2023五四学制版六年级上学期语文练习--盼.pdf

《2023五四学制版六年级上学期语文练习--盼.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023五四学制版六年级上学期语文练习--盼.pdf（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第五单元1 8盼基础过关全练1.（2 02 2 年）下列词语字形和加点字注音完全正确的一项是（）A.衲筒(x i u)B.建子(*i)C.腥味(x i ng)D.售油(j i a ng)年肉(d(m)W(d u)兴奋(x i ng)季头(w d i)抖簿(p e ng)厚湿(j i n)凉来(s h u d ng)透明(t o u)2.（2 02 2 年）下列有关课文的说法有误的一项是（）A.盼是作家铁凝的作品，通过语言、动作、心理等描写，细腻地展示了小孩子“盼”的心理。B.课文以“天气的变化”为线索，以孩子的视角叙述事情经过。C.课文围绕“盼”字，描 述“我”有了新雨衣，盼变天;下起了雨，盼

2、出门；没法出门，盼雨停等小事件。D.文中对自然环境的描写，不仅写出了天气的变化,也生动地烘托出人物不同的心情。能力提升全练3.（2 02 1山东垦利期中，5,盗）依次填入括号内的词语，最恰当的一项是（）（1）这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服，既愿久立四望,又想坐下低吟一首（）的小诗。蒲公英是我见过的最（）的植物,并不是多么奔放,也不是特别清秀，但是它的药用价值很高。人真是很（），幸福在眼前时，很少有人会珍惜,偏偏等到它消失了，才追悔莫及。奇丽 奇怪 奇特A.B,C.D.4.（20 21天津中考，1 6 1 9）阅 读 听雨一文，回答文后题目。（1 5分）听 雨王继怀静坐在书桌前，窗外正下着雨。

3、听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水涨了，村子里池塘满了。雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故。记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的椽子，群

4、山环抱的小山村，都被山间云雾缭绕着。空中飘落着雨丝，活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛,静静地听着雨中芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘.时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人，在夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声，写下了“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句；南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨，虞 美 人 听 雨 中，“而今听雨僧庐下，鬓已

5、星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”，写尽了他难以化解的愁思。关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡，他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。他说他到 马 德 里 已 经2 0多年了，已经习惯了此地的气候水土、生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长，思乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，聊一聊。这位华侨说,他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，

6、他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁。（选 自 南方日报，有删改）（1）（蝴）作者想起了哪些和雨有关的故事?请结合文章一段的内容概括。（4分）答：（2）（倘）请结合语境,品析第段画线句中加点词的表达效果。（3分）闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘.时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

7、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（3）（幡）请结合全文分析,为什么“听雨”引发了作者的“浓浓乡愁”？（4分）答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（4）（倘）下面对文章的理解分析，不I E 碗的两项是（4 分）（）（）A.文章开头“温馨而又富有诗意”的雨声，触动了作者的情思，引发了作

8、者的回忆和联想。B.第段从视觉、嗅觉角度描绘了家乡雨后山村美景,充满了田园气息、,宛如一幅水墨画，令人神往。C.第段写母亲“必教育我一番”，但“我”会依然如故,认为母亲的教育很是多余,表现了“我”倔强的性格。D.第段写古人听雨,极力赞美了古人对雨的热爱,丰富了文章的内涵,增加了文章的诗意美。E.文 章 以“听雨”为线索，在描写与叙述中，寄托了作者浓浓的情感，感情真挚，具有打动人心的力量。素养探究全练5.同格中学六年级班举办以“永葆童心”为主题的综合性实践活动,请你参与并完成下列任务。（1）下面的图片描绘了童年时有趣的游戏,请写出游戏的名称。图片2:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

9、现在许多孩子喜欢看漫画书,有些家长对这一现象很担忧,甚至极力阻挠孩子的这一兴趣爱好,不愿意给孩子买漫画书;有些家长则不以为然,认为孩子看漫画书没有什么不良影响。你怎么看待这一现象?请说明理由。要求:观点明确，理由充分,不超过10 0 字。答案全解全析基础过关全练1.D A.抖-*斗。B.馈 嚷。C.兴 x i n g。2.B 是 以“新雨衣”为线索。能力提升全练3.A 奇丽:奇特而美丽。奇怪：出乎意料，难以理解。奇特:跟寻常的不一样;奇怪而特别。（1）句中讲的是境界美,要吟一首诗与之相配，所以应选“奇丽”。（2）句写蒲公英样子不是多么奔放,也不是特别清秀，但药用价值高，突出的是它的特别,所以应

10、选“奇特”。综上分析可知顺序为:。4.答 案(1)儿 时 的“我”在雨中漫步，享受雨中的惬意。“我”在檐下看雨听雨，感受山中雨的气息。古代文人听雨写下名篇佳句。一位华侨录制家乡雨声并时常聆听。这些动词描写雨落下的各种声音以及带给作者的美妙感受，生动形象地写出山中雨声的节奏美和韵律美,表现了作者对故乡雨声的迷恋和陶醉。今夜听雨让作者回忆起儿时听雨的情景，再现了故乡充满乐趣的童年生活;古代关于听雨的名篇佳句,让作者感受到了听雨带来的愁思;海外华侨听雨思乡的往事，引起了作者强烈的共鸣。在回忆与联想中，“听雨”与作者的情感融合在一起，引发了作者对故乡的怀念，升华为浓浓的乡愁。(4)C D解析 由 第

11、段“微风细雨中，我常赤着脚享受着雨中的这份惬意”可以概括为:儿时的“我”在雨中漫步，享受雨中的惬意。由第段”记忆中别具风情的雨声”和后面具体描述的听雨情景可以概括为：“我”在檐下看雨听雨，感受山中雨的气息。由第段“自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句”可以概括为:古代文人听雨写下名篇佳句。由第段写的一位华侨的故事可以概括为:一位华侨录制家乡雨声并时常聆听。先理解词语的含义，再结合语境具体分析表达效果。“打”“敲”“击”“落”都是动词,这些动词的主语都是“雨”，形象地写出了不同落雨声的节奏和韵律，而作者用不同的词语描述雨落下的声音，可见作者对家乡雨声的迷恋和陶醉。文 中 第 段“我的思

12、绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声”和第段“微风细雨中享受着雨中的这份惬意”写 出“听雨”让作者回忆起了儿时听雨的情景和故乡充满乐趣的童年生活;第段“文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句”，这些诗篇大多是写愁思的，这也引起了作者的愁思;第段讲述了一位海外华侨听雨思乡的故事,引起了作者强烈的共鸣。据此作答即可。（4）C项“认为母亲的教育很是多余，表现了 我 倔强的性格”错误，应该是“我”会依然如故,表现了“我”对家乡微风细雨的喜爱。D项“极力赞美了古人对雨的热爱”错误,写古人听雨,是为了借此表达自己的愁思。素养探究全练5.答 案（1）放风筝 玩 滑 板（2）（示例）漫画书是童年必不可少的读物。漫画书不仅可以培养孩子的阅读兴趣,还可以锻炼孩子的形象思维。不过,家长应在孩子的阅读过程中，对孩子进行正确的引导，让孩子学会吸收其中的“营养”。解 析（1）结合图片内容回答。（2）本题为开放性试题，观点明确，理由充分，表述清楚,字数符合要求即可。