四年级试卷分析.pdf

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1、阿克苏地区2013 2014学年第一学期模式二四年级数学期末试卷成绩分析一、卷面分析（一）试卷总体情况概述20132014学年第一学期期末，温宿县统考了小学四年级数学。试题依据课程标准全面考查各级知识点，重点考查四年级数学的核心内容，如：大数的认识，角的度量，平行四边形和梯形，笔算乘法，笔算除法，复式条形统计图，数学广角，总复习等。此次考试数学试卷注重基础，难易有度。全面考查了义务教育小学四年级阶段数学基础知识、基本概念、基本技能，适当考查了逻辑推理、合情推理、演算、空间意识与想象、数感与符号感等数学基本能力。全卷前21题相对比较基础，为学生熟悉的常规性试题。试卷同时渗透了四年级数学中常见的空

2、间与图形、笔算乘除法、观察比较等数学思想方法，注重了学生的动手能力和探索思考能力，考查知识点综合性相对不强，难度适中，计算量适中，试题安排从易到难，学生做起来较流畅，但面对比较灵活、新颖的题型，要拿高分必须细心且数学功底扎实。填空、选择及解答题的大部分试题源于现行教材，仅试卷中的所有的题型都是四年级上学期知识基础上的拓展延伸。总体上保证了试题既面向全体学生又引导师生关注教材，有较好的导向作用。（二）知识点归纳主要考察了七个模块的内容，包括大数的认识，角的度量，平行四边形和梯形，笔算乘法，笔算除法，复式条形统计图，数学广角等。可以说涵盖面广,包含了全书内容。1.各题考查的知识点分布:题型题号考点

3、模块考点章节考点具体内容分值、填空题1大数的认识1 章大数的读写法52大数的认识1 章十进制计数法13大数的认识1章四舍五入法求近似数24角的度量2章直角，平角35角的度量2 章射线，线段36平行四边形和梯形4 章平行27笔算乘法3 章口算乘法38笔算乘法3 章路程速度与时间的关系19角的度量2 章角的互补110数学广角7 章烙饼问题3二、判断题1大数的认识1章自然数12角的度量2 章角的大小13大数的认识1 章数位14平行四边形和梯形4 章平行与垂直15笔算乘法3 章积的变化规律1三、选择题1角的度量2 章射线12大数的认识1 章大数的比较13大数的认识1章大数的读法14角的度量2 章角的比

4、较15大数的认识1章求近似数12.各题考查的考点模块的分值及占比归纳:考点模块分值具体占比填空2424%二判断55%三选择55%四计算2525%五画图66%解决问题2424%七看图回答1111%由以上两表可得出：此卷对于知识点的考察比较全面，涵盖了四年级上学期学过的绝大多数知识。在前面的选择填空题中，主要考察的是单个知识，比较基础；而解答题，尤其是3题 和4题对于知识点的综合运用能力提出了较高的要求。3.分析每个知识点所对应的考查范围：大数的认识：它出现在填空和选择题中，如常见基础考点第1小题，第2题，第3小题的大数的读写。角的度量：主要考察角的大小，计算角需要学生熟练掌握角的概念，度量角的方

5、法，并掌握不同角的大小的实际应用。如 第5,6,9题。笔算乘除法：主要考察的是结合笔算乘法的方法进行计算如第四大题第2题。让学生根据实际问题来解决问题。如：第六题，解决问题。平行四边形和梯形：第5题画图题。复式条线统计图：出现最后一题中，考察了学生能看图回I答问题。从上表可以看出：全地区四年级总体教学质量较差。三、答题情况分析：第一大题填空题：1、2、3、5、10正确率较高，不应该失分的4、6、7、9却失分较多。主要原因是大部分学生汉语基础较差，不理解题意。不 写“单位”。第二大题选择题：11、12、13失分较多。12题是情境分析判断题，由于学生粗心不能认真审题而导致失分；1 3题利用勾股定理

6、进行分析判断，个别学生选了 B或C,主要是对勾股定理理解不到位。第三大题解答题：1 7题解方程失分较多，主要是去分母时粗心，单独的数字漏乘，且检验过程不完整。1 8题化简求值，失分较多的地方是完全平方公式展开时出错，其次是化简不彻底，并没有化简到最简形式就代入求值。19题是列方程解应用题，失分原因：1、不能完全理解题意进行综合分析,导致找不到等量关系，也就列不出方程。2、所设未知数与所列方程不匹配，不能找准关系。20题是函数及图像题，第一问属基础知识和能力，大部分学生都能准确解答，得分较高；第二问是考察学生根据数的结构特征，结合函数图像，找准图形的特性和规律揭示其几何意义，把数量关系和空间形式

7、结合起来，找到解题思路，解决问题，是数学中“数形结合的思想方法”。绝大部分学生“数形结合”的思想意识和能力差，导致失分，第三问失分主要是解题格式不规范。21题是儿何证明题，大多数人都能得分，但有一部分学生在寻找全等条件时找错，全等的概念、性质不清或粗心用错，也有学生解题思路混乱，语无伦次；第二问用第一问的结论即可解答，部分学生活学活用和综合分析能力太差而失分。第22题是概率题，是八年级上学期相关知识基础上的拓展延伸，有一定难度，因题目给出的信息“每组数据含左端点值不含右端点值”有错误，很多学生无从下手，不敢大胆根据已有知识进行猜想和断定，失分较多。四、教学建议1、根据四年级学生考试成绩制定出有

8、力度的整改措施，确保教学质量的不断提升。2、教师应反复学习 数学课程标准，吃透初中数学课程改革的基本理念和设计思路，明确四年级学生通过数学学习应达到的知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等方面的学段目标；明确本学段各年级在“四个领域”的学习内容和教学要求。3、教师应注重分析教材，通读整套、整册、整章教材，了解教材的基本内容和设计思路、教材的知识体系及整体结构，熟悉各知识点在整套教材中所处的地位和作用，做到精读、精备、精讲、精练，仔细、规范的解答练习和作业中的每一道题，指导体会其中用到的数学知识、解题方法及蕴涵的数学思想,培养学生良好的解题习惯。4、精选符合教学目标要求和学生实际、利于巩固基础

9、知识和基本技能的习题作为课外作业，并通过训练，使学生解题的准确度和速度不断提高。5、教师应积极通过课堂观察、作业、检测了解学生的学习习惯、兴趣爱好、思维方式和个性差异等状况，及时了解学生每节课的掌握情况，把握好教学起点和教学梯度，是全体学生都能有所提高。6.教师应帮助学生记录和分析作业中常见的典型错误，重视让学生阐述思考过程、反思解答过程，及时查漏补缺，力求不不犯和少犯同样的错误。阿克苏地区20122013学年第二学期八年级英语抽考成绩分析一、卷面分析(-)试卷基本情况20122013学年第二学期期末，阿克苏地区于6月2 5日抽考了八年级英语。本试卷考试时间为90分钟，卷面总分为95分，共有8

10、道大题。总体来看，抽考试卷是一套综合型试卷，按 照 课程标准考查了八年级学生所应达到的英语综合运用能力，各知识点的比例较合理，其中词汇、语法、阅读理解所占比例比较大，主要考查学生应掌握的词汇、语法和阅读量、理解能力，涉及的知识面较广，也有一定难度。（-）知识点归纳1.各题考查的知识点分布:题型题号考点模块考点章节考点具体内容分值I.单项选择题1词汇七（上）unit 2冠词12连词九全册unit 12Sothat13代词八（下）unit 9neither14词汇八（下）unit 4系+型（系表结构）15词汇八（下）unit 6系+型（系表结构）16词汇八（下）unit 4c o st的用法17句

11、型、时态A （T）unit 1There b e 句型的将来时18句型八（下）unit 5i f 引导的条件状语从句19时态八（下）unit 9现在完成时110句型八（下）unit 7Would you minddoing111句型八（卜）unit 10反义疑问句112特殊疑问句八（下）unit 6How long的用法113句型九全册unit 11宾语从句114口语运用情景交际115口语运用八（上）unit 2情景交际提建议1II.情景交际16情景交际八（下）语境117情景交际八（下）unit 1Will be句型的回答118情景交际八（下）unit 2提建议119情景交际八（下）语境120

12、情景交际八（下）unit 3过去进行时的回答1III.词汇21词汇八（下）unit 10拼写一名词不可数形式122词汇八（下）unit 5拼写名词复数123词汇八（下）unit 8副词用法、拼写124词汇八（下）unit 2动词的过去时拼写125词汇八（下）unit 1副词用法拼写126词汇八（卜）unit 1单词变形一形容词的反义词127词汇八（卜）unit 2单词变形一反身代词的复数128词汇八（下）unit 4单词变形：动词一名词129词汇八（卜）unit 8单词变形：名词一形容词130词汇八（下）unit 9单词变形：动词一名词131反义疑问句八（下）unit 10现在完成时1IV.句

13、型转换V.完形填空VI.阅读理解vn.短文填空V D I.书面表达32一般疑问句八（下）u n i t 9三单形式的现在完成时133同义转换八（下）u n i t 8H ow a b ou t d oi n g134同义转换八（下）u n i t 7C ou l d y ou pl e a s e d o135画线提问A （T）u n i t 6H ow l on g 的使用136短语A （）u n i t 10短语固定搭配用法137句型七（下）u n i t 6特殊疑问句w h y138词汇七（下）u n i t 8同义词辨析a t s o e i t h e r139句型七（下）u n i

14、 t 9特殊句型k e e p的用法140词组七（下）u n i t 5Look 的词组辨析141连词七（下）u n i t 8阅读理解连词的用法142动词七（卜）u n i t 5阅读理解动词143名词七（下）u n i t 10阅读理解名词144动词的时态七（上）u n i t 6现在进行时145464760阅读理解七八年级学科内容词汇、语法、时态、句型等综合运用能力2X15=3061固定句型八（上）u n i t 2Toot o句型的用法162人称代词七（上）u n i t 4人称代词宾语163动词时态七（下）u n i t 11动词过去时164特殊疑问句七（上）u n i t 7W h

15、 e n w h e r e 等特殊疑问句的用法165介词七（上）u n i t 4i n 的用法166动词时态七（下）u n i t 11动词过去时167动词时态七（下）u n i t 11动词不规则过去时g e t_ g o t168名词八（h）u n i t 5a d v i c e 不可数名词用法169固定短语七（下）u n i t 8O n on e s w a y t o 的用法17 0形容词八（上）u n i t 4b e b e c on e g e t 的用法1以第三人称单数形式介绍人物，运用的是七年级下学期所学的时态及人称，所用短语是七年级下学期和八年级下学期所学内容。（1

16、0分）2.各题考查的考点模块的分值及占比归纳:考点模块分值具体占比一词汇2828%二语法2020%三情景交际77%四阅读理解3030%五写作1010%从以上两表可以看出，该试卷涉及的知识面较广，涵盖了七、八年级的说有内容，注重基础知识的掌握和运用，重点考查了学生应掌握的词汇（如 第I题一单项选择和第HI题词汇）、语 法（第IV题句型转换、第V题完形填空）和阅读量、理 解 能 力（如第VI题一阅读理解、第vn题一短文填空），以及书面表达能力（如第V ID题用所给背景材料写一封信），各知识点所占比例也较合理。二、成绩分析2013年6月25日地区抽考八年级英语地直中学、各县市中学成绩统计表:县市实测

17、人数总分平均分及格人数及格率最高分最低分全地区7 7 8 5357 46445.9 2200625.7 7%9 60阿克苏市3529158 7 3044.9 87 8 622.30%9 37库车11286113654.2048 743.17%9 69沙雅65629 8 2545.4613620.7 3%9 111新和2438 45634.8 06627.20%8 89拜城6002620043.6713222.00%9 10温宿6572608 239.7 010215.53%9 48阿瓦提68 23445250.5124235.48%9 612乌什1607 41046.313421.25%8 2

18、11柯坪1565743.8 0426.67%7 816地区十中115451639.261715.00%8 815从上表可以看出:全地区有一所地直初中和九个县市的八年级学生参加本次抽测，共有学生7785人，总体教学质量较差，平均分只有45.92分，及格率只有25.77%其中只有三个县市的平均分高于全地区平均分，依次是：库 车 县（高于平均分8.38分）、阿 瓦 提 县（高于平均分4.59分）、乌 什 县（高于平均分6.4分）；低于地区平均分的依次是：沙 雅 县（低于平均分0.46分）、阿 克 苏 市（低于平均分0.94分）、坷 坪 县（低于平均分2.12分）、拜 城 县（低于平均分2.25分）、

19、温 宿 县（低于平均分6.22分）、地区十中（低于平均分6.66分）、新 和 县（低于平均分11.12分）。三、答题情况分析：I单项选择：考查范围较广，从词的用法到句型、语法和时态等共有15小题，涉及了七、八年级多个单元的内容，甚至延伸到了九年级的内容。学生的答题情况总体上不好,尤 其 是 2、13、14三题错误率极高，只有极少数学生得满分，说明学生在灵活运用及分析判断方面能力较差。n 情景交际：部分学生完成的不好，尤 其 是 19、20 两小题得分率较低，说明整体阅读理解和分析判断能力较弱。in词汇：考查范围较广，题目较活，非重点词汇考得较多，有一定的难度，整体失分率较高，如 22、23、2

20、4、28 小题。但最基础的单词拼写出错偏多，应引起重视。IV句型转换：此题答题情况相对较好，但还是应加强相关知识基础的掌握和运用训练,尽量不失分。V 完形填空：综合考查了学生的阅读能力和语言知识的运用能力，中等难度。从学生的答题情况反映出学生对相关基础知识掌握不够牢固，死记硬背，不会灵活运用，出现较严重的两极分化现象。基础好和基础差的得分相差很大，应引起老师足够的重视。VI阅读理解：要求学生对整篇文章进行整体理解和把握，并结合所学词汇、语法、时态、句型等综合运用能力来答题，题目设计比较灵活，难度不大。但学生在本题上得分不理想。VII短文填空：该题主要是综合性的考察八年级学生英语知识的掌握和运用

21、能力，题目的灵活性、开放性较强，很多答案不是唯一的，有一定的难度，学生答题出现两极分化现象，且有相当一部分写生根本不会做此题。V III书面表达题：该题给定的文体书写格式e-m ail书信，不是本学期写作训练的重点，写作背景为学生熟悉的生活话题，可以说应该是人人都有话可说。但是对于八年级的学生来说，能 按 照“内容提示”正确、准确地介绍人物还是有点难度，所以大多数学生得分率不高，大多在5 分左右。四、教学建议1.教师应吃透初中英语课程改革的基本理念和设计思路，明 确7-9 年级学生通过英语学习应达到的知识和技能、过程和方法、情感态度价值的学段目标；结合学生心理及生理特点，积极探讨本学段本年级应

22、采取的教学策略。2.教师应注重分析教材，通读整套、整册、整章教材，了解教材的基本内容和设计思路、教材的知识体系及整体结构，做到精读、精备、精讲、多练，精选利于巩固基础知识和基本技能的习题作为课外作业，及时了解学生的掌握情况，把握好教学起点和教学梯度,关注全体学生的进步。3.词汇是最基础的教学环节，必须给与高度重视。要教会学生在情境中学习单词、利用联想来记忆同类单词、通过阅读等多形式的练习巩固单词。4.在平时的阅读理解训练中，应重视培养学生的语篇意识、训练学生的英语阅读理解思维，并采取措施督促学生坚持每天进行限时限量的阅读训练，结合学生的爱好、兴趣扩展英语读物，培养语感。并结合阅读实现语言转换，

23、即 从“仿写”、“缩写”、“补写”开始进行作文教学，读写结合，帮助学生克服为难情绪。5.听力教学本次没考，但绝不能放松或放弃听力训练，教学中应重视采取学生复述听到的内容或陈述所听到内容的中心思想等手段，落实好每单元的听力训练教材，督促学生经常听、反复听，积极培养学生的语感和语篇意识。阿克苏地区2012 2013学年第二学期三年级双语数重抽考成绩分析一、试卷分析（一）试卷总体情况分析20122013学年第二学期期末，阿克苏地区抽考了三年级双语数学。试卷内容全面，教材中的主要内容、重难点在不同题型上都有所涉及，核心内容中的面积、量与计量、解决问题、数与运算都占有相对应的分值，对双语学生来说题量较大

24、，且有一定的难度。（二）、知识点归纳该试卷主要考查了三年级下学期面积、年月日、乘除法计算、小数加减法、解决问题、数学思考等知识和能力。1.试卷各题考查的知识点分布:题型题号考点模块考点章节考点具体内容分值1位置与方向第一单元东西南北32量与计量第四单元上半年天数、月份天数23数量估计第二单兀数的运算24数的大小第七单元比较小数的大小2一、填5面积与周长第六单元长方形的面积与周长2空题6解决时间问题第四单元计算经过的时间17认识面积单位第九单元有几种物体重复48比较大小第六单元面积的大小、物体的长短29解决问题和估算第四、六单元单位的换算11 0重复问题第八单元路程、速度、时间的数量关系11面积

25、、周长第六单元面积与周长的区别1二、判断题2数的认识第七单元小数的意义13计量第四单元年14计量第四单元月、日之间的关系15数的运算第二单元除数与商、余数的关系11面积与周长的对比第六单元面积和周长的关系1-,注2量与计量第四单元年、月、日1择题3数的认识第七单元小数的认识及意义14数的运算第二单元被除数的判定15计量第四单元2 4 时计时法1四、计算题1数的运算（口算）第二、五、七单元整数乘除、小数加减82数的运算（笔算）第二、五、七单元整数、小数的一步计算1 03数的预算（估算）第二、五单元整数乘除的估算4五、操1方向与位置第一单元以中心点辨别物体方向4作题2面积第六单元画规定的长方形和正

26、方形6六、我会算面积1面积与计算第六单元正方形面积计算42面积与计算第六单元组合图形的面积计算4七、解决问题1解决问题第八单元运输问题52小数加减的应用第七单元价格问题53周长与面积的应用第六单元面积问题54综合运用第八单元归一问题55统计与概率第二单元绘制统计图并分析数据102.各题考查的考点模块的分值及占比归纳:考点模块分值具体占比数与代数3838%二图形与几何3434%三统计与概率1010%四解决问题2828%由以上两表可看出：试卷内容分布较广、合理，难易适度。3.分析每个知识点所对应的考查范围：数与代数：主要考查了对数的认识、数的意义、大小及数的运算，特别对除法的计算及除法运算中各部分

27、之间的关系进行了多次考查。统计与概率：主要考查学生绘制统计图的能力和根据已知数据信息作出分析以及解决实际问题的能力。图形与儿何：主要考查学生绘图、计算、换算、应用等能力，力求全面考察了学生的空间发展水平。解决问题：主要考查学生从生活实际出发，在多种问题情境下进行全面分析和判断，从而解决问题的能力。二、成绩分析表一：2 0 1 3 年地区抽考三年级数学各县市成绩统计表（模式一）县、市实测人数总分平均分及格人数及格率最高分最低分全地区3 6 8 19 4 8 2 62 6.1 22 1 55.9 2%8 90阿克苏市8 2 71 3 5 0 81 6.3 32 22.6 6%7 80库车沙雅4 8

28、 61 8 0 9 43 7.2 34 28.6 4%7 81新和一一一一一一一拜城4 4 61 3 8 3 13 1.0 12 24.9 0%8 30温宿8 41 9 8 32 3.844.8 2%7 61阿瓦提5 9 41 0 4 0 61 7.5 261.0 0%8 02乌什1 1 5 23 5 0 8 13 0.4 51 1 09.5 5%8 90柯坪4 21 9 2 34 5.7 892 1.4 0%7 78表二：2 0 1 3 年地区抽考三年级数学各县市成绩统计表（模式二）县市实测人数总分平均分及格人数及格率最高分最低分全地区1 2 7 3 04 0 0 3 0 13 4.4 51

29、 7 4 21 3.6 89 90阿克苏市1 4 9 13 7 4 5 4.02 5.1 29 56.3 7%9 50库车4 7 9 91 6 0 9 0 5.03 3.5 37 7 01 6.0 5%9 90沙雅1 4 7 45 7 6 6 1.53 9.1 23 1 12 1.1 0%9 81新和8 4 41 7 6 6 7.02 0.9 32 73.1 9%8 71拜城1 0 1 02 6 6 5 8.52 6.3 96 66.5 0%9 51温宿7 1 52 3 2 0 2.03 2.4 51 0 41 4.5 5%9 21阿瓦提8 9 22 6 2 3 5.02 9.4 18 79.

30、7 5%9 82乌什1 1 4 54 0 7 3 7.03 5.5 82 3 32 0.3 5%9 70柯坪3 6 01 0 0 9 4.02 8.0 44 91 3.6 0%9 00从以上两表可以看出:1）库车、新和两县没有模式一教学班，参加本次抽测的模式一学生只有七个县市，成绩很差。2）在三年级模式一与模式二数学试卷完全相同的情况下，模式二数学平均 分3 4.4 5分，及格 率1 3.6 8%,模式一数学平均分2 6.1 2分，及格率6%。因此，模式二比模式一成绩好，平均分高出8.3 3分，及格率高7.6 8个百分点。3）模式一数学成绩高于全地区平均分2 6.1 2分的县市依次是：柯坪（4

31、 5.7 8）、沙 雅（3 7.2 3）、拜 城（3 1.0 1）,乌 什（3 0.4 5）；低于全地区平均分的县市依次是：温 宿（2 3.8）、阿 瓦 提（1 7.5 2）、阿 克 苏 市（1 6.3 3）。模式二数学成绩高于全地区平均分3 4.4 5分的县市依次是:沙雅（3 8.9 1 ）、乌什（3 5.5 8）；低于全地区平均分的县市依次是：库车（3 3.5 3）、温宿全2.4 5）、阿 瓦 提（2 9.4 1）、柯 坪（2 8.0 4）、拜 城（2 6.3 9）、阿 克 苏 市（2 5.1 2）、新和（2 0.9 3）o三、答题情况分析从卷面来看，监考过程监督有问题，有个别县市部分题目

32、答题雷同；解决问题、数学思考等知识和能力。学生基础知识掌握较差，概念不清晰，如面积、年月日、乘除法计算、小数加减法准确度较差，计算及书写格式不规范，运用知识解决实际问题的能力很差；作图能力及习惯差，不用铅笔，不用画图工具随意画；不认真读题，不会分析题，理解能力非常有限。四、教学建议1 .各级领导应高度重视双语数学教学质量，主动查找教学管理上的问题，并制定出有力度的整改措施，确保教学质量的不断提升。2.加强对双语教师的学科教学培训，明确本学段、本年级的学习内容和教学要求，结合学情认真备课，积极落实新课改的理念，有效施教。3.严格规范学生的数学书写习惯，从平时抓起，多讲多练，杜绝算式不完整、书写没

33、有先后顺序、不写单位、不写答语、不列竖式等不良现象。4.注重提高学生基础知识的巩固和能力的教学，精讲、精练，及时反馈和纠正课堂练习和家庭作业中的问题，使学生能在准确理解和掌握概念等基础知识的同时一，提高计算、画图、应用等方面的能力。阿克苏地区2012 2013学年第二学期三年级模式二造文抽考成绩分析一、试卷分析(-)试题总体情况概述20122013学年第二学期期末，阿克苏地区抽考了模式二三年级语文。本次抽考的三年级语文试卷命题范围广，知识面全，考察的知识点较多，能够紧密结合教材对学生的基础知识进行检测，难易程度较适中，本学期的主要内容和重、难点知识在不同的题型上都有所涉及，试题从不同层次考察了

34、学生的基础知识积累和应用，较重视理解能力、阅读能力、表达能力，整份试卷能够较准确地检测出双语模式二学生的整体水平。相对阅读理解和作文有一定的难度，(二)知识点归纳主要考查字词的书写，对词语的理解、词语的归纳，对教材内容的熟悉程度，对课文的理解以及作文。具体如下：题型题号考点具体内容分值占比一、基础知识(-)按听写顺序将下列词语抄写在田字格中1660%(:)把对应的词语和拼音连起来8（三）选择正确的一项填空30（四）结合课文（自选填写）内容填空6二、阅读理解1根据一学课文填空31 5%2请从文中找出两组反义词写在卜面的括号中43读了这两段话我知道了，作者想告诉我们什么34好句子常积累：请把深受启

35、发的句子认真抄写在横线上5三、作文爸爸、妈妈是最爱我们的人，请你用一件事，写写爸爸或妈妈对自己的爱，也可以写发生在自己和爸爸、妈妈之间感人的事,要表达真情实感。题目自拟。252 5%第一部分“基础知识”，共四大题，1 3小题，占总分的6 0%。1、听写、抄写，主要检测学生的书写能力。2、把词语与拼音连线，检测学生的拼音能力。3、选择填空，考查学生判断对错的能力。4、检测学生对学过课文的理解程度。第二部分“阅读理解”，主要检测学生对已学课文的阅读理解程度，占总分 的1 5%o第三部分“作文”，主要检测三年级学生通过记叙清楚一件事，来表达与爸爸、妈妈之间的真情实感，占总分的2 5%。二、成绩分析2

36、 0 1 3年6月2 5日地区抽考三年级模式二语文各县市成绩统计:县、市实测人数总分平均分及格人数及格率最高分最低分全地区1273575035258.92629449.42%1000阿克苏市14917760652.0855237.09%990库车4 8 0 02 9 2 4 3 56 0.9 22 4 9 45 1.9 6%1 0 00沙雅1 4 7 49 3 8 7 0.56 3.6 88 6 15 8.4 1%1 0 09新和8 4 74 1 9 2 64 9.4 93 3 94 0.0 2%1 0 02拜城1 0 1 05 7 5 3 35 6.9 64 4 04 3.6 0%1 0 0

37、3温宿7 1 54 8 1 3 66 7.3 24 9 96 9.7 9%1 0 06阿瓦提8 9 24 8 3 3 45 4.1 83 3 13 7.1 0%1 0 05乌什1 1 5 06 9 9 2 56 0.8 06 0 75 2.7 8%1 0 00柯坪3 5 62 0 5 8 6.55 7.8 31 7 14 8.0 0%9 90从上表可以看出：全地区三年级模式二语文抽考平均分为58.92分，及格率49.42%,高于全地区平均分的依次是：温宿县（高于平均分8.4分）、沙雅县（高于平均分5.76分）、库车县（高于平均分2分）、乌什县（高于平均分1.88分）；低于全地区平均分的县市依次

38、是：坷坪县（低于平均分1.09分）、拜城县（低于平均分1.96分）、阿瓦提县（低于平均分4.74分）、阿克苏市（低于平均分6.84）分、新和县（低于平均分9.43分）。三、答题情况分析（-）基础知识第1题：大部分学生能将词语书写在田字格中，部分学生不会写会错写、空写，书写很不规范。第2题：部分学生对拼音认知不到位，无法辨认，因而无法正确进行连线。第3题：有少数同学不理解题意，不能正确选择。第4题：学生对四字词语认知不够，积累较少，因此分不清四字词语。第5题：绝大部分学生理解题意有困难，造成不能正确表达。（二）阅读理解此题属于课内阅读，但多数学生对教材内容都不理解，题目完成很差，部分同学不懂题意

39、，乱写一气。（三）作文大部分学生不会写，有的只写题目，有的写一两句，缺乏语言表达训练。四、教学建议1.各级领导应高度重视模式二语文教学质量，主动查找教学管理上的问题，并制定出有力度的整改措施，确保教学质量的不断提升。2.加强对模式二双语教师的新课程课标及教材培训I,结合学情积极在教学中落实新课改的理念，明确本学段、本年级的学习内容和教学要求，有效施教。3.双语教师应敢于承担教学重任，不等不靠，主动学习和提高双语教学水平。4.加强字词基础知识的积累和巩固训练，养成学生多读、多练，刻苦学习的良好学习品质。5.学校、教师应积极帮助学生克服畏难心理，结合学生的兴趣爱好、思维方式和个性差异等创设浓厚的学

40、习氛围，寓教于乐，使全体学生在得不到家长辅导的情况下也能通过学校教育及模式二语文学习使自己的学习能力和学习成绩都有所提高。阿克苏地区20122013学年第二学期三年级汉语抽考成绩分析一、卷面分析（一）试题总情况概述20122013学年第二学期期末，阿克苏地区抽考了三年级汉语。试题依据 汉语课程标准较全面的考查了小学阶段各知识点，如听力、识字与写字、写话、阅读理解、习作等，知识全面，注重基础，难易适中。其中核心内容一一字词积累占比有73%之多。但面对比较灵活的题型和有一定难度要求的后两大题，如第5题“找反义词”、第6题“连词成句，第 三 题“写作”观察组图编写故事等，对双语班学生来说有较大难度。

41、（二）知识点归纳本卷主要考察了三个模块的内容，包括字词部分、阅读理解、写作，各题考查的知识点分布如下：题型题号考点具体内容分值占比一、字词部分（一）读拼音写词语873%（二）组字组词1 2（三）填空1 2（四）选词填空1 0（五）找出下面句子中的反义词6（六）连词成句9（七）用指定的词语完成句子1 2（A）改正错句4二、阅读理解1文 中（1）可以填的词语是210%2文 中（2）可以填的词语是23文 中（3）可以填的词语是24为弄明白这个问题他没有做下面哪件事25故事发生在什么时候2三、写作下面是一组图，请你认真观察，把你看到的边城一个小故事写下来，题目自拟。1 717%从上表可看出:此卷对于知

42、识点的考察比较全面，基础知识和基本能力题所占比例也很大。在“字词部分”的填空题、选择题中，主要考察的是知识积累；阅读理解和写作主要考察的是理解及观察运用能力，相对提出了较高的要求，有一定的难度。二、成绩分析2013年6月25日地区抽考三年级汉语各县市成绩统计:县市实测人数总分平均分及格人数及格率最高分最低分全地区3 5 5 28 4 5 6 5.52 3.8 13 4 29.6 3%9 90阿克苏市8 2 79 4 2 31 1.3 92 42.9 0%8 20库车一一一一一一一沙雅4 8 61 6 7 4 7.53 4.4 66 71 3.7 9%9 02新和拜城4 4 69 1 7 32

43、0.5 740.9 0%7 00温宿8 42 1 6 52 5.9 778.4 3%9 33阿瓦提5 6 79 9 3 21 7.5 22 44.2 3%9 51乌什1 1 0 13 6 1 7 03 2.8 52 1 51 9.5 3%9 60柯坪4 19 5 5.02 3.2 912.4 0%7 12从上表可以看出：1）有七个县市的三年级学生参加了本学科抽考，库车县、新和县三年级无模式一汉语班学生。2）三年级汉语平均分23.81,及格率9.63%,平均分和及格率都很低。3）平均分由高往低排序依次是：沙 雅（34.46）、乌什（32.85）、温 宿（25.97）、柯 坪（23.29）、拜 城

44、（20.57）、阿 瓦 提（17.52）、阿 克 苏 市（11.39）。三、答题情况分析（一）字词部分第1题：读拼音写词语，学生对生字掌握较差，失分较多。第2题：组字组词，大部分学生能把字写出来，但不会用这个字组词。第3题：填空，“（）的日子”失分率较高。第4题：选词填空，一部分学生能选择合适的词语填空，其余学生不懂其忌、O第5题：找反义词，大部分学生不明白题意，失分率较高。第6题：连词成句，学生不懂题意。第7题：用指定的词语完成句子，大部分学生对于修改“我写完了所有作业”一题掌握不好，“他把我的那本书借走了”儿乎没有学生答对。（二）阅读理解：大部分学生能根据短文选择恰当的词语填空。（二）习作

45、：学生不会看图，大部分学生空白。四、教学建议1、各级领导应高度重视汉语教学质量，特别是教学质量低的县市，应首先查找教学管理上的问题，并制定出有力度的整改措施，确保教学质量的不断提升。2、教师应吃透 汉语课程标准，积极落实课程改革的基本理念，明确个学段学生通过汉语学习应达到的知识技能、过程与方法、和情感态度等方面的学段目标，明确本学段本年级的学习内容和教学要求，有效施教。3、教师应注重分析学情，通读整套、整册、整章教材，熟悉各知识点在整套教材中所处的地位和作用，做到精读、精备、精讲、精练，及时反馈和纠正课堂练习和家庭作业中的问题，指导和培养学生良好的学习习惯、答题书写习惯。4、教师应在自觉提高汉

46、语教学水平的同时一，积极帮助学生克服畏难心理,结合学生的兴趣爱好、思维方式和个性差异等创设浓厚的汉语学习氛围，寓教于乐，使全体学生能通过学校教育，汉语水平都能有所提高。阿克苏地区2012 2013学年第二学期四年级模式二整鎏抽考成绩分析一、试卷分析（一）试题总情况分析试题覆盖全面，设计合理，计算量适中，其中70%是基础内容。（二）、知识点归纳主要考查内容：多位数乘法、小数加减法、三角形、面积之间的换算、位置与方向、折线统计图。（-）试卷总体情况分析20122013学年第二学期期末，阿克苏地区抽考了四年级双语数学。试卷内容涵盖了教材的主要知识点，重难点在不同题型中均有所涉及，核心内容中的数与数运

47、算、空间与图形、量与计量等占有相对较大的分值比例。对双语学生来说题量较大，且有一定的难度。（二）、知识点归纳该试卷主要考查了四年级下学期数与数运算、空间与图形、量与计量等内容，以及解决问题、数学思考等方面的能力。1.试卷各题考查的知识点分布:题型题号考点模块考点具体内容分值一、填空题1数和数的运算数的认识22数和数的运算数的认识13数的运算乘法运算24空间与图形正方形的认识与计算25数和数的运算单位换算46空间与图形三角形的认识与计算37空间与图形平面图形的认识与计算28空间与图形三角形认识19数和数的运算数的认识一整数与小数3二、判断题1数和数的运算数的认识小数12数的运算数的乘除13数和数

48、的运算数的认识百分数和小数14数的运算除法法则15空间与图形等腰三角形的认识与计算1三、选择题1数和数的运算数的认识12数和数的运算数的认识13空间与图形三角形的认识与计算14空间与图形平行四边形角的认识与计算15数和数的运算小数的运算1四、计算题1数和数的运算数的加减乘除运算162数和数的运算列竖式计算23数和数的运算简便运算12五、操作题1空间与图形三角形的认识32空间与图形平面图形的认识与计算61列方程应用题时间与路程5六、解决问题2量的计算长度53量的计算面积54量的计算人民币55量的计算人民币56统计与概率统计表62.各题考查的考点模块的分值及占比归纳:考点模块分值具体占比数和数的运

49、算4949%二量的计算2020%三空间与图形2020%四统计与概率66%五列方程应用题55%由以上两表可得出:此卷对于知识点的考察比较全面，涵盖了四年级学过的绝大多数知识，在前面的填空题、判断题、选择题中，大多考查的是单一知识，比较基础；而后面的计算题、操作题、解决问题这三大题，所占比例很大即占总分的7 0%,并对于知识点的综合运用能力提出了较高的要求，有一定的难度。总体上看题量较大。二、成绩分析2 0 1 3年6月2 5日地区抽考四年级数学各县成绩统计表1：县、市实测人数总分平均分及格人数及格率最高分最低分全地区5596151814.827.135269.40%970阿克苏市13032130

50、5.016.35141.07%910库车一沙雅80 52 87 4 3.53 5.7 11 2 91 6.0 2%9 00新和4 9 21 3 6 3 2.52 7.75 81 1.7 8%801拜城7 852 2 7 4 0.02 8.9 75 57.0 0%9 00温宿4 11 6 0 7.03 9.261 5.0 0%820阿瓦提81 12 2 6 4 6.82 7.9 2809.86%9 71乌什1 1 853 4 1 1 4.02 8.7 91 3 71 1.5 6%860柯坪1 7 47 0 2 6.04 0.34 72 7.0 0%8512 0 1 3 年 6 月 2 5 日地区