸收作用。“三低”抑制呼吸作用，减少有机物分解。既：低 温、低 氧、低含水量四、光合作用与呼吸作用的比较:场所原料产物条件能量光合作用叶绿体二氧化碳、水氧气、有机物有光贮存能量呼吸作用线粒体氧气、有机物二氧化碳、水有光、无光都进行释放能量光合作用为呼吸作用提供有 机 物 和02；呼吸作用为光合作用提 供 量 劈 和 两 者 是 相 反 而 又 相 辅 相 成 的 关 系。五、练 习1、绿色植物通过光合作用，制 造02,又不断消耗大气中的COz,这样就维持了生物圈中碳 一 氧 平 衡2、在普利斯特利的实验中，尝试解释右图的两个现象：蜡烛能继续燃烧的原因：植

30、物的光合作用为蜡烛的燃烧提供氧气老鼠能继续生活的原因：植物的光合作用为老鼠的呼吸作用提供氧气两个装置中植物能正常生活的原因：蜡烛燃烧或动物呼吸可以为植物的光合作用提 供 二氧化碳本材料的结论是：植物的光合作用会吸收二 氧 化 碳，放 出 氧气阳光3,4、5,光合作用原料：通过气孔吸收的C 0 2,通过叶脉的导管运输的水光合作用的产物：通 过 气 孔 放 出 的,通过叶片制造的有机物植物的三大作用：光合作用、呼吸作用、蒸腾作用气体进出都是通过气孔植物白天在光下可以进行光合作用、呼吸作用、蒸腾作用，-Ut夜间只能进行呼吸作用如图为某同学在学完“绿叶在光卜.制造淀粉”实验后所做的一个实验。“M”是如何印在叶片上的？应在遮光的黑纸片上金去一个M型我国森林覆盖率只有16.55%,人均森林面积只有世界人均的125。每 年 的3月1 2日为植树节