数学第一册教案.pdf

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1、岳阳县明德小学科 目：一年级数学教师姓名：许娟利日 期：2013年9月第一单元：单元计划单元教学内容：准备课。单元教材分析：本单元的教学内容是第28 页的内容，第 2、3 页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到2 0,而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可。6-8 的教学内容是比多少。本单元体现了数学与现实

2、生活的联系，为全册教材开了个好头，因为一方面让学生感受到了数学与社会生活的的密切联系，知道数学是有用的知识，对产生亲切感，另一方面，也激发了刚入学儿童对数学的兴趣和学好数学的信心，并且本单元在编排上还具有开放性和创造性的特点。通过本单元的学习，还要给学生创造合作与交流的机会，给了学生充分的学习自主权，同时还体现了比较方法多样化的特点，鼓励学生采用自己认为合适的方法进行比较。单元教学目标：1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。2、使学生会比多少，掌握自己认为适用的比较方法，知道多少是比出来的。2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。3、帮助学生了解学校生活，使学生感到

3、数学来源于生活激发学生学习的兴趣。4、分利用材料资源，渗透思品教育。单元教学重、难点：1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。3、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。单元课时第一课时课型：新授课教学内容：第 25 页（数一数）教学目标：知识与技能：在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。过程与方法：通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。情感、态度与价值观：1、学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。2、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听

4、、会说、会补充的良好习惯。教学重、难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。教学过程：一、创设情境，激发兴趣教师拿出一封一份礼物-金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学

5、，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？二、认真观察，小组讨论，了解数数情况出示书中第23 页的画面。1、这是什么地方？你认为它美丽吗？2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？三、继续观察，小组交流，了解认数情况出示图画活动形式同第二个环节一样：观察一一交流一一汇报一一评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。四、操作感知，及时强化1、数周围的实物（可带领学生走出教室

6、，数一数学校里的事物各有多少）2、数字卡片3、按方位数数4、开放性练习猜一猜，想一想、说一说，验一验手里最多能拿几根粉笔？盘子里最多能放几个苹果？笔筒里最多能放几支笔？五、课堂总结。板书设计：数一数123456789教学反思：第二课时课型：新 授 课教学内容：比 多 少（第6-8页）教学目标：知识与技能：让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。过程与方法：使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。情感、态度与价值观：培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。教学重、难点：掌握自己认为适用的好的比较方法。教学准备：师：数字卡片一套（1-1 0）,小猪、小

7、兔卡片各一张，录音机生：学具盒一个，数字卡片一套（1-1 0）教学过程：一、导入：请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。板书课题：比多少二、主动探讨，获得新知1、创设 情 境，激发兴趣出示小免、小猪的卡片各一张并板书在黑板上，问：瞧，这是谁？他们俩准备去干什么？谁来猜一猜？师：那么我们一起来听一听小猪怎么说？（放录音：小朋友，我和小兔正准备去参加义务劳动呢！）小朋友，你们想一起去看看吗？2、引导观察，初步感知A：出示书中第6面的图画：问：小朋友们，你们看到了什么？有多少呢？（学生数一数）B：问：小兔去搬砖，有几只小兔，

8、有几块砖，小兔和破谁多？你是怎么知道的？有什么不同的想法吗？师：这样一个对着一个，都没有多余的，我们就说小兔和砖的块数怎么样？（一样多）用一个算式表示是：板书：4=4 学生书空并齐读老师介绍等号3、动手操作，理解新知A：问：小兔和小猪比，谁多，谁少呢？B：学生操作：用圆片代表小兔，用正方形代表小猪在桌子上摆一摆。C：学生汇报结果老师演示师：小兔比小猪多。也就是几比几多？用一个算式表示是：板书：43老师介绍大于号，学生书空。问：你能读这个算式吗？师：小兔比小猪多还可以怎么说？板书：3V4 介绍小于号学生书空，再齐读，4、小于号与大于号有什么不同？（学生回答，老师小结）5、现在，你能用大于号、小于

9、号、等号说一个算式吗？三、巩固练习1、说一说问：请你再仔细看一看图，你还能用多或少说一句话吗？（4 人小组讨论后汇报，可以不举手，谁先站起来谁就先说）2、猜一猜A：老师从1-10的卡片中任选一张，请学生猜卡片上的数是几，根据学生的回答,老师作出“大了”或“小了”的提示，直到猜对为止。B：指名一学生拿卡片，老师猜，方法同上。C：同桌互猜，看谁猜得对3、填一填：A：703 409 303 508 1001B：2口 6口 6=口 口=8 Q9（学生抢答）4试一试模拟活动：把4 块同样的糖放入相应的4 杯水中，让糖溶化。请你猜一猜，哪杯水最甜。你是怎么知道的，请你说给大家听。5、学生完成第11页的1-

10、4 题。四、课堂总结。板书设计：比一比4=44332 343等于3 3大于2 3小于4(1)教师介绍等号、大于号、小于号(开口朝大数，尖尖朝小数)(2)谁会读，请会读的学生带领大家读(3)你还有其它的比法吗？2、出示第17页下面思考：(1)学生自由看图：你从图中看到了什么？(2)小兔和胡萝卜各有多少？请你一数有谁能够把你数出来的个数分别是多少写出来？(指名上台写)(3)比一比，你发现了什么？52 3”、“V、“=”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。4、使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。5、使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。6、使学生用10以内的加减法解决生活中的

11、简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。7、让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。单元教学重点：6-10的各数的认识和加减法。单元教学难点1、数概念的形成2、6-1 0的加减法单元课时安排：约2 1课时1、6、7的认识和加减法2、8、9的认识和加减法3 1 0的认识和有关1 0的加减法4、连加、连减、加减混合5、整理和复习实践活动：数 学 乐 园（1课时）5课时5课时4课时4课时2课时第一课时课型：新授课教学内容：教科书第42页有关6、7 的数数和认数。教学目标：知识与技能：认 识 6、7,能正确

12、地书写6、7过程与方法：能用6、7 表示生活中的各种物体。情感、态度与价值观：培养学生的数感和认真观察能力教学重点及难点：1、区别6、7 的基数意义和序数意义2、写数字，培养学生的数感教学过程：一、创设情境在出示42页认识6 和 7 的主题图，并让学生仔细观察。1、图上有些什么？2、请同学们数一数，图上有多少人、多少桌子、椅子。学生报得数。3、你是怎样数教室里的人数的？还可以怎样数？4、你们是怎样数出椅子的数量的？（先数已经放好的6 把椅子，再数又搬来的1把。）5、我们刚才都是按照1、2、3、4、5、6、7 的顺序数数的。在数数中我们发现，数 5 个以后再数1个就是6 个，接 着 6 再 数

13、1 个就是7,7 比 6 多 1,6 比 5 多 1。二、新授1、认识6 和 7你们都观察的很仔细，今天我们就来认识一下新朋 友 6 和 7,板书课题:6和 7 的认识2、你能拿出表示6 的学具吗？你能用它们摆成你喜欢的图形吗？（生拿学具，师出示点子图或其他磁性教具，生动手摆，师选有创意的表扬，展示）你知道6 是怎么来的吗？5 的后面又该是数字几呢？师出示计数器，演示，5 拨上1是 6。6 的后面再加1个，又是多少？计数器演示。你能拿出表示4 的学具吗？并摆出你喜欢的图形。3、比较大小，前面我们认识了 5,今天又认识了 6 和 7,那你知道谁大谁小吗？5 和 6 比谁多谁少？6 和 7 比呢？

14、你还能看出谁比谁少？6 比7 小反过来可以怎么说？4、基序数意义（1）你能从小到大数到7 吗？从 7 开始从大到小数到1 呢？（2）观察43页金鱼图，找准起点，数一数这里有几瓶金鱼？（分组活动）（3）先找一找那一瓶装了 6 条金鱼？从左边数起看一看是第几瓶？（4）从左边数起找到第7 瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼？5、教学6、7 的写法观察字形特点，6 像什么？6 是一笔写完的，从田字格的上半格起笔一直写到下面再画个圆后完成，7 像什么？三、练习48页2、3四、课后作业看看身边有哪些事物可以用6 或 7 来表示的。第二课时课型：新授课教学内容：4 4 页一一4 5 页 6 和 7 的组成教学目标

15、：知识与技能：认 识 6 和 7 的组成。过程与方法：通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。情感、态度与价值观：培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。教学重点及难点：掌握6、7 的组成教学过程：一、引入昨天我们学习了 6 和 7,说一说你观察到身边有哪些事物可以用6 或 7 来表示的二、新授1、出示苹果和人像挂图老师这有6 个苹果，我想把它分给两个小朋友（或小猴）你能帮我分一分，有几种分法吗？小组互相讨论有几种分法？说一说你是怎样分的？学生汇报，师板书分法2、总结分法看到这些分法，你能发现什么？我们可以将这些分法总结成这样3 种。看到每一组，你可以想到什么？3、7

16、的组成刚才老师拿掉了一个苹果，应该是7 个，7 个苹果怎样分给2 个小朋友的？请拿出7 个学具来分分看，有几种分法？汇报分法，师板书分法，看到每一组，还能想到什么？三、游戏巩固1、猜数，师左手拿几个苹果，右手和左手合起来是6个，知道右手是几个吗？2、一生出3个手指头，另一个出一个数能和他组成6(7)3、拍巴掌，学小猫叫等游戏组成6和7四、作业48页第1题五、课堂总结。第三课时课型：新授课教学内容：6 和 7 的加减法教学目标：知识与技能：使学生较熟练地口算10以内加减法，进行10以内加减计算。过程与方法：初步感觉数学知识与日常生活的紧密联系。情感、态度与价值观：培养学生间的合作意识。教学重难点

17、：6、7 的加减法正确迅速的计算教学准备：小棒图，小黑板，水果图教学过程：一、引入今天老师带来了几颗智慧星打算奖给同学，同学们看一看，有几颗星星？出示5 颗星星还有一颗忘了拿出来，看看现在有几颗？你怎么知道的？根据学生说板书算式：5+1=6将展示图倒过来还能怎样列式？生说1+5=6二、新授1、请同学们两人一组来摆学具，然后看着图写出算式（拿出6 个）谁来说说你们组写出了几个加法算式？老师这里有7 朵小红花，发给同学们，（师板书虚线，虚线表示从中去掉，你能看图写出减法算式吗？）独立写算式，谁来说说你的算式，还有不同的算式吗？2、分组活动分组摆学具并写算式3、课后练习45页看图写出算式4、师出示图

18、看图想一想，你能怎样列式?三、练习1、在田字格里写算式只写半格注意书写整洁2、46 页做一做，49 页 5、6、7四、语言练习说出生活中你见过哪些数字？五、课堂总结师：这节课你学会了哪些数学知识？第四课时课型：新授课教学内容：图画式应用题教学目标：知识与技能：学 会 用10以内加减法解决生活中简单的问题，初步感觉数学与日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣。过程与方法：熟练口算10以内加减法，能正确解答生活中的简单问题。情感、态度与价值观：训练学生根据挂图正确表述语言的能力。教学重难点：熟练口算10以内加减法，能正确解答生活中的简单问题教学准备：挂图教学过程：一、引入今天咱们到郊外去秋游，

19、看看有哪些数学知识。二、新授1、加法 出示美丽的郊外风光师：瞧，郊外的景色真美啊，蓝蓝的天空，美丽的花朵，还有几只蝴蝶正飞来飞去呢。出示左边5只，数一数有几只蝴蝶？再出示2只，现在呢？出示大括号和问号，师：现在有多少只蝴蝶呢？你知道用什么方法计算吗？美丽的蝴蝶可真漂亮啊，瞧，来了一群小朋友，他们是来捉蝴蝶标本的呢！分步出示：1、左边4人2、右 边2人3、大括号和问号，小组里互相说一说图意分组说图意，有4人小朋友在捕蝴蝶有2人在捉岫岫，一共有多少人？谁来说说图意，你知道怎样算吗?三、课中操四、减法图式那边的小朋友玩的开心，这边的农民伯伯正忙着呢？出示葵花，看，这是什么？先出示颗葵花，再演示农民摘

20、了 3 颗，再出示大括号和7个最后出示问号。问：你能说出图意吗？想一想：用什么方法计算？农民伯伯摘完了葵花还要摘石榴。出示石榴图，自己说出图意后想一想怎样列式。五、练习可自己适当调配P 5 1：1 3 1 4 1 5 及思考题看图，先说出算式后写算式。六、课堂总结师：这节课你学会了哪些数学知识？第五课时课型：新授课教学内容：8和9的认识教学目标：知识与技能：熟练数出8和9,会正确读写。过程与方法：能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。情感态度价值观：培养学生对学习数学的兴趣教学重难点：正确读写8和9教学准备：挂图、生备学具，点子图思维训练点：训练学生有序思维的初步形成教学过程：一、引入出

21、示挂图：你从图上看到了什么？小组互相说说？然后派代表汇报图上有哪些东西是8个？有哪些东西可以用9来表示？今天我们就来认识8和9板书课题：8和9的认识二、新授1、动手操作这幅图上的点子表示8你能拿出表示8的学具吗？请自己摆一个喜欢的图形，你知道8是怎样来的吗？那8个再拨上1个是几？师出示计数器演示7加1等 于8请你拿出表示9的学具并摆一个图形师出示点子图92、出示尺子图8在谁的后面？7的前面是几？9的前面是几？7的后面是几？3、看看点子图，比一比谁多谁少？比较大小4、基序数把左边的8只蝴蝶涂上蓝色，给从左数第9只蝴蝶涂上红色。三、练习P59 1数一数小兔在第几车厢？小猪呢？第3车厢是谁？四、8和

22、9的写法写8的时候要注意写半格，空半格，8像什么？上面的圆要写小点，下面写大点.写9,先写圆再竖。五、课堂总结师：这节课你学会了哪些数学知识?第六课时课型：新授课教学内容：8和9的组成P55 P60 3、4教学目标：知识与技能：使学生掌握8、9的组成过程与方法：通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴趣。情感、态度与价值观：培养学生合作学习解决问题的能力教学重难点：掌握8和9的组成教学准备：星星教学过程：一、引入出示：蔚蓝的天空上星星在闪，月亮奶奶想把星星摆成两份，如果是你会怎样分呢？学生观察二、新授请你拿出学具，在小组里摆一摆，你能分几种？学生分组动手操作汇报，说一说你分了几种？

23、你是怎样分的？观察，你能用什么办法记住每一种分法吗？看 到8可以分成7和1,你能想到什么？如果是9颗星星，又可以怎样分呢？学生动手操作后再说一说，你是怎样分的？师演示9的分成，学生填书上的空。2、读一读学生互相读8、9的分组成3、做游戏1、猜数2、拍巴掌3、小猴跳三、练习1、P55做一做出示，学生独立完成2 P60 3 4 5 63 4小黑板出示6 完成找朋友的游戏四、课堂总结师：这节课你学会了哪些数学知识？第七课时课型：新授课教学内容：P56 P57页8 和 9 的加减法教学目标：知识与技能：会熟练口算10以内加减法，能正确解答过程与方法：能用10以内加减法解决生活中简单问题，初步感知数学与

24、日常生活的紧密联系。情感、态度及价值观：在计数过程中，初步培养学生数感教学重难点：初步建立数感，培养学生心算计数教学过程：一、创设情景讲花果山和孙悟空，小朋友，今天我带你们到花果山去观光好吗？二、探究知识1、8 的加减法A 独立思考你们看，咱们的山上景色不错吧，看小猴子们都下山来欢迎呢，出示图聪明的小朋友，你能算一算吗？说出你的算式，你用什么方法计算？写加法的理由是什么？学生说出加法的意思，树上有6 只猴，树下有2 只，一共有几只？B 评价，你认为谁写的好？理由呢？C 小结：同样一幅图，我们可以看作加法意思，也可以看成减法，只要能正确地说清图意，就能列出算式。2、9 的加减法小朋友们上山一定口

25、渴了吧，前面就有一棵桃树，结子很多又大又好吃的桃子。出示：两棵桃树，一棵树上有7 个桃子，一棵树上有2 个桃子请你们用学具代替桃子来摆一摆，然后独立写出算式。谁愿意向大家说出你的算式，评价：你认为哪个组写的好？三、练习1、演示，小男孩踢足球，最后定格为踢进2 个，网外7 个，看图，你能写出几个算式？说说你是怎样列式的？2、学生分组拿出数字卡片，同组两人互相拿出相加得8,相加得9 的两个数。3、用“小青蛙找家”或“摘苹果”的游戏来完成。四、课堂总结师：这节课你学会了哪些数学知识？第八课时课型：实践课教学内容：用数学教学目标：知识与技能：熟练地进行计算过程与方法：亲历从生活中提炼出生活知识的过程情

26、感、态度与价值观：感受生活与数学的联系，促进学生在情感态度等方面的乐趣。教学重难点：初步感觉数学与日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣教学过程：一、创设情境同学们，现在是什么季节？那咱们就到郊外去秋游吧。二、合作探究早上的太阳出来了，瞧，郊外的鲜花景色可真美啊，看远处还有几只可爱的猴子呢。出示猴子图左图有5只猴，右 有2只猴，分步出示。请你看图说出图意，你是怎样算出图上的猴子的？你能独立列出算式吗？评价，你们认为谁说的好？走过猴林又来到小河边，看，河里有几只鸭子呢？出示鸭子图生说图意全班交流独立列式计算评价：你认为他说的有道理吗？三、课中操同学们都是聪明的孩子，有美丽的小鸟和小梅花鹿都在

27、为你们跳舞呢。四、做一做梅花鹿图和蘑菇图说出图意后独立列式编题小组内试着互相编题让其他同学们来解答。P62 13 14口算比赛或扑克牌游戏四、课堂总结。第九课时课型：新授课教学内容：10的 认 识 6465页及练习九第13 题教学目标：知识与技能：1、引导学生经历10认识的过程。2、学会10的数数、认读，比较大小和组成及10的写法，对 10的数概念获得全面认识和掌握过程与方法：培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。情感、态度与价值观：引导学生感受数10与实际生活的密切联系。教学重、难点：掌握10的组成教具准备：实物投影器、尺子教学过程：一、引入新课1、猜引出已认识的数09。同学们，我

28、们来猜猜谜语，好不好？有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点。0 和 6 之间有哪些我们认识的数？（伸出5 指）它添上2 是谁?7 的相邻数是谁？8 再添上1是几？2、9 再添上1是几？3、今天我们就来学习10的认识（板书课题）二、探究新知1、10的含义及10以内数的顺序。(I)生活中和1 0 有关的事情很多，你能用一句话说说吗？(2)请小朋友们数数第一排有几个人？(8 人)想让第一排有1 0 个人，谁有办法？学生回答：一个小朋友站进去就可以了。数一数现在有几个人？谁是第1 0 个人？你是从哪边数的？还有谁也可以是第1 0 个人？怎样数？(3)同学们在学习中经常用到尺子，请小朋友观察9 在

29、8的后面，1 0 在哪里，为什么？此引导学生回答，9 再添上1 就是1 0,1 0 在 9的后面，1 0 比0 9都大。(4)刚才我们猜了谜底0 9的谜语，你能编谜底是1 0 的谜语吗？先在4人小组里说一说，再选一个最好的给大家听。2、比大小(1)1 0 和一个数比大小，谁能说一说。除了这种，还可以填什么？1 0 O Q(2)90口，谁来说说。(3)完成书本第6 5 页比大小的填空3、1 0 的写法。(1)1 0 的写法和0 9 这些数的写法有什么不同？(2)谁能说说1 0 怎样写？(学生先尝试说说，教师再小结)(3)在书本第6 5 页的田字格里练习写1 0。(4)写完了同桌互相欣赏一下。4、

30、1 0 的组成有一天，小聪约小伙伴去踢球，顺便从家里带1 0 瓶饮料去和小朋友一起喝，把饮料装到袋子里，可是一个袋子装不完，就 把 1 0 瓶饮料分别装到两个袋子里，小聪可能会怎样装这1 0 瓶饮料呢？(1)请你拿出1 0 根小棒代替1 0 瓶饮料，摆一摆，分一分，看看你有多少种方法?谁能想办法，分得又快又好。（2）在四人小组里交流一下你的方法。（3）请一个小组汇报你们组的方法（4）汇报板书1 0 的组成（5）讨论1 0 的组成的记忆方法。你有什么办法记住这些分法，把你的方法说给同桌听。引导同学回答，看一个记两个，看到1 0 可以分成9和 1,就想到1 和 9 组成1 0。记住前面五个，其余可

31、以推想出来。（6）独立完成第6 5 页 1 0 的组成的填空三、游 戏（1 0 的组成练习）1、教师说一个数，学生说一个数，两个数组成1 0。2、生生互动同桌两人做游戏，说数并出手指，两个同学出的手指数合起来是1 0。四、课堂作业1、练习九第1 题一个学生上来演示，其余学生在书上完成。2、练习九第2 题（1）学生模仿指挥员发布“发射”命令，让学生体会数学和生活的密切联系。（2）学生说说生活中还有哪些类似这样的情景。3、独立完成第3 题五、课堂小结1、学生结本课内容进行回忆、小结。今天我们学到了什么知识？你能说说吗？2、质疑：谁有什么不明白问题，可以提出来。3、教师对全课进行小结六、聪明题给能组

32、成10的相连方格涂上相同的颜色。6408875521931507第十课时课型：新授课教学内容：10的加减法教学目标：知识与技能：正确计算10的加减法算式，加深认识相应的加减法算式之间的联系。过程与方法：通过动手操作、小组合作学习，使学生在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的愿望情感、态度与价值观：逐步培养学生数学思考的能力，解决简单实际问题的能力及合作交往能力等。教学重难点：正确计算10的加减法算式。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。教师谈话：今天我们来进行一场有趣的数学“足球”赛。比一比，哪 组“进球”个数多。二、复习铺垫。1、各小组组长组织本组同学同时进行10的组

33、成的接力赛2、师：小组全体小朋友共同努力，赢得了本场比赛的第一球三、自主探究。1、通 过“看看想想”，探 讨10的加减法中一组算式的计算方法。师生交流：看，球场的一角，小朋友也在踢足球呢！仔细看一看，这些小朋友可以分成哪两部分？师生交流：小朋友们观察得真仔细。在足球比赛中，一般是按服装颜色的不同分成两队。这样你能说出哪些算式？师：你们想自己算出得数吗？请把书翻到6 6页，试着填一填。交流：请任意选一题，把你的算法告诉大家。师：小朋友的办法真多！可以利用10的组成来算，也可以利用加减法算式之间的联系来算等等。这些算式就是今天要学习的1 0的加减法的3组题。1 0的加减法还有很多题目，你们想自己学

34、习吗？（板书课题）2、通 过“玩玩想想”，探 索1 0的加减法全部算式的计算方法1）独立操作，写算式抛1 0个花片，根据正反面的情况写出多组算式2）学习小组交流算式、算法3）全班交流，展示成果师逐步得到1 0的加减法的全部算式激励：小朋友们真行，你们通过自己抛花片，学会了所有1 0的加减法题。都给自己一个五角星。4）学生上黑板归类整理，即时记忆四、轻松一刻凑十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。五、巩固深化1、1 0加几。哪两张卡片上的数相加等于1 0?1）同做，师 出 8“生 出“2”等等2）同桌互做2、1 0减几师：小兔子见小朋友这么聪明，要

35、来考考大家。小兔子手中的1 0减去其他伞面上的任何数，请算出得数。六、提高题一座小木屋前有2个男孩，1个女孩。问：如果一共有1 0个小朋友，那么小木屋里可能有几个女孩?第十一课时课型：练习课教学目标：知识与技能：熟练计算10的加减法算式，加深认识加减法间的联系。过程与方法：逐步培养学生数学思考的能力，解决简单实际问题的能力及合作交流能力等。情感态度与价值观：激发学生积极探索新知和学好数学的愿望。教学重难点：熟练计算10以内加减法算式教学过程：一、创设情景瞧，今天我们班来了一位新朋友，出示松鼠今天我们就到松鼠家里云做客吧。二、合作练习1、出示松鼠过早看，松鼠妈妈有6颗松子，小松鼠有4颗，你能提出

36、什么问题？那你能算出来吗？2、你们可真聪明，小松鼠们要出门去采果子了，他们要动脑才能拿到自己的篮子,出示题卡。小松鼠手上的数用10去减，得到的结果就是篮子上的数。比一比，哪个同学做的快？3、小松鼠提着篮子高高兴兴地出门去，在路上遇到了美丽的孔雀，花孔雀正在整理自己的羽毛。出示P68孔雀图请小朋友们开动脑筋算算孔雀身上的羽毛是多少？4、松鼠妈妈和儿子比赛捡松子，捡完了他们摆在地上比谁捡的多。出示P68 T 8 独立看图并填空5、P68第7 题看邻居小白兔在忙啥呢？数一数屋后的冬瓜三、练习第.68面的第9、10题 看松鼠来到了学校，你看图中哪些可用7+3=10来表示。四、课堂总结师：这节课你学会了

37、哪些数学知识？第十二课时课型：新授课教学内容：填括号教学目标：知识与技能：熟练根据数的组成填出未知加数。过程与方法：通过实际探索和实验，更好地理解和掌握10以内加法和减法。情感态度与价值观：通过游戏形式培养学生数感。教学重难点：能正确准确填出未知加数教学过程：一、基础训练1、出示10 10 9A A A A A8 7 3 6 4 5 5 2、猜数老师手里拿了 5 个，左手要拿几个才能组成10个？二、合作探究同学们都很聪明，今天我们就到商场去看看吧1、P70出示盒子，看这个盒子里有几个格子？售货员阿姨要往盒子里放钢笔，你能算出还要放几支才能放满吗？你是怎么知道的？师边听学生说边板书算式7+()=

38、1 0 你是怎么想的？2、看这里要摆小旗已经摆了 6 面，还要摆几面才是8 面？6+()=8三、练习四、做一做出示1题：那这个盒子里还差几个？谁能列出算式？这里墙上需要挂水壶，你能很快地列出算式吗？看图片，还要画几个呢？学生做2题时，学生可能会画错，老师在做第一小题就引导他们说，想一想，还要画几个？先画O再填空。五、作业P71练习十1、2、3题。第十三课时课型：新授课教学内容：连加、连减教学目标：知识与技能：掌握两步计算的正确计算方法过程与方法：初步体会计算的变化，培养和发展学生的口算和计算能力情感、态度与价值观：通过操作，培养学生数感和主动探索积极学习的精神教学重难点：掌握计算顺序教学过程：

39、一、激趣导入出示小鸡，这是什么？你认识小鸡吗？如果让你来养小鸡，你会怎样做？二、合作探究（一）连加小明家也养了小鸡，咱们到他家去看看吧？看图上画有什么？师：小明家是养鸡专业户，他们家养了很多鸡，他的父母靠知识和科技养鸡终于办起了这个大型养鸡场，小明今年才7 岁，却已经懂得了帮父母的忙经常会帮着喂小鸡。你瞧，（出示5 只小鸡，引导学生说出：小明喂了 5 只小鸡）说说图上画有什么？又来了 2 只，现在呢？谁能说出图意？列式：5+2再来了 1 只，谁能说出图意？列式：5+2+1想一想，这题应该怎样计算?小组讨论后汇报解法。（二）连减小鸡吃完，走了 2只，又走了 2只该怎么列式？（汇报）板书算式：82

40、2想一想：这题应该怎样计算？小组讨论后汇报解法。（若有生说先算2+2就 把8 （2+2）的算式写出来以之对比。2、练习：P72页的做一做右图独立看图，说出图意三、练习：第74页的第5至8题四、课堂总结师：这节课你学会了哪些数学知识?第十四课时课型：新授课教学内容：加减混合教学目标：知识与技能：通过观察摆放P 7 5例题及练习十二，帮助学生理解计算顺序。过程与方法：加深对计算方法的理解，增强对计算过程的感受情感、态度与价值观：通过观察交流，培养学生口头表达能力。教学重难点：理解掌握计算顺序教学过程：一、激趣引入你听过丑小鸭这个故事吗？丑小鸭讲的是它在小时候因为长的丑处处被人欺负，后来经过自己顽强

41、的努力终于变成了美丽的白天鹅，那你知道美丽的白天鹅生活在哪里吗？今天我们请来了白天鹅为大家做向导带大家去做客吧。二、合作探究1、看：湖里有几只天鹅？演示：又飞来3只现在呢？谁能说出完整图意演示：又飞走2只说出正确图意，然后老师演示完整图意湖里有4只，飞来3只，又飞走2只，现在有几只天鹅？谁能把图意完整的说一遍？你知道怎样列式吗？求先飞来3只，怎么办？又飞走2只又该怎么办？（1）根据图意想一想，先算什么？你怎么知道先算4+3接着什么？用哪个数减去2?谁能说说4+3-2的意义？鼓励学生2、咱们再来看看另一个湖里的天鹅吧，演示：先有4 只，飞走2 只，又飞来3 只学生在小组里互相说出图意，独立列式后

42、集体订正42+33、小结：同学们真聪明，看看我们学习的和前面学过的连加连减相比有什么不同的吗？像这样的算式叫加减混合三、练 习 P75做一做演示：地上有7 个球，抱走3 个，又抱来4 个2、演示小鸭图3、游戏：把小动物找家，你能找出哪把钥匙开哪座房子吗？四、课堂总结师：这节课你学会了哪些数学知识？第十五课时课型：练习课教学目标：知识与技能：通过观察，理解计算顺序过程与方法：加深理解计算方法，增强对计算过程的感受情感、态度价值观：通过观察交流，培养学生口头表达能力教学重难点：理解图意，正确列式教学过程：一、基础练习1、口算3+1+46+1+21+3+610-3-77+2-18-3+45+2+33

43、+0+710-2-510-3-68+2-35+1+43+2+28-1-49-3-210-7+24+4+14+1+52+3+210-5-5二、练习1、每天早上上班老师要坐车，在车上我发现了一些有趣的现象，咱们去看吧。出示：公汽图一辆车上坐了 4 人，先上了 3 个人，又上了 2 人，现在有几人？图片出示P77右图，看看下来了几个人？是从哪里下来的？又上了几个人？你能说出完整的图意吗？同学们真会动脑筋，原来咱们的生活中有这么多的数学知识啊，以后你们要更仔细地观察，发现更多的数学知识。三、巩固应用1、P76 4练习，小黑板出示第 6 题将横行竖行的数相加，各得多少？四、游戏1、出示纸牌，3 人一组，

44、各出一张牌，或加或减算出得数为1 4,即赢。看谁赢的牌多2、思考题：P77 思考题要拿出8 角钱，有几种拿法？五、课堂总结师：这节课你学会了哪些数学知识？第十六课时课型：复习课教学内容：整理和复习教学目标：知识与技能：让学生经历系统整理和复习所学数学知识的过程，并在这个过程中进一步感受不同的数学知识间的内在联系和相似内容之间的差异过程与方法：引导学生加深所学数学知识的理解，进一步提高知识掌握水平情感、态度与价值观：引导学生进一步学习整理复习的方法初步培养学生归纳整理总结的能力，初步培养学生数感。教学重难点：感受不同的数学知识间的内在联系和相似内容之间的差异。教学过程：一、基本练习1、数数二、整

45、理前面我们已经学过了很多的数学知识，想一想，你都学到了哪些知识？根据学生说的板书，可先让学生翻书看再说汇报：我们学了什么知识？这就是我们所学的知识。三、练习出示1、。口 食从左数，第5个 是（）排 第（）2、9 4 5 3、口接下去怎么画？4、小猴小兔必须沿1-10的路线回家该怎么办？5、按规律填空（1）2、（）、4、（）、（）、（）、8（2）8、（）、6、（）、（）、（）（3）2、4、（）、8、（）（4）1、3、（）、（）、96、1（）=+口（）=+口 +1（）=口 +口10=口 +口 +口 +口 +口1（）=+口1（）=+口10=口 +口 +口10=+10=D+D+C+D+D+D+a +D

46、+D+D10=口 +口第十七课时课型：复习课教学内容：10以内加减法整理复习教学目标:知识与技能：亲历整理知识的过程，感受不同知识之间的内在联系和差异过程与方法：提高应用所学数学知识解决简单实际问题的能力并培养创新精神情感、态度与价值观：让学生在应用知识解决问题的过程进一步体会数学的价值。教学重难点：提高应用所学数学知识解决简单实际问题的能力。教学过程:一、基本练习1、口算卡片出示10-34+410-62+55+310-58-77-49-09-8669-28-24+63+69-02+39-50+74+2二、整理知识1、前面我们学习了哪些计算题？分组看书整理后汇报2、观察A出 示10以内加法题这

47、是我们学过的10以内加法题,它们按一定的规律排成这个样子，你能看看它们是怎样排列的吗?B练习，师任点几题让生回答C照刚才的观察方法再观察减法表它们是怎样排列的？同座互相点一题考问对方3、除了加减法式题，我们还学了图画式应用题师出示P 7 9熊猫图和书包图。你能说出图意吗？大括号里表示什么意思？三、练习1、看图写出两个加法和减法2、图画式应用题3、填括号4、口算计时完成5、连续加23连续加2：3、1连续加2：1、第七单元：单元计划单元教学内容：1120各数的认识（第 84 页一一第 9 0 页）单元教学分析：本单元主要是先教学数11到 2 0 各数，然后教学1 到 2 0 各数的读数的顺序及大小

48、写数，最 后 出 现 1 0 加几及相应的减法和十几加几、十几减几的口算题。小学一年级学生的思维以具体形象思维为主，学生的学习要通过大量的操作活动，使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。因此，本单元教材特别注重使学生通过操作进行学习。单元教学目标：（一）、知识技能目标：1、知识目标：1）、使学生能正确地数出数量在11到 2 0 的物体个数，知道这些数的组成，掌握20以内数的顺序和大小。2）使学生初步认识“十位”“个位”，初步了解十进制，能够正确地迅速地读写11到 2 0 各数。3）使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。2、技能目标1）、通过看图数数，初步培养学生有序观察、分类观察等良好

49、的观察习惯。2）、通过摆小棒，培养学生的动手操作能力。（二）、过程性目标1、在学习数字的具体情境中，让学生充分体会到生活中处处有数学。2、通过观察、操作等活动，使学生经历与他人合作、交流的过程，培养学生合作交流的意识和主动探索发现问题的能力。单元教学重点、难点：1、会读、会 写 11一一20各数，掌握这数的组成、顺序及大小。2、认识十位与个位。3、熟练口算10加几和相应的减法。4、培养学生的观察、操作能力。难点：认识数位，了每个数位上的数所表示的意义。单元课时安排：4 课时1、数 11-2 0 各数、读数和写数.2 课时2、10加几的加法和相应的减法.2 课时第一课时课型：新授课教学内容：11

50、一 一 一 20各数的认识完 成“做一做”及 8 7 第 1-3 题教学目标：知识与技能：1、使学生能够正确地数出数量在11-20之间物体的个数，并且知道这数是由一个十和几个一组成的。2、通过学习，使学生能够熟练掌握2 0 以内数的顺序和大小，并能够正确地迅速地读 出 11-20各数。过程与方法：培养学生操作能力、思维能力、观察能力和应用意识。情感、态度与价值观：1、使学生体会到生活中处处有数学。2、向学生进行遵守交通规则的思想品德和安全意识的教育。教学重、难点：11-20各数的认识以及组成教学准备：小棒、苹果教具、尺子。教学过程：一、创设情境、引入新课1、放录音，歌 曲 快乐的星期天师：快乐