《光的衍射》示范课教学设计【物理鲁科版高中选择性必修第一册(新课标)】.pdf
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1、第第 3 3 节节 光的衍射光的衍射教学目标教学目标(1)了解光的衍射的内涵,能解释生活中的有关光的衍射的现象。(2)知道光的衍射条件,了解光的衍射的应用。(3)结合对光的认识历程体会人们对客观世界的认识是逐步深入的。教学重难点教学重难点教学重点教学重点光的衍射现象、光的衍射条件教学难点教学难点光的衍射现象、光的衍射条件教学准备教学准备多媒体课件教学过程教学过程新课引入新课引入教师活动:分别展示富兰克林用X 射线拍摄的 DNA 晶体的照片、DNA 的双螺旋结构。教师口述:1953 年 2 月,沃森和克里克看到了一张十分漂亮的照片,这张照片激发了他们的灵感,从而提出了 DNA 的双螺旋结构。DN
2、A 双螺旋结构的发现不仅意味着探明了DNA分子的结构,更重要的是它还提示了DNA 的复制机制。DNA 双螺旋结构的发现开启了分子生物学时代,使遗传的研究深入到分子层次,人们清楚地了解遗传信息的构成和传递的途径。是什么照片这么神秘能够激发沃森和克里克的灵感呢?这是富兰克林于 1951 年 11 月拍摄的一张 DNA 分子的 X 射线衍射图样的照片。什么是光的衍射,它有哪些应用?下面我们就来研究这个问题。讲授新课讲授新课一、衍射现象一、衍射现象教师活动:用可变缝宽的单缝演示单缝衍射,并提醒学生观看屏上的图样与缝宽的关系。学生活动:观看老师演示。1 1/4 4教师设问:请大家描述一下缝宽。用单色平行
3、光照射狭缝,当缝比较宽时,光沿着直线通过狭缝,在屏上产生一条与缝宽相当的亮条纹。当缝调到很窄时,尽管亮条纹的亮度有所降低,但是宽度反而增大了,而且还出现了明暗相间的条纹。教师活动:讲解光的衍射。光绕过障碍物偏离直线传播的现象称为光的衍射。光透过单缝而发生的衍射现象也称为单缝衍射。教师活动:播放圆孔衍射的视频。学生活动:观看老师播放的视频。教师活动:讲解圆孔衍射。如果用圆孔代替单缩缝,当孔径较大时,光沿着直线方向通过圆孔,在屏上形成一条与圆孔相似的光斑;圆孔孔径逐渐减小时,光斑的直径反而增大了,这表明光没有沿直线传播,它绕过了孔的边缘,传播到比圆孔更广的地方。在单缝和圆孔衍射的照片中,都有一些亮
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