《10的分解与组成》教案.pdf

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1、1010 的分解与组成教案的分解与组成教案10 的分解与组成教案 2、小星星若干。活动过程:作为一名为他人授业解惑的教育工，通常需要预备好一份教案，教案有助于顺一学习 10 的分解组成。利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我细心整理的 1、故事导入(1)有几只小兔？10 的分解与组成教案，仅供参考，大家一起来看看吧。(2)10 只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢？10 的分解与组成教案 1引出课题10 的分解与组成。活动目标:2、幼儿看图，学习 10 的多种分法。1、引导幼儿感知 10 的分解组成，把握 10 的 9 种分法。3、引导幼儿观看 10 的分解式，觉察总结

2、 10 以内数分解组成规律：除 1 以外，2、在感知数的分解组成的基础上，把握数的组成的递增、递减规律和互相交换每个数分法的种类都比本身少 1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数的规律。合起来就是原来的数；把一个数分成两部分，假如一部分增加 1，另外一部分就削 3、进展幼儿观看力、分析力，培育幼儿对数学的兴趣。减 1，即递增递减规律；交换规律。4、提高规律推理能力，养成有序做事的好习惯。二游戏活动 5、进展观看、区分、归案的能力。1、找伴侣。游戏规则：请前面手里拿卡片的小伴侣找座位上的小伴侣做好活动预备:伴侣，要求两数和起来是 10。1、10 以内数的分解组成教学课件。第 14 页 2

3、、火车开了。游戏规则:幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是 10 的小伴侣手拉手一起上火车，边唱火车开了歌曲边出活动室。活动反思：在课上的每个环节准时给予鼓舞，并嘉奖小粘贴，这样可以清楚的让学生感到自信和努力的方向，并给其他人做出好的典范。在玩和游戏中探究学问，充分调动各种感官，学生会参差不齐，会有个体差异，调动主动性让他们充分快乐的参与到活动中来。使学生身心健康的成长和进展。10 的分解与组成教案 2活动设计背景：数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新纲要要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的能力。本学期大班幼

4、儿已经学过了69 以内各数分解与组成，对于数的组成他们也已经有了确定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下查找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以到达活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。活动目标：1、引导幼儿通过动手操作，感知 10 的分解组成，把握 10 的 9 种分法。2、在感知数的分解组成的基础上，把握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。3、进展幼儿观看力、分析力，培育幼儿对数学的兴趣。4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。5、宠爱数学活动，情愿参与各种操作游戏，培育思维的逆反性。教学重点、难点：1、重点：感知整体与部分的关系，学习并记录 10 的

5、9 种分法。2、难点：总结归纳 10 以内数的分解和组成规律。活动预备：1、PPT 课件、操作学具打印。2、若干小矮人图片和小房子(课前已打印)。第 15 页 3、数字卡片若干(课前已打印)。活动过程：(一)、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。如：师：我来问，你来答，9 可以分成 3 和几?(幼儿边拍手边回答)(二)、学习 10 的组成和分解。1、故事导入(PPT)。教师：在一座茂密的森林里，住着一位秀丽的白雪公主，今日，白雪公主特殊高兴，因为有小客人要到森林里做客，你们看，他们来了。提问：(1)来了几位小矮人?(2)每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。(3)教师根据幼儿操作状况总结

6、10 的 9 种分法：(PPT)3、出示 PPT，引导幼儿观看 10 的分解式，觉察总结 10 以内数分解组成规律：除 1 以外，每个数分法的种类都比本身少 1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分;把一个数分成两部分，假如一部分增加 1，另外一部分就削减个 1，即递增递减规律;交换规律。(三)、稳固练习(操作学具)1、卡片填数 2、找钥匙开锁(开锁：一把钥匙开一把锁，请小伴侣仔细看看钥匙和锁上的数字，哪两个数字合起来是 10，就用线连起来)。(2)10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢?引出课题 10的分解与组成。(四)、游戏活动 2、幼儿动手操作

7、卡片，把10 张小矮人卡片摆一摆，记一记来思索10 的多种分法，关怀白雪公主做出不同的支配方法。(1)把幼儿分成 10 组，每四人一组。1、“找伴侣”。游戏规则：请前面手里拿卡片的小伴侣找座位上的小伴侣做“好伴侣”，要求两数和起来是 10。第 16 页 2、火车开了。游戏规则:幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是 10 的小伴侣手拉手一起上火车，边唱火车开了歌曲边出活动室。教学反思：本节课我从幼儿已有学问出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动好玩的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动好玩的活动，自主尝试探究，学习并把握了 10 的 9 种分法，幼儿能用较为清楚的语

8、言表达分与合的过程，在此基础上，还觉察和总结出10 以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出深厚的兴趣，又体验到了胜利的喜悦。缺乏的是在最终的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好伴侣”;个别幼儿动手能力和参与意识较差，不愿与同伴沟通，还需加强训练。10 的分解与组成教案 3一、设计意图数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新纲要要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了69 以内各数分解与组成，对于数的组成他们也已经有了确定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下查找分解和组

9、成的规律，让幼儿在玩中学，以到达活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。二、活动目标 1、引导幼儿通过动手操作，感知 10 的分解组成，把握 10 的 9 种分法。2、在感知数的分解组成的基础上，把握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。3、进展幼儿观看力、分析力，培育幼儿对数学的兴趣。三、活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录10 的 9 种分法。四、活动难点总结归纳 10 以内数的分解和组成规律。第 17 页五、活动预备 1、10 以内数的分解和组成教学视频光盘一张。2、若干小矮人图片和小房子。3、数字卡片若干。六、活动过程一、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。如：师：我来问，你来答，9

10、可以分成 3 和几？幼儿边拍手边回答二、学习 10 的组成和分解。1、故事导入。教师：在一座茂密的森林里，住着一位秀丽的白雪公主，今日，白雪公主特殊高兴，因为有小客人要到森林里作客，你们看，他们来了。提问：1来了几位小矮人？210 位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢？引出课题10 的分解与组成。2、幼儿动手操作，把 10 张小矮人卡片摆一摆，记一记来思索 10 的多种分法，关怀白雪公主做出不同的支配方法。1把幼儿分成 10 组，每四人一组。2每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。3教师根据幼儿操作状况总结 10 的 9 种分法：10 10 10 10 10 1 9 2 8 3 7 4 6

11、 5 5 9 1 8 2 7 3 6 4 3、引导幼儿观看 10 的.分解式，觉察总结 10 以内数分解组成规律：除 1 以外，每个数分法的种类都比本身少 1；把一个数分解成 两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分；把一个数分成两部分，假如一部分增加 1，另外一部分就削减个 1，即递增递减规律；交换规律。10第 18 页 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 6 4 7 3 8 2 9 1 (三)、稳固练习 1、卡片填数 10 10 10 4 9 8 7 5 10 10 2、数学书第 19 页习题开锁：一把钥匙开一把锁，请小伴侣仔细看看钥匙和锁上的数字，哪两个数字合起

12、来是 10，就用线连起来。10 的分解与组成教案 4活动目标 1、引导幼儿通过动手操作，感知 10 的分解组成，把握 10 的 9 种分法。2、在感知数的分解组成的基础上，把握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。3、进展幼儿观看力、分析力，培育幼儿对数学的兴趣。4、提高规律推理能力，养成有序做事的好习惯。5、引导幼儿对数字产生兴趣。活动重点难点活动重点：感知整体与部分的关系，学习并记录10 的 9 种分法。活动难点：总结归纳 10 以内数的分解和组成规律。第 19 页活动预备 1、10 以内数的分解和组成教学视频光盘一张。2、若干小矮人图片和小房子。3、数字卡片若干。活动过程一、问答形式复

13、习以前学过的数的组成和分解。如：师：我来问，你来答，9 可以分成 3 和几？幼儿边拍手边回答二、学习 10 的组成和分解。1、故事导入。教师：在一座茂密的森林里，住着一位秀丽的白雪公主，今日，白雪公主特殊高兴，因为有小客人要到森林里作客，你们看，他们来了。提问：1来了几位小矮人？210 位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢？引出课题10 的分解与组成。2、幼儿动手操作，把 10 张小矮人卡片摆一摆，记一记来思索 10 的多种分法，关怀白雪公主做出不同的支配方法。1把幼儿分成 10 组，每四人一组。2每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。3教师根据幼儿操作状况总结 10 的 9 种分法：10

14、 10 10 10 10 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 9 1 8 2 7 3 6 4 3、引导幼儿观看 10 的分解式，觉察总结 10 以内数分解组成规律：除 1 以外，每个数分法的种类都比本身少 1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分；把一个数分成两部分，假如一部分增加 1，另外一部分就削减个 1，即递增递减规律；交换规律。10第 20 页 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 6 4 7 3 8 2 9 1三稳固练习 1、卡片填数 10 10 10 4 9 8 7 5 10 10 2、数学书第 19 页习题开锁：一把钥匙开一把锁，请小

15、伴侣仔细看看钥匙和锁上的数字，哪两个数字合起来是 10，就用线连起来。3、10 以内数的分解与组成教学视频。四游戏活动 1、“找伴侣”。游戏规则：请前面手里拿卡片的小伴侣找座位上的小伴侣做“好伴侣”，要求两数和起来是 10。2、火车开了。游戏规则：幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是 10 的小伴侣手拉手一起上火车，边唱火车开了歌曲边出活动室。活动反思：本节课我从幼儿已有学问出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动好玩的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动好玩的活动，自主尝试探究，学习并把握了 10 的 9 种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上

16、，还觉察和总结出 10 以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出第 21 页深厚的兴趣，又体验到了胜利的喜悦。缺乏的是在最终的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好伴侣”；个别幼儿动手能力和参与意识较差，不愿与同伴沟通，还需加强训练。10 的分解与组成教案 5一、设计意图数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新纲要要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了69 以内各数分解与组成，对于数的组成他们也已经有了确定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下查找分解和组成的规律，让幼儿

17、在玩中学，以到达活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。二、活动目标 1、引导幼儿通过动手操作，感知 10 的分解组成，把握 10 的 9 种分法。2、在感知数的分解组成的基础上，把握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。3、进展幼儿观看力、分析力，培育幼儿规律思维能力和对数学的兴趣。4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。5、培育幼儿比较和推断的能力。三、活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录10 的 9 种分法。四、活动难点总结归纳 10 以内数的分解和组成规律。五、活动预备教具学具：矿泉水瓶若干个，废报纸球 10 个，铅笔，记录单，黑板，粉笔，学习教科书，数字卡片。六

18、、活动形式：集体？小组和个别相结合七、活动过程 一复习 9 的组成，玩碰球游戏，出示数卡。如师：这是数字宝宝几？9今日我们来玩碰球游戏，小伴侣与老师的数合起来是 9 嘿嘿，我的 1 球碰几球？2、3、4、5嘿嘿，你的 1 球碰 8 球集体小组和个别 二学习 10 的组成和分解。第 22 页一、创设情境，手指歌导入。1、手指头呢，可重要了我们做事情都需要它。手指头还可以变成小动物和我们一起玩，看他们来了。2、手指头除了跟我们玩，还可以帮我们数数呢！今日我们就用手指头数数，大家快来试一试吧！二手指动起来 1、小小手指有几根，一二三四五、六七八九十。一根一根数来做好伴侣。2、教师引导幼儿 10 根手

19、指的伸法，伸出双手和老师一起伸手指数数 3、小伴侣可真棒，来一边说一边做吧，信任你们能行！4、数的真好，1 和 9 合在一起是多少呢？2 和 8、3 和 7、4 和 6、5 和 5。指名回答适时鼓舞我们还可以这样说：10 可以分成 1 和 9，9 和 1。三玩游戏：打保龄球幼儿动手操作，把10 个矿泉水瓶摆成一排，用废报纸球去打水瓶，让幼儿观看1把幼儿分成 10 组，每五人一组。2每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。3教师总结 10 的九种分法引导幼儿观看 10 的分解式，觉察总结 10 以内数分解组成规律：除1 以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成 两个较小的数，所分成的两

20、个数合起来就是原来的数，即整体大于部分；把一个数分成两部分，假如一部分增加 1，另外一部分就削减个 1，即递增递减规律；交换规律。四趣味儿练习十只青蛙 10 10 10 10 10 10 10 10 10 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 9 1 8 2 7 3 6 4五结束活动：学生齐读儿歌十只青蛙，分组到室外组织打球竞赛，稳固对 10 的分解和组成。回家把今日学习的组成说给爸爸妈妈听，比比谁的方法更好。10 的分解与组成教案 6打到了几个？还有几个没打到？这样和起来有几个？记一记，思索 10 的多种分法一、设计意图第 23 页数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新纲要

21、要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了69 以内各数分解与组成，总结归纳 10 以内数的分解和组成规律。五、活动预备教具学具：矿泉水瓶若干个，废报纸球 10 个，铅笔，记录单，黑板，粉笔，对于数的组成他们也已经有了确定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结学习教科书，数字卡片。果，在教师的引导下查找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以到达活动目标与六、活动形式：幼儿兴趣最优化的结合。集体 小组和个别相结合二、活动目标七、活动过程 1、引导幼儿通过动手操作，感知 10 的分解组成，把握 10 的 9 种分法。

22、一、复习 9 的组成，玩碰球游戏，出示数卡。如 2、在感知数的分解组成的基础上，把握数组成的递增、递减规律和互相交换的师：这是数字宝宝几？(9)今日我们来玩碰球游戏，小伴侣与老师的数合起来规律。是 9 3、进展幼儿观看力、分析力，培育幼儿规律思维能力和对数学的兴趣。嘿嘿，我的 1 球碰几球？2 3 4 5三、活动重点嘿嘿，你的 1 球碰 8 球集体小组和个别感知整体与部分的关系，学习并记录10 的 9 种分法。二、学习 10 的组成和分解。四、活动难点一、创设情境，手指歌导入。第 24 页 1 手指头呢，可重要了我们做事情都需要它。手指头还可以变成小动物和我们一起玩，看他们来了 2 手指头除了

23、跟我们玩，还可以帮我们数数呢！今日我们就用手指头数数，大家快来试一试吧！二 手指动起来 1 小小手指有几根，一二三四五 六七八九十。一根一根数来做好伴侣。2 教师引导幼儿 10 根手指的伸法，伸出双手和老师一起伸手指数数 3 小伴侣可真棒，来一边说一边做吧，信任你们能行！4 数的真好，1 和 9 合在一起是多少呢？2 和 8？3 和 7？4 和 6？5 和 5？指名回答适时鼓舞我们还可以这样说：10 可以分成 1 和 9,9 和 1三 玩游戏：打保龄球 1 幼儿动手操作，把10 个矿泉水瓶摆成一排，用废报纸球去打水瓶，让幼儿观看打到了几个？还有几个没打到？这样和起来有几个？记一记，思索 10

24、的多种分法1把幼儿分成 10 组，每五人一组。2每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。3教师总结 10 的九种分法引导幼儿观看 10 的分解式，觉察总结 10 以内数分解组成规律：除 1 以外，每个数分法的种类都比本身少 1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分；把一个数分成两部分，假如一部分增加 1，另外一部分就削减个 1，即递增递减规律；交换规律。四 趣味儿练习，十只青蛙 10 10 10 10 10 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 9 1 8 2 7 3 6 4五结束活动：学生齐读儿歌十只青蛙，分组到室外组织打球竞赛，稳固对 10 的分解

25、和组成。回家把今日学习 10 的组成说给爸爸妈妈听，比比谁的方法更好。10 的分解与组成教案 7第 25 页【活动目标】1、在情境中体验学习数学的快乐。2、进展幼儿观看力、分析力，觉察数组成的递增、递减及互相交换的规律。3、在动手操作，感知 10 的分解组成，把握 10 的 9 种分法。【活动重点】感知整体与部分的关系，学习10 的 9 种分法。【活动难点】总结归纳 10 以内数的分解和组成规律。【活动预备】幼儿操作材料、课件、记录纸。【活动过程】一、通过游戏，复习学过的数的组成和分解。1、师：我来问，你来答，9 可以分成 3 和几？幼儿边拍手边回答 2、教师引导 10、9、8、7、6、5、4

26、、3、2、1 根手指的伸法。伸出双手，如图：双手平伸是 10，弯下一根是 9，弯下二根是 8，弯下三根是 7，弯下四根是 6，弯下五根是 5。也可以说，弯下一根手指是 9 和 1，弯下二根手指是8 和 2，弯下三根手指是 7 和 3，弯下四根手指是 6 和 4，弯下五根手指是 5 和 5。二、通过故事情境，感知 10 的分解与组成。师：在一座茂密的森林里，住着一位秀丽的白雪公主，今日，白雪公主特殊高兴，因为有小客人要到森林里作客，它们带来很多的珍宝，请幼儿每人取出 10 个珍宝，试着把它们分成两部分，看看有多少种分法？自己试着来记录一下三、通过课件，学习 10 的组成和分解。1、师：数一数来了几位小矮人？10 位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢？2、思索 10 的多种分法，关怀白雪公主做出不同的支配方法。3、引导幼儿观看 10 的分解式，觉察总结 10 以内数分解组成规律：除 1 以外，每个数分法的种类都比本身少 1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分；把一个数分成两部分，假如一部分增加 1，另外一部分就削减个 1，即递增递减规律；交换规律。四、稳固练习。第 26 页 10 个小伴侣一组，边唱找伴侣的歌曲边做游戏，唱完后快速分成两部分，说一说 10 分成了几个几？五、活动延长。将各种操作材料投放到数学区供幼儿操作练习。第 27 页