中班教案锦集五篇.pdf

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1、中班教案中班教案【精选】中班教案锦集五篇中班教案中班教案 篇篇 1 1活动目标：活动目标：1、学会运用动词“游、飞”尝试仿编简单的短句：xx 天上 xx；xx 水里xx。2、通过快速地接说，在游戏中锻炼快速反应能力。3、遵守游戏规则，注意倾听别人讲话。活动准备：活动准备：图片活动过程：活动过程：一、师出示图片引导幼儿用短句。师：xx 天上 xx；xx 水里 xx师请幼儿上来自己选一张图片，再用短句说。师提问：什么东西天上飞？幼儿回答：小鸟、小鸟天上飞。师提问：什么东西水里游？幼儿回答：乌龟、乌龟水里游。二、师再用提问的方式将幼儿已有的经验迁移过来。师：还有哪些动物会在水里游？会在天上飞？师请幼

2、儿说一说，如果回答正确，为他鼓掌，并跟他学说一遍。三、师介绍游戏的玩法及规则师：小朋友先两两面对面，手拉手蹲下。提问者边提问边站起来：天上xx 飞？回答的小朋友边答边站起来：天上 xx 飞。接着。回答的小朋友边蹲边问：水里 xx 游？刚才的提问者边蹲下来边答：水里蝌蚪游。-如此这般交换角色进行回答游戏活动。四、师带领幼儿共同游戏老师做提问者，引导幼儿开展一轮游戏，让幼儿了解游戏的具体玩法。具体玩法同规则。五、自主进行游戏幼儿两两结伴进行天上、水里问答游戏活动。在哟偶尔自主游戏活动过程中，教师巡回了解每组幼儿的游戏情况，使每位幼儿都能遵守游戏规则，能与同伴协调游戏。中班教案中班教案 篇篇 2 2

3、活动由来：活动由来：五彩缤纷的颜色能够孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都与颜色有最直接的联系。我班孩子对颜色特别好奇、喜欢，幼儿在绘画的时候常说：我见到的小草是绿色不是这种蜡笔的绿色，孩子的一席话是我们产生了思考，五彩缤纷的世界不仅仅存在这十二种颜色，那么更多的颜色它们从哪里来呢？为此我们设计了奇妙的颜色这一主题。活动目标活动目标1、通过实验、观察和探索等活动，引导幼儿除不感知我们的世界有多种颜色，颜色是有趣、奇妙、会变化的。2、培养幼儿对颜色的兴趣，发展幼儿的观察力和探索能力。3、培养幼儿初步使用颜色的能力。4、尝试通过色彩来感知美、创造美。5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能

4、力。活动过程活动过程利用本班的墙壁，在瓷砖墙上上贴上与颜色有关的相片。引导幼儿利用水粉的绘画工具，自己调制出的各种颜色。公布奇妙的颜色的网络图。为幼儿提供有关颜色小常识的图片、动物图片。科学区：科学区：准备红黄蓝三种颜色，引导幼儿了解这是三原色，以便幼儿做实验。辅助材料：调色盘，笔，水等。投放颜色旅行的玩具，引大幼儿了解颜色“旅行”的方式等。图书区：图书区：投放有关颜色的图书。动手操作区：动手操作区：三原颜色的布偶球，引导幼儿利用布偶球进行有规则的排序。1、请家长与幼儿共同收集与颜色有关的图片、资料或物品，带到幼儿园后与其他幼儿工向有关的知识经验。2、请家长与幼儿利用家中的材料（纸张、布均可）

5、，共同纸做一件彩色服装，参加班中组织的颜色旅行和模特大赛活动带领幼儿到户外进行活动，比一比谁找出的颜色多。请幼儿欣赏大班幼儿的画展，引导幼儿感受五彩缤纷的颜色。请家长和幼儿收集各种颜色的纸或布等。中班教案中班教案 篇篇 3 3设计意图设计意图新的学期一开始，我们发现经过一个月的假期，班上有几位小朋友的变化很大，我们高兴地对有的小朋友说：“恭喜你，你长胖了。”而对另一些孩子我们则皱皱眉头说：“你怎么又胖了，你怎么又瘦了?”于是，到底是胖好还是瘦好成为近期孩子们关注的话题。分析我班幼儿的身体成长状况,就能发现存在许多”参差不齐”,有的很胖，有的很瘦。幼儿在饮食方面也存在挑食现象，喜欢吃肉不喜欢吃蔬

6、菜。并且到了晚上或双休日还喜欢以“自己的喜好”来填饱肚子，例如吃肯德基、麦当劳、饮料、冰淇淋等。家长也常因娇惯而满足幼儿的各种要求。大班幼儿需要了解自身的的身体状况、关注自己的成长、树立自我保育意识。因此我预设了本次的活动方案活动目标活动目标引导幼儿发表自己的观点，通过讨论，意识到太胖和太瘦都对身体健康有影响。学习关注自己的身体健康状况，初步了解自身成长的需要，知道如何调整自己的行为有利于健康。激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。活动准备活动准备活动前根据“学前幼儿体重标准表”为本班幼儿测量体重。红、黄、绿三种颜色的表格各一，并根据幼儿体重情况制作三种颜色的圆点卡片。活动前发给幼儿。多媒体

7、课件“来当营养师”“健康棋”六套，各种食品的卡片若干(活动前请幼儿画好)活动重点活动重点通过幼儿自由辩论帮助幼儿正确理解胖和瘦的概念。活动难点活动难点使幼儿了解自身的健康状况，知道如何调整自己的行为有利于健康。突破方法：利用不同颜色的圆点来表示幼儿的健康状况，并请幼儿自己贴到相应的表格中使幼儿了解自身的健康状况。通过集体讨论、多媒体课件和“自助餐”的游戏来帮助幼儿树立自我保育意识。活动过程活动过程(一)大胆表达，各抒己见幼儿将自己有关胖好还是瘦好的想法在集体中展示、扩散，表明自己的观点，并尝试用实例说服同伴。过程：幼儿各抒己见，运用实例说明自己的观点。在幼儿的意见无法统一的情况下，教师出示“学

8、前幼儿体重标准测量表”，知道胖瘦有一定的标准，太胖和太瘦都不健康。(二)了解自身，对症下药(1)出示红、绿、黄三种颜色的表格，请幼儿根据手中圆点的颜色寻找自己在表中的位置，(红色表示偏瘦，黄色表示偏胖，绿色表示正常)从而了解自身以及本班幼儿成长的状况。(2)集体讨论怎样才能使自己既不胖也不瘦，身体更健康。(3)“对症下药”：运用多媒体课件“来当营养师”为不同情况的孩子“开处方”。(三)分组游戏活动，经验梳理(1)棋盘竞赛：幼儿通过竞赛性游戏，在下棋过程中获得有关健康生活的经验。(2)自助餐：幼儿根据自身情况为自己挑选一份营养合理的美餐。活动延续活动延续幼儿将已有的经验运用到生活中去，关注自己的

9、身体特点，坚持健康饮食和锻炼，并把有关的信息带给身边的朋友和家人。继续鼓励幼儿搜集资料，研究各种食物所含的营养。中班教案中班教案 篇篇 4 4活动目标：活动目标：1、学习、理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。2、培养幼儿的观察能力。活动准备：活动准备：背景图一张，贴绒教具：小鸭子 6 个，数字卡：“16”若干，一袋糖果，玩具熊一个。学具：糖果与盘子，数字卡“15”每人一套，操作卡每人一套。活动过程：在音乐的伴奏下，老师抱着小熊开着汽车进课室。师：（出示小熊）小朋友们下午好，小熊听说我们班的小朋友可听话了，而且还特别的聪明能干，于是，小熊特意开着汽车给小朋友送来了一袋

10、好东西，你们想不想知道小熊带的是什么东西呢？请一位小朋友来摸摸，不要出声，让他悄悄告诉下一个小朋友，依次类推，最后，请最后一个小朋友来告诉大家。1、游戏：分糖果请每个小朋友给自己的盘子里放 6 个糖果。本，文来源：大；考。吧幼；师 网然后，用两只手把这“6”颗糖拿在手里，有几种拿法（强调两只手里都必须有糖），大家都来试一试。请幼儿告诉老师是怎样分的？教师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。教师 小结“6”的五种分解形式。然后演示并讲解两个数交换位置总数不变。巩固练习小熊说：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戏。游戏 1：“对口令”。小熊出示数字卡“1”，请幼儿拿出数字卡“5”，并念儿歌

11、“你出 1，我对 5，1 和 5 合起来就是 6”。依次交换。游戏 2：“听叫声”。教师学一声小猫叫，请幼儿学五声小猫叫。依次交换小动物的叫声。游戏 3：“我们都是好朋友”。请每 6 个小朋友站成小圆形，边手拉手走，边念儿歌：“123，321，我们都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，（幼儿可以选择站和蹲）6 可以分成几和几？6 可以分成 x 和 x。（请一个幼儿说出）玩两三遍。幼儿独立操作。小熊说大家玩了这么久了，它想考一考小朋友。教师出示背景图一张，请小朋友观察，然后独立操作。老师巡回指导。今天，小熊和小朋友玩的非常开心，现在小熊该回家了，让我们一起开汽车送小熊回家吧。在开汽车的音乐

12、声中，幼儿模仿开汽车的动作离开教室。活动反思：活动反思：本节课目标很明确，就是学习理解“6 的组成”，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该 提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学知识、发展思维能力。中班教案中班教案 篇篇 5 5一活动由来：一活动由来：目前，安全工作是幼儿园工作中的重中之重，为了更好的落实昌平区教委关于安全系列教育活动的通知 精神，真正做到安全教育融入幼儿日常教育活动中。二活动目标：二活动目标：1、丰富幼儿安全常识，提高幼儿自我保护能力。2、引导幼

13、儿认识生活中常见的标志，知道它们的名称和作用。3、鼓励幼儿完整语句讲述。三活动准备：三活动准备：1、指导幼儿简单时装表演，不要让幼儿知道2、各种标志图四活动过程：四活动过程：1、时装表演，吸引幼儿注意力。师：“今天，咱们班的四位小朋友 给大家准备了一个小节目。”2、巩固认知图形，鼓励幼儿大胆完整的讲述。师：“表演结束了，我的问题也来了你认为小演员表演的怎么样？哪儿比较好（衣着，动作），还有一个非常特别之处你们发现了吗？（衣服上帖了标志图）师：“那现在咱们将这些标志介绍一下好吗？（这是什么标志，表示什么意思？）3、认识新标志师：“告诉我，这上面画着什么？表示什么意思？”“为什么要设立这些标志？标志有什么作用？”4、小结：标志可以告诉人们在这里可以做什么，不可以做什么？人人都应该遵守标志的要求。5、延伸：（1）你还在哪儿见过什么样的标志？它表示什么意思？（2）你认为咱们班那些地方需要设立什么样的标志？五活动反思：五活动反思：本次活动，教师以时装表演的形式引出主题，很新颖，很好的调动了幼儿的学习兴趣。最初认识标志，待幼儿能力稍强时可以启发鼓励幼儿自己制作标志，帖在班内，幼儿园内，不仅能丰富幼儿的安全知识，提高自我保护能力，真正使安全教育溶入日常教育活动中。