《长城》人教版四年级语文教案.pdf

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1、长城人教版四年级语文教案长城人教版四年级语文教案长城人教版四年级语文教案一、教材分析和对学生状况的分析一、教材分析和对学生状况的分析长城一课是人教版义务教学小学五年制第八册第一课。本节课是它的第二课时。长城是四年级下学期的开篇课文，是一篇看图学文的课文。它由两幅长城的图片和一篇短文组成，图文结合，表现了长城的雄伟壮观和高大坚固，赞美了我国古代劳动人民智慧和力量，抒发了作者的民族自学感和对祖国的热爱之情。学习这篇课文，一是让学生认识长城，知道它是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感；二是结合理解课文，学习作者观察和表达的方法。二、教学目标的确立，突出重点

2、、突破难点的策略二、教学目标的确立，突出重点、突破难点的策略本节课就在于使学生深入的理解课文，深化并激发学生的情感。四年级的学生有了一定的观察、分析、理解能力，也会有自己的独立的看法，同时对计算机的学习与基本的实际操作也有了一定的基础，以此为根据我确立了以下的教学目标与重点、难点：知识目标：、感知课文，理清课文思路。、了解长城史今，理解长城构造，体会作者抒发的民族自豪感。、学会搜集、整理网上资料，制作简单的.幻灯片演示文稿。、学会注册并使用 BBS，学会发表网址时进行的相关链接。-1-能力目标：、通过文字的描述，提高学生的理解能力。、通过对图片的观察，指导学生学习由远及近、由整体到部分，从不同

3、观察点观察事物的方法，提高观察能力。、通过网上资料的搜集与整理，提高计算机及网络的操作能力。德育目标：认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。教学重点：通过网上资料的搜集与整理，了解长城史今，理解长城构造，理解长城的气势雄伟和高大坚固。教学难点：通过网上资料的搜集与整理，体会作者抒发的民族自豪感。能展开联想，在 BBS 中发表自己独道的见地。自主的学习方式充分调动了学生学习的热情，网上丰富的资源为学生学习提供了基础，本身网络学习语文的这种形式就吸引着学生，“兴趣是最好的老师”，学生有了学习的欲望，这本身就为突破重点、难点做好的铺衬。在 BBS

4、中了表自己的合理化见解，这对于小学四年级的学生来讲稍有难度，但我相信教师大胆的引导与勇敢的鼓励，这一难点会得以很好的解决。三、课堂教学结构及各要素和谐发展的基本构思三、课堂教学结构及各要素和谐发展的基本构思-2-本节课我大胆的将计算机网络教学与小学语文教学结合起来，根据本节课长城 适合全面搜集资料的特点，而计算机的网络教学恰好可以满足这一条件，二者的结合，在形式上首先就给学生以学习的好奇心，有了强烈的渴知欲；而在实效上更是相辅相承。计算机网络的加入，大大的提高了学习效率，增强了学习效果，完全的体现了新的教学改革理念，使学生的学习更主动、更自由、更民主、更平等、更公平；学生如果想更好的学习到本节

5、课的内容，首先他得有一定的计算机网络实际操作基础，会浏览网页，能进行简单的图文复制与粘贴，会制作简单的演示文稿，学会注册BBS 会员，并学会发表与回复贴子，发表贴子如果发表的是网址还要会学会如果进行链接，等等这一切又充分要学生去动脑、去动手，去实际的操作与应用来展现他的计算机水平。学生在 BBS 中的发表见解所面向的区域更为宽广，不再是只对老师，或只对学生，他所要面对的是所有的人及所有人的全部，给了学生展现自我、表现自我的机会。教师在本节课是一个调控者与指导者。指导学生如何在网络中更好的进行语文课的学习，谐调各小组或每个同学生之间知识的共享。在学习中，又是同学生一起学习的学员，与学生之间是平等的。本节课，学生完全是学习的主体！-3-